四年级上学期心理健康教育教案集.docx
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四年级上学期心理健康教育教案集
2010学年第一学期四年级学期
心理健康教学计划
班级情况分析:
四年二班学生总的来说对人有礼貌,能尊敬老师,团结同学,心理状况大部分比较好。
但也有极个别的学生心理有些问题,如自卑,自尊心太强,易暴易怒等情况。
从不理解他人等。
一、教学目标:
1、培养学生活泼开朗的性格
2、培养学生有积极的生活态度
3、培养学生有良好的学习习惯
4、让学生学会如何正确处理与人相处,建立良好的人际关系。
5、让学生学会自我反省和反思。
学会换位思考,体谅他人。
6、让学生开心的学习快乐的成长。
二、教学关键:
娱教寓乐,通过一些游戏和适当的训练培养学生健全的人格健康的身体。
四、教学进度
小学(心理、健康)科(广东版)第七册教学进度安排表
单元
内容
计划
课时数
周次
备注
1、品尝时间馅饼
了解时间的作用
1
第2周
2、学会报警
遇到突发状况时运用
1
第3周
3、记忆乐园
让学生掌握记忆的方法
1
第4周
国庆放假
0
第5周
4、善于休息
知道一些消除疲劳的方式
1
第6周
5、学会听讲
让学生学会倾听,学会与他人交流
2
第7周/第8周
6、培养独立思考的能力
培养独立思考的能力
1
第9周
7、过好节假日
学会如何合理的安排自己的时间过个有意义的节假日
1
第10周
8、人体需要的营养素
了解人体需要的七大类营养素
1
第11周
9、自信心训练
学会如何与他人沟通建立良好的人际关系
1
第12周
10、细菌、病原菌和病毒
养成健康良好的生活习惯
1
第13周
11、学会称赞他人
学会与他人沟通的技巧
1
第14、15周
12、综合练习
(二)
复习
2
第16、17周
合计
16
●教案设计
第一课品尝时间馅饼 教学目的:
让学生认识时间的可贵,懂得合理安排时间。
教学重点、难点:
重点:
让学生懂得时间的短暂,明白要珍惜时间。
难点:
让学生学会合理安排时间。
教学课时:
1课时。
教具准备:
教学投影片或图片。
教学过程:
一、 引入新课,课前小活动,激发学生的学习兴趣,使学生明白对时间的感受不同,与平时对时间的安排和计划关系密切。
二、 品尝时间馅饼,让学生完成书本上的表格,算算得分,看是否很好的把握了时间。
三、 说一说,让学生谈谈对课外时间的安排,认识自己。
四、 规划自己一天的时间馅饼,让学生懂得合理安排时间的重要性。
五、 课堂教学总结。
六、 完成思考题。
请你做一个美味可口的周末时间馅饼。
板书:
品尝时间馅饼
合理安排时间,就等于节约时间。
教学后记:
因为学生年龄小,爱玩,所以对于时间的重要性感受不强,不太会安排自己的时间,需要老师和家长的督促指导,依靠时间的推移,学生自己慢慢去体会。
第二课学会报警 教学目的:
让学生懂得一些生活小常识,学会处理遇到突发状况。
教学重点、难点:
让学生懂得三个报警电话:
110,120,119,并在遇到突发状况时运用。
教学课时:
1课时。
教具准备:
教学投影片或录像。
教学过程:
一、 引入新课,激发学生的学习兴趣。
二、 投影出示一组图片,让学生讨论图片中的人处理得是否得当。
三、教导学生三组报警电话,加以区分记忆。
四、启发谈话,假设你遇到这些状况你会怎么做,教导学生正确的做法。
五、 观看小品《我是110》,加深印象
六、 总结谈话。
板书:
学会报警
110(盗警)120(求救)119(火警)
教学后记:
学生对这三个报警电话早有了解,所以学起来比较得心应手,课堂气奋活跃。
