九年级物理知识点归类训练串联电路之分压特点.docx
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九年级物理知识点归类训练串联电路之分压特点
2019-2020学年九年级物理知识点归类训练——串联电路之分压特点
知识点一:
实验评估
1.某同学对“串联电路电压规律”进行探究。
【设计与进行实验】
(1)按图所示电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测量L2两端电压时,为了节省时间采用以下办法:
电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压。
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须________。
(2)该同学用上面的方法________(选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压,原因是______________________________。
(3)方法改进后,所测出的A、B,B、C,A、C间的电压记录在下表中,分析数据可以得出本次实验的结论:
串联电路总电压________(选填“等于”或“不等于”)各用电器两端电压之和。
(4)这个实验在步骤设计上还存在的不足之处是____________________________;在表格设计上的不足是________________________________________。
2.小磊所在的四人合作小组在做“研究串联电路的电压特点”的实验(如图所示)。
(1)小磊同学在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了________。
(2)连接完毕后,检查电路无误后,开关闭合。
同组小红观察到两个灯泡都发光了,但L1明显发光较亮,于是小红认为L1之所以较亮是因为通过L1的电流较大,小刚立即指出小红说法是错误的。
小刚指出小红的说法错误,是依据________。
(3)小刚在实验中,先用电压表的引线E、F分别连接了灯泡接线柱A、B,测出了L1两端的电压为U1,接着又测出了L2两端的电压为U2,以及L1和L2的总电压U。
小磊观看了小刚的全部的操作,评价小刚的操作过于繁琐,于是提出的改进方法是:
当测完L1两端的电压后,其它线路不要动,只要将引线E从A接线柱上拿下,连接到D接线柱,就能完成对L2电压的测量。
小磊的说法正确吗?
________。
若按小磊的方法进行实验,将看到的结果是________。
(4)在测量L1两端的电压时,出现了突发状况,原本两灯都在发光,但突然两灯都熄灭了,可电压表依然有示数。
小磊组请教了老师后,明白了造成此故障的原因。
请判断此故障是________。
3.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示。
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义,L1、L2应该选择______(选填“相同”或“不同”)规格的小灯泡。
(2)小明根据电路图连接电路,闭合开关前,发现电压表的指针指在零刻度的左侧,造成这种现象的原因是______。
(3)正确连接后,闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是______。
(写出其中的一种故障即可)
(4)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:
电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上。
小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?
______,为什么?
______。
(5)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,其中AB间的电压如图2电压表所示,其示数为______V.小明分析实验数据得出结论:
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
此实验在设计方案上存在的不足之处是______,改进方法______。
4.如图所示,在探究串联电路电压特点时,将电压表分别接到AB、BC、A处,测出电阻R1两端的电压U1、电阻R2两端的电压U2,以及串联电路两端的总电压U,下表是每组记录的实验数据。
(1)分析比较表一中各组的U1、U2和U的数据,可初步得到的结论是:
______。
(2)如果每个组的电阻都是5Ω、10Ω的,这样得出结论有什么不好?
______。
(3)小明组从实验室取3个电压表分别测U1、U2和U,小刚组则是取一个电压表测量3次,分别测U1、U2和U,小明和小刚哪一组实验精度高______。
5.小明用如图所示的电路“探究串联电路的电压规律”。
进行了如下操作:
①按如图所示的电路图连接电路;
②闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
③电压表所接的B点不动,只断开A点导线,并改接到C点上,用电压表测出L2两端的电压;
④测出AC间的电压。
(1)小明用上面的方法________(选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压,原因是________。
(2)方法改进后,所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下表中,分析数据可以得出本次实验的结论是:
串联电路中,________ 。
(3)小明在进行操作④时,发现两个灯都发光,但电压表示数为0,故障可能是________。
排除故障闭合开关后发现L1比L2亮,若灯泡L1、L2通过的电流、两端的电压、各自的电阻分别用I1、I2、U1、U2、R1、R2表示,原因不可能是( )
A.I1>I2
B.U1>U2
C.R1>R2
D.L1L2规格不同
(4)这个实验在设计上还存在的不足之处是 ________。
6.小梦实验小组在“探究串联电路的电压规律”的实验中。
(1)小梦连接的部分电路如图所示,请你用笔画线代替导线,将电路连接完整。
要求电压表测量L1两端的电压,L1和L2串联。
(2)连接电路时,开关应该______。
(3)电路连接正确后,开始实验,通过调整电压表的位置,小梦记录了如下数据。
分析记录的实验数据,同组的小伟认为:
串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
请对小伟的做法进行评价:
______,改进方法是______。
知识点二:
实验数据分析
1.某校初三同学完成“探究串联电路的电流特点”实验后,想继续“探究串联电路的电压特点”。
甲、乙两组同学利用若干定值电阻、干电池等实验器材,按照如图的电路进行了多次实验,并将实验数据记录在下表中。
①分析比较每次实验的数据及相关条件,可归纳得出的初步结论是:
______。
②为了实现多次测量实验数据的目的,甲组的方法是:
______;乙组的方法是:
______。
③甲、乙两组同学分析比较表1、表2中第二列、第三列与第四列的数据发现:
串联导体两端的电压有时相等、有时不相等。
你认为此现象产生的原因是______。
2.如图甲所示,艾力做“探究电流跟两端电压的关系”的实验.
