窗内窗外高三作文.docx
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窗内窗外高三作文
窗内·窗外
开场白:
窗内一片孤寂,而窗外却充满了生机。
朋友,请不要再埋怨老天爷的不公,打开窗扉,让阳光渗进来,你会感到缕缕温馨。
展开笑容,跨出心中的那道坎,你会收获到不一般的甜蜜,成功近在咫尺。
出场人物:
小K、小A和老师。
(教室)
老师:
(满面春风地走进教室,指了指小K)小K,你来背一下上次学的《长歌行》这首诗吧!
小K:
(全身发抖,哆哆嗦嗦地)长…歌…行,汉…乐…府,青青…园…中…葵,朝露……
小A:
(心想)她声音真小,我坐在她右下角都听不大清楚,她是在怕什么呢?
老师:
好,请坐,下次声音大点(用手示意让小K坐下,摇了摇头)。
下面请打开书第58页,今天我们学习……
(下课后)
小A:
(走出教室,深呼吸一口,和同学们谈笑风声,不时还望望教室里的小K)
小K:
(在草稿本上乱涂鸦,这大概是她唯一的娱乐方式吧!
)哎(她长叹了一口气,随即又望望窗外活蹦乱跳的小A)!
她成绩又好,也很活泼,上课回答问题多活跃啊,我可比不上她(自言自语道)!
(学校的樱花开了,校园里弥漫着芬芳,笼罩在一种温馨的气氛中。
樱花树下,小K专心致志地看着书,远处,一个人影朝她奔来……)
小K:
那是谁呢?
看上去很像……
小A:
小K,我们一起看书吧!
小K:
(不语,不敢直视对方)
小A:
这里我不懂,你给我讲讲吧!
小K:
(羞涩的笑了笑)这里啊,就用……
小A:
这样啊,你真棒!
原来你会做这么多题,上课为什么不举手回答问题呢?
小K:
我也不知道,我很怕,怕回答错,怕老师,怕很多很多(她似乎是第一次说出自己的心声)。
小A:
我大概明白了,你能相信我吗?
不要怕,勇敢的举起手来,我可以帮助你的哦(和以往一样,年上浮着灿烂的笑容)!
小K:
(看到希望似的)好!
(从次以后,小K在小A的帮助下变得活泼开朗,老师和同学都改变了对她的看法)
话外音:
把心敞开,勇敢的去尝试,相信自己,你会发现,事实并不是你想的那样!
场景设计:
郊外的树林里。
出场人物:
阿玲、小雪。
(秋分时节,秋风萧瑟,枯黄的树叶漫天飞舞,阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起)
阿玲:
(冷漠的说道)你来这里干什么?
小雪:
呵呵!
来散步啊!
瞧,大自然的景色多美!
(说罢便张开双手仰望着天空)
阿铃:
嘁,这叶子是黄的,树木是枯的,花草都谢了,有什么美的?
(装出一幅不屑的样子)
小雪:
那你来这里干什么呢?
阿铃:
要你管,我走走不可以吗?
不过我可没有欣赏大自然的意思,幼稚的很!
(此时心里有些虚了)
小雪:
也许吧,不过,大部分的叶子虽然黄了,可松树却苍老遒劲;菊花不也在秋天绽放吗?
其实只要用心去观察,事实并不是你所想象的那样!
(话中似乎带着别的意思)
阿玲:
我的目标是春天,我的理想是朝阳,不像你们这些迂腐的人,只会活在今天!
小雪:
是啊,你很有志向。
可是,春天的万紫千红固然美好,可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿,为了崇高的理想是没有错,可是如果死死的盯着它,那么你会遗失数不清的美好~~~
阿铃:
我该怎样反驳呢,仔细想想,她说的的确没错,难道我要认输吗?
(心里七上八下的)
小雪:
(一手拉住阿玲)走,我们一起折纸船,让它顺着河流飘向远方吧!
(阿玲来不及回答,就被小雪硬拉走了。
从此以后,阿玲变的越来越活泼,人人都说她很友善,她也渐渐找回了遗失的美好!
)
话外音:
敞开心扉,接纳每一个事物,不要总把头仰的高高的,那样你会看不到沿途美好的风景!
场景设计:
心理诊所。
出场人物:
心理专家,小L。
专家:
小L小朋友,你有什么不愉快、烦恼的事吗?
小L:
(似乎不太放心)我……
专家:
别怕,说出来吧!
小L:
我总觉得自己低人一等,大家都比我好!
