语文江苏省南通市如东高级中学学年高二上学期阶段测试二试题解析版.docx
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语文江苏省南通市如东高级中学学年高二上学期阶段测试二试题解析版
江苏省南通市如东高级中学2017-2018学年高二
上学期阶段测试
(二)语文试题
一、语言文字运用(15分)
1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(3分)()
(1)西方人也有________的艺术精品,但在很大程度上,西方式的艺术常常被科学化或体育化。
(2)读完《苏东坡传》后,我________一次感受到,好的男子汉本质上都是农夫,朴实、宁静,沉湎于自己的园地,不管那是音乐、绘画还是书。
(3)学术交流活动中,即使是权威专家的话,我们也要持怀疑的态度去审视,小宜________,更何况学术活动本来就倡导百家争鸣。
A.琳琅满目不止人云亦云
B.俯拾即是不只拾人牙慧
C.俯拾即是不止人云亦云
D.琳琅满目不只拾人牙慧
2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)()
A.“复兴号”高速列车运行时速由300公里/小时提高到350公里/小时,提速却不提价,让先前担心票价会借机上涨的人放了心。
B.国庆黄金周期间,针对部分景区的乱收费乱涨价,物价管理部门不能只是走形式,而要依法处理,真正监管到位。
C.根据某权威调查机构的报告显示,我国高中生的身体素质正呈现不断下降的趋势,教育主管部门己对此高度重视。
D.若消费者在商品跌价时都等着买更便宜的东西,就会导致企业产品积压,进而滞销,进而影响企业运转与员工收入。
3.下列各句中,加点的词语使用不得体的一项是(3分)()
A.夏天,李明给朋友写信,末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写信,最后的致敬语是:
敬祝痊安。
C.有位长辈给侄儿写信说:
“此事望你钧裁。
”
D.有位海外游子给其祖父写信,落款是:
××顿首。
4.为了向普通读者介绍中国古代园林中“窗”的艺术作用,建筑学家引用下面哪句诗文最
为贴切?
(3分)()
A.苔痕上阶绿,草色入帘青。
B.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
C.庭院深深深几许?
云窗雾阁春迟。
D.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
5.下列选项中的诗句填入《诮燕》一诗画横线处,恰当的一项是(3分)()
风雨池塘斗颉颃,春来秋去一生忙。
________,辛苦营巢傍屋梁。
A.君怜我处频迎语B.一生巧计输黄雀
C.世间多少宽闲境D.燕子不知人意思
二、文言文阅读(21分)
6.下列括号中对句中加点的词的解释,完全正确的一项是(3分)()
A.将顺其美,匡救其恶(扶持)故劳苦倦极(极点)
时不利兮骓不逝(奔驰)楚人既咎子兰以劝王入秦(归罪,责怪)
B.相引为曹(侪辈、伙伴)从者病,莫能兴(起,起身)
知与之为取,政之宝也(给予)每一令出,平伐其功(夸耀)
C.骑能属者百余人耳(跟随)周监二代,郁郁乎文哉(监督)
周室微而礼乐废(衰败)王乃使以马属太官(交付)
D.冠缨索绝(绳索)阴以兵法部勒宾客及弟子(约束)
其存君兴国而欲反覆之(思念)短屈原于顷襄下(诋毁)
阅读下面的文言文,完成文后题目。
贾生名谊,洛阳人也。
年十八,以能诵诗属书闻于郡中。
吴廷尉为河南守,闻其秀才,召置门下,甚幸爱。
孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而尝学事焉,乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余,最为少。
每诏令议下,诸老先生不能言,要生尽为之对,人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能,不及也。
孝文帝说之。
超迁,一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年,天下和洽,而固当改正朔,易服色,法制度,定官名,兴礼乐。
乃悉草具其事仪法,色尚黄,数用五,为官名,悉更秦之法。
孝文帝初即位,谦让未遑也。
诸律令所更定,及列侯悉就国,其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰:
“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之,不用其议,乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行,闻长沙卑湿,自以寿不得长,又以谪去,意不自得。
及渡湘水,为赋以吊屈原。
贾生为长沙王太傅三年。
后岁余,贾生征见。
孝文帝方受釐①,坐宣室。
上因感鬼神事,而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半,文帝前席。
既罢,曰:
