鄂教版语文六年级下册课内阅读理解答案.docx
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鄂教版语文六年级下册课内阅读理解答案
鄂教版语文六年级下册1~4单元阅读理解
第一单元
1、《花脸》阅读理解
(一)
每逢年至,小闺女们闹着戴绒花、穿红袄,嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。
我则不然,最喜欢的是买个花脸戴。
1、
给里打上合适的标点符号。
2、联系上面的课文内容回答:
“对孩子们来说,过年的魅力还有更深一层的缘故”,是什么缘故呢?
答:
“缘故”是:
小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子可以放鞭炮。
对于“我”来说,最喜欢买个花脸戴。
3、这篇文章是著名作家(冯骥才)的作品,他擅长描写中国传统民俗。
《花脸》写的是(过年)的时候,“我”买了一个大红的(关公)花脸,还配上一把(青龙偃月刀),成了全家主角的故事。
(二)
这花脸好大,好特别!
通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。
这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。
虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。
1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子?
满脸通红通红的,一双浓黑的眉毛,眼角的往上吊起,显得气宇轩昂。
头上包着一块绿头巾,长巾贴着脸颊垂下来,脸下边是马尾做的很长的胡须。
2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人。
3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的?
答:
运用对比手法,把关公花脸和其他花脸比较,突出它的特别之处。
2、《我爱篮球》阅读理解
(一)
我把我的爱,投进了了篮球筐,装进了篮球筐。
爱是什么?
是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人,永远青春年少,追求美好,渴望创造,不管他是十几岁还是几十岁。
1、从语段中找出下列词语的反义词。
索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少
胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身
2、画“”的句子运用了(设问)和(排比)的修辞手法,这样表达的好处是(语言更有感染力,强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受)。
3、请仿照画“”的句子写一段话。
4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的(喜爱)之情,还表达了(对美好理想的追求,对未来生活的热爱)。
5、作者的感受给了你怎样的启示?
(或我们的成长中应该有怎样的追求?
)
答:
我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入,忘我地追求美好的理想,才会有无穷的动力去实现理想。
第二单元
一、《延安,我把你追寻》阅读理解
(一)
像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;
像茁壮成长的小树,在追寻雨露和阳光。
1、这段诗句用了(比喻)的修辞方法,写出了作者对延安精神追寻的
(迫切渴望)心情。
2、仿写:
像,在追寻。
(二)
追寻你,延河叮咚的流水,
追寻你,枣园梨花的清香,
追寻你,南泥湾开荒的镢头,
追寻你,杨家岭讲话的会场。
1、这四句诗歌使用了(排比)的修辞手法,强调了诗人的情感,诗人追寻延安的这些地方,实际是在追寻(延安时期中国共产党和中国人民的革命精神)。
(三)
1、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
“老牛破车”是指过去落后的生产条件;“顶天立地的脊梁”指中华民族的精神支柱——延安精神。
2、我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕。
“破旧的茅屋”指过去贫穷的生活条件;温热的土炕代表亲密的军民关系。
3、这两行诗采用了(对比)的手法,这样写的好处是(更能突出强调贫穷落后的生活生产状况虽然已经过去了,但延安精神需要继承和发扬)。
二、《井冈翠竹》阅读理解
(一)
毛竹年年长,为的是向敌人示威:
_____________________________。
毛竹年年绿,为的是等待__________,等待__________________、用_______________________,等待。
也等,也等,等了的20年。
20年过去了,毛竹依旧是那么,那么,井冈山终于换了人间!
1、按照原文内容填空。
2、这句话里“等待……等待……等待……”一句用了(排比)的修辞方法。
3、仿写一句这样的句子:
积雪的大地等待着春天的脚步,等待着春风的温暖,等待着春雨的滋润.
4、“井冈山终于换了人间”的意思是(井冈山人民和红军战士取得了战斗的胜利,井冈山获得了解放),表达了作者(喜悦)的心情。
5、文章赞颂的仅仅是翠竹吗?