开场白:
窗内一片孤寂,而窗外却充满了生机。
朋友,请不要再埋怨老天爷的不公,打开窗扉,让阳光渗进来,你会感到缕缕温馨。
展开笑容,跨出心中的那道坎,你会收获到不一般的甜蜜,成功近在咫尺。
出场人物:
小K、小A和老师。
(教室)
老师:
(满面春风地走进教室,指了指小K)小K,你来背一下上次学的《长歌行》这首诗吧!
小K:
(全身发抖,哆哆嗦嗦地)长…歌…行,汉…乐…府,青青…园…中…葵,朝露……
小A:
(心想)她声音真小,我坐在她右下角都听不大清楚,她是在怕什么呢?
老师:
好,请坐,下次声音大点(用手示意让小K坐下,摇了摇头)。
下面请打开书第58页,今天我们学习……
(下课后)
小A:
(走出教室,深呼吸一口,和同学们谈笑风声,不时还望望教室里的小K)
小K:
(在草稿本上乱涂鸦,这大概是她唯一的娱乐方式吧!
)哎(她长叹了一口气,随即又望望窗外活蹦乱跳的小A)!
她成绩又好,也很活泼,上课回答问题多活跃啊,我可比不上她(自言自语道)!
(学校的樱花开了,校园里弥漫着芬芳,笼罩在一种温馨的气氛中。
樱花树下,小K专心致志地看着书,远处,一个人影朝她奔来……)
小K:
那是谁呢?
看上去很像……
小A:
小K,我们一起看书吧!
小K:
(不语,不敢直视对方)
小A:
这里我不懂,你给我讲讲吧!
小K:
(羞涩的笑了笑)这里啊,就用……
小A:
这样啊,你真棒!
原来你会做这么多题,上课为什么不举手回答问题呢?
小K:
我也不知道,我很怕,怕回答错,怕老师,怕很多很多(她似乎是第一次说出自己的心声)。
小A:
我大概明白了,你能相信我吗?
不要怕,勇敢的举起手来,我可以帮助你的哦(和以往一样,年上浮着灿烂的笑容)!
小K:
(看到希望似的)好!
(从次以后,小K在小A的帮助下变得活泼开朗,老师和同学都改变了对她的看法)
话外音:
把心敞开,勇敢的去尝试,相信自己,你会发现,事实并不是你想的那样!
场景设计:
郊外的树林里。
出场人物:
阿玲、小雪。
(秋分时节,秋风萧瑟,枯黄的树叶漫天飞舞,阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起)
阿玲:
(冷漠的说道)你来这里干什么?
小雪:
呵呵!
来散步啊!
瞧,大自然的景色多美!
(说罢便张开双手仰望着天空)
阿铃:
嘁,这叶子是黄的,树木是枯的,花草都谢了,有什么美的?
(装出一幅不屑的样子)
小雪:
那你来这里干什么呢?
阿铃:
要你管,我走走不可以吗?
不过我可没有欣赏大自然的意思,幼稚的很!
(此时心里有些虚了)
小雪:
也许吧,不过,大部分的叶子虽然黄了,可松树却苍老遒劲;菊花不也在秋天绽放吗?
其实只要用心去观察,事实并不是你所想象的那样!
(话中似乎带着别的意思)
阿玲:
我的目标是春天,我的理想是朝阳,不像你们这些迂腐的人,只会活在今天!
小雪:
是啊,你很有志向。
可是,春天的万紫千红固然美好,可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿,为了崇高的理想是没有错,可是如果死死的盯着它,那么你会遗失数不清的美好~~~
阿铃:
我该怎样反驳呢,仔细想想,她说的的确没错,难道我要认输吗?
(心里七上八下的)
小雪:
(一手拉住阿玲)走,我们一起折纸船,让它顺着河流飘向远方吧!
(阿玲来不及回答,就被小雪硬拉走了。
从此以后,阿玲变的越来越活泼,人人都说她很友善,她也渐渐找回了遗失的美好!
)
话外音:
敞开心扉,接纳每一个事物,不要总把头仰的高高的,那样你会看不到沿途美好的风景!
场景设计:
心理诊所。
出场人物:
心理专家,小L。
专家:
小L小朋友,你有什么不愉快、烦恼的事吗?
小L:
(似乎不太放心)我……
专家:
别怕,说出来吧!
小L:
我总觉得自己低人一等,大家都比我好!