“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。
”居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。
梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列候。
贾生谏,以为患之兴自此起矣。
贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。
文帝不听。
居数年,怀王骑,堕马而死,无后。
贾生自伤为傅无状,哭泣岁余,亦死。
贾生之死时年三十三矣。
太史公曰:
余读离骚、天问、招魂、哀郢,悲其志。
适长沙,观屈原所自沈渊,未尝不垂涕,想见其为人。
及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是。
读鹏鸟赋,同死生,轻去就,又爽然自失矣。
(选自《史记·屈原贾生列传》,有改动)
【注】①受釐:
一种祈神降福的仪式。
釐,胙肉,祭过神的福食。
7.对下列加点词的解释,不正确的一项是(2分)()
A.以能诵诗属书闻于郡中属:
陈述,述说
B.孝文帝初即位,谦让未遑也遑:
闲暇
C.冯敬之属尽害之害:
嫉妒
D.乃短贾生曰短:
诽谤
8.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是(2分)()
A.乃征为廷尉于是乃相与发徒役围孔子于野。
B.乃以贾生为长沙王太傅赍以姜枣,荐以木兰
C.文帝召以为博士项羽于是始为诸侯上将军
D.贾生因具道所以然之状屈平不与,因谗之曰
9.下列对文中画线词语相关内容的解说,不正确的一项是(2分)()
A.秀才:
汉代以来举荐人才的科目之一。
唐初设秀才科,后渐渐废去,仅作为对一般儒牛的称呼。
明清两代专门用来称府、州、县学的生员为“秀才”。
文中是指优异的才能。
B.博士:
学官名。
始于战国,秦汉相承,西汉时为太常属官,汉文帝置一经博士,汉武帝置五经博士,晋置国子博士,唐设太子博士、太常博士、太医博士等,后世沿置
C.公卿:
“三公九卿”的省称,泛指高官。
夏朝始设,周代沿袭,“公”是周代封爵之首,“卿”是古时高级长官或爵位的称谓。
D.太傅:
官名。
古代三公(太师、太傅、太保)之一,位次于太师。
贾谊所担任的长沙王太傅是掌握长沙军政大权的职位。
10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(l)诸生于是乃以为能,不及也。
孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。
(4分)
(2)闻长沙卑湿,自以寿小得长,又以谪去,意不自得。
(4分)
11.贾谊给孝文帝提了哪些改革建议?
(4分)
三、古诗词鉴赏(8分)
12.阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
鹦鹉洲①
李白
鹦鹉来过吴江水,江上洲传鹦鹉名。
鹦鹉西飞陇山去,芳洲之树何青青。
烟开兰叶香风暧,岸夹桃花锦浪生。
迁客此时徒极目,长洲孤月向谁明。
【注】①此地因祢衡作鹦路赋而得名。
东汉末,祢衡恃才傲物,曹操想羞辱他反被羞辱,就把他遣送给刘表。
祢衡对刘表也很轻慢,刘表又把他逃给黄祖,后因与黄祖言语冲突而被害,时年二十六岁。
(1)简要赏析颔联、颈联的表达特色。
(4分)
(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情?
(4分)
四、名句名篇默写
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(8分)
①__________。
穷发之北有冥海者,天池也。
②于是饮酒乐甚,__________。
③__________,天下归仁焉。
④皇览揆余初度兮,__________。
⑤可堪回首,__________,一片神鸦社鼓。
⑥__________,衣食足而知荣辱。
⑦飞湍瀑流争喧豗,__________。
⑧__________,小人穷斯滥矣。
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成14~17题。
太阳·老人·少女
【苏联】瓦西里·舒克申
白天像是烧着明晃晃的大火。
土地是灼热的,树木也是灼热的。
草都干枯了,踩上去沙沙作响。
到傍晚才有了凉意。
这时候,一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。
他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁;然后就向太阳凝望。
太阳正落到山后去。
傍晚时的太阳看上去又大,又红。
老人一动也不动地坐着,双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手,手上的皱纹多得惊人。
他脸上也刻满了皱纹,湿润的眼睛黯然无光。
他的颈项很细,头也小,但盖满了白发。
蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。
有一天,老人正这样坐着的时候,听到背后有人说话:
“您好,老爷爷!
