大班语言故事三只小猫教案12篇.docx
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大班语言故事三只小猫教案12篇.docx
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大班语言故事三只小猫教案12篇
大班语言故事三只小猫教案12篇
《大班语言故事三只小猫教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言故事三只小猫教案12篇!
(1)大班语言活动教案《小猫生病了》含反思设计意图:
每个孩子都生过病,对生病都有切身的感受。
生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的,在孩子的经验基础上展开,能够调动起他们参与活动的积极性,引起孩子们的共鸣,这个活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活,通过活动懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养。
活动目标:
1、仔细观察图片,初步了解信的格式,学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路,学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、物质准备:
教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》
2、经验准备:
幼儿已认识过信,了解信的基本格式。
(文.章出自快思教.案网)
活动过程:
1.出示一封信
师:
小兔今天收到了一封信,非常高兴,你们知道是谁写给小兔的吗?
师:
你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
师:
哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、理解信的基本内容。
(1)收到好朋友的信,小兔可高兴了,邀请我们大班的小朋友们一起看信。
(2)教师出示信,引导幼儿观察。
第一幅图,说了些什么呢?
小猫在哪里?
怎么了?
(我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。
)
第二幅画说了什么,小猫为什么哭?
(生病躺在床上很难受,我哭了)
第三幅画说了什么,小猫心里会想些什么?
(我很想朋友们)
3、读信。
(1)小猫的信要怎么读呢?
(幼儿讨论该如何读这封信。
读信的时候要注意用我的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来。
)
(2)请幼儿读信
(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。
4、讨论并讲述。
(1)小兔收到信后会怎么做呢?
(2)好朋友们为小猫做了什么事,它们为什么要这样做?
(3)完整讲述。
5、移情讲述。
(1)如果我们身边的好朋友、亲人生病了,我们又该怎么做呢?
(2)幼儿操作师:
在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔,请你转身把你的想法记录在卡片上.
(3)请部分幼儿讲述自己的爱心卡。
你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子,我们回教室把这个爱心卡贴到墙上,每天提醒自己要主动关心和帮助别人,好吗?
活动延伸:
1、布置爱心墙,提醒幼儿主动关心和帮助别人。
2、语言区:
继续讲述《小猫生病了》
3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友,并带领幼儿到邮局寄信。
活动反思:
本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验mdash;mdash;生病,展开想像和讲述。
由于有过切身感受孩子们的生活兴趣,教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显,出现能力弱的幼儿讲述非常困难。
分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验,让他们无话可说。
于是我从孩子的生活经验出发,选择小猫生病了作为教材,因为生病是每个孩子都会遭遇的事,在如今的,因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容,通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。
同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心,这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。
(2)大班语言优秀教案《小猫的故事》含反思 活动目标:
1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。
2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1.幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。
2.课件《小猫的故事》、轻音乐。
活动过程:
1.观察连环画图片。
(1)出示图片一:
一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问:
画面上有谁?
他在干什么?
发生了什么意外?
(2)出示图片二:
猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。
提问:
猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三:
调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。
提问:
咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?
他知道错了吗?
小结:
咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?
他最后会承认错误吗?
2.出示连环画图片最后一幅图:
咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问:
左后咪咪改正错误了吗?
他是如何改正的?
3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后,发生了什么事情?
让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?
4.幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。
5.相互交流分享。
展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
!
.快思.教案网!
活动延伸:
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
活动反思:
这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。
(3)大班语言教案《小猫的故事》含反思 教案一
【活动目标】
1、能大胆地想象,创编小猫的故事。
2、能运用绘画的方式,在小组内合作绘制连环画。
3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
(重难点)
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
1、相关课件。
2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。
3、水彩笔若干,纸张若干,订书机等。
【活动过程】
一、小猫手偶导入,引出课题。
小朋友们,你们好,我的名字叫咪咪。
今天我给大家带来了四幅画,这四幅画画的是发生在我身上的故事。
看看哪个小朋友最聪明,一下就可以看出发生了什么事?
二、引导幼儿观察、讲述四幅画
1、说说你看到了什么?
2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。
三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》
1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片,引导幼儿想象故事情节,并初步用语言表述出故事内容
2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片,引导幼儿想象故事情节,并初步用语言表述出故事内容。
四、幼儿分组进行创作连环画。
由组长分配任务进行创作,创作结束后,在小组内进行讲述。
五、交流分享
1、请幼儿展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
2、将自己制作的连环画装订成册,互相交流阅读。
教案二
【设计意图】
这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。
这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力,让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情,从而提高幼儿的口语表达能力,并让幼儿通过图画来进行描述,积极的创编故事,根据自己创编的故事来进行绘画。
【活动目标】
1、能根据图画讲述小猫的故事。
2、能根据图画,自己创编故事。
3、能运用绘画的方式,绘制故事发展的图画。
【活动准备】
相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。
【活动过程】
一、导入
师:
小朋友们,你们好,我的名字叫咪咪。
今天我给大家带来了四幅画,这四幅画画的是发生在我身上的故事。
看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?