开场白:
窗内一片孤寂,而窗外却充满了生机。
朋友,请不要再埋怨老天爷的不公,打开窗扉,让阳光渗进来,你会感到缕缕温馨。
展开笑容,跨出心中的那道坎,你会收获到不一般的甜蜜,成功近在咫尺。
出场人物:
小K、小A和老师。
(教室)
老师:
(满面春风地走进教室,指了指小K)小K,你来背一下上次学的《长歌行》这首诗吧!
小K:
(全身发抖,哆哆嗦嗦地)长…歌…行,汉…乐…府,青青…园…中…葵,朝露……
小A:
(心想)她声音真小,我坐在她右下角都听不大清楚,她是在怕什么呢?
老师:
好,请坐,下次声音大点(用手示意让小K坐下,摇了摇头)。
下面请打开书第58页,今天我们学习……
(下课后)
小A:
(走出教室,深呼吸一口,和同学们谈笑风声,不时还望望教室里的小K)
小K:
(在草稿本上乱涂鸦,这大概是她唯一的娱乐方式吧!
)哎(她长叹了一口气,随即又望望窗外活蹦乱跳的小A)!
她成绩又好,也很活泼,上课回答问题多活跃啊,我可比不上她(自言自语道)!
(学校的樱花开了,校园里弥漫着芬芳,笼罩在一种温馨的气氛中。
樱花树下,小K专心致志地看着书,远处,一个人影朝她奔来……)
小K:
那是谁呢?
看上去很像……
小A:
小K,我们一起看书吧!
小K:
(不语,不敢直视对方)
小A:
这里我不懂,你给我讲讲吧!
小K:
(羞涩的笑了笑)这里啊,就用……
小A:
这样啊,你真棒!
原来你会做这么多题,上课为什么不举手回答问题呢?
小K:
我也不知道,我很怕,怕回答错,怕老师,怕很多很多(她似乎是第一次说出自己的心声)。
小A:
我大概明白了,你能相信我吗?
不要怕,勇敢的举起手来,我可以帮助你的哦(和以往一样,年上浮着灿烂的笑容)!
小K:
(看到希望似的)好!
(从次以后,小K在小A的帮助下变得活泼开朗,老师和同学都改变了对她的看法)
话外音:
把心敞开,勇敢的去尝试,相信自己,你会发现,事实并不是你想的那样!
场景设计:
郊外的树林里。
出场人物:
阿玲、小雪。
(秋分时节,秋风萧瑟,枯黄的树叶漫天飞舞,阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起)
阿玲:
(冷漠的说道)你来这里干什么?
小雪:
呵呵!
来散步啊!
瞧,大自然的景色多美!
(说罢便张开双手仰望着天空)
阿铃:
嘁,这叶子是黄的,树木是枯的,花草都谢了,有什么美的?
(装出一幅不屑的样子)
小雪:
那你来这里干什么呢?
阿铃:
要你管,我走走不可以吗?
不过我可没有欣赏大自然的意思,幼稚的很!
(此时心里有些虚了)
小雪:
也许吧,不过,大部分的叶子虽然黄了,可松树却苍老遒劲;菊花不也在秋天绽放吗?
其实只要用心去观察,事实并不是你所想象的那样!
(话中似乎带着别的意思)
阿玲:
我的目标是春天,我的理想是朝阳,不像你们这些迂腐的人,只会活在今天!
小雪:
是啊,你很有志向。
可是,春天的万紫千红固然美好,可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿,为了崇高的理想是没有错,可是如果死死的盯着它,那么你会遗失数不清的美好~~~
阿铃:
我该怎样反驳呢,仔细想想,她说的的确没错,难道我要认输吗?
(心里七上八下的)
小雪:
(一手拉住阿玲)走,我们一起折纸船,让它顺着河流飘向远方吧!
(阿玲来不及回答,就被小雪硬拉走了。
从此以后,阿玲变的越来越活泼,人人都说她很友善,她也渐渐找回了遗失的美好!
)
话外音:
敞开心扉,接纳每一个事物,不要总把头仰的高高的,那样你会看不到沿途美好的风景!
场景设计:
心理诊所。
出场人物:
心理专家,小L。
专家:
小L小朋友,你有什么不愉快、烦恼的事吗?
小L:
(似乎不太放心)我……
专家:
别怕,说出来吧!
小L:
我总觉得自己低人一等,大家都比我好!