”
老人点了点头。
一个少女在他身旁坐下,她手里提着一只扁平的小箱子。
“我给您画一张像,可以吗?
”少女问。
老人沉默了片刻。
他望着太阳,眨动着微微发红的眼睑,那上面已经没有睫毛了。
“我如今可不好看了。
”他说。
“为什么?
”少女有些茫然地说,“不,您很美,老爷爷。
”
“而且还有病。
”
少女对老人看了很久。
然后,她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美,老爷爷。
真的。
”
老人淡淡地笑了笑。
“既然这样,那你就画吧!
”
少女打开了箱子。
老人一直望着太阳。
少女画着,她从侧面仔细端详老人的面容。
“多好的太阳啊!
”老人低声地赞叹说。
“怎么好?
”少女不懂。
“它多大啊!
”
“你看那河水,多好看……对面岸边的……”
太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶,便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。
后来,太阳完全隐藏到山脊后面了。
一束鲜艳的金光,投在淡绿的天幕上。
“太阳落下去了。
”老人叹息说。
少女把画纸叠好,放进箱子。
他们就这样静坐了一会儿,谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。
“您明天到这里来吗,老爷爷?
”她问老人。
“来。
”他答应道。
少女站起身,到村里去了。
老人又坐了一会儿,也走了。
他回到家里,在炉子旁边他那个小角落里坐下。
他默默无言地坐着。
儿子下工回来时总是疲惫不堪,百事都不顺心的样子,儿媳妇也总是带着气。
孙子都已长大,进城去了。
家里没有他们冷清得很。
大家坐下来吃晚饭。
他们给老人把面包捏碎,和到牛奶里。
他挨在桌子边喝着,小心翼翼地不让勺子碰到盘子,生怕弄得太响。
大家都不说话。
第二天傍晚,老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。
少女匆忙地画着,老人一面望着太阳,一面说:
“以前我当木工,活儿总是挺多。
几个儿子也都是木匠。
打仗的时候死了四个,剩下
两个。
现在我跟一个儿子过,他叫斯捷潘。
万卡在城里住,是一个工地上的主任。
他有信来,说生活不错。
他们来这里做过客。
我有许多孙子,他们都喜欢我,现在都分散在各个城市里……”
少女在画老人的双手,她画了又涂,涂了又画,心情很急迫,也很激动。
“生活很艰难吧?
”她问道,好像没听见老人的话。
“什么?
艰难?
”老人很惊讶,“我活得挺好呀!
”
现在轮到少女惊讶了,为老人的安详和平静。
太阳又落到山后去了。
天边又悄悄燃起红霞。
“明天是阴雨天。
”老人说。
少女看了看明朗的天空,“为什么?
”
“我浑身酸疼。
”
“你明天来吗,老爷爷?
”
“不知道,”老人没有立刻回答,“不知怎么回事,浑身都疼。
”
老人站起身,沿着小路上坡了。
少女望着他的背影,一直等他折进小巷。
他走得很慢,低头看着脚下的路。
少女忽然产生一个奇怪的猜想:
她仿佛觉得老人是个盲人。
第二天老人没到河岸边来。
少女独自坐着,想念着老人。
他的一生是那样简单,那样平常,而其中又含有某种不简单、不平常的东西。
“太阳是平平常常地升起,平平常常地落下,”少女想道,“但难道这是平平常常吗?
”于是她长久地审视着自己的画,忧伤起来。
老人第三天、第四天都没有来。
少女于是去寻找他的家。
她找到了。
院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。
“请问,有位老爷爷是住在这里……”
男人仔细而又有点奇怪地打量她。
“原来在,”男人说,“我这不正在给他做棺材嘛。
”
少女惊愕地张开了嘴。
男人又低下头来刨木板。
“请问,他是盲人吗?
”少女沉默了许久说。
“是瞎子。
”
“瞎了很久吗?
”
“十年了。
怎么?
”
“没什么……”
少女走出院子,她靠着篱笆哭了。
不过,又觉得自己好像在在不知不觉中长大了。
14.在小说中,多次出现的太阳对人物形象的刻画有哪些作用?
请简要分析。
(6分)
15.小说中对老人家庭生活的叙写是否多余?
为什么?
(4分)
16.小说结尾才交代老人是个盲人。
作者为什么要这样写?