答:
作者歌颂的不仅仅是翠竹,实际是赞美竹子对革命的贡献,赞美井冈山人民作出的贡献。
(二)
毛委员和朱军长下山去了,红军下山去了,井冈山的毛竹,同井冈山人一样。
里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向,不向。
烧了,还有;断了,还有;砍了,还有深埋在地下的。
“野火烧不尽,春风吹又生。
”一到春天,漫山遍野,向大地显露出的,依然是那的青青翠竹!
1、按照原文内容填空。
2、带点的两句话分别用了(拟人)和(顶针)的修辞方法。
3、“野火烧不尽,春风吹又生。
”引用的是唐朝诗人(白居易)的诗句。
(三)
1、在白洋界和八面山上,还用它摆过30里竹钉阵,使多少白匪魂飞魄散,鬼哭狼嚎。
这两个带点的词是(贬义)词,写出了敌人(落荒而逃)的情景,赞扬了井冈山竹子(的重要作用和不朽功绩)。
2、你永远那么青翠,永远那么挺拔,风吹雨打,从不改色;刀砍火烧,永不低头。
这四个词带点的词都是(褒义)词,表达了赞美之情,不仅赞扬了(竹子),更歌颂了(革命根据地人民的品质)。
(四)
这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。
它们滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。
1、这句话用了很多表示(动作)的词语,请把它们圈出来。
同时用了(拟人)的修辞手法。
这样写的好处是(使句子节奏明快,表现出竹子甘愿奉献自己,积极参加社会建设。
)
第三单元
一、《在山的那边》阅读理解
(一)
于是,怀着一种隐秘的想望,
有一天我终于爬上了那个山顶。
可是,我却几乎是哭着回来了:
——在山的那边,依然是山。
山那边的山啊,铁青着脸,
给我的幻想打了一个零分!
1、“隐秘的想望”是指(爬上山顶看到梦想的大海)
2、“山那边的山啊,铁青着脸”这句话表面上写山的颜色,实际是用(拟人)的修辞手法,写“我”爬上山顶以后并没有看到(梦想的大海),心情(非常失望沮丧)
3、这段话中的破折号是起(解释说明)的作用。
(二)
是的,我曾一次又一次地失望过,
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。
但我又一次次鼓起信心向前走去,
因为我听到海依然在远方为我喧腾。
——那雪白的海潮啊,夜夜奔来,
一次次漫湿了我枯干的心灵......
1、“山顶”的诱惑力在于(登上山顶就能看到山那边的海。
象征着克服一个个困难就离实现理想更近了。
)
2、划线的词语能否去掉?
请说明理由。
答:
不能去掉。
表明作者经历了无数次的困难,但也克服了无数次的困难,仍然没有放弃追求理想。
3、最后两行诗怎样理解?
答:
这两行诗的意思是:
理想时时召唤着“我”,这种追求理想的执着信念滋润着心灵,使心灵变得充实而有活力。
(三)
在山的那边,是海!
是用信念凝成的海。
1、这里运用了象征手法,“山”实际指重重困难,“海”实际指理想;“爬山”比喻艰苦奋斗,克服重重困难。
说山那边的海“是用信念凝成的”,是因为诗人相信达到理想目标,依靠的正是信念。
百折不挠地坚持奋斗,理想终将实现。
从这个意义上讲就是“信念凝成的海”。
表达了作者追求理想的坚定信念。
二、《小桃树》阅读理解
(一)
人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
这句话的含义是说作者在步入社会后,初尝了人世的艰辛,受到了生活的磨难,也发现了自己急于实现梦想是多么幼稚和天真。
(二)
我的小桃树啊!