开场白:
窗内一片孤寂,而窗外却充满了生机。
朋友,请不要再埋怨老天爷的不公,打开窗扉,让阳光渗进来,你会感到缕缕温馨。
展开笑容,跨出心中的那道坎,你会收获到不一般的甜蜜,成功近在咫尺。
出场人物:
小K、小A和老师。
(教室)
老师:
(满面春风地走进教室,指了指小K)小K,你来背一下上次学的《长歌行》这首诗吧!
小K:
(全身发抖,哆哆嗦嗦地)长…歌…行,汉…乐…府,青青…园…中…葵,朝露……
小A:
(心想)她声音真小,我坐在她右下角都听不大清楚,她是在怕什么呢?
老师:
好,请坐,下次声音大点(用手示意让小K坐下,摇了摇头)。
下面请打开书第58页,今天我们学习……
(下课后)
小A:
(走出教室,深呼吸一口,和同学们谈笑风声,不时还望望教室里的小K)
小K:
(在草稿本上乱涂鸦,这大概是她唯一的娱乐方式吧!
)哎(她长叹了一口气,随即又望望窗外活蹦乱跳的小A)!
她成绩又好,也很活泼,上课回答问题多活跃啊,我可比不上她(自言自语道)!
(学校的樱花开了,校园里弥漫着芬芳,笼罩在一种温馨的气氛中。
樱花树下,小K专心致志地看着书,远处,一个人影朝她奔来……)
小K:
那是谁呢?
看上去很像……
小A:
小K,我们一起看书吧!
小K:
(不语,不敢直视对方)
小A:
这里我不懂,你给我讲讲吧!
小K:
(羞涩的笑了笑)这里啊,就用……
小A:
这样啊,你真棒!
原来你会做这么多题,上课为什么不举手回答问题呢?
小K:
我也不知道,我很怕,怕回答错,怕老师,怕很多很多(她似乎是第一次说出自己的心声)。
小A:
我大概明白了,你能相信我吗?
不要怕,勇敢的举起手来,我可以帮助你的哦(和以往一样,年上浮着灿烂的笑容)!
小K:
(看到希望似的)好!
(从次以后,小K在小A的帮助下变得活泼开朗,老师和同学都改变了对她的看法)
话外音:
把心敞开,勇敢的去尝试,相信自己,你会发现,事实并不是你想的那样!
场景设计:
郊外的树林里。
出场人物:
阿玲、小雪。
(秋分时节,秋风萧瑟,枯黄的树叶漫天飞舞,阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起)
阿玲:
(冷漠的说道)你来这里干什么?
小雪:
呵呵!
来散步啊!
瞧,大自然的景色多美!
(说罢便张开双手仰望着天空)
阿铃:
嘁,这叶子是黄的,树木是枯的,花草都谢了,有什么美的?
(装出一幅不屑的样子)
小雪:
那你来这里干什么呢?
阿铃:
要你管,我走走不可以吗?
不过我可没有欣赏大自然的意思,幼稚的很!
(此时心里有些虚了)
小雪:
也许吧,不过,大部分的叶子虽然黄了,可松树却苍老遒劲;菊花不也在秋天绽放吗?
其实只要用心去观察,事实并不是你所想象的那样!
(话中似乎带着别的意思)
阿玲:
我的目标是春天,我的理想是朝阳,不像你们这些迂腐的人,只会活在今天!
小雪:
是啊,你很有志向。
可是,春天的万紫千红固然美好,可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿,为了崇高的理想是没有错,可是如果死死的盯着它,那么你会遗失数不清的美好~~~
阿铃:
我该怎样反驳呢,仔细想想,她说的的确没错,难道我要认输吗?
(心里七上八下的)
小雪:
(一手拉住阿玲)走,我们一起折纸船,让它顺着河流飘向远方吧!
(阿玲来不及回答,就被小雪硬拉走了。
从此以后,阿玲变的越来越活泼,人人都说她很友善,她也渐渐找回了遗失的美好!
)
话外音:
敞开心扉,接纳每一个事物,不要总把头仰的高高的,那样你会看不到沿途美好的风景!
场景设计:
心理诊所。
出场人物:
心理专家,小L。
专家:
小L小朋友,你有什么不愉快、烦恼的事吗?
小L:
(似乎不太放心)我……
专家:
别怕,说出来吧!
小L:
我总觉得自己低人一等,大家都比我好!
开场白:
窗内一片孤寂,而窗外却充满了生机。
朋友,请不要再埋怨老天爷的不公,打开窗扉,让阳光渗进来,你会感到缕缕温馨。
展开笑容,跨出心中的那道坎,你会收获到不一般的甜蜜,成功近在咫尺。
出场人物:
小K、小A和老师。
(教室)
老师:
(满面春风地走进教室,指了指小K)小K,你来背一下上次学的《长歌行》这首诗吧!