(4分)
17.请结合全文,探究这篇小说的丰富意蕴。
(6分)
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的文章,完成下列18~20题。
“一生一世”中的语文问题
戎国强
“说要爱你一生一世的男人,最后和你离婚了,算不算说谎?
”这是浙江大学竺可桢学院新生选拔考试的一道语文试题,被一些学生称为“奇葩试题”,引起激烈的讨论。
《钱江晚报》昨天报道此事后,在读者中也引起讨论。
从转载这一报道的公众号上网友的留言可以看到,争议集中于两点:
一是该题的正确答案应该是什么?
二是拿这样的题目来考试是否合适?
应该说,这两个问题是有内在联系的:
如果该题的正确答案不被人们所认可,那就是说人们认为该题确实过于奇葩,就不适合拿来用作考题。
这是一道语文试题,它的“语文性”在哪里?
首先在“说谎”二字。
要判断“一生一世”是否说谎,先要确定“说谎”的定义,然后用这个定义去衡量那个“男人”的行为——不但要掌握词义,还要会运用词义。
该题假设的情景对考生造成了很大的干扰,基础知识薄弱的,或者掌握了基础知识而思维能力较弱的,都容易被“一生一世”带到沟里。
所谓“一生一世”,婚恋行为是人生现象或者说是社会现象,在这道试题里,它是考生的思考对象;它要求学生了解人的复杂性,社会的复杂性,又能清晰、恰当地表达自己的看法。
这道试题包括了语文课的核心内容:
语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。
这里要强调的是,语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料,也不仅仅是组合材料的原则即语法;语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。
因此,从语文的专业角度来看,这是一道成功的语文试题。
从考生角度来考量,这也是一道好试题。
浙大是一所研究性大学,竺可桢学院则从已经被浙大录取的新生中选拔学生,进行重点培养。
尖端的研究人才,既要有扎实的基础知识,又要有很强的研究能力;研究能力的核心,不就是思考能力吗?
如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题,如何排除各种干扰找到研究方向、确定思路,这是研究型人才的核心能力。
具体到这道试题,就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题。
《钱江晚报》的报道提到浙大中文专业女生蒋同学——她说:
“离婚有很多种因素,不一定代表着夫妻双方不爱了。
”这个回答,清楚地表明,蒋同学思路清晰概念清楚,表达周密——她能够分辨“爱”与“婚姻”是两个不同的概念,并依据她对生活的观察、理解,表达自己的看法。
这样的能力,是研究型人才所必备的。
就在大约十天前,有文章质疑课文“存在贬中崇洋倾向”,语文教师和语文研究人员的时间和精力,有很大一部分被消耗在这类非语文的问题上,对语文教学的专业性研究探讨就无法深入。
从这个角度考量,竺可桢学院的这道语文试题,是一个非常有价值的提醒:
守住专业立场,才有专业价值。
(选自《钱江晚报》,有删改)
18.请简要归纳文章的论述思路。
(6分)
19.根据文章内容,简要概括语文能力包含哪些内容,并根据蒋同学这一事例,概括语文任
务的内容。
(6分)
20.作者认为这道非常奇葩的试题好的理由有哪些?
请简要概括。
(6分)
七、作文(70分)
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
有位哲学家举起一个苹果,对学生说“这是我刚从果园里摘来的,你们闻到苹果香味了吗?
”有个学生一看到苹果红红的就抢着说“闻到了!
”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了,只有三个学生默不作声。
哲学家问:
“你们怎么了?
”一个学生上前又闻了闻说:
“我什么味也没闻到。
”另一个学生上去摸了摸说:
“这是什么苹果?
”还有一个呐呐地说:
“老师,今天我感冒了。
”哲学家把苹果交给大家传看,竟然是蜡烛做的假苹果。
要求选好角度,确定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
附加题
一、阅读材料,完成下列小题。
(10分)
陈子曰:
“古之君子何如则仕?
