中班科学活动《中药》doc.docx
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中班科学活动《中药》doc
中班科学活动《中药》
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
。
(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:
树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:
有小朋友问我:
“为什么这个东西臭臭的”。
(幼儿思考和发言)
师:
这是药味。
中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。
这个中药只有中国有,外国是没有的。
这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。
他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。
(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:
这样能吃了吗?
(幼儿思考和自由发言)
师:
小朋友真聪明,连煎药都知道。
我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。
(出示)
2019-06-04
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
。
(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:
树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:
有小朋友问我:
“为什么这个东西臭臭的”。
(幼儿思考和发言)
师:
这是药味。
中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。
这个中药只有中国有,外国是没有的。
这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。
他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。
(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:
这样能吃了吗?
(幼儿思考和自由发言)
师:
小朋友真聪明,连煎药都知道。
我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。
(出示)
2019-06-04
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
。
(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:
树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:
有小朋友问我:
“为什么这个东西臭臭的”。
(幼儿思考和发言)
师:
这是药味。
中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。
这个中药只有中国有,外国是没有的。
这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。
他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。
(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:
这样能吃了吗?
(幼儿思考和自由发言)
师:
小朋友真聪明,连煎药都知道。
我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。
(出示)
2019-06-04
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
。
(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:
树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:
有小朋友问我:
“为什么这个东西臭臭的”。
(幼儿思考和发言)
师:
这是药味。
中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。
这个中药只有中国有,外国是没有的。
这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。
他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。
(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:
这样能吃了吗?
(幼儿思考和自由发言)
师:
小朋友真聪明,连煎药都知道。
我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。
(出示)
2019-06-04
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
。
(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:
树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:
有小朋友问我:
“为什么这个东西臭臭的”。
(幼儿思考和发言)
师:
这是药味。
中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。
这个中药只有中国有,外国是没有的。
这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。
他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。
(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:
这样能吃了吗?
(幼儿思考和自由发言)
师:
小朋友真聪明,连煎药都知道。
我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。
(出示)
2019-06-04
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
。
(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:
树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:
有小朋友问我:
“为什么这个东西臭臭的”。
(幼儿思考和发言)
师:
这是药味。
中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。
这个中药只有中国有,外国是没有的。
这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。
他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。
(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:
这样能吃了吗?
(幼儿思考和自由发言)
师:
小朋友真聪明,连煎药都知道。
我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。
(出示)
2019-06-04
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
。
(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:
树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:
有小朋友问我:
“为什么这个东西臭臭的”。
(幼儿思考和发言)
师:
这是药味。
中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。
这个中药只有中国有,外国是没有的。
这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。
他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。
(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:
这样能吃了吗?
(幼儿思考和自由发言)
师:
小朋友真聪明,连煎药都知道。
我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。
(出示)
2019-06-04
活动目标:
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
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(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:
树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。
2、师:
有小朋友问我:
“为什么这个东西臭臭的”。
(幼儿思考和发言)
师:
这是药味。
中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。
这个中药只有中国有,外国是没有的。
这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。
他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。
(用大屏幕展示李时珍的画像和书)
3、有小朋友问我:
这样能吃了吗?
(幼儿思考和自由发言)
师:
小朋友真聪明,连煎药都知道。
我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。
(出示)
2019-06-04
活动目标:
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2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。
活动准备:
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。
活动过程:
一、教师以谈话直接引出主题。
师:
小朋友你生过病吗?
生了病该怎么办?
师:
你生病的时候吃过什么药?
二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。
师:
前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?
师:
看!
这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师:
中药里你发现了什么?
哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?
。
(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)
师:
中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。
等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。
把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?
4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
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树皮、草干
1、师:
有小朋友问我:
这是什么?
出示树皮、草(幼儿自由发言)
师:
这是树皮、草干。
平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?
(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。
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