小K:
(全身发抖,哆哆嗦嗦地)长…歌…行,汉…乐…府,青青…园…中…葵,朝露……
小A:
(心想)她声音真小,我坐在她右下角都听不大清楚,她是在怕什么呢?
老师:
好,请坐,下次声音大点(用手示意让小K坐下,摇了摇头)。
下面请打开书第58页,今天我们学习……
(下课后)
小A:
(走出教室,深呼吸一口,和同学们谈笑风声,不时还望望教室里的小K)
小K:
(在草稿本上乱涂鸦,这大概是她唯一的娱乐方式吧!
)哎(她长叹了一口气,随即又望望窗外活蹦乱跳的小A)!
她成绩又好,也很活泼,上课回答问题多活跃啊,我可比不上她(自言自语道)!
(学校的樱花开了,校园里弥漫着芬芳,笼罩在一种温馨的气氛中。
樱花树下,小K专心致志地看着书,远处,一个人影朝她奔来……)
小K:
那是谁呢?
看上去很像……
小A:
小K,我们一起看书吧!
小K:
(不语,不敢直视对方)
小A:
这里我不懂,你给我讲讲吧!
小K:
(羞涩的笑了笑)这里啊,就用……
小A:
这样啊,你真棒!
原来你会做这么多题,上课为什么不举手回答问题呢?
小K:
我也不知道,我很怕,怕回答错,怕老师,怕很多很多(她似乎是第一次说出自己的心声)。
小A:
我大概明白了,你能相信我吗?
不要怕,勇敢的举起手来,我可以帮助你的哦(和以往一样,年上浮着灿烂的笑容)!
小K:
(看到希望似的)好!
(从次以后,小K在小A的帮助下变得活泼开朗,老师和同学都改变了对她的看法)
话外音:
把心敞开,勇敢的去尝试,相信自己,你会发现,事实并不是你想的那样!
场景设计:
郊外的树林里。
出场人物:
阿玲、小雪。
(秋分时节,秋风萧瑟,枯黄的树叶漫天飞舞,阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起)
阿玲:
(冷漠的说道)你来这里干什么?
小雪:
呵呵!
来散步啊!
瞧,大自然的景色多美!
(说罢便张开双手仰望着天空)
阿铃:
嘁,这叶子是黄的,树木是枯的,花草都谢了,有什么美的?
(装出一幅不屑的样子)
小雪:
那你来这里干什么呢?
阿铃:
要你管,我走走不可以吗?
不过我可没有欣赏大自然的意思,幼稚的很!
(此时心里有些虚了)
小雪:
也许吧,不过,大部分的叶子虽然黄了,可松树却苍老遒劲;菊花不也在秋天绽放吗?
其实只要用心去观察,事实并不是你所想象的那样!
(话中似乎带着别的意思)
阿玲:
我的目标是春天,我的理想是朝阳,不像你们这些迂腐的人,只会活在今天!
小雪:
是啊,你很有志向。
可是,春天的万紫千红固然美好,可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿,为了崇高的理想是没有错,可是如果死死的盯着它,那么你会遗失数不清的美好~~~
小K:
那是谁呢?
看上去很像……
小A:
小K,我们一起看书吧!
小K:
(不语,不敢直视对方)
小A:
这里我不懂,你给我讲讲吧!
小K:
(羞涩的笑了笑)这里啊,就用……
小A:
这样啊,你真棒!
原来你会做这么多题,上课为什么不举手回答问题呢?
小K:
我也不知道,我很怕,怕回答错,怕老师,怕很多很多(她似乎是第一次说出自己的心声)。
小A:
我大概明白了,你能相信我吗?
不要怕,勇敢的举起手来,我可以帮助你的哦(和以往一样,年上浮着灿烂的笑容)!
小K:
(看到希望似的)好!
(从次以后,小K在小A的帮助下变得活泼开朗,老师和同学都改变了对她的看法)
话外音:
把心敞开,勇敢的去尝试,相信自己,你会发现,事实并不是你想的那样!
场景设计:
郊外的树林里。
出场人物:
阿玲、小雪。
(秋分时节,秋风萧瑟,枯黄的树叶漫天飞舞,阿铃和小雪两个性格完全不同的人碰到了一起)
阿玲:
(冷漠的说道)你来这里干什么?
