最新整理二年级语文二年级语文上册练习5教案作业题新版苏教版docx.docx

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最新整理二年级语文教案二年级语文上册练习5教案作业题（新版苏教版）

练习5

教学目标

1.复习本单元所学生字，能正确掌握这些生字的笔顺，并能按正确笔顺书写。

2.读读背背。

要求学生反复记诵，形成积累。

3.写好铅笔字。

指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。

4.看望生病的同学，送去祝福的话语，并且借以提高自己的口语表达能力。

教学重点

1.学好读读背背，熟读成诵。

2.看望生病的同学，锻炼口语表达能力。

教学难点

1.口语交际的学习。

2.写字教学。

能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影，写好铅笔字。

教学素材

1.关于写字笔顺的儿歌、口诀等。

2.收集描写四季的成语。

3.关于冬天的古诗。

4.关于蜡梅花的图片、资料等。

教学课时2课时

教学流程课时

第一课时

课时目标

1.复习本单元所学生字，掌握这些生字的笔顺。

2.学习“工”组成的新字、词语和句子

3.学写带有“氵”的字。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一.儿歌导入

1.（课件出示1）笔顺歌

笔顺规则有几条，小朋友们要记牢。

从上到下左到右，先横后竖外到里。

先中间来后两边，先撇后捺看仔细。

先外后里再封口，一笔一画写整齐。

练好一手漂亮字，人人夸我好孩子。

⑴请小朋友们拍手读一读，跟着节拍学习笔顺歌。

⑵师小结：

先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。

2.揭示课题：

今天我们来学习练习5，先来看看第五单元的生字笔顺吧！

（课件出示2）

二．理清笔顺

1.读笔顺。

小朋友们，通过一个单元的学习，我们又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。

（课件出示3）生字

刺流梅蛇寒滑翠导骄塞

步但鸣停闻亭深吐饱泡嘴

⑴小声自读生字，容易读错的字音多读两遍。

⑵指名读生字，师提醒容易读错的字音。

⑶小组开火车比赛读笔顺。

我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们的首都xx。

①开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发出火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，营造气氛，激发学生的学习兴趣。

②复习学过的生字时，用卡片出示生字，让学生轮读生字笔顺。

谁读错了，火车就坏了，需要停下修理一下。

师：

“哪个修理员来帮着修理一下？

”

③选其他组的同学修理（重读汉字笔顺。

），修理好了继续开。

2.这几个字还认识吗？

（课件出示4）

梅、蛇、岛

⑴说一说这几个字的笔顺有什么特点。

梅：

“母”字的笔顺是:

