坊子区中小学幼儿园教师招聘试题及答案.docx
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坊子区中小学幼儿园教师招聘试题及答案
坊子区2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案
一、选择题
1、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
【答案】B
2、课程计划的首要安排是()。
A、课程目标
B、课程评价
C、课程内容
D、课程设置
【答案】D
3、教育史上,课程类型的两大主要对立流派是()。
A、学科中心课程与活动中心课程
B、必修课程和选修课程
C、核心课程和广域课程
D、接受课程和发现课程
【答案】A
4、教师最基本的权利是()。
A、管理学生权
B、科研活动权
C、教育教学权
D、民主管理权
【答案】C
5、班级组织建构的首要原则是()。
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
【答案】A
6、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()。
A、内容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、综合型策略
【答案】A
7、课程设计的方法或模式大致可以分为()。
A、客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法
B、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法
C、主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法
D、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法
【答案】C
8、学习的主体因素是()。
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
【答案】A
9、教育教学活动取得成功的必要保证是良好的()。
A、同学关系
B、同事关系
C、师生关系
D、上下级关系
【答案】C
10、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有()。
A、高度的政治觉悟
B、广博的科学文化知识
C、教育理论知识和技能
D、良好的人际关系
【答案】B
11、教学工作中的中心环节是()。
A、备课
B、上课
C、作业的检查与批改
D、课外辅导
【答案】B
12、“学为人师,行为世范”体现了教师工作的()。
A、复杂性、创造性
B、主体性、示范性
C、长期性、间接性
D、连续性、广延性
【答案】B
13、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】B
14、最早研究群体动力的心理学家是()。
A、科尔伯格
B、勒温
C、普雷斯顿
D、苛勒
【答案】B
15、探究训练中,教师的主要任务是()。
A、收集资料
B、选择问题情景
C、形成解释
D、组织实验
【答案】B
16、操作性条件反射学说的代表人物是()。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
【答案】A
17、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
A、斯宾塞
B、卢梭
C、杜威
D、洪堡
【答案】C
18、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是()。
A、社会化活动原则
B、教学的教育性原则
C、自然后果原则
D、知行统一原则
【答案】B
19、整体性和序列性认知方式最早是由()提出的。
A、哈伯特·赛伦
B、赫尔曼·威特金
C、杰罗姆·卡根
D、戈登·帕斯克
【答案】D
20、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是()。
A、夸美纽斯
B、培根
C、卢梭
D、赫尔巴特
【答案】B
21、20世纪60年代初,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
【答案】C
22、最早提出“隐性课程”的学者是()。
A、杜威
B、叶圣陶
C、贾克森
D、苏格拉底
【答案】C
23、受测验长度影响的测验质量指标是()。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【答案】A
24、三结合的教育一般是指()。
A、学校、家庭、社会教育三结合
B、班主任、科任教师和家长教育三结合
C、校长、教师和家长教育三结合
D、家庭、环境和学校教育三结合
【答案】A
25、研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的相似性,个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的()。
A、环境因素
B、主要因素
C、外部互动因素
D、辅助因素
【答案】B
26、关于师生关系,下列说法错误的是()。
A、师生在教学内容上结成授受关系
B、教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C、师生在人格上是平等的关系
D、师生在社会道德上是输出—吸收的关系
【答案】D
27、(),即学生头脑中的知识结构,是影响学习和迁移的重要因素。
A、命题
B、先行组织者
C、认知结构
D、学习定势
【答案】C
28、(),即学生头脑中的知识结构,是影响学习和迁移的重要因素。
A、命题
B、先行组织者
C、认知结构
D、学习定势
【答案】C
29、从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。
A、正式评价和非正式评价
B、相对评价和绝对评价
C、形成性评价和总结性评价
D、正确评价和错误评价
【答案】C
30、与学生主体性内涵不一致的特点是()。
A、自主性
B、长期性
C、主动性
D、创造性
【答案】B
31、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件,快速地做出反应,果断地采取恰当()的能力。
A、教学反馈
B、教学方法
C、教育措施
D、教育活动
【答案】C
32、斯宾塞认为,学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程,这是()的活动做准备。
A、为直接维持自己生存
B、为获得生活生活上必需品(间接保全自己)
C、为抚养子女
D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系
【答案】A
33、教育的最特殊形式是()。
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
【答案】B
34、衡量人们品德的重要标志是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】D
35、认为只要给了足够的时间和适当的教学,学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是()。
A、程序教学
B、掌握学习
C、情境教学
D、计算机辅助教学
【答案】B
36、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校()。
A、教育的形成
B、教育的类别
C、教育的层次
D、教育的历史
【答案】B
37、学校文化的核心是学校各群体所具有的()和行为方式。
A、精神面貌
B、思想观念
C、抽象思维
D、理性思考
【答案】B
