小学科学学生活动手册参考答案.docx

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小学科学学生活动手册参考答案

小学科学学生活动手册参考答案

LT

三、CAB

四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。

第四课（P24~25）

一、1．潮湿2．一节一节环节

二、××√√

三、CBAA

四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。

第五课（P26）

一、1．信息素2．头部胸部腹部

二、×××

三、BCA

四、蚂蚁靠信息素交流信息。

用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来的食物。

第六课（P28）

一、1．水里鳞2．游泳3．吞食

二、××

三、BB

四、不是

水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。

第七课（P30~31）

一、1．生命2．黑暗潮湿水

二、√√√

三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。

第三单元

第一课（P33~34）

一、1．棉花2．金属

3．木头纸金属塑料玻璃纤维

二、×√××

三、1~4BBAC

四、实验准备：

金属汤匙、陶瓷汤匙、杯子、热水

实验步骤：

1．往杯子中倒入一定量的热水。

2．把两个形状、大小相同的汤匙同时放入水中。

3．一段时间后用手去触摸两个汤匙露出水面一样高的地方。

实验结果：

金属汤匙传热比较快

第二课（P35~36）

一、1．刻划硬软2．铁塑料木头卡纸

3．金汞

二、××

三、1~2CB

四、因为铁的硬度大，而铅太软。

第三课（p38）

一、1．受力韧性2．熔化

二、√×√

三、1~2CB

四、不能使用塑料制品装着食物来加热，因为加热时塑料制品很容易因高温而分解放出大量有害物质。

分清哪种塑料可以装食物。

远离火。

不装酸性食物。

第四课（P40）

一、1．吸水2．硬度韧性吸水性在水中的沉浮能力

二、√×√√

三、1~3ABC

四、1．浸泡：

把一小块餐巾纸撕碎放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。

2．打浆：

搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3．抄纸、压平晒干：

把纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

4．观察我们造的一张纸。

第五课（P42）

一、××√

二、1~2BB

三、用其他材料代替木材。

把木屑和边角料制成人工板材。

第六课（P44）

一、××√

二、1~2AC

三、

特性

砖瓦

陶器

瓷器

硬度

较硬

较硬

硬

韧性

差

差

差

吸水性

吸水

吸水性差

不吸水

在水中的沉浮

沉

沉

沉

第七课（P46~47）

一、1．天然人造2．沉

二、×√××

三、1~4BBAB

四、首先，选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料。

其次，在使用的过程中要尽可能充分利用材料，比如裁剪布局合理。

再次，一些边角料有时可以回收利用，不可浪费。

第四单元

第一课（P49）

一、√√√√

二、1~4BCDA

三、能。

石头：

固体，较重。

木头：

固体，较轻。

树叶：

固体，较轻，可弯折。

醋：

液体，有酸味。

牛奶：

液体。

空气：

气体，很轻。

第二课（P51）

一、√×××

二、1~2BC

三、因为水和食用油的密度不同。

第三课（P53）

一、√√××

二、1~2BC

三、掺了最多水的那杯流动最快，最少水的那杯最慢。

因为液体的流动快慢受到黏度的影响。

第四课（P54）

一、×√√

二、1~3ACC

三、1．用量筒来测量容器中的水。

2．用同样大小的杯子来装，比较液面的高低。

3．称一称液体的重量。

第五课（P57）

一、×√××

二、1~3BAD

三、1．吹泡泡2．吹电风扇3．扇扇子4．用电吹风吹头发5挤出袋子中的空气吹动小纸条6、站在风口

第六课（P58~59）

一、×√√×

二、1~2AA

三、因为蜡烛比空气重，所以会沉下去。

因为里面有空气，空气占据空间，所以蜡烛会继续燃烧。

第八课（P60）

一、1~2AB

二、1个标准大气压=101325牛顿/平方米

教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案

龙岩市第二实验小学王群英

第一单元天气

1.我们关心天气（P2）

一、填一填：

（1）云量、气温、风向

（2）降雨量、风向

二、实验探究参考答案：

略

2.天气日历（P4）

一、填一填：

多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨

二、辨一辨：

（1）√

（2）×（3）√

三、实验探究参考答案：

值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容；不足的是没有记录气温和风向。

3.温度与气温（P6-7）

一、填一填：

（1）温度

（2）一致（3）保持水平、不再升高或降低

二、实验探究参考答案：

（1）略B

（2）略一年中气温变化的规律：

一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后1、2点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。