”
孟子曰:
“所就三,所去三。
迎之致敬以有礼,言将行其言也,则就之;礼貌未衰,言弗行也,则去之。
其次,虽未行其言也,迎之致敬以有礼,则就之;礼貌衰,则去之。
其下,朝不食,夕不食,饥饿不能出门户,君闻之曰,吾大者不能行其道,又不能从其言也使饥饿于我土地吾耻之周之亦可受也免死而已矣。
”
(节选自《孟子·告子下》)
1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限4处)(4分)
又不能从其言也使饥饿于我土地吾耻之周之亦可受也免死而已矣
2.历史上,宋朝大儒(姓名)曾将《论语》《孟子》《大学》《》辑定为“四
书”。
他的思想体系是宋明理学的主要派别之一,称之为(2分)
3.上述材料中,孟子认为国君应该怎样对待自己的臣子?
请用自己的话概括作答。
(3分)
二、名著阅读
(一)选择题(10分)
4.下面对有关名著名篇的说明,不正确的两项是(5分)()
A.《茶馆》把悲剧和喜剧有机地糅合融会起来,以喜剧的形式表现了最为悲切的内容,形成了悲喜结合的特色。
因此,人们称《茶馆》是一曲含泪带笑的旧时代的哀歌。
B.《三国演义》“为将而不通天文,不识地利,不知奇门,不晓阴阳,不看阵图,不明兵势,是庸才也”是诸葛亮在“草船借箭”时对周瑜所言而提出的为将标准。
C.《欧也妮·葛朗台》中,葛朗台利用公证人克罗旭叔侄和银行家台·格拉桑对自己女儿的企图,巧妙地让克罗旭到巴黎处理弟弟破产的事,使得债权人保留了债券。
D.《边城》中天保、傩送兄弟二人与翠翠一见钟情,都深深爱上了美丽的翠翠。
“大老”托媒人提了亲,“二老”为追求翠翠宁可要条破渡船而不要那座“新碾坊”。
E.《哈姆莱特》中,克劳狄斯看了戏中戏《捕鼠机》后,煞有其事地跪地忏悔,哈姆莱特从他背后经过却犹豫不决,错过了最好的复仇机会,使自己陷入被动的局面。
5.下面对有关名著名篇的说明,不正确的两项是(5分)()
A.《红楼梦》中,贾宝玉在经历了黛玉之死、误娶宝钗、抄家等一系列人生变故后,以及遭遇科举考试失败的打击,终于心灰意冷,斩断尘缘出家做了和尚。
B.《边城》中爷爷在听歌的第二天,找到天保,鼓励他继续唱歌,回来后又委婉劝翠翠要“懂歌中的意思”,表明他为有人向翠翠求爱而高兴。
C.《三国演义》中为了除掉董卓,司徒王允巧使连环计,让董卓和吕布为争夺歌伎貂蝉而发生冲突:
他把歌伎貂蝉纳为义女,将董卓请到家中,把貂蝉作为歌伎献给董卓;几天后,他请吕布到家,把貂蝉许给吕布为妾。
之后,他就把貂蝉送到董卓府中。
D.《白光》中,白光一直在诱惑着陈士成的思维和行动,直至他出城门,投水而死;白光象征升官发财的诱惑,暗示了文章的主旨。
E.《老人与海》以直观、浅白的故事,向读者实实在在地展示了何谓生命的壮美。
故事也启示人们:
即使失败也要不失生命的尊严和价值。
(二)简答题(20分)
6.《阿Q正传》第九章题为“大团圆”,有人认为作者使用“题喜文悲”的反讽技巧,反思
了国民性的弱点。
请列举本章中体现这种反讽技巧的相关情节。
(5分)
7.《三国演义》中曹操在赤壁之战失败与蒋干“两过江东”大有关系,请简要分析。
(5分)
8.王熙凤是在什么情况之下“协理宁国府”的?
她是如何做的?
表现了她怎样的性格特点?