二、引导幼儿观察、讲述四幅画
1、出示前三幅图画,说说你看到了什么?
并进行模仿。
2、引导幼儿了解编故事。
3、幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的,并进行讲述。
三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编
出示长颈鹿、小猫、球等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容。
四、幼儿创作图画
幼儿自己画图画,并将给大家听。
五、交流分享
1、请幼儿展示自己创作的图画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
2、将自己画的画寄给小动物。
【活动反思】
本次活动是一个创编讲述的语言活动,对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。
在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容,并进行讲述,对故事中的动物形象也观察的非常仔细,同时他们也能大胆的发挥自己的想象,能说出自己对图画的不同理解。
在创编故事的情节中,幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。
并根据自己的故事进行绘画。
教案三
【活动目标】
1、能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。
2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
【活动准备】
1、幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。
2、课件《小猫的故事》、轻音乐。
【活动过程】
1、观察连环画图片。
(1)出示图片一:
一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问:
画面上有谁?
他在干什么?
发生了什么意外?
(2)出示图片二:
猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。
提问:
猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三:
调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。
提问:
咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?
他知道错了吗?
小结:
咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?
他最后会承认错误吗?
2、出示连环画图片最后一幅图:
咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问:
左后咪咪改正错误了吗?
他是如何改正的?
3、出示空白的课件,引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后,发生了什么事情?
让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?
4、幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。
5、相互交流分享。
展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
活动延伸:
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
【活动反思】
这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。
(4)大班语言教案《贪吃的小猫》含反思 教学目标:
1、能仔细观察画面,注意细节,大胆讲述小猫贪吃的不同神情。
2、能理解贪吃的含义,根据故事情节进行思考,大胆想象故事内容。
3、体验阅读的乐趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
教学重难点:
能够仔细观察画面并能运用自己的语言讲述画面内容。
教学准备:
大图书《贪吃的小猫》、一段《猫》的动画片
教学过程:
(一)导入活动、观看动画片
1、小朋友,我们先来看一段动画吧。
动画片中的小猫在做什么?
这是一只怎样的猫啊?
(谗嘴的、贪吃的猫)
2、今天老师带来的这本书也是有关小猫的,我们一起来看看,好吗?
(出示大图书、遮住书名)画面上有谁?
这只猫看起来怎么样,它在想什么?
你觉得它跟刚才动画片中的小猫会一样吗?
它看见美味的食物会做什么?
(指读书名《贪吃的小猫》)。
什么是贪吃呢?
(特别喜欢吃,特别能吃,吃东西没节制等)
3、看,贪吃的小猫探头探脑地出现了。
猜猜,这本书会讲贪吃小猫的什么故事呢?
(看封面预测故事)
(二)阅读讲述,展开活动
第1页:
画面上有谁?
小猫在做什么?
我们一起来学学,小猫贪吃的样子。
(请幼儿学一学:
高兴得尾巴翘起,嘴巴鼓着,眼睛盯着,怕你抢了它的香肠。
)妈妈和小女孩的动作和表情怎样?
妈妈知道小猫在偷吃香肠吗?
小女孩知道吗?
谁能把这件事连起来说一说?
第2页:
看看,接下来发生了什么事?
谁能把这件事跟刚才一样说一说?
教师根据图中的文字进行小结,以便给孩子下面阅读予以暗示作用。
(贪吃的小猫后腿踮起,前腿搭在购物袋上,眼睛瞄着面包,嘴笑眯眯的)
第3页:
妈妈又买了什么东西,小猫还会吃吗?
我们一起来把这件事说一说好吗?
这次,小猫吃得如何?
你是怎么知道的?
(小猫吃得很得意,它摸着肚子,抿着嘴巴,舔着舌头。
)学一学小猫写得意的样子。
妈妈在做什么?
小女孩在做什么呢?
第4页:
换种方式,让幼儿进行阅读:
教师讲述内容,并引发幼儿思考以下问题。
小猫的动作和表情怎样?
它的心里会想什么?
这时侯是什么天气?
你是怎么知道的?
第5页:
接下来妈妈买了什么?
小女孩是什么表情?
她为什么要把巧克力袋抱得紧紧的?
第6页:
贪吃的小猫在干什么?
谁来讲讲这时候的小猫又是怎样?
小猫吃得开心吗?
从哪里可以发现?
