幼儿英语游戏汇总培训篇.docx
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幼儿英语游戏汇总培训篇.docx
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幼儿英语游戏汇总培训篇
High-lowvoice
n适用类型:
单词、句子教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
提升听单词、句子的能力;训练动作敏捷度。
n游戏准备:
单词卡、实物等
n游戏玩法1:
老师大声读,幼儿小声读。
反之,老师小声读,幼儿大声读。
n游戏参考用语1:
WhenIreadloudly,youmustreadlowly.AndwhenIreadlowly,youmustreadloudly.
n游戏玩法2:
根据卡片的高低来读。
如果老师高高举起卡片,幼儿就大声音读;老师将卡片变低位置,幼儿声音就随之变小。
n游戏参考用语2:
WhenIraisethecard,youspeakloudly.WhenIputdownthecard,youspeakinalowvoice.
n游戏建议:
可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。
Followme
n适用类型:
单词、句子、歌曲教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
通过趣味重复单词、句子和歌曲,加强对所学知识的记忆。
n游戏准备:
单词卡、实物等
n游戏玩法:
1.小班:
类似“鹦鹉学舌”,幼儿完全模仿教师。
当老师大声读,幼儿也大声读;老师装出男声或变声,幼儿也模仿做。
2.中班:
更据教师读出的次数,并配有手势表示次数,幼儿跟读相应的次数
3.大班:
更据教师读出的次数,无需手势,幼儿跟读相应的次数。
n游戏参考用语:
Followme,whenIsayapple,youwillsayonetimewithme.WhenIsaytwotimes,youmustsaytwotimesaboutit.
n游戏建议:
可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。
WhoamI?
n适用类型:
单词教学(通常用语人物、动物、职业)
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
通过声音、动作等肢体语言的配合,加强幼儿对知识点的巩固。
n游戏准备:
单词卡、实物等
n游戏玩法:
1.小班:
老师将图卡从身后抽出,放在脸上,装出单词图卡上相对应的声音,让幼儿回答出单词图卡的内容。
(例如:
抽出爸爸的图卡,装成爸爸的粗声问)
2.中、大班:
老师在单词卡中抽取一张卡片,放在背后,进行抽卡游戏。
老师一边说,一边模仿单词做动作,幼儿快速猜出单词卡上的内容。
当幼儿回答正确时,给以表扬,并出示单词卡。
(抽出爸爸的图卡,同时装成他的粗声,做出的动作)
n游戏参考用语:
nT:
-Ready?
Go!
Look!
WhoamI?
nKs:
Daddy.
nT:
-Goodjob.Look!
n游戏建议:
反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。
Run,run,run
n适用类型:
单词教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
通过扮演角色,达到幼儿对已学单词的巩固。
n游戏准备:
单词卡、三个Coco的头饰。
n游戏玩法:
将单词卡贴在教室的不同墙面。
请三名幼儿出来,带上Coco的头饰。
当老师发号命令时,三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置,其余的幼儿拍手,齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。
n游戏参考用语:
nT:
Now,youareCoco.WhenIsay”Daddy”,youwillruntothecardofDaddy.OK?
nT:
Daddy!
Go!
nKs:
Daddy!
Daddy!
Daddy!
(老师带领其余幼儿一起拍手,一起说,使得全体幼儿都能参与。
)
nT:
(跑的最快的幼儿给以鼓励)Yeah!
Astickerforyou!
Whowantstoplay?
n游戏建议:
此游戏可以在中、大班采用竞技式,让第一位跑到目标的幼儿为胜。
What’smissing?
n适用类型:
单词教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
培养幼儿的记忆力。
通过知识点在空间变化,达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。
n游戏准备:
实物或单词卡、黑板、神秘袋。
n游戏玩法:
首先,将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上,通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。
之后,请幼儿闭上眼睛,将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个,藏在黑色神秘袋中。
再次,请幼儿睁开眼睛,看一看,猜出哪个不见了。
如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。
n游戏参考用语:
nT:
OK,let’splayagame.Look,what’sontheblackboard?
…
nT:
OK,Closeyoureyes!
(幼儿做动作,老师抽卡并放到黑盒子中。
)
nT:
Openyoureyes!
Oh,mydear,what’smissing?
Idon'tknow.Whocanhelpme?
(表示惊讶着急,请幼儿回答。
)
nKs:
Daddy!
nT:
Daddy?
(慢慢地取出,查看袋中卡片,引起幼儿注意。
)Yes!
You’regreat!
Hereyouare!
n游戏建议:
此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具,例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面,让幼儿更有好奇心的去了解。
Drivethetrain
n适用类型:
单词、句型教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
通过集体游戏,达到幼儿在无意识中对已学单词的巩固。
n游戏准备:
可以代替方向盘的圆形道具、歌曲《Thewheelonthebus》)
n游戏玩法:
教师手持圆型方向盘,当火车头,玩开火车的游戏(可以伴有歌曲《Thewheelonthebus》)。
当火车开到任意幼儿面前停下时,表演所学单词的模拟动作,让幼儿来猜。
或提问,请幼儿回答。
幼儿回答正确可以上火车,火车再开往下一位小朋友面前,继续游戏。
n游戏参考用语:
nT:
Hello!
