沪教版七年级第二学期语文课内期终复习原创复习很好用系列.docx
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沪教版七年级第二学期语文课内期终复习原创复习很好用系列
2016学年度第二学期七年级语文期终复习
第一部分:
诗词鉴赏
1、《江城子·密州出猎》
1.出处:
____________;作者:
________,字_______,号__________;_____(朝代)文学家;其中“江城子”是_________,“__________”是题目。
2.聊:
_______
3.擎:
______________
4.锦帽貂裘:
________________________________________________________
5.千骑:
___________________
6.太守:
_______________;孙郎:
________
7.尚:
_______
8.霜:
_______
9.“持节………遣冯唐”句:
意谓_______________________________________。
_______在______________________,这里以_______自比,__________________。
10.会:
_____________________;写出我们已学过同样含有“会”的诗句:
______________,______________。
11.天狼:
______________
12.这首诗描写了___________________。
作者在词中抒发了________________、________________的______________和______________。
13.“老夫……右擎苍”三句,刻画了______________。
一个“狂”字___________,____________。
14.“锦帽……卷平冈”两句,写出了________________,表现了_____________________。
15.“为报……看孙郎”三句作者______________,更是显出东坡的_____________________。
16.上片主要写“_______”时表现出来的词人__________之“_______”,下片更______________,进一步写词人“____________”的胸怀,抒发__________________________。
17.“酒酣……又何妨”三句__________,是作者______________的剖白。
“持节……遣冯唐”二句虽有______________,实际上是__________________,表现出作者____________,______________的豪情。
“会挽……射天狼”三句作者表示________________,____________________________。
2、《浣溪沙》
18.出处:
____________;作者:
________
19.簌簌:
______________
20.缫车:
_______
21.牛衣:
_____________________
22.漫思茶:
_____________________;漫:
_______
23.野人:
______________
24.“簌簌衣巾落枣花”从____________________________写起,反映了一位______________的太守对______________的_______之情。
25.“村南村北响缫车”一句形容________________________________________
26.“牛衣古柳卖黄瓜”:
一位______________的农民_______________________中,面前________________,作者借________________表达自己的_______心情;体现了作者__________的精神。
27.上片写__________________________,下片转入写______________________,突出作者的感受和意识活动。
28.“酒困路长惟欲睡”是对_______的补充。
在结构上,这句又是_______,它说明前三句之所以从_______方面来写,主要是因为___________,___________,___________,故而写下来的只不过是___________________________________,并非是____________________________________。
29.“日高人渴”两句,虽然写的是_______________________________________的意识活动,但同时也反映了作者____________、___________的性格特征。
30.“试问”一词用得十分讲究,既写出了作者______________________________的心情,又______________,_________,自己_____________________的心情。
信笔写来,不事雕琢,但却栩栩如生,刻画出一位______________的知州形象,将一位太守与普通农民的关系写得__________。
3、《如梦令》
31.出处:
________;作者:
________,号________,________(朝代)________(职称)
32.雨疏风骤:
________,________;
33.浓睡:
________
34.卷帘人:
_______
35.绿肥红瘦:
________________________________________________
36.本词作者以________________的形象刻画了一个__________(人)__________、__________的细腻感情。
__________实际上是__________,____________________。
37.“昨夜……残酒”句:
__________(写法),_____________________________(作用)。
38.“试问……依旧”句:
一个“_____”字,将词人____________________________________________________________________、___________________________________________,表达得贴切入微,曲折有致;
一个“______”字,既表明______________________________________________,_______________________________________,回答时的__________,也表明词人听到答话后感到__________。
39.“知否……绿肥红瘦”句:
__________(写法),并且运用__________、_________的修辞手法,把词人那种_____________、_____________的____________,惟妙惟肖地表现了出来;“____”代表____,“____”代表____,是两种颜色的________,“_____”与“_____”是_________的_______,“__________”表明___________________,“__________”象征______________
____________________________________。
40.“绿肥红瘦”采用了________、_______的修辞手法,运用了________的写法。
4、《蝶恋花》
41.出处:
________;作者:
________,原名________,字_______,________(朝代)________(职称)
42.伫:
_______;危楼:
_______
43.望极:
____________
44.黯黯:
__________________
45.烟光:
________________________
46.会:
_______
47.拟把:
________
48.疏狂:
____________
49.强乐:
____________
50.衣带渐宽:
____________________
51.这是一首_________,围绕“______”,巧妙地把________________________,______________________________融为一体,____________(写法),感情真挚。
52.上阕____________,写___________________________。
53.“伫倚……生天际”句:
“_______”足见主人公______________________。
“________”____________,表达主人公的____________。
54.“草色……凭阑意”句子:
作者借用____________表达____________和怀念____________。
“残”道出了主人公的____________。
“______”和前句的“________”,____________________。
______、______、______、______;____________加深了____________。
55.下阕_______,写主人公____________(_____……__________),_________(_____……__________)。
56.“拟把……还无味”句:
“拟把”的____________________;主人公__________,决意__________,但__________,__________。
57.“衣带……人憔悴”句:
自誓_________________________________________,
是全词之睛。
“终不悔”表现了主人公____________________________________,“伊”既是___________________,也_____________________________________。
第二部分:
课内现代文
1、老北京的小胡同
58.作者:
________,我们已学过作者的文章_________。
59.作者主要回忆了北京小胡同三个方面的事情,试简要地概括:
(1)____________________________;
(2)____________________________;
(3)____________________________;
虽然北京有很多可写之处,但是本文中作者抓住了极富有京味特色的胡同里的“__________”来写,这一细微之处来展现________________________。
60.作者在第一段中说“四十年代我在海外漂泊时,每当思乡,我想的就是北京的那个角落。
”这句话与第四段中的哪句话意思相近?
