学年浙江省湖州市高二下学期期末考试语文试题 扫描版.docx

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学年浙江省湖州市高二下学期期末考试语文试题扫描版

2017学年第二学期期末考试

高二语文答案

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题4分）

1.ABC（选其中一个都给分）【A冯píng；B缉qī；C掺chān】

2．C【A俱应为“具”；B幅应为“辐”；D揉应为“柔”】

3、A【一挥而就：

形容写字、写文章、画画快。

句中应改为“一蹴而就”，比喻事情轻而易举，一下子就成功。

】

4．B【A项，句式杂糅，结构混乱，可删去“由”和“组成”。

C项，不合逻辑，“资料”包含“图片”“文字”，可删去“资料”。

D项，成分残缺，可在句子末尾加上宾语中心词“的舞台”】

5、D【文段阐述儒家的人生价值观，⑤的“而且同时也是”紧承空格前的“不只是”；③紧承⑤的“人生价值”，②的“由此”与③构成因果关系，且“生命价值”承接了③的“以肉体生命为人生的高价值”；①承接②的“仁义价值”，是“孔、孟提出仁义价值”的内容；④的“这一观点”指代②①的内容。

】

6.4分略

二、现代文阅读（共27分，其中选择题每小题3分）

7.C（A项“是通过市场的作用自生自发的自然演化，最终形成资源承载量的合理配置而达到最佳”有误，最初是自生自发的，后也受政策引导的强烈影响；B项“城市的规模取决于文明的扩散”主客倒置，应改为“城市的规模决定文明的扩散”；D项“上海”错，文中无此信息。

）

8.A（A项只是从正面阐述了城市的规模与文明的扩散的关系。

）

9.A（A项，仅有外来常住人口转为户籍常住人口，还不足以使我国主要城市规模达到理想状态。

）

10.4分

①丰富人物形象，写出父母有一定的文化修养，有自己的精神生活；

②暗示父母具有给孩子一定的自由空间的教育理念,为孩子们在家中光海中自由探索提供机会；

③推动情节发展，在父母们每次出门看电影期间孩子们不断学习新的技能，也不断提出新的要求，追逐新的目标；

④正因为父母每周三去看电影，出事的那晚也恰好是周三，为文章中三十七个同学淹死的结局做了铺垫。

（4分，每点1分，意思对即可）

11.4分

①写出母亲对孩子不够理解的一面，也展示了母亲的无理强硬。

②反衬出父亲比较注意教育方法；

③暗示了孩子们在开始追逐梦想之前并不优秀；

④为下文孩子们获得“金栀子花奖”和成为全校典范做铺垫。

（4分，答出一点2分，两点即可满分，意思对即可）

12.4分

小说描写了一位有一定的文化修养，言出必行，注意教育方式方法的父亲形象。

①有一定的文化修养，每周三都去看电影；②言出必行。

答应孩子的事一定做到，即使在公寓里买一艘划艇是多么不合实际；③注重教育方法，如将小艇放在车库，让孩子们自己动脑筋解决问题。

（答出一点2分，写出两点即可得4分，意思对即可）

13.6分

作者通过这个结尾，深化了全文主旨，理性地探讨了如何追逐梦想成就卓越的问题。

①追逐梦想成就卓越必须有一定的物质保证，且要有计划和步骤，托托和乔尔从学习六分仪和罗盘针开始，然后购买了全套的潜水装置，才能在光海中游刃有余；②追逐梦想成就卓越还需要高于世俗生活，有自己的精神追求，追寻自己真正的梦想，无论是窥视天竺葵盆栽还是唱嘲弄校长的校歌，还是偷喝爸爸的白兰地酒，都是孩子对成人世界行为的模仿，依旧没有逃出世俗社会的梦想；③追逐梦想成就卓越，还需要有节制的理性，之所以被淹死，还在于孩子们扭开太多灯，而前文中两兄弟只让光流到近三尺或两寻的深度。

（6分，每点2分，意思对即可）

三、古诗文阅读（共39分，其中选择题每小题3分）

14．（3分）B（溢：

自满）

15．（3分）D（副词，才；A．介词，在/介词，与、跟；B．介词，把/连词，表修饰；C．介词，根据/介词，趁着）

16．（3分）B（“终于使越国逐渐繁荣昌盛起来”错，变未然为已然，此处还只是范蠡的建议）

17．（3分）自若以处，以度天下，待其来者而正之，因时之所宜而定之。

同男女之功，除民之害，以避天殃。

（断对六处得满分；错断一处扣0．5分）

18．（8分）

（1）君王假如去进攻吴国，不仅危害君王的自身安全，而且对国家有妨害。

（2）我没有听从您的劝告，才到了这种地步，这可怎么办呢?