(它双手相握,歪着头,嘴角翘得很高。
)小猫为什么这么开心?
这时候妈妈在做什么?
她知道小猫偷吃吗?
小女孩呢?
小猫偷吃了妈妈这么多好吃的,妈妈会怎样?
如果你是妈妈,你会怎样对付这只贪吃的小猫?
第7页:
这次,妈妈买了什么?
妈妈的表情怎样?
她知道小猫偷吃吗?
她是怎么知道的?
小猫还会继续吃下去吗?
第8页:
谁来讲讲小猫是怎样吃的?
(它四肢伸长,把头钻到了购物袋。
)妈妈呢?
妈妈看到小猫偷吃东西为什么不生气反而高兴呢?
第9页:
怎么回事?
什么东西撒了一地?
小猫哪去了?
我们一起来看看。
第10页:
小猫怎么了?
(毛、胡子都竖起来了,张着嘴辣死了)小猫为什么这么难受?
它究竟吃了什么东西?
贪吃好吗?
为什么?
(以日常生活实例引导幼儿不贪吃)
(三)师幼阅读,体验分享乐趣
1、师:
刚才我们看图阅读了《贪吃的小猫》这个故事,有谁愿意把它连起来讲一讲?
2、我们一起来读读这本书,看看它到底是怎样说的?
(出示文字,教师与幼儿一起阅读文字,体验分享乐趣)
3、小结:
今天我们阅读了《贪吃的小猫》这个故事。
知道贪吃的危害。
那我们小朋友能不能贪吃呢?
小朋友你们喜欢怎样的小猫,游戏《猫捉老鼠》结束活动。
活动反思:
课文的文字浅显易懂,因此不必在内容上花过多工夫,教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情,并初步领悟作者的表达方法,体会课文是怎样把猫的特点写具体的。
教学时,要让学生充分领会到作者是运用具体事例写出了猫的性格特点。
写猫的性格古怪时,将看似矛盾的事情一一列出,使猫的性格鲜明生动起来。
在此可以通过师生分工朗读,领悟总分式的构段方式,体会用事例写具体的表达方法。
在体会猫的特点时,要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。
如,在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
把脏脚印形容成小梅花,而印字又用得何其生动;把猫的叫声形容得悦耳动听,喜爱之情跃然纸上。
写猫的可爱时,它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。
你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱!
对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。
这样饱含情感的语句比比皆是,要注意引导学生认真体会。
(5)大班语言教案《卡罗尔和她的小猫》含反思 【活动目标】
1、能集中注意倾听故事,初步理解故事内容,感受有趣的故事情节。
2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情,产生喜欢小猫的情感。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
【活动准备】
PPT(与故事匹配的);《小朋友的书middot;亲亲小动物》。
【活动过程】
一、谈话引出主题。
师:
你喜欢小猫吗?
谁来说说你喜欢什么样的小猫?
你家有小猫吗?
有一个小朋友,她的名字叫卡罗尔,她非常想要一只小猫,那么,她后来有没有得到小猫呢?
我们来听听故事吧。
二、教师出示挂图,分段讲述故事。
教师讲述故事开始到什么样的都有。
师:
第一只猫是什么样子的?
叫什么名字?
师:
你的小耳朵真灵!
这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。
那它叫什么名字?
师:
对,她叫伯洛。
师:
第二只猫是什么样子的?
叔叔是怎么送猫的?
教师讲述故事打这以后至结束。
师:
这些小猫在卡罗尔家里干什么?
为什么要把这些猫送走?
送走猫的时候,卡罗尔的心情是怎么样的?
最后卡罗尔还有猫吗?
它是谁?
它为什么没被送走?
卡罗尔看到伯洛时,心情是怎么样的?
伯洛呢?
你喜欢伯洛吗?
为什么?
三、幼儿阅读。
幼儿阅读《小朋友的书middot;亲亲小动物》第21~26页卡罗尔和她的小猫一边听教师讲述故事。
引导幼儿观察《小朋友的书middot;亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫,说说它们长得什么样,在什么地方,在干什么。
根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。
【活动反思】
培养学生的创新精神和实践能力可以从学生日常生活最熟悉的事物中撷取素材。
广告是学生生活中接触最多的,因其语言简练、设计新颖而倍受孩子们的喜爱,许多孩子对广告的记忆胜过对书本知识的记忆。
于是我就根据学生的兴趣,结合小学语文义务教育课程标准二年级下册第八课的特点(揭示广告的作用,叙述有趣),以课文中卡罗尔想有一只小猫,于是在报上登广告为切入点,设计了课前让学生从电视、广播、报纸以及其他媒体上收集广告,课上学说广告、练写广告的教学环节。
目的是为了让学生了解广告的特点、作用,知道在现实生活中有什么需求或遇到困难时可以通过广告的形式来寻求帮助。
虽然学生撰写的广告词不那么完美,但我在此以激励性的话语、中肯的批评进行评价,更能对学生的学习生活起到意想不到的作用,也许未来的广告设计师就在他们中间。
(6)大班语言优质课教案《小猴卖圈》含反思 活动目标:
1、能安静地听故事,并积极思考和参与活动。
2、感受故事中小猴的特点,根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的圈各表示什么。
3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
1、小猴毛绒玩具一个,小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。
2、故事磁带、录音机。
3、小猴头饰、圈图片。
4、黑板上贴好各种圈图片。
5、聪明豆
活动过程:
一、激发兴趣师:
小朋友,老师黑板上画的是什么?