_____________________________________________________________________
61.“那是我的仲夏夜之梦”中“那”指什么?
“仲夏夜之梦”指什么?
_____________________________________________________________________
62.赏析“啊,胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。
”__________________________________________________________________________________________________________________________________________
63.“最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿,嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹”,这句话好在哪里?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
64.思考并分析符号的作用:
(1)“有段间歇——有时还挺长”破折号的作用:
________________;
(2)“硬面——饽饽”“行好的——老爷——太太——有那剩饭”破折号的作用:
________________;
(3)“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳”引号的作用:
________________。
65.作者为何写“那时我是个穷孩子,可穷孩子也有买得起的玩具”?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
66.“阔孩子放沙雁,穷孩子也能有秫秸糊个屁股帘儿。
反正也能飞起,衬着蓝色的天空,大摇大摆。
小心坎可乐了,好像自己也上了天。
”这段话中的“大摇大摆”能否替换为“摇摇晃晃”,为什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
67.本文一些段落中语言的特点是方言与书面语相结合的好处是?
_____________________________________________________________________
68.作者写到了老北京的死胡同时,也写了其他地方的胡同,有何作用?
_____________________________________________________________________
69.文章最后三段在情感的抒发上有共同点,表达了作者怎样的情感?
“但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。
”表达了作者怎样的情感?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
70.阅读全文,本文采用以小见大的写法,补充文章的情感层次:
(1)表现儿时生活的快乐;
(2)____________________________;
(3)____________________________;
(4)____________________________。
二、安塞腰鼓
71.作者:
________
72.认真阅读全文,完成下表:
部分
段落
描写内容
特点
四种修辞
两种句式
全文四个角度展示腰鼓舞的艺术魅力,有明显的分水岭的句子是:
“_________________”
表演前
静
表演时
5—27
表演后
表演后的寂静
地点:
___________
73.全文反复出现“好一个安塞腰鼓!
”的作用是什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
74.表演前的后生可以用________、________、________来形容。
(从文中找词语)结合表演前段落中的句子,回答作者是如何表现后生们的特点的?
_____________________________________________________________________
75.表演前的气氛可以用“安静”形容,即________、________、环境静。
76.第三段中作者为何要描写“南风吹动”?
_____________________________________________________________________
77.赏析“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过”句。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
78.第六段“看——”字为何独立成段?
破折号有何作用?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
79.第十四段作者为什么要写山崖、观众的心都变成“牛皮鼓面”了?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
80.如何理解“你惊异于那农民衣着包裹着……磅礴的力量!
”?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
81.“黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的锤击!
”中“你”有何作用?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
82.在描写表演时的场景中,作者从四个方面着手描写:
(1)____________________________;
(2)____________________________;
(3)____________________________;
(4)奇丽的打鼓舞姿。
83.辨析文段:
“好一个安塞腰鼓!
”不能改为“安塞腰鼓好啊!
”的原因是?
_____________________________________________________________________
“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
”这句话不能改为“除了黄土高原,哪里再有这么厚的土层啊!
”的原因是?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
84.“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇”中“壮阔”“豪放”“火烈”分别是从哪个方面写的?
(1)________
(2)________(3)________
85.如何理解“多水的江南是易碎的玻璃在那儿,打不得这样的腰鼓”?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
86.作者为何结尾写鸡啼声?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、大自然的语言
87.作者:
________
88.本文标题有何作用?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
89.赏析句子:
“北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。
”这句话中的加点词语不能删除的原因是什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第一段结尾处“温带和亚热带区域里”不能删除的原因是什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
90.结合文章内容,说说什么叫物候,什么叫物候学。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
91.第五段主要采用了_________、________的说明方法,作用是_______________
____________________________________________________________________。
92.第六段采用了________的修辞手法。
93.选文在多数情况下只举一个例子,但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子,这是为什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
94.第六段至第十段主要写了__________________________________________。
95.第七段至第十段各段的顺序能否改变?
为
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