竖折、横竖勾、点、横、点。

蛇：

最后一笔是竖弯钩，不是撇。

岛：

第三笔是点。

其中“山”的第一笔是竖。

⑵这几个字的笔顺很容易出错，请小朋友们一起书空这几个字。

三．学以致用

1.小朋友们，还记得识字8学过的这几个字吗？

（课件出示5）炮泡苞饱

⑴读一读这几个字。

⑵说一说这几个字的共同点。

⑶小结：

这几个字都有一个“包”字，小朋友们，你知道这几个字的为什么都是“包”吗？

（因为这些字的读音都和“包”相同或相近。

这种字就叫形声字。

）

2.今天我们再学一些新字，看看和什么有关呢。

看看认识吗？

（课件出示6）江红空虹

⑴齐读这几个字。

⑵说一说这几个字的共同点。

⑶小结：

这几个字中都有一个“工”字，小朋友们，你知道这几个字为什么都有“工”字吗？

（因为这些字都与“工”的读音相近。

）

3.学习新词。

小朋友们，你们有没有发现？

刚才的四个生字，组成了四个新词：

（课件出示7）长江红花天空长虹

⑵名读一读词语。

⑵谁来说说这四个词语什么意思呢？

①分组讨论，看看谁知道的多。

②指名回答，看看谁说的好。

③教师小结：

这四个词都是名词，很好理解。

４.读一读儿歌：

（课件出示8）

大江变得更宽，

红花显得更红。

是谁挥动彩笔，

在天空画了一道长虹？

⑴自轻声读一读。

⑵指名读一读。

⑶指导朗读：

第一句中的“更”字读重音；第二句要读出疑问的语气。

５.画一画儿歌：

（课件出示9）

⑴小朋友们，喜欢画画吗？

你能为这首儿歌配上一幅画吗？

①今天老师领大家一起来画画。

先画一条长长的大江，什么颜色？

再画一朵漂亮的红花，蓝色的天空，还要画上一条七彩的长虹。

②指导学生画轮廓。

③指导学生涂色。

④讲评，多媒体展示优秀的作品，激发学生学习的热情。

四．写字有方

1.出示“三点水”。

（课件出示10）

⑴出示三点水书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解.

⑵想想是哪些基本笔划构成的？

⑶指名读读几个例字的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？

2．观察三点水笔画特点：

先来看看三点水的样子像什么？

（弧形）

3.如何才能把三点水写漂亮呢？

（课件出示11）三点相连像弧形，笔断意连相呼应。

⑴师讲解三点水的书写要领：

注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。

注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。

⑵在田字格里，教师范写三点水，学生跟随书空。

⑶学生练写三点水，先描红后在练习本上临写三遍。

⑷学写带有三点水的例字。

4.选取学生优秀作业加以表扬。

课堂作业新设计

1.读一读文中的儿歌。

2.画一画你喜欢的季节。

参考答案：

1.大江变得更宽，

红花显得更红。

是谁挥动彩笔，

在天空画了一道长虹？

2.提示：

选择每个季节里最具有代表性的景物。

如夏天的荷花。

第二课时

课时目标

1.熟记成语，读背《蜡梅花》。

2.观察图画，展开想象，说说跟妈妈买菜的所见所闻，练习写一段话。

3.学习口语交际，提高语文综合能力。

教具准备

多媒体课件、生字卡片等。

教学过程

一．歌曲导入。

1.播放儿童歌曲《冬天到了》，感受冬天的氛围。

（课件播放13）

2.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？

对呀，现在是冬天。

冬天美不美呢？

请小朋友们说说冬天是什么样子的？

（指名答）

3.揭题。

今天我们继续学习练习5，下面我们先去感受一下冬天的美丽。

二．读读背背。

1.你能不能说说描写冬天的词语？

（讨论交流）

2.（课件出示14）四条成语

滴水成冰地冻天寒鹅毛大雪雪兆丰年

⑴学生自读四条成语。

⑵指名读，跟老师读。

⑶先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。

（课件出示15）

①滴水成冰：

水滴下去就结冰。

②地东天寒：

形容天气异常寒冷。

也作“天寒地冻”。

形容天气十分寒冷。

③鹅毛大雪：

形容雪很大，大雪如鹅毛飞舞。

④雪兆丰年：

兆，预示。

一场大雪常常预示着来年的丰收。

⑷再次自读，同桌试背。

指名比赛背。

3.小朋友们。

你知道每个季节的代表花吗？

⑴指名回答。

⑵小结：

（课件出示16）春天的迎春花；夏天的荷花；秋天的菊花；冬天的梅花。

⑶冬天的蜡梅花是什么样子的呢？

（课件出示17）蜡梅花

4.（课件出示18）诗歌《蜡梅花》。

蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。

大雪当棉袄，风来挺胸膛。

别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。

⑴读一读：

①学生借助拼音自读。

②指名试读。

③教师范读。

④学生自练读，注意读好儿化韵。

⑵背一背：

练习背诵。

指名背、同桌互背、集体背。

⑶结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：

蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。

这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。

5.你知道哪些赞美梅花的诗句？

说一说，读一读，背一背。

（课件出示19）

梅花宋王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

三．说说写写。

1.说一说：

（课件出示20）

⑴跟妈妈到菜市场去买菜，看看菜市场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样，请小朋友们先说一说。

