五年级英语二单元.docx
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五年级英语二单元
2013年9月23日第四周星期一(第四节)总第8课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
Graspthedrill:
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
能力目标:
Graspthefour-skillswords:
Monday,Tuesday,Wednesday,Friday.
情感目标:
Understandandsingthesong:
MyDaysoftheWeek.
教学
重点
Four-skillswords:
Monday,Tuesday,Wednesday,Friday.
教学
难点
Four-skillswords:
Monday,Tuesday,Wednesday,Friday.
教学
用具
tape,picture,cards,
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1。
Warmingup
Step2. Preview
1.Listentothesong:
MyDaysoftheWeek.
Reviewthesentences:
It’s8o’clock.It’stimefourChinese. 画课程表,复习有关课程的词汇。
引出:
WehaveChinese,Englishon
Listentothesong:
MyDaysoftheWeek
It’stimefourChinese.
Reviewsomewordsabousubject.
创设情景,
活跃课堂
气氛,调动学生积极性。
Step3. Presentation
Step4.
homework
1.Let’slearn&Let’slearn
(1)Tshowsthepictureof“Mainscene”,thenasks:
Whatclassesdoyoulike?
(2)Tshowsthepictureof“Let’slearn”,Let’shavealook.
It’s8:
00.It’stimefourChinese.
It’s8:
50.
Whatdayisit?
–(引出新单词和句型)—Monday Wehave…onMondays.(还可设置问题:
Whatdayisittoday?
Whatdaydoyoulike?
)
复习有关课程的词
Readthenewwords:
Listentothetape,Ssreadafterthetape.
Writethefour-skillswords汇,
复习有关课程词汇,感知本单元的主要语言激发学生的兴趣。
板书设计:
Unit2Mydaysoftheweek
MondayTuesdayWednesdayFriday.
教学叙事:
2013年9月24日第四周星期二(第三节)总第9课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
Understandandbeabletoaskandanswer:
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
能力目标:
2.GoodtoknowtheholidaysinWestcountries.
情感目标:
LetSslikeEnglish.
教学
重点
mportantpoints:
Whatdayisittoday?
It’s…WhatdoyouhaveonWednesday?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.
教学
难点
Let’stry.
教学
用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
Step2. Preview
Step3. Presentation
Step4.Consolidationandextension
Singasong:
MyDaysoftheWeek.
Dailydialogue:
Whatdayisittoday?
Listen“Let’stry&Let’stalk”
做游戏,操练第一组句型:
Whatdayisittoday?
It’s…
出示课程表,操练第二组句型:
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
Dotheexercises.
Listentothetape.(3times)
It’sTuesday.
WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.
finish“Let’stry”.
Listentothetape.
学生自己设计课程表练习Let’stalk.
2.Groupwork
3.Goodtoknow
设计课程表并练习Let’stalk.(makeadialogue)
创设情景,
调动学生
积极性
培养学生
的动手和
听说能力。
板书设计:
Unit2Mydaysoftheweek
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
教学叙事:
2013年9月26日第四周星期四(第五节)总第10课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
Beabletounderstandandusethesentencesin“Readandwrite”.
Goodtoknowthepronunciationof“ow,ou,cl,cr”.
能力目标:
Grasp thefour-skillssentences,finishthesentences.
情感目标:
LetSslikeEnglish.
教学
重点
four-skillssentences.
教学
难点
Goodtoknowthepronunciationof“ow,ou,cl,cr”.
教学
用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
Step2. Preview
Step3. Presentation
Readandwrite
Step4.Consolidationandextension
Singasong.
Reviewthewords.
Dailydialogue:
:
Whatdayisittoday?
Dowehavemusictoday?
…
Havearace:
Quickly.
1)Tshowsthepicture,thenspeaks:
It’stimetogotobed. Mikeputsawayhistextbooks.
Butheputswrongbooksinhis
schoolbag. Why?
Pronunciation
Tshowssomewordcards(include“ow,ou,cl,cr”),
Doexercises.
Listentothetape.(3times)
Speakanddo.(Pairwork)
Writethefour-skillssentences.
It’sThursday.
Yes.Ilikemusic.
(LetSsanswerinEnglishorChinese.)WatchVCD,listentothetape,readthesesentences.
Finishthesentences.
thenreadthem,
Listentothetape,readthewordsandtonguetwister.
创设情景,
活跃课堂
气氛。
采用形象的图片,由浅入深,激发学生的兴趣。
板书设计:
Unit2Mydaysoftheweek
Whatdayisittoday?
It’sThursday.
Dowehavemusictoday?
Yes.Ilikemusic.
教学叙事:
2013年9月29日第五周星期日(第四节)总第11课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
listen,say,read,writeandusethewordsandphrases:
Saturday,Sunday,dohomework, watchTV, readbooks.
能力目标:
培养学生的听说能力。
情感目标:
通过理解故事,激发学生的英语兴趣。
教学
重点
Four-skillswordsandphrases:
Saturday,Sunday,dohomework,watchTV,readbooks.
教学
难点
Understandthestory.
教学
用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一Step1.Warmingup
Step2. Preview
Step3.Presentation
Step4.Consolidationandextension
WhatdoyouhaveonMondays?
WhatdoyouhaveonTuesdays?