4.风向和风速（P8-9）

一、填一填：

（1）风吹来的方向、风向标、八

（2）风向、风速（3）风吹来的

（4）指南针、周围的自然景物

二、选一选：

（1）B

（2）D

三、实验探究参考答案：

我认为不对。

我认为此时的风级为3级，风速为3.4～5.4米∕秒

5.降水量的测量（P10-11）

一、填一填：

（1）雨量器、50～100

（2）雨、雪、冰雹（3）10、25～50

二、实验探究参考答案：

（1）略

（2）大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风（3）略

6.云的观测（P12-13）

一、填一填：

（1）小水滴、冰晶

（2）晴、多云、阴（3）积云、层云、卷云（4）积云

二、辨一辨：

（1）√

（2）×（3）×

三、实验探究：

阴天×（晴天）晴天×（多云）多云×（阴天）

7.总结我们的天气（P14-15）

一、填一填：

（1）气温、风向、风速、降水量、云量

（2）某些特征、一些规律

二、实验探究参考答案：

（1）考察时间：

建议第4天考察。

理由：

这一天天气晴好，微风。

考察内容：

建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。

理由：

了解天气对鸟类活动的影响、激发爱护小动物，爱护环境的意识等等。

（2）风向标测量气温5级

温度计测量风向3毫米

雨量器测量风速10摄氏度

风速仪测量降水量东南风

第二单元溶解

1.水能溶解一些物质（P17）

一、填一填：

（1）过滤

（2）紧贴、内壁、玻璃棒、低

二、辨一辨：

（1）√

（2）√（3）√

三、实验探究参考答案：

奶粉在水中能溶解。

生活中的溶解现象：

炒菜放盐；做糖醋鱼放糖、酱油；洗衣服放洗衣液等等……

2．物质在水中是怎样溶解的（P19）

一、填一填：

（1）均匀、稳定、过滤

（2）过滤

二、辨一辨：

（1）×

（2）×（3）×

三、实验探究参考答案：

生活中能在水中溶解的物质有盐、酱油、醋、味精、糖、洗衣液、洗衣粉等等

3.液体之间的溶解现象（P21）

一、填一填：

（1）浮在水面上、溶解

（2）液体

二、选一选：

（1）B

（2）C（3）A

三、实验探究参考答案：

现象：

油和水不再分层，混合在一起了。

说明了在洗洁净的作用下，油溶解在水中了。

4.不同物质在水中的溶解能力（P23）

一、填一填：

（1）加压、化学

（2）液体、氧气、二氧化碳、氧气

二、辨一辨：

（1）√

（2）√

三、实验探究参考答案：

理由

氧气溶解在水里了

茶叶中的物质溶解在水里了

碘溶解在酒精里了

5.溶解的快与慢（P24-25）

一、填一填：

（1）物质颗粒物的大小、水的温度、液体是否被搅动

（2）搅拌、碾碎、加热

二、选一选：

（1）B

（2）B

三、实验探究参考答案：

略

6.100毫升水能溶解多少克食盐（P26-27）

一、填一填：

（1）量、36

（2）一份一份、溶解（3）加清水

二、辨一辨：

（1）√

（2）×

三、实验探究参考答案：

食盐不能无限地溶解在一定量的水中。

分析说明：

在一定的温度下，往一定量的水中，分多次加入食盐并搅拌，会发现加入食盐到一定量时，食盐固体就不能继续溶解了，说明水不能无限量的溶解食盐。

7.分离食盐与水的方法（P28-29）

一、填一填：

（1）湿抹布、沙土

（2）灯帽、嘴

二、辨一辨：

（1）×

（2）√（3）×

三、选一选：

（1）A

（2）C

四、实验探究参考答案：

各部分名称：

（按顺序）蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、灯帽

（按顺序）外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精

使用酒精灯是应该注意以下事项：

1）酒精灯的灯芯要平整。

2）添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。

3）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

4）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

5）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，盖两次。

6）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。

第三单元声音

1．听听声音（P31）

一、填一填：

（1）低、高

（2）音调、次数

二、实验探究参考答案：

我们发现用不同的方法击打同一个铁钉，听到的声音不同；用相同的方法击打大小不同的铁钉，听到的声音也不同。

2．声音是注意产生的（P33）

一、辨一辨：

（1）√

（2）×（3）√

二、实验探究参考答案：

物体名称

使物体发声的方法

观察到的现象

我的发现

锣

敲击

锣面轻微振动，摸上去麻麻的

声音是由物体振动产生的。

鼓

敲打

鼓面上下振动

钢尺

拨动、敲击

上下振动

橡皮筋

拨动、弹

来回振动

桌子

敲击

桌面上水杯里的水晃动

水

流动、滴落

水面出现波纹

3．声音的变化（P35-36）

一、选一选：

（1）A

（2）A（3）A

二、实验探究参考答案：

声音的变化规律：

从低到高。

理由：

金属条长度越长，振动越慢，音高越低；金属条的长度越短，振动越快，音高越高。

4．探索尺子的音高变化（P38-39）

一、选一选：

（1）A

（2）AC

二、实验探究参考答案：

研究题目

音量与尺子振动大小的关系

实验方法

对比实验

相同的条件

不改变尺子伸出桌面的长度

不同的条件

尺子振动的幅度

实验步骤

1.固定好尺子伸出桌面的长度，用厚字典压住

2.轻轻拨动尺子，观察尺子振动的幅度，听听尺子发出的声音

3.用力拨动尺子，观察尺子振动的幅度，听听尺子发出的声音

4.比较振动的不同幅度，尺子发出的声音

注意事项

1.尺子伸出桌面的长度不变。

2.保持安静的环境。

3.及时记录数据。

4.小组分工合作。

5.声音的传播（P41-42）

一、选一选：

（1）D

（2）D（3）A

二、实验探究参考答案：

研究的问题

声音是怎样产生的？

实验记录

实验方法

实验现象

实验结果

1

2

气球振动发声

3

4

5

水的振动发声

实验结论是：

声音是由物体振动产生的。

6.我们是怎样听到声音的（P43）

一、填一填：

（1）外耳、中耳、内耳

（2）大（明显）、小（不明显）

二、连线：

钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的

手触摸正在发声的喇叭感觉到振动物体停止振动，声音就会停止

摩托车的发动机装上消声器声音可以在物体中传播

将敲响的锣面用手一按，响声立即消失声音是由物体的振动产生的

7.保护我们的听力（P44-4