⑵.指导：

还可以试试下面的句式。

（课件出示21）

我跟妈妈到菜市场去买菜，菜市场的菜可多了，有，有，有，还有。

我们买了很多菜，我可高兴了。

⑶小朋友们，你跟妈妈是怎样买菜的？

现在和小伙伴们交流以下问题。

①跟妈妈到菜市场看到些什么菜。

②学生谈妈妈买了些什么菜。

⑷小组同学讨论交流。

⑸指名回答两个问题，让同学们把两个问题连起来说一说。

2.写一写：

⑴请小朋友们动笔把说的内容写出来。

⑵读一读自己写的内容，看谁写得好。

⑶小组评一评，看谁写的棒。

四．口语交际。

1.（课件出示22）小朋友们去医院看望过病人吗？

你知道到医院看望病人要说些什么吗？

（讨论后回答）

⑴去医院看望病人说些什么？

（问候、安慰、祝福、道别，这就是我们看望生病的同学时可以说的内容。

）

⑵去医院看望病人做什么？

（除了表达自己的关切之情，还要给生病的同学带个小礼物。

）

⑶去医院看望病人注意些什么？

（说话的声音不能太大，热情些，传递出你的关心，但是看望的时间不要太长。

）

2.二年级三班的李晓燕同学也生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。

同座的王小娅有事不能去，想委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。

想一想她会怎么跟丁大勇说。

⑴想一想：

①王小娅有什么事不能去看望李晓燕？

（比如说：

王小娅要去参加比赛。

）

②王小娅可能会说些什么？

还可以怎么说？

（比如：

祝她早日康复。

）

③丁大勇又会说些什么？

⑵说一说：

①同桌互动。

各扮演王小娅和丁大勇，练说，再交换练说。

②指名上台练习说一说。

⑶演一演：

①丁大勇见到李晓燕后，会说些什么？

李晓燕会怎么说？

如果你是丁大勇你会怎么做呢?

让我们想一想丁大勇见到李晓燕会说些什么?

②现在邀请两位小朋友来当丁大勇和李晓燕，我们来演一演，愿意吗?

③指名同桌合作表演。

要求其他同学注意观察，仔细倾听对话内容，然后作简单评价。

④说说表演时要注意什么?

4.当同学生病的时候，非常希望得到大家的关心，我们一定要表达我们的问候。

如果你不能亲自去看望同学，还有什么方法可以表达自己的问候？

5.师小结。

从中你们学到了什么呢？

当别人遇到困难或者生病时，我们一定要献出我们的爱心，相信这样我们的世界会变得更美好。

课堂作业新设计

1.收集关于四季的成语，写在读书笔记上。

2.背诵有关梅花的古诗，想象诗中景物，用自己的话向大家描述一下。

3.说说你吃过的、见过的、听说过的蔬菜名称，看谁知道得多。

参考答案：

1.春：

春回大地春暖花开春色满园鸟语花香

夏：

骄阳似火挥汗如雨艳阳高照烈日当头

秋：

秋高气爽红叶似火秋风习习硕果累累

冬：

天寒地动冰天雪地寒冬腊月大雪纷飞

2.例如：

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

——王冕《白梅》

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

——王冕《墨梅》

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

——张谓《早梅》

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

——黄巢《题菊花》

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

——杜牧《九日齐山登高》

3.例如：

季豆豌豆胡豆毛豆土豆黄豆芽绿豆芽、豆芽甘蓝菜包心菜;大白菜小白菜水白菜西洋菜通心菜潺菜花椰菜西兰花空心菜金针菜芥菜芹菜蒿菜甜菜紫菜生菜菠菜韭菜等。

板书设计：

练习5

工——江红空虹

冬天——梅花

教学反思

1.本次练习共分按笔顺写字、学和用、读读背背、做做写写、写字有方、口语交际六个板块的内容。

根据低年级学生年龄特点和新课标要求，在教学中，我充分利用直观形象的教学手段，创设情景，鼓励学生自主参与。

并且在教学中利用儿童心理，采用各种形式组织学习，活跃课堂气氛，强化生活气息，使课堂教学尽可能地贴近生活。

2.在本课教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我通过读一读，写一写，画一