湘教版八年级下册信息技术教案.docx

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湘教版八年级下册信息技术教案

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　　　　　　　　　　　　　　第2课时创建工作簿

教学内容：

工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：

（思想、知识、能力）

一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

教学重、难点：

保存工作簿

教学过程：

一．复习旧知

二．新授：

三．小结：

保存工作簿的方法

学生练习：

一．开机

二．启动Excel2003电子表格。

三．在任一工作表中进行如下操作：

在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

四.将刚才的工作簿保存在C:

\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

五．将“数据表”文件另入D:

盘中,文件名为“数据表二”

六．关闭Excel2003

七．关闭计算机

　　　　　　　　　　　　　　　第二章填写表格数据

　　　　　　　　　　　　　　　第3课时　输入数据

教学内容：

认识单元格及单元格的选取

教学目标：

（思想、知识、能力）

1.知道单元格的地址的表示方法

2.掌握单元格的选取

教学重、难点：

单元格地址表示方法,单元格的选取

教学过程：

一.复习提问

二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在先让我们来仔细研究一下单元格.

1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有个单元格.

a.单一单元格地址表示法

b.单一区域单元格地址表示法

c.多区域单元格地址表示法

2.单元格的选取

a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取

c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三.小结:

单元格表示与选取方法

学生练习：

一.开机

二.启动Excel2003

三.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:

（）表示为:

（）表示为:

（）五.在Excel2003中用鼠标选取

下列单元格或区域1.C32.B2:

D43.C2:

E4,F5六.关机

第4课时　修改数据

教学内容：

单元格中的基本操作

教学目标：

1.掌握输入,修改,删除数据的方法

2.掌握快速移动单元格的方法

3.掌握快速复制单元格内容

教学重、难点：

单元格的基本操作

教学过程：

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?

2.在电子表格中选取如下区域:

A1:

B2,C3:

C7,D2

二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:

1.输入数据:

用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据

2.修改数据:

选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改

3.快速移动单元格:

a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键

4.快速复制单元格:

同上,移动时按住ctrl键

5.清除单元格内容:

a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容

学生操作：

一.开机

二..启动电子表格

三.在各自的工作站机器上选取复习题

四.按要求进行操作

1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.

2.将上述输入的数据89修改为103.

3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D3

4.将数据为103的单元格复制到单元格D4

5.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.

四.关机

第5课时：

我的工作簿

教学内容：

建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：

一．掌握建立工作簿的方法。

二．掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：

建立工作簿，关闭工作簿

教学过程：

一．复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？

２．怎样保存工作簿？

二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:

单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。

单击“确定”按钮，出现新建对话框。

单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.

2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。

b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。

c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel2003.

三．小结：

建立与关闭工作簿方法

学生练习：

一．启动Excel2003

二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。

２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。

（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。

4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。

按书上内容输入表，并保存。

三．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel2003。

六．关机

第6课时：

工作表

教学内容：

打开、命名、重命名工作表

教学目标：

一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式

教学重、难点：

命名与重命名

教学过程：

一、复习提问：

１．怎样建立一个工作簿？

２．怎样关闭工作簿？

二、新知：

１．打开已有的工作簿

a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.

b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.

c.双击文件[课外小组].

2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.

方法：

选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.

3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.

三.小结:

打开,命名与重命名工作表

学生练习：

一．开机二．入网

三．启动Excel2003四．打开名称为“课外小组”的工作簿。

五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel2003八．关机

第7课时：

工作表

教学内容：

制作、插入、移动、删除工作表

教学目标：

一、会制作新的工作表二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移动工作表的操作方法四、掌握删除工作表的操作方法

教学重、难点：

工作表册插入、移动、删除方法

教法、学法：

讲演结合

教学过程：

一．复习提问：

１．怎样打开工作表？

２．怎样命名工作表？

３．怎样重命名工作表？

二．新授

１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格

2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.

b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮

d.插入其他工作表并重命名

3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.

4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表

b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：

插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：

一．开机二．入网三．启动Excel2003

四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:

F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。

五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。

试试：

插入的工作表默认名称是什么？

它位于sheet3表之前还是之后？

六．将sheet3表移动到sheet4表之前。

七．将sheet3工作表删除。

八．保存文件，退出Excel2003

九．关机

第８课时：

2003中公式的使用

教学内容：

序列的填充

教学目标：

（思想、知识、能力）掌握Excel2003中序列的填充方法与技巧

教学重、难点：

序列的填充

教学程序

一．复习提问１．怎样插入工作表２．怎样移动工作表？

３．怎样删除工作表？

二．新知

Excel2003中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。

通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。

公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。

Excel2003提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的

错误，保证计算的准确性。

序列的填充：

见KP23上图

１．选取单元B4:

C4

2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。

３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三．小结：

单元格中序列的填充学生

学生练习：

一．开机

二．入网

三．启动Excel2003电子表格

四．在Excel2003中制做KP22图中所示的工作表想想：

观察这张表，有什么规律？

如何快速输入这些有规律的部分呢？

五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：

星期一→星期五

a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.

b.选取单元B4:

C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。

六．保存文件，退出Excel2003，关闭计算机

第9课时Excel2003中公式的使用

教学内容：

公式的使用

教学目标：

一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：

使用公式

教学程序

一．复习提问:

1.怎样选中单元格?

怎样输入数据?

2.如何用序列填充进行输入数据?