我该怎样感激你,你到底还有一个花骨朵呢。
“我”感激小桃树是因为作者从小桃树身上找到了曾经拥有的理想,找回了战胜困难的勇气,获得了终生奋斗的力量。
(三)
它长得很委屈,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰便立即会断。
1、这句话中“委屈”是指(桃树很瘦弱,没出息的样子),这句话运用了(拟人)的修辞方法。
这样写的好处是(形象地表现出小桃树外形弱小、生命的脆弱)。
2、仿写一句话。
(四)
雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来。
就在那俯下去的一刹那,我突然看见在树顶的高高的枝上,竟还保留着一个花骨朵,嫩红的,在风中摇着,却没有掉下来,像风浪里海上的灯塔,闪着时隐时现的光。
1、本文的作者是(贾平凹)。
“我”在小桃树身上寄托了(幸福一生)的愿望。
这篇课文表达了作者这样的情感:
通过对小桃树顽强生命力的赞美,反映对美好未来,对人生理想的执着追求的坚定信念。
2、两个“千百次”的含义不同。
“千百次地俯下身去”表现了(小桃树无数次经历风雨的摧残,象征人生受到打击),“又千百次地挣扎起来”表现了(小桃树又无数次地顽强生长,象征克服困难、抗争命运)。
3、“竟还保留着一个花骨朵”中的“竟”表达了作者怎样的思想感情?
答:
表达作者看到实现美好理想希望的惊喜之情。
4、最后一句话把(花骨朵)比作(海上的灯塔),暗示着小桃树的给作者带来了(希望),表达了“我”(坚定信念,对人生理想执著追求)的思想感情。
第四单元
一、《河边的卵石说些什么话》阅读理解。
(一)
你喜欢河边的卵石吗?
那些光滑滚圆的小石子,有的红红的像玛瑙,有的带着一条条水波似的浅绿条纹,有的纯净得像精盐一样雪白。
它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。
1、这里综合运用了(比喻)、(排比)的修辞手法,从(形状)、(颜色)、(纹路)、(质感)等方面写出了卵石的(玲珑可爱的外形)。
(二)
它们(卵石)在荡漾的浪花里不断眨动着眼睛,向你诉说着在人迹不到的深山里,所隐藏的一切矿产的秘密!
这些故事必须用特殊的语言才能读出来。
1、读了这段话,你知道了这篇课文主要是用(自述)的方法来揭示“矿产的秘密”,这样写的好处是(这样写形象直观、生动有趣,使说明通俗易懂)。
2、“特殊的语言”其实指的是(卵石的排列方式、镶嵌的矿物颗粒、颜色以及它们的形状、光滑程度、大小等。
)
(三)
它们像是屋顶的瓦片似的,层层叠叠地一块斜靠着一块,把身子倾斜的一面朝向上游,而把翘起的一头指着下游。
在古代干涸的河谷里,人们就是根据这种排列,来确定河流的方向的。
这一句中把(卵石)比作(屋顶的瓦片),运用了(打比方)的说明方法,这样写的好处是(生动形象地写出了卵石排列的方式)。
(四)
河边的卵石,正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史,总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。
“娓娓动听”的意思是(形容善于说话,说起来很生动,让人爱听),在这里表明卵石诉说的形式和内容是(很有情趣的)。
二、《奇妙的田螺》阅读理解
(一)
作者按(时间)顺序介绍田螺。
先写了第一天观察到田螺的(外形),再写第二天观察到它的(生活习性),最后写了又一天早晨看到田螺(下崽儿),这是写它的(生殖方式)。
(二)
那球球个子很小,只有绿豆粒那样大。
吐出来的小球球,慢悠悠地降到水底,就像飞机投下的小炮弹。
我一细看,缸子底已经有了五六个小球球。
我忙去找妈妈,把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。
1、这句话里“炮弹”指什么?
为什么打引号?
答:
“炮弹”指大田螺下的崽儿,打引号是因为有特殊含义。
并不是真正的炮弹。
2、这段话运用了两种说明方法,请用“”划出作比较的句子,用
“”划出打比方的句子。
(三)
第二天早晨,天刚放亮,我一骨碌爬起身又去看那田螺,一下子怔住了。
“一骨碌”形象地写出了(“我”急切地去关心田螺的)感情;“一下子”写出了(“我”对田螺表现变化的意外)之情。
(四)
1、在句子后面的括号里写出语段所用的说明方法。
(田螺)重新把硬壳的洞口盖得严严实实,就像坦克手碰到了敌情,拉上了圆圆的铁盖板一样。
(打比方)
我知道,青蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的,怎么田螺就偏偏直接生出小崽儿来呢?