第三课记忆乐园 教学目的:
让学生明白记忆是有方法的,记忆力可以通过训练得到提高.,学习一些记忆方法。
教学重点、难点:
重点:
让学生明白记忆是有方法的,记忆力可以通过训练得到提高.。
难点:
让学生知道记忆的一些规律,学习一些记忆的方法。
教学课时:
1课时。
教具准备:
教学投影片或图片。
教学过程:
一、情景园。
说《记忆有术》的故事,激发学生的学习兴趣,谈听故事的感受,使学生明白一个人聪明与否,与记忆力有很大关系。
记忆是有方法的,记忆力可以通过训练得到提高。
二、 活动坊;
1.投影出示一组数字,看学生能在一分钟之内记住几个,指名说说自己记忆的办法,如何在学习中利用这些规律。
2.课件出示艾宾浩斯的遗忘曲线,让学生谈谈看懂了什么,打出表格,让学生发现其中的规律,并说说今后的打算。
3.课件出示一些文字,比赛看谁能在半分钟内记忆下来,从而明白死记硬背不是办法,理解了才容易记得住。
三、体验坊。
1.让学生以谐音记忆的方法记忆一组数字。
2.让学生试着用联想记忆的方法记住一组词语
四、 静思坊。
学生说说自己都有哪些记忆的方法,讨论哪种方法最有效。
五、课堂教学总结。
板书:
记忆乐园
谐音记忆联想记忆
教学后记:
学生对于记忆的方法掌握不多,多数还是死记硬背,不太会灵活记忆,课本上教给的谐音记忆法和形象联想记忆法,学生很感兴趣,但是还不会运用。
第四课善于休息 教学目的:
让学生了解要会休息,知道一些消除疲劳的方式。
。
教学重点、难点:
明白一些消除疲劳的方法,并在生活中加以运用。
教学课时:
1课时。
教具准备:
教学投影片或录像。
教学过程:
一、说一说:
当你学习感到疲劳时,一般选择何种休息方法?
?
二、学生交流谈话。
三、讨论:
平时看电视或者看书,眼睛感到疲劳时,我们应该怎么做?
四、学生互说。
五、你还知道哪些好的休息方法?
六、课间活动:
唱歌,做休闲操。
七、你知道哪些休息最易损害健康吗?
1.娱乐不一定是休息2.睡眠时间并非越长越好3.静止不动不等于休息
总结谈话。
板书:
善于休息
活动、看书、远眺、静躺、睡眠、听音乐
教学后记:
学生爱玩,知道许多让自己消除疲劳、舒缓压力的好方法,课堂气氛好,学生说话的欲望比较强。
第五课学会听讲 教学目的:
让学生学会在别人说话时专心听讲,抓住说话重点。
教学重点、难点:
让学生学会倾听。
教学课时:
1课时。
教具准备:
教学投影片或图片。
教学过程:
一、说林克莱特采访小朋友的故事,引入新课,激发学生的学习兴趣。
二、同学交流听完故事后的想法,并把感受写下来。
三、课堂活动:
听听课堂里有什么声音,并记下来。
四、比较听记的差异。
五、小测验:
课件出示题目,学生根据自己的实际情况自测,累计得分。
六、课堂小体验:
采访班级里倾听能力最棒的同学,看看他有什么妙方?
把自己需要改进的地方写下来。
七、课堂小结。
八、作业:
经过一星期的培养,你课堂倾听的哪些缺点消失了?
板书:
学会听讲
认真倾听把握重点
教学后记:
平时,由于学生没有养成良好的学习习惯,上课专心听讲的较少,听了这节课后,学生的收获较多,但纠正不良习惯,并非一朝一夕就能完成的。
第六课培养独立思考的能力教学目的:
让学生学会独立思考,培养独立思考的能力。
教学重点、难点:
让学生学会独立思考。
教学课时:
1课时。
教具准备:
教学投影片或图片。
教学过程:
一、激趣导入本课。
二、讨论交流:
1.在课堂上,你是怎么认真听讲的?
2.在学校你遇到不懂的问题,你是怎么做的?
3.在家里你遇到不懂的问题,你是怎么做的?