二．新知:

Excel2003中的公式形式:

都是以“＝”作为开头的。

1.求和运算:

a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:

选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:

=I57b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三.小结:

a.求和的公式

b.求平均数的公式

学生练习：

一.开机二.入网

3.启动Excel2003电子表格

a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间

b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间

c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间

d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel2003

六.关机

第10课时期中考核

课题：

期中考核课型：

考核课

教学内容：

对半学期来所学知识进行考核

教学目标：

（思想、知识、能力）一.教会学生使用“苦丁香多媒体”系统进行网上考试二．考核学生操作能力

教学重、难点：

操作

教法、学法网上考核

教学程序

认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。

２．打开文件“初二”。

３．学生在出现的窗口中答题。

４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”（__上为机号）。

５．在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二、考核内容１．输入下列英文：

（

在每行下面对应位置输入）

张小路909087

陈晓菲7899110

四．成绩评定：

1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定

五．学生练习：

一.开机二.入网三.打开考核题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业提交五.关机

第11课时

课题：

第六课Excel2003中函数的应用课型：

新授课

教学内容：

函数的使用

教学目标：

（思想、知识、能力）一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充

教学重、难点：

函数的使用

教法、学法讲述法演示法

教学程序

认知操作

一.复习提问:

怎样在Excel2003中,使用公式进行自动填充数值?

二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说明之）.但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:

以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计（问:

若用公式该

学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel2003

四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间

5.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间

6..保存退出关机

第12课时

课题：

第六课Excel2003中函数的使用课型：

新授课

教学内容：

函数指南的使用

教学目标：

（思想、知识、能力）掌握函数指南的使用方法

教学重、难点：

函数指南的使用

教学程序

一.复习提问:

1.求总计的函数是什么?

格式是怎样的?

2.求平均值的函数是什么?

格式是怎样的?

二.新知（问:

不知道函数名怎么办?

）在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel2003中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?

有,Excel2003早已为你想到了,你可以借助Excel2003中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到

完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:

（注意操作步骤）1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。

5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:

“函数指南”的用法（“智能化”）

学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel2003关机

第13课时

课题：

第七课美化工作表课型：

新授课

教学内容：

调整行、列宽

教学目标：

一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法

教学重、难点：

调整行、列宽

教学程序

一.复习提问:

1.求总和的函数是什么?

2.求平均值的函数是什么?

3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?

怎样使用函数指南？

2.新知我们可以用Excel2003制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：

1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.

3.三.小结:

光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

4.学生练习：

一.开机

二.入网

三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:

使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:

使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:

在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel2003关机

第14课时

课题：

第七课美化工作表课型：

新授课

教学内容：

设置单元格格式

教学目标：

掌握设置单元格格式的方法

1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.

2.会设置字体,边框线型颜色及图案

教学重、难点：

设置单元格格式

教学程序

一.复习提问:

1.如何调整行宽?

2.如何调整列宽?

3.如何插入空白列?

二.新知:

我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:

先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:

L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“

线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮

学生练习：

一.开机二.入网

三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选

取范围B4:

L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成（6.25%灰色）图案

.四.保存文件退出Excel2003关机

第15课时

课题：

第七课美化工作表课型：

新授课

教学内容：

设置小数位合并及居中

教学目标：

一.会设置小数位二.会合并单元格三.会进行居中操作

教学重、难点：

设置小数位合并及居中

教学程序

认知操作

一.复习提问:

1.怎样打开设置单元格格式对话框?

2.怎样使单元格中的内容居中?

二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?

（引出新知）1.设置小数位a.选择单元格区域L5:

L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中（讲述:

我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格）a.选取连续单元格范围D2:

J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.（若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三小结:

设置小数位合并及居中操作

学生练习：

1、入网三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:

L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:

J24.让“信息小组上网时

间统计（分钟）”标题真的占有D2:

J2七个单元格.

四.保存文件退出Excel2003关机

第16课时

课题：

第八课数据的排序及筛选课型：

新授课

教学内容：

数据的排序

教学目标：

（思想、知识、能力）掌握数据的排序方法

教学重、难点：

数据的排序

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问:

1.如何设置小数位数?

2.合并及居中操作有何作用?

如何合并及居中?

二.引言:

通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:

如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?

今天开始学数据的排序!

三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:

（三种方法）●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:

★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:

a.选择要参加排序的数据范围C4:

L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:

因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.

四.小结:

1.数据排序的方法2.思考:

若遇到相同数据怎样设置顺序?

一.开机二.入网三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:

L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

第17课时

课题：

第八课数据的排序及筛选课型：

新授课

教学内容：

数据筛选

教学目标：

（思想、知识、能力）掌握数据的筛选方法

教学重、难点：

数据的筛选

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问:

1.选择相邻区域的方法是什么?

2.选择不相邻区域的方法是什么?

3.如何进行数据的排序?

二.引言:

现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？

（引入新知:

设置筛选!

）三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.（问:

表头的每个单元格的右边会出现什么标记?

）●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.（讲述:

筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!

）●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:

（保留筛选标记显示全部数据）●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:

（去掉筛选标记显示全部数据）●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。

四.小结:

数据筛选的运用学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel2003电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛

选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

第18课时

课题：

第九课Excel2003中统计图表的制作课型：

新授课

教学内容：

图表的组成创建图表

教学目标：

（思想、知识、能力）一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法