人教版初中物理《浮力综合计算》教案教学设计.docx

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人教版初中物理《浮力综合计算》教案教学设计

人教版八年级下册《浮力》

课题

浮力综合计算

授课时间

教学目标

知识与技能

1.知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。

浮力的方向是竖直向上的。

2.知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。

3知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。

会判断物体浮沉。

4.会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。

过程与方法

运用多媒体对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识．

情感、态度、价值观

培养学生归纳总结能力

教学

重点

阿基米德原理、漂浮问题五规律、浮力的计算方法。

教学

难点

运用浮力解决实际问题

教学

方法

归纳法

教

具

多媒体课件．

教学过程

二知识要点

1.浮力的产生：

浸在液体中的物体受到液体向上托起的力叫做浮力。

当一个正立方体浸在液体中处于某一位置A时，由于上，下两表面的深度不同，所受液体的压强不同，下表面受到的向上的压强大于上表面受到的向下的压强，从而使物体受到向上的压力大于向下的压力，这两个压力的差就是液体对物体的浮力。

物体处于位置B，则浮力就是物体受到的向上的压力。

浮力即是压力差。

2.阿基米德原理：

浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于物体排开的液体所受的

重力。

F

浮G排

数学表达式：

关于阿基米德原理的几点说明：

（1）本定律包含三点内容：

①浮力的施力者和受力者；②浮力的方向；③浮力的大小。

（2）物体所受的浮力的大小只与物体排开液体的体积及液体的密度有关，而与物体浸

在液体中的深度、物体的质量、密度及物体的形状均无关。

（3）适用范围：

本定律对于物体在液体或气体中都适用。

3.计算浮力的方法：

r

V排液

F

这是计算浮力的最基本的方法，只要和已知，或者可以由其他条件求得，即可利用

进行计算。

（3）利用平衡条件计算浮力

浮

①当物体处于漂浮或悬浮状态，只受重力和浮力，。

如果知道重力或根据其它条件求出重力，即可求出浮力。

G

F浮

GF浮GG物

拉物

②当物体在三个力的作用下处于平衡状态时，也可以利用三个力的关系求出浮力，例如，挂在弹簧秤上的物体浸入液体中时，（为物体浸在液体中时弹簧秤的示数）。

又如，漂浮在液体表面的物体，下面还挂着另一个物体，则物体受到的浮力，只要知道和由其它条件得到另一物对它的拉力，即可求出浮力。

4.物体的浮沉条件

F

F

F

（1）物体浮沉条件的分析与表达

讨论物体的浮沉问题的前提有二：

一是物体浸没在液体中，二是物体只受重力和浮

力。

与的关系

物浮

与的关系

现象

液

下沉

G

G浮物液物

GF悬浮

液

GF==

上浮

浮物液

>

浮

FF浮F

>

F支G

浮

F

浸没在液体中的物体，若受力不平衡，合力不等于零，则物体的运动状态将发生改

变，下沉的物体下沉到底时，将受到底部的支承力的作用，当三力平衡即时，物体静止于液体底部；上浮的物体上升至液面，部分体积露出时，逐渐减小，直至时，物体将漂浮于液面，处于平衡状态。

（2）漂浮与悬浮的比较

浮

漂浮与悬浮的共同点：

二者都是平衡状态。

G

排排物VV

漂浮与悬浮的不同点：

漂浮物体的，，悬浮物体的，。

5.阿基米德原理及物体浮沉条件的应用

（1）船

VV

F浮G

船属于漂浮物体，。

轮船的排水量是轮船满载时排开水的质量。

根据轮船的排水量，即可求出轮船受到的浮力。

F浮G排液m排水

（2）潜水艇、气球、飞艇

潜水艇、气球、飞艇共同一处是可以上浮、下沉、悬浮，不同之处只是控制的方法不同。

潜水艇是利用改变自重，实现它的上浮和下潜。

气球和飞艇的升空和下降，主要是

靠改变它们所受浮力来实现的。

巩固练习：

见课件

总结：

学生总结

板书

设计

P=

FS

gh

ρ液

FF浮GG排物FgV排

拉

作业设

计

见导学案