19.2分

拟人，寒冷或迷蒙各1分

20.4分

（1）词的上阙先写冷雨欺花，偷催春暮，表达了一种惜春愁绪。

（2）上阙的最后两句写因春雨绵绵，而无法赴“佳约”，表达了无法赴约的愁苦心情。

（3）下阙最后两句回忆往事，抒发怀人相思之愁情。

（答出1点得1分，两点得2分，三点得4分）

（分析合情理即可）

21.犯上作乱（1分）

22.儒家以孝悌作为“仁”的根本。

儒家认为，一个人做到了孝悌，就很少犯上作乱，做到了孝悌，就是抓住了根本，孝悌是仁的根本（2分）。

墨家从兼爱开始论述“孝”，兼爱是根本。

如果天下的人都能相亲相爱，爱别人就如同爱自己，那么就不会出现“不孝”，更不会出现盗贼。

（2分）

（参考译文：

假若天下的人都能相亲相爱，爱别人就像爱自己一样，还能有不孝的吗？

看待父亲、兄弟和君王如同自己一样，怎么会做出不孝的事呢？

还会有不慈爱的吗？

看待弟子与臣下如同自己一样，怎么会做出不慈爱的事呢？

所以不孝不慈都没有了，还会有盗贼吗？

）

23.8分只选4小题

（1）洎牧以谗诛邯郸为郡

（2）覆杯水于坳堂之上置杯焉则胶

（3）曲肱而枕之乐亦在其中矣

（4）无求生以害仁有杀身以成仁。

（5）可以横绝峨眉巅地崩山摧壮士死

每小题2分，每空有错字别字漏字均不得分，全写按顺序批前3小题

四、作文（60分）

参考高考作文评分标准切入分41

一类文（49分以上）；

二类文（42分~48分）；

三类文（36分~41分）；

四类文（36分以下）

【附】参考译文

越王勾践当国君的第三年就想进攻吴国，范蠡进见劝阻他说：

“治理国家有三种不同的情况：

国势昌盛时应考虑如何长期保持；遇到倾覆的威胁时应考虑如何转危为安；还要采取适当的有节制的政治措施，做到有条不紊。

”勾践说：

“怎么去做这三件事?

"范蠡回答说：

“保持昌盈，就要效法上天；扶危定倾，就要谦卑自处，效法人道；措施有节制，就要效法大地。

君王假如不问，我是不敢说的。

天道盈满但不过分；大气充塞宇宙，使万物生存，但天并不骄傲；日月四时，运行不已，极为勤劳，却并不夸耀自己的功勋。

帝王根据天时行动，叫做守时。

上天没有对敌国降下灾殃，就不要进攻敌国；敌国百姓没有发生内乱，也不要首先挑起争端。

现在越国国力还没有殷实富强，君王就有了过分的野心；还没有兴盛就骄做起来；并不勤劳就夸耀自己的功勋；吴国没有天灾，您就要进攻人家；吴国百姓还没有发生内乱，您就耍挑衅去讨伐人家，这既违背天意，又不顺乎人情。

君王假如去进攻吴国，对国家有妨害，危害君王的自身安全。

”勾践不采纳范蠡的意见。

范蠡再一次进见勾践并劝阻他说：

“勇于攻战，夺取别国土地，是一种反常背德的行为：

战争，是人事中最后的一种手段，是下策。

首先暗中策划、违反德行、喜欢动用武力挑起战争的人，他最后也一定会被人打垮；做越轨过分的事，是上天所禁止的。

先干这种事的人不会得到好处。

”越王说：

“不要说啦!

你这是惑乱视听的言论。

我已经下定决心了!

”勾践断然起兵伐吴，和吴国在五湖交战；被吴军打败，退守在会稽山上。

越王召见范蠡，问他说：

“我没有听从您的劝告，才到了这种地步，这可怎么办呢?

”范蠡回答说：

“君生您忘记了吗?

保持昌盛要效法上天，扶危定倾要谦卑自处、尊重别人，措施有节制要效法大地。

”越王问道：

“怎样尊重别人呢?

”范蠡回答说；“要用谦卑的言辞、恭敬的礼节向吴王道歉，还送去珍宝和歌舞伎，尊称吴王为天王。

这样做，吴王还不肯罢休，你就把自己也赔给他，去给他服役吧!

”越王说：

“就这样做吧!

”

于是派大夫文种到越国去求和，说：

“越国愿意把士人的女儿都送给贵国的士做婢妾，大夫的女儿都送绘贵国的大夫做婢妾，接着就把越国的宝器都献给吴国。

”吴国不答应讲和。

大夫文种回国复命后又去求和，说：

“越王愿意把国库的钥匙交出来，把整个国家托付给贵国，自己亲自到贵国，听凭吴王处置。

”吴国答应了。

越王对范蠡说：

“你替我看守国家吧。

”于是就叫文种留守在越国，自己带着范蠡到吴国给吴王做臣仆。

三年后，吴王打发他们回国。

一回到越国，越王就向范蠡请教说：

“怎样才能做到措施有节制?

”范蠡回答说：

“措施有节制就要效法大地。

只有大地能包容万物成为一个整体，养育万物不失时机。

它生长万物，畜养飞禽走兽，然后享受它应得的名声和利益。

万物不论好坏，都使之成长以养活人的生命。

时令不到，万物不能勉强生长；人事没有到最终的转折点，也不能勉强完成。

顺乎自然地处于当世，对天下事有适当的推测估计，等待时机到来时就把不利于自己的局面扭转过来，根据对自己最适宜的情况把已扭转的局面予以巩固。

君王应和男女百姓共同从事耕织，消除百姓的祸害，以防止上天降下灾殃。

还要开辟荒地，充实仓库，让百姓富足。

不要让民众旷时废业，以致成为祸乱的因由。

天时将会有反复，吴国的事情也会有间隙可乘，只有懂得天地的常规，才能取得天下既成的利益。

如果吴国的事情一时还没有间隙可乘，天时还没有转化的迹象，君王就应专心安抚和教育民众，等待报复的时机。

”

越王说：

“我的国家就是你范蠡的国家，范蠡你一定要好好治理它!

”