(1)连接电路时,开关应 ______ ,并将滑动变阻器的滑片滑到 ______ 端.
(2)闭合开关后,他发现电流表和电压表的指针偏转情况如图乙所示,出现这种情况的原因可能是 ______ .
(3)通过实验,他记录了电压与电流相对应的有关数据,如表,根据表格中的数据,你能得到的结论是 ______ .
(4)利用图甲的电路图还可以完成的实验有 ______ .
知识点三:
实验步骤补充
1.某同学用如图所示的电路来做“探究串联电压和电流特点”的实验,电流表已正确接入电路.
(1)在图甲中,用笔画线代替导线,将电压表接入电路,测量L2两端的电压;
(2)电路接好后,试触时发现电压表指针出现如图乙所示情况,那么下一步应进行的操作是:
______;
(3)用电压表测得AB、CD、AD间电压分别为U1、U2、U3,重复三次实验得到三者之间的关系式总有:
U1=U2和U1+U2=U3,分析出现这个结论的原因可能是______,多次进行该实验的目的是______.
2.小明设计了如图甲所示电路来“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端的电压的关系。
”
(1)小明认为测量L2两端的电压,只要将开关S2闭合、S1断开,再将电压表连接在A点的导线改接在C点即可。
同组同学认为这样做有问题,请你写出理由:
______。
(2)小明认为将如图甲所示电路中的开关S1、S2均闭合,也同样能测出L2两端的电压。
同组同学指出这样做不能得出实验结果,原因是______。
(3)小明正确测量出电源电压为4.4V,灯泡L1和L2两端电压的示数相同均为图乙所示,其电压值为______V.接下来实验,小明应该进行的主要操作是______。
2019-2020学年九年级物理知识点归类训练——串联电路之分压特点参考答案
知识点一:
实验评估
1.某同学对“串联电路电压规律”进行探究。
【设计与进行实验】
(1)按图所示电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测量L2两端电压时,为了节省时间采用以下办法:
电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压。
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须________。
(2)该同学用上面的方法________(选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压,原因是______________________________。
(3)方法改进后,所测出的A、B,B、C,A、C间的电压记录在下表中,分析数据可以得出本次实验的结论:
串联电路总电压________(选填“等于”或“不等于”)各用电器两端电压之和。
(4)这个实验在步骤设计上还存在的不足之处是____________________________;在表格设计上的不足是________________________________________。
【答案】
(1)断开;
(2)不能; 电压表正、负接线柱接反了;
(3)不等于;
(4)测量次数太少;物理量没有单位。
【解析】
(1)拆接电路时,为了安全,开关必须断开;
(2)当电压表B点不动,只断开A点,并改接到C点上时,虽然电压表此时与L2并联,但电压表的正负接线柱却是反的,闭合开关后,指针会反向偏转,故不能测出L2两端的电压;
(3)由表中数据可知:
UAB+UBC=3.9V,这与UAC间电压3.7V不相等,故他的结论与猜想不相符,是由实验误差造成的;
(4)不足之处是:
他只做了一次实验,而没有进行多次测量,只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律;
故答案为:
(1)断开;
(2)不能; 电压表正、负接线柱接反了;(3)不等于;(4)测量次数太少;物理量没有单位.
2.小磊所在的四人合作小组在做“研究串联电路的电压特点”的实验(如图所示)。
(1)小磊同学在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了________。
(2)连接完毕后,检查电路无误后,开关闭合。
同组小红观察到两个灯泡都发光了,但L1明显发光较亮,于是小红认为L1之所以较亮是因为通过L1的电流较大,小刚立即指出小红说法是错误的。
小刚指出小红的说法错误,是依据________。
(3)小刚在实验中,先用电压表的引线E、F分别连接了灯泡接线柱A、B,测出了L1两端的电压为U1,接着又测出了L2两端的电压为U2,以及L1和L2的总电压U。
小磊观看了小刚的全部的操作,评价小刚的操作过于繁琐,于是提出的改进方法是:
当测完L1两端的电压后,其它线路不要动,只要将引线E从A接线柱上拿下,连接到D接线柱,就能完成对L2电压的测量。
小磊的说法正确吗?