(作比较)
原来,它圆锥形的角质硬皮已经掀在底部,硬壳口伸出了一个肉状的小躯体,头向上,顶端晃动着一对小触角,样子很像背了躯壳的大蜗牛,只不过蜗牛不能在水中生活罢了。
(作比较)
头部,有个圆锥形的硬壳口,上面覆盖着一层角质的硬片,像道结实而又严密的门户,时刻保护着田螺内部的各种器官。
(打比方)
鄂教版语文六年级下册5~8单元阅读理解(答案)
第五单元
一、《二泉映月》阅读理解
(一)
起初,琴声(委婉连绵),有如山泉从幽谷中(蜿蜒)而来,缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他(恩重如山)的师父,在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的(升腾跌宕),步步高昂,乐曲进入了高潮。
它以(势不可当)的力量,表达出对命运的(抗争),抒发了对美好未来的无限(向往)。
1、按原文填空。
2、作者按照琴声(起初)、(高潮)、(尾声)的顺序,运用(比喻)、(排比)的修辞手法,将(琴声)和(阿炳的心声 )融合在一起写。
3、 用“ ”画出描写琴声的句子。
用“ ”表现心声的句子。
4、从作者描写阿炳的心声句子中体会到 阿炳对命运的抗争和对美好未来的无限向往。
(二)
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
1、 这句话在表达方法上有什么特点?
体会其好处。
这句话用了排比的修辞手法,突出写了阿炳用琴声表达的情感,强烈地表达出阿炳对音乐和美好生活的热爱。
二、《清明上河图》阅读理解
(一)
顺着波光粼粼的汴河展卷看去,画面进入第二部分。
屋宇错落,古柳参差,临河的茶肆之中,摆着桌凳。
河中船只往来不断。
一座精致的拱桥,宛若飞虹,沟通两岸。
行人众多,车水马龙,人声鼎沸,热闹非凡。
一艘木船正要穿过拱桥,桅杆已经放倒,船工握篙盘索。
桥上桥下,许多行人驻足观看。
从人们张嘴挥臂的动作中,似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。
1、“热闹非凡”是 非常热闹的 意思。
从“船只往来不断”“行人众多”“车水马龙”“人声鼎沸”等可以看出来。
2、 从人们张嘴挥臂的动作中,似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。
(1) 请你展开想象,写出“船工们吆喝的号子声”和“众人的喝彩声”。
(2) 这句话有两层意思:
一是指作者仿佛置身其中,看到了人们的动作,神情。
二是侧面表现了张择端绘画技艺高超,会提炼素材.能把人物的外貌刻画得细致,使人惊叹。
(二)
《清明上河图》从郊外田野、汴河两岸,一直描绘到市井、街道,规模宏大,场面繁杂,作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式,将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。
据统计,全图共画人物五百五十余个,各种牲畜五六十匹,不同车轿二十余辆,大小船只二十余艘,各种房屋三十余幢。
无论是状物还是画人,笔笔精到,一丝不苟,达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。
这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
1、结合上下文理解词语。
一丝不苟:
形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。
妥帖:
十分恰当,合适。
2、画家概括生活、提炼素材的非凡才能是指作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式,将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈、高不过一尺的画面上。
3、 画家绘画技艺的高超是指无论是状物还是画人,笔笔精到,一丝不苟,达到了生动准确、惟妙惟肖的境界。
4、这段话采用了列数据 的说明方法。
(三)
名画《清明上河图》是( 宋 )代画家( 张择端 )的作品。
本文作者徐改先高度概括了画的( 艺术价值 ),再按照( 画卷的结构顺序 ),先总说画面分为(三)部分,然后分别具体介绍了画面上( 郊外田野)、(汴河两岸)、(市井街道 )的景象,最后概括了画的( 历史价值和艺术价值 )。
文章的开头和结尾(首尾呼应),使文章(结构严谨、完整)。
第六单元
一、 《我的故乡在北京》阅读理解
(一)
花儿红着脸笑,青草会细声细气地说话,蟋蟀会跳上窗台,轻轻地问候你。
这是一个拟人 句,这样写好在 生动地表现出在作者的心中,故乡的万事万物皆可为伙伴,格外亲切,表达了作者对家乡的眷念和热爱。
文中还有这样的句子是那宽阔的湖面上架着玉色的十七孔桥,远远地伸出臂膀,去拥抱碧霄,最后一起融进淡淡的云雾中。
这样写好在 用了拟人的修辞手法,形象生动地表现出昆明湖湖面的宽阔无边,水天一色。
仿写 今天,太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。
池塘里,还有青蛙击鼓跳舞为你表演
(二)
联系上下文回答问题。
1、在我心中,没有比这湖水和蓝天更亲切的了。
听那水声,就像听自己童年的故事。
(“水声”和“童年的故事”有什么联系?