(圆圈)生活中,哪些东西是圆的呢?
(幼儿自由发言)师:
今天我们班来了一位非常聪明的小客人,大家看,它是谁啊?
(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店,它的商店里有哪些东西是圆的呢?
今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。
圈是什么东西呢?
买圈干什么?
你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?
请小朋友仔细听故事,听完后老师要请你回答问题。
(放故事录音)
二、欣赏故事、理解故事
(一)欣赏第一遍故事录音
师:
嗯,小朋友听得真认真,现在请仔细听老师提问:
1、谁知道故事的名字叫什么?
2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?
(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片)
(二)欣赏第二遍故事
师:
这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈,那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?
(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗?
(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?
你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?
下面老师和你们一起来把故事讲一遍,从故事中找一下答案。
师:
师边讲故事,边提问:
1、小鸭进店的时候,小猴怎么问小鸭的?
师:
小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?
小鸭是怎么回答的?
谁来学一学?
(我要用它学游泳。
)
2、小猫进店的时候,小猴怎么问小猫的?
师:
小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?
小猫是怎样回答的?
(我用它照着洗脸、梳头。
)
3、小狗进店的时候,小猴怎么问小狗的?
师:
小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?
小狗是怎样回答的?
(我要用它来洗脸。
)
4、小老虎进店的时候,小猴怎么问小老虎的?
师:
小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?
小老虎又是怎么说的呢?
(我新球鞋都买了,就等着圆圈圈踢呢。
)
5、小兔进店的时候,小猴怎么问小兔的?
师:
小朋友一起学着小猴子的样子问一问你买圆圈圈干什么用啊?
小白兔又是怎么回答的呢?
(明天早晨,我要用圆圈圈当早点。
)
师小结:
嗯,真是一个聪明的小猴子,问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用,当然就能猜出它们要买的东西是什么了。
小朋友,你猜出来了吗?
我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样?
三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊?
(在小鸭子头饰下出示圈卡)一起学着小鸭子的样子说一说(我要用它学游泳)能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢?
谁猜出来了请举手。
(救生圈)我们看他猜的和小猴猜的一样不一样?
(把圈卡反过来,猜对了的奖励一个聪明豆)(用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。
)师小结:
嗯,小朋友都猜对了,你们都是像小猴子一样聪明的小朋友。
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔买的东西都有一个共同的特点,它们都是什么形状的?
(圆形)所以都用圆圈代替。
四、游戏《小猴卖圈》
师:
现在,五名小顾客都买到了自己满意的商品。
嗯,老师知道小朋友们最喜欢做游戏了,现在老师想和小朋友们玩一个小游戏,请一名小朋友来做小猴子,再请五名小顾客,咱们一起来把《小猴卖圈》这个故事表演一遍好吗?
(戴头饰、对话表演故事)不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定,就是不能说出你要买的东西叫什么名字,只能说出你要用它来干什么,能做到吗?
(能)老师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。
师:
好,小猴的商店开张,这里是银行,买东西的顾客可以先到银行来取钱,谁先来买?
注意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么的,让小猴子听清楚,后面等待的顾客要保持安静。
五、结束时间不早了,动物百货商店也该下班了,明天小猴子又要去进货了,这次它想进一些长方形的商品,他能进些什么商品呢?
这种商品又有什么用呢?
请小朋友回家帮小猴想一想,明天告诉小猴好吗?
今天小朋友就先跟小猴说再见吧。
(出示小猴毛绒玩具)
活动反思:
《纲要》中指出:
教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要,又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动,我认为较好的有以下两点值得总结:
1、以幼儿兴趣为出发点,选择贴近幼儿生活的内容。
本次活动,我以小猴卖圈为主线,贯穿始终,主题单一,内容贴近幼儿生活,故事中的角色对话内容浅显易懂,便于幼儿学习理解和掌握。
同时,活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想,为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。
2、营造积极、宽松的师幼互动氛围,深入有效地参与和引导。
我们知道,幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用,
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