________。
若按小磊的方法进行实验,将看到的结果是________。
(4)在测量L1两端的电压时,出现了突发状况,原本两灯都在发光,但突然两灯都熄灭了,可电压表依然有示数。
小磊组请教了老师后,明白了造成此故障的原因。
请判断此故障是________。
【答案】
(1)断开开关;
(2)灯泡的亮度取决于其实际功率,在串联电路中各处的电流是相等的;
(3)不正确,电压表指针反偏;
(4)灯泡L1断路
【解析】
(1)小磊同学在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,说明电路是通路,由此可知在连接电路时,他忘了断开开关;
(2)连接完毕后,检查电路无误后,开关闭合。
同组小红观察到两个灯泡都发光了,但L1明显发光较亮,于是小红认为L1之所以较亮是因为通过L1的电流较大,小刚立即指出小红说法是错误的,小刚指出小红的说法错误,依据是:
灯泡的亮度取决于其实际功率,在串联电路中各处的电流是相等的;
(3)小磊观看了小刚的全部的操作,评价小刚的操作过于繁琐,于是提出的改进方法是:
当测完L1两端的电压后,其它线路不要动,只要将引线E从A接线柱上拿下,连接到D接线柱,就能完成对L2电压的测量。
小磊的说法不正确。
若按小磊的方法进行实验,电压表反接,将看到的结果是电压表指针反偏;
(4)在测量L1两端的电压时,出现了突发状况,原本两灯都在发光,但突然两灯都熄灭了,可电压表依然有示数。
说明电压表两个接线柱与电源两极连通正常,则L2 正常,所以此故障是灯泡L1断路。
故答案为:
(1)断开开关;
(2)灯泡的亮度取决于其实际功率,在串联电路中各处的电流是相等的;(3)不正确,电压表指针反偏;(4)灯泡L1断路。
3.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示。
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义,L1、L2应该选择______(选填“相同”或“不同”)规格的小灯泡。
(2)小明根据电路图连接电路,闭合开关前,发现电压表的指针指在零刻度的左侧,造成这种现象的原因是______。
(3)正确连接后,闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是______。
(写出其中的一种故障即可)
(4)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:
电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上。
小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?
______,为什么?
______。
(5)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,其中AB间的电压如图2电压表所示,其示数为______V.小明分析实验数据得出结论:
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
此实验在设计方案上存在的不足之处是______,改进方法______。
【答案】不同 电压表的指针没有调零 L1短路(或L2断路) 不能 电压表的正负接线柱接反了 2.5 只做了一次实验 换用不同规格的小灯泡多次实验
【解析】
(1)为使实验结论更具有普遍性,避免偶然性,应选用不同规格的灯泡;
(2)使用电压表前,发现电压表的指针指在零刻度的左侧,原因是电压表的指针没有调零,需对电压表进行调零使指针指在零刻度线上;
(3)如果L1短路,电路中只有L2,电压表相当于测量导线两端电压,电压表示数为零;
如果L1正常,L2断路,电压表示数也为零;
(4)在测L2两端的电压时,电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,会造成电压表正负接线柱接反了,会使电压表的指针反向偏转;所以不能测出L2两端的电压;
(5)AB间的电压如图2电压表所示,电压表量程为0~3V,分度值为0.1V,所以此时示数为2.5V;
由实验数据可知,只进行了一次实验,结论具有偶然性,应换用不同规格的灯泡多次实验,寻找普遍规律。
故答案为:
(1)不同;
(2)电压表的指针没有调零;(3)L1短路(或L2断路);(4)不能;电压表的正负接线柱接反了;(5)2.5;只做了一次实验;换用不同规格的小灯泡多次实验。
4.如图所示,在探究串联电路电压特点时,将电压表分别接到AB、BC、A处,测出电阻R1两端的电压U1、电阻R2两端的电压U2,以及串联电路两端的总电压U,下表是每组记录的实验数据。
(1)分析比较表一中各组的U1、U2和U的数据,可初步得到的结论是:
______。
(2)如果每个组的电阻都是5Ω、10Ω的,这样得出结论有什么不好?
______。
(3)小明组从实验室取3个电压表分别测U1、U2和U,小刚组则是取一个电压表测量3次,分别测U1、U2和U,小明和小刚哪一组实验精度高______。
【答案】串联电路中的总电压等于各串联电路的电压之和 得出结论不具有普遍性 小刚
【解析】
(1)表一中的U1、U2和U的数据,可知在串联电路中的总电压等于各串联电路的电压之和,即U=U1+U2;
(2)为了使结论具有普遍性,需要选用阻值不同的电阻,如果每个组的电阻都是5Ω、10Ω的,这样得出结论不具有普遍性;
(3)同一电压表灵敏程度相同,小刚的实验精度高。
故答案为:
(1)串联电路中的总电压等于各串联电路的电压之和;
(2)得出结论不具有普遍性;(3)小刚。
5.小明用如图所示的电路“探究串联电路的电压规律”。
进行了如下操作:
①按如图所示的电路图连接电路;
②闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
③电压表所接的B点不动,只断开A点导线,并改接到C点上,用电压表测出L2两端的电压;
④测出AC间的电压。
(1)小明用上面的方法________(选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压,原因是________。
(2)方法改进后,所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下表中,分析数据可以得出本次实验的结论是:
串联电路中,________ 。
(3)小明在进行操作④时,发现两个灯都发光,但电压表示数为0,故障可能是________。
排除故障闭合开关后发现L1比L2亮,若灯泡L1、L2通过的电流、两端的电压、各自的电阻分别用I1、I2、U1、U2、R1、R2表示,原因不可能是( )
A.I1>I2
B.U