)
作者美好的童年生活与昆明湖水联系紧密,那水声也许像妈妈轻柔的话语,也许像童年时银铃般的笑声……想到了昆明湖水,也就使作者不禁回忆起自己美好的童年生活。
2、出了长城,来到这最北的地方,我总喜欢登高南望。
(“总喜欢”表达了怎样的感情?
)
此时的作者已远离故乡,“总喜欢”强烈地表达出作者对故乡的思念之情。
(三)
在故乡,最惬意的要属登八达岭长城了。
登上一阶又一阶的微带苔痕的石梯,立在烽火台上,任凭风吹乱头发,撩起衣襟。
由近向远,一起一伏的青山负着长城,一直伸到天边去。
此时,只感觉身边皆是绿,绿色的风吹着绿色的短笛,在山谷里悠悠地回荡。
一杈杈树枝交错,抬出重重叠叠、不同深浅的绿来。
城墙脚下,浓密的草铺在山坡上,一直凸凹到看不见为止。
1、“惬意”的意思是满意、称心、舒服。
2、从“由近向远,一起一伏的青山负着长城,一直伸到天边去。
”一句中,我们能感受到这里的绿绵延无边。
3、“绿色的风吹着绿色的短笛”是指作者满眼都是绿、身边皆是绿,置身在绿色的世界里,就连这风和风声都成绿色的了。
从中能感受到绿得神奇。
4、从“一杈杈树枝交错,抬出重重叠叠、不同深浅的绿来。
”一句中,我们又能感受到这里的绿富于变化。
二、《美丽的晋祠》阅读理解
(一)
这里的山,巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。
1、 晋祠的山有什么特点?
山的特点:
巍巍的、长长的
2、 注意画横线的词,说说这样写的好处。
作者运用了两个比喻句,生动形象地表现出晋祠的山“巍巍的、长长的”特点。
一个“拥”字用得极妙,既准确地表达出山与晋祠的地理关系,又巧妙地运用拟人的手法将山对晋祠的“呵护”写得充满温情,带有浓浓的感情色彩。
(二)
这里的树,以古老苍劲见长。
有两棵老树:
一棵是周柏,另一棵是唐槐。
那周柏,树干劲直,树皮皱裂 ,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。
那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。
还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。
以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。
圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,纹丝不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。
晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。
1、 概括这段话的段意。
(不超过10个字。
)
树古老苍劲、造型奇特。
2、 作者在描写树时采用了哪些表达方法?
体会这样写的好处。
(写出两种。
)
第一种方法:
比喻。
写出了树奇特的造型,“老妪负水”写出了树弯曲在地的形态,“壮士托天”写出了树挺拔高耸的英姿。
第二种方法:
拟人。
“挑着”“偃卧”形象地表现出周柏的古老苍劲。
3、 这段话表达了作者对晋祠树的喜爱与赞美。
(三)
水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝,铺在河底,挂在岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕榭,冉冉不绝。
1、 这句话写水的什么特点?
水的特点:
静、清、柔。
2、 你从带点的词中体会到什么?
加点的词语都是动词,传神地表现了水草在水中的形态,极具画面感,语言精当、准确。
表现出水静、清、柔的特点。
第七单元
一、《空城计》阅读理解
(一)
在这千钧一发之时,诸葛亮却表现得比往常更加镇定。
他对惊慌失措、面如
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