小雪:
呵呵!
来散步啊!
瞧,大自然的景色多美!
(说罢便张开双手仰望着天空)
阿铃:
嘁,这叶子是黄的,树木是枯的,花草都谢了,有什么美的?
(装出一幅不屑的样子)
小雪:
那你来这里干什么呢?
阿铃:
要你管,我走走不可以吗?
不过我可没有欣赏大自然的意思,幼稚的很!
(此时心里有些虚了)
小雪:
也许吧,不过,大部分的叶子虽然黄了,可松树却苍老遒劲;菊花不也在秋天绽放吗?
其实只要用心去观察,事实并不是你所想象的那样!
(话中似乎带着别的意思)
阿玲:
我的目标是春天,我的理想是朝阳,不像你们这些迂腐的人,只会活在今天!
小雪:
是啊,你很有志向。
可是,春天的万紫千红固然美好,可是你会因此而错过夏天、秋天和冬天的绰约风姿,为了崇高的理想是没有错,可是如果死死的盯着它,那么你会遗失数不清的美好~~~
阿铃:
我该怎样反驳呢,仔细想想,她说的的确没错,难道我要认输吗?
(心里七上八下的)
小雪:
(一手拉住阿玲)走,我们一起折纸船,让它顺着河流飘向远方吧!
(阿玲来不及回答,就被小雪硬拉走了。
从此以后,阿玲变的越来越活泼,人人都说她很友善,她也渐渐找回了遗失的美好!
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话外音:
敞开心扉,接纳每一个事物,不要总把头仰的高高的,那样你会看不到沿途美好的风景!
场景设计:
心理诊所。
出场人物:
心理专家,小L。
专家:
小L小朋友,你有什么不愉快、烦恼的事吗?
小L:
(似乎不太放心)我……
专家:
别怕,说出来吧!
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我总觉得自己低人一等,大家都比我好!
阿铃:
我该怎样反驳呢,仔细想想,她说的的确没错,难道我要认输吗?
(心里七上八下的)
小雪:
(一手拉住阿玲)走,我们一起折纸船,让它顺着河流飘向远方吧!
(阿玲来不及回答,就被小雪硬拉走了。
从此以后,阿玲变的越来越活泼,人人都说她很友善,她也渐渐找回了遗失的美好!
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敞开心扉,接纳每一个事物,不要总把头仰的高高的,那样你会看不到沿途美好的风景!
场景设计:
心理诊所。
出场人物:
心理专家,小L。
专家:
小L小朋友,你有什么不愉快、烦恼的事吗?
小L:
(似乎不太放心)我……
专家:
别怕,说出来吧!
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朋友,请不要再埋怨老天爷的不公,打开窗扉,让阳光渗进来,你会感到缕缕温馨。
展开笑容,跨出心中的那道坎,你会收获到不一般的甜蜜,成功近在咫尺。
出场人物:
小K、小A和老师。
(教室)
老师:
(满面春风地走进教室,指了指小K)小K,你来背一下上次学的《长歌行》这首诗吧!
小K:
(全身发抖,哆哆嗦嗦地)长…歌…行,汉…乐…府,青青…园…中…葵,朝露……
小A:
(心想)她声音真小,我坐在她右下角都听不大清楚,她是在怕什么呢?
老师:
好,请坐,下次声音大点(用手示意让小K坐下,摇了摇头)。
下面请打开书第58页,今天我们学习……
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小A:
(走出教室,深呼吸一口,和同学们谈笑风声,不时还望望教室里的小K)
小K:
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)哎(她长叹了一口气,随即又望望窗外活蹦乱跳的小A)!
她成绩又好,也很活泼,上课回答问题多活跃啊,我可比不上她(自言自语道)!
(学校的樱花开了,校园里弥漫着芬芳,笼罩在一种温馨的气氛中。
樱花树下,小K专心致志地看着书,远处,一个人影朝她奔来……)
小K:
那是谁呢?
看上去很像……
小A:
小K,我们一起看书吧!
小K:
(不语,不敢直视对方)
小A:
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小K:
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小A:
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原来你会做这么多题,上课为什么不举手回答问题呢?
小K:
我也不知道,我很怕,怕回答错,怕老师,怕很多很多(她似乎是第一次说出自己的心声)。
小A:
我大概明白了,你能相信我吗?
不要怕,勇敢的举起手来,我可以帮助你的哦(和以往一样,年上浮着灿烂的笑容)!
小K:
(看到希望似的)好!
(从次以后,小K在小
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