38、在教育目的的价值取向上,争论最多影响最大也最带根本性的问题,是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于()。
A、科学技术
B、个人需要
C、科学知识
D、社会需要
【答案】D
39、班级目标管理的提出者是()。
A、泰勒
B、彼得
C、德鲁克
D、里奇
【答案】C
40、一节课中最基本的组成部分是()。
A、组织教学
B、检查复习
C、巩固新教材
D、讲授新教材
【答案】D
41、人借助于骨骼、肌肉实现的,以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式,称之为()。
A、心智技能
B、演讲技能
C、驾驶技能
D、操作技能
【答案】D
42、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。
A、各种智力活动
B、各种课堂行为
C、各种子目标
D、教学阶段
【答案】C
43、“利用红色可以做什么”属于()发散思维。
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
【答案】D
44、“对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活的冲突,不主动组织班级活动。
”这属于()的班主任领导方式。
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、随意型
【答案】B
45、学习动机的强化理论来源于()。
A、精神分析理论
B、认知主义理论
C、建构主义理论
D、行为主义理论
【答案】C
46、学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象可解释的理论是()。
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、首位效应和近位效应
【答案】D
47、学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。
A、物质活动
B、物质化活动
C、出声的外部言语活动
D、内部言语活动
【答案】C
48、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是()。
A、评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B、一般说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利
C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D、在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数。
【答案】A
49、先行组织者教学技术常用于()。
A、发现学习
B、接受学习
C、个别化教学
D、程序教学
【答案】B
50、提出认知发现学习论的心理学家是()。
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
【答案】B
51、在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()。
A、学科课程论
B、活动课程论
C、实质教育论
D、现代课程论
【答案】C
52、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
【答案】B
53、诊断性评价多半是在()实施。
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、标准参照评价
D、教学过程之后
【答案】B
54、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
55、一般认为,教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是()。
A、华生
B、桑代克
C、布鲁姆
D、詹姆士
【答案】B
56、在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。
这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的()。
A、教育目标
B、教育目的
C、教学目标
D、教学大纲
【答案】B
57、闻一知十、触类旁通是指学习中的()。
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造性
【答案】B
58、我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是()。
A、《学记》
B、《论语》
C、《理想国》
D、《孟子》
【答案】A
59、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的()。
A、监控与管理
B、准则与控制
C、限制性影响
D、限制与规范
【答案】B
60、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。
A、教育即生活
B、学校即社会
C、做中学
D、生活即教育
【答案】D
61、在班级的各项活动中,()是主导活动。
A、体育活动
B、学习活动
C、娱乐活动
D、实践活动
【答案】B
62、创造性的基本结构中不包括()。
A、创造性人格
B、创造性思维
C、创造性意识
D、创造性勇气
【答案】D
63、前苏联教育家苏霍姆林斯基说:
“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的教育技巧和艺术。
”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点。
()
A、德育过程是教育与自我教育的过程,具有塑造性和能动性
B、德育过程是一个长期的反复的过程,具有渐进性和反复性
C、德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程,具有广泛的社会性和很强的实践性
D、德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程,即培养学生品德的过程,它具有侧重
64、提出智力的三维结构模型的心理学家是()。
A、吉尔福德
B、瑟斯顿
C、斯滕伯格
D、加德纳
【答案】A
65、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()。
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
【答案】C
66、全部教育法规的“母法”是()。
A、《宪法》
B、《教育法》
C、《教师法》
D、《义务教育法》
【答案】B
67、瑞士教学家()曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
A、裴斯泰洛奇
B、卡普杰列夫
C、乌申斯基
D、维果斯基
【答案】A
68、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
【答案】D
69、学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动,其价值内化程度处于()水平。
A、组织
B、反应
C、接受
D、性格化
【答案】B
70、关于师生关系,下列说法错误的是()。
A、师生在教学内容上结成授受关系
B、教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C、师生在人格上是平等的关系
D、师生在社会道德上是输出—吸收的关系
【答案】D
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