(5分)
9.请简要分析《老人与海》中塑造男孩曼诺林形象的作用。
(5分)
【参考答案】
1.A【解析】俯抬即是:
只要弯下身子来捡,到处都是。
形容地上的某一些东西、要找的某
一类例证、文章中的错别字等很多。
“琳琅满目”(满眼都是珍贵的东西,形容美好的事物很
多)。
不止:
表示超出某个数目或范围。
不只:
相当于不但、不仅。
拾人牙慧:
比喻拾取别
人的一言半浯当作自己的话,也比喻窃取别人的语言和文字;人云亦云:
人家怎么说,自己
也跟着怎么说。
指没有主见,只会随声附和。
2.A【解析】B.成分残缺,应在“乱涨价”后加“的现象”。
C.句式杂糅,“根据……报告”
和“……报告显示”杂糅,可删去“根据”或“显示”。
D.不合逻辑,企业产品应该是先滞
销,后积压。
3.C【解析】“钧裁”是对上级或尊长的敬辞,用在此处不当。
4.D【解析】窗含西岭千秋雪:
坐在窗前,可以望见岷山上堆积着终年不化的积雪。
5.C【解析】解答这类试题一般可用排除法,就本题而言,对选项中诗句情感的把握非常重
要,从标题看,本诗对燕是嘲讽的,可先排除无嘲讽之意的选项。
A项,写燕子的善解人意,
不合诗境。
B项,有嘲讽之意,但“一生”一词与上句重复,不符合作诗的规律。
D项,“燕
子不知人意思”,意为燕子不了解“我”的内心,抒写的是闺怨,不合诗境。
6.B【解析】A极,疲困;C借鉴;D索,尽。
7.A【解析】属:
写,写作。
8.B【解析】第一个“以”,介词,把、计。
第二个“以”,介词,用A.于是,就C.担任,
做D.于是,就。
9.D【解析】“贾谊所担任的长沙王太傅是掌握长沙军政大权的职位”错误,从文中的“于
是天子后亦疏之,不用其议,乃以贾生为长沙王太傅”即可看出,此时贾谊不可能担任掌握
军政大权的职务。
10.
(1)译文:
各位老先生都认为贾谊很有才能,自己比不上他。
孝文帝也非常喜欢他,破
格提拔他,贾谊一年之内就升任到太中大夫。
(2)译文:
(贾谊)听说长沙地势低洼,气候潮湿,自认为寿命不会艮久,又因为是被贬
谪而去的,心情抑郁(不愉快)。
11.①修正历法;
②变易服色;
③制定法令制度;
④确立官职名称;
⑤振兴礼乐。
【参考译文】
贾生名叫贾谊,是洛阳人。
十八岁时,就因能诵诗作文闻名当地。
吴廷尉担任河南郡守时,听说贾谊才学优异,就召他到衙门任职,特别器重他。
孝文帝即位之初,听说河南郡守吴公政绩为全国第一,而且旧时与李斯同乡,曾经向李斯学习过,(皇上)于是就征召吴公担任延尉。
吴廷尉就向孝文帝推荐贾谊,说他年轻有才,非常精通诸子百家的书。
孝文帝就征召贾谊,让他担任博士之职。
当时贾谊二十多岁,在同僚中年纪最轻。
每次皇帝下令让臣子们讨论问题,各位老先生都无法应对回话,而贾谊就替他们一一应答,人人都觉得说出了自己想说的话。
各位老先生都认为贾谊很有才能,自己比不上他。
孝文帝也非常喜欢他,破格提拔他,贾谊一年之内就升任到太中大夫。
贾谊认为汉朝从建立到孝文帝时已有二十多年了,国家安定,正是应该修正历法,变易服色,制定法令制度,确立官职名称,振兴礼乐的时候。
于是他草拟了各种仪法,崇尚黄色,遵从五行之说,创设官名,完全改变了秦朝的旧法。
孝文帝刚刚即位,多谦让而无暇变法改制。
但后来各项法的更改,以及诸侯必须到封地去上任等,这些主张都是贾谊提议的。
于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职。
(而)绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他,于是诽谤贾谊说:
“这个洛阳人,年纪轻而学识浅,只想独揽大权,把政事弄得一团糟。
”此后,皇帝也就疏远了贾谊,不再采纳他的意见,就派他去担任长沙王太傅。
贾谊辞别皇帝后前往长沙赴任,他听说长沙地势低洼,气候潮湿,自认为寿命不会很长,又因为是被贬离开,内心非常不愉快。
在渡湘水的时候,写下一篇辞赋来凭吊屈原。
贾谊担任长沙王太傅三年。
又过了一年多,贾谊被召京城拜见皇帝。
当时孝文帝坐在宣室,接受神的降福保佑。
孝文帝因为有感于鬼神之事,就向贾谊询问鬼神的原本。
贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。
到半夜时分,孝文帝已听得很入神,不时移动座席向前
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