I’mthedriverofthetrain.OK!
Let’sgo.(火车开动)
nT:
(当停下时)WhoamI?
nKs:
Mommy!
nT:
Great!
Getonthetrain.Let’sgo!
n游戏建议:
也可让幼儿当火车头,进行游戏。
Passthemagicbag
n适用类型:
单词教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
在音乐的陶冶下,愉快的完成所学习内容的巩固。
n游戏准备:
一个精美的盒子或书包,单词图卡、本单元的CD歌曲
n游戏玩法:
教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magicbag中,听音乐玩游戏。
当音乐响起时,幼儿从一边到另一边,一个接着一个的传递magicbag。
当音乐一停,幼儿必须停下,这时手持magicbag的幼儿,在盒子中抽出一张图卡进行回答。
对回答正确的幼儿给以表扬。
n游戏参考用语:
nT:
Let’spassthemagicbag.OK?
nKs:
OK.
nT:
Passonebyone.Listentothemusic.
nT:
Stop!
Aha,youtakeoutonecard.(幼儿抽出一张卡片)
nT:
Whoishe?
nKs:
Daddy!
nT:
Yes,great!
Let’sgoon.
n游戏建议:
对于中大班的幼儿,没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目,再继续游戏。
Passinggame
n适用类型:
单词教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
n游戏准备:
铃鼓一个、单词图卡、一条头巾
n游戏玩法:
教师让幼儿围成圆圈坐好,把图卡交给第一个幼儿。
再请另一位幼儿,到前面来蒙上眼睛,并敲鼓。
其他幼儿听着鼓声从第一位幼儿开始向下一个传递图卡。
鼓声停,手持图卡的幼儿就要念出单词。
然后换该幼儿敲鼓,游戏继续。
n游戏参考用语:
nT:
Listentothedrum.Whenitdrum,youmustpassthecard.Whenitstop,youmuststop.Whogetthecardmustreadloudlyaboutit.
nT:
Areyouready?
Let’sgo.
n游戏建议:
可以替换其他单词图卡进行游戏
Puppettalks
n适用类型:
句型教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
通过小木偶短剧表演的方式,引入幼儿对句型的学习。
n游戏准备:
自制简易的小木偶舞台,大地毛绒手偶Candy和Midi,单词大图
n游戏玩法:
先请幼儿闭上眼睛,老师布置表演小舞台来制造气氛。
然后请幼儿睁开眼睛,并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。
同时,引入幼儿一起模仿表演中的话语,达到学习和温故句子的作用。
n游戏参考用语:
nT:
Everybody,closeyoureyes.
nT:
Onetwothree,openyoureyes.
nT:
(开始表演小小剧场)Hello,IamMidi.Hello,IamCandy.Howareyou,Candy?
I’mfine,thankyou.(两个手偶可以抱一抱,增加趣味性。
)
nT:
Readafterme.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
n游戏建议:
鼓励幼儿扮演角色,参与小小话剧的表演。
Londonbridge
n适用类型:
单词、句型教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
在音乐的陶冶下,愉快的游戏,并完成教学目标的学习和巩固。
n游戏准备:
歌曲《Londonbridge》
n游戏玩法:
请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥,再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。
当音乐停掉时,小桥落下,被套住的幼儿回答小桥提出的问题。
之后继续游戏。
n游戏参考用语:
nT:
Areyouready?
Let’sgo.Londonbridgeisfallingdown….
nT:
Stop.OK,answermyquestion….
n游戏建议:
回答正确的幼儿继续,错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。
Onebyone
n适用类型:
单词、句型教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
培养幼儿次序性,同时达成教学内容的复习巩固。
n游戏准备:
单词图卡、
n游戏玩法:
n小班:
幼儿手拿单词图卡,在音乐的伴奏下,从一个幼儿的手中依次的传给下一个幼儿。
同时,每传一次,一定大声朗读该单词图卡的内容。
n中大班:
一排幼儿中,第一个幼儿问旁边的第二个幼儿,请其回答。
第二个幼儿再问第三个幼儿,请其回答。
幼儿一个接一个的一条龙传下去,既问也答,。
n游戏参考用语:
nT:
DoyoulikethegameofOnebyone?
nKs:
Yes.
nT:
OK.Let’splay.
nT:
WhenIsay…,youwillsay….
nT:
Areyouready?
Let’sbegin.Go!
n游戏建议:
在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲,让幼儿边唱边传更为易,同时要顾及全体幼儿。
TPR
n适用类型:
单词、句子、歌曲教学
n适用年龄:
小中大班
n游戏目的:
伴随形象动作重复单词、句子和歌曲,加强对所学知识的记忆。
n游戏准备:
与单词、短语、歌曲相配套的动作。
n游戏玩法:
让幼儿上来听指令,做动作。
n游戏参考用语:
Now,listentome.WhenIsay…,youmustdo
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