三、学生互相说。
四、老师教导。
五、布置实践活动:
1.调查学校一天要用掉多少一次性用品,并查找资料,看一看一次性用品的危害。
2.想想减少使用一次性用品的发放。
板书:
培养独立思考的能力
多观察、勤思考、敢提问、求理解
教学后记:
由于学生缺乏良好的学习习惯,平时上课多不认真专心听讲,注意观察能力不够,不太懂得主动置疑,独立思考的能力较差,从这课的讲学中,学生有些许启发,但似乎成效不明显。
第七课过好节假日 教学目的:
让学生学会合理利用节假日,安排好节假日时间。
教学重点、难点:
让学生懂得应该如何合理安排节假日。
教学课时:
1课时。
教具准备:
教学投影片或图片。
教学过程:
一、情景园。
问题激趣引入:
1.这个学期,你将有多少个双休日?
2.这个学期共有多少个节日?
总计放假多少天?
二、 静思坊;
1.近一段时间以来,你觉得最有意义、最有趣的一个节假日或双休日是哪天?
2.哪些日子里放声的事令你最难忘?
3.你对自己的节假日有什么不满,说出来,看看同学们能够给你什么帮助?
4.如果在节假日里遇到这些问题,你会怎么办?
学生交流讨论。
5.针对这些烦恼,请你给你的爸爸、妈妈提出一些建议。
三、活动坊。
1.制定一份国庆节的行动计划。
2.计划一下这个双休日你打算如何度过。
四、课堂教学总结。
爱恩斯坦:
“人的差异在于业余时间。
”
板书:
过好节假日
开心有意义
教学后记:
通过在课堂上的讨论了解到,大部分学生的周末假日没有什么有计划、有意义的活动安排,只是单纯的做作业、玩耍,而且很多都没有目标性,通过本堂课的学习,学生大体明白生活要有计划,但是否能落实到实际中,恐怕只有部分好学生才行了。
第八课人体需要的营养素 教学目的:
让学生了解人体需要的七大类营养素,以及可以通过哪些方面补充所需,懂得改善环境,优化生活。
教学重点、难点:
让学生了解人体需要的七大类营养素,懂得改善环境,优化生活。
教学课时:
1课时。
教具准备:
教学投影片或图片。
教学过程:
一、我们生活环境里,存在着种种促进健康和损害健康的因素。
环境污染虽然给我们带来了灾难和痛苦,但人们还是可以从品尝“苦果”中吸取教训。
“解铃还得系铃人”。
我们在保护环境、改善环境的同时,还要养成良好的生活习惯。
例如,加强体育锻炼,注意饮食卫生和合理的食物营养,科学安排作息时间,等等。
说一说,你认为人体的健康生长需要哪些营养?
二、学生自由讨论。
三、投影出示人体需要的营养素,讲解作用。
蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水、食物纤维
四、你知道这些营养素可以从哪些食品中得到补充?
出示连线题。
五.课堂拓展:
1、你知道居住环境污染严重的需要补充什么营养素吗?
维生素
2、我们学校有八十多位同学在学校搭餐,那你知道学生营养餐有哪些基本卫生要求吗?
学生自由说,师归纳总结:
加工场所要符合有关卫生要求;饮用水和洗涤用水必须清洁、无污染;食品加工人员每年必须进行健康检查和食品卫生知识培训;严格把好原料采购关,进货渠道正规;食品加工过程要卫生;餐饮具使用前必须洗净、消毒。
板书:
人体需要的营养素
蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素、水、食物纤维
爱护环境强身健体
教学后记:
对于成长需要的营养素,学生除了知道水之外,其余的都不太了解,我在讲解过程中给学生补充了许多文字、图片材料,帮助学生学习,尤其是讲到从食物中获取营养时,学生学习的兴趣就调动起来了,课堂没有那么沉闷。
总之,在这堂课上,学生又掌握了一些新的知识而且还知道了环境的好坏影响着一个人的身体健康,明白要有健康的体魄,必须改善环境,优化生活。
第九课综合练习
(一)
——自信心训练 教学目的:
训练学生的自信心,让学生在言谈举止中充分展示自信。
教学重点、难点:
让学生的自信心得到训练。
教学课时:
1
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- 四年级 上学 心理健康 教育 教案集