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WhatdoyouhaveonThursdays?
…
Let’schant(P14)
WhatdoyouhaveonSaturdays?
Then,whatdoyoudoonSaturdays?
Showme!
Tshowssomecardsanddo:
Lookattheboy!
WhatdoeshedoonSaturdays?
(引出短语)watchTV,dohomework,readbooks.
Writethenewwordsandphrases.
Texplainsthewords:
often,sometimes.
B.Let’schant
Storytime
Tellthestorytoothers.
Let’schant.
IhavemathonMondays.
IhaveartonTuesdays
IhavecomputeronWednesdays.
Let’slearn
Ss:
No.
Ssacts.
Lookatthepicture,listentothetapeandreadthephrases.
在替换句型中操练新词。
Listentothetape,
Sschantafterthetapeanddo.
listentothetape,trytounderstandthestory.
Let’schant.
温故而知新
让学生大胆
说英语
采用图片,
由浅入深,
激发学生的
兴趣。
板书设计:
Unit2Mydaysoftheweek
SaturdaySunday
dohomeworkwatchTVreadbooks.
教学叙事:
2013年10月8日第六周星期二(第四节)总第12课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
sayanduse:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.
能力目标:
Finish“Let’scheck”,对本单元的学习进行阶段性评价。
情感目标:
激发学生的英语兴趣。
教学
重点
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.
教学
难点
Howtousethesenewsentencesandphrases.
教学
用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
Step2.Preview
Step3.Presentation
Step4.Consolidationandextension
Let’schant.
Reviewthewords,phrasesandsentences.
T showssomephotosaboutweekend,
Let’stry
Tshowsthepictureof“Let’stry”,Let’stalk
Listenandrepeat.
Pairwork
Doexercises.
Listentothetape.
letSsmakedialogues.
Sslookatit,discussandsay.
Listenandcircle
Listentothetapeandread.
Practiseinpairsoringroups.
Boy:
Whatdayisittoday?
Girl:
It’sTuesday.
Girl:
WhatdoyouhaveonMondays?
Boy:
Wehavemath,Chineseandmusic.
参照Pairwork设计更多的周末活动在小组里进行交流
温习旧知识
学习新知识
采用Pairwork的形式,由浅入深,激发学生的兴趣。
板书设计:
Unit2Mydaysoftheweek
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbookandwatchTV.
教学叙事:
2013年10月10日第六周星期四(第四节)总第13课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标:
Graspthefour-skillssentences,finishthesentences.
能力目标:
Canmakeabook,presenttotheclass.
情感目标:
教育学生懂得学习的方法,学以致用。
教学
重点
Four-skillssentences:
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?
Idomyhomework.
教学
难点
Four-skillssentences:
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?
Idomyhomework.
教学用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
Step2.Preview
Step3.Presentation
Step4.Consolidationandextension
Whatdoyoudoonweekends?
I…
Whatdayisittoday?
WhatdohaveonMondays?
WhatdoyoudoonSundays?
…
Havearace:
Spellwords.
(1)Tshowsthepicture,thenasks:
WhatdoesAuntCathydoonSaturday?
Tasktime
Doexercises.
Listentothetape,writefour-skillssentences.
汇报周末活动
It’sMonday.
Ihavemath…Idon’tlikeMondays.
IloveSundays.
Readandwrite
Ssanswer:
…
(2)Listentothetapeandreadafterit.
(3)Practiceinpairs.
(4)Writethefour-skillssentences.
Groupwork
对所学的旧知识作系统的复习
采用小组合作的形式,培养学生的合作精神,激发学生的兴趣。
板书设计:
Unit2Mydaysoftheweek
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.
Whataboutyou?
Idomyhomework.
教学叙事:
2013年10月12日第六周星期六(第四节)总第14课时
课题
第二单元试卷分析
课型
试卷分析课
教
学
目
标
知识目标
通过测试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
通过评讲查漏补缺。
能力目标
通过讲评使得学生对这个单元的单词和句型有更深的认识,从而对英语更感兴趣。
情感目标
小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性
教学
重点
通过讲评使得学生对前三个单元的单词和句型有更深的认识,从而对英语更感兴趣。
教学
难点
小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性
教学
用具
小黑板、试卷
教学
方法
讲评法、讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、分析试题特点
二、试卷总体情况分析
三、对今后教学的建议:
(一)注重了基础知识的考查
(二)突出语言的交际功能
(三)渗透了能力考查要求和生活常识。
一)
听力部分(占30%)
(二)笔试部分(占70%)
1、要准确把握课程标准的理念;
2、要面向全体学生;
3、利用现代教育技术,提高课堂教
学效果;
4、组织生动活泼的课外活动;
5、进一步加强学生听说读写能力的培养;
6、认真做好后进生的辅导工作。
总体包括几大块内容:
一听音,选出你听到的单词或句子
二听录音标序号
三听音,选出正确答语
二、听音,在正确的图片下画(∨)。
整体来看,听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第三题,学生不能领会录音内容中的关键信息,有的学生眼高手低,听的懂但选不对,以至造成失误。
讲解这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词组、语音、语法等方面的考查
板书设计:
第2单元试卷分析
教学叙事:
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- 关 键 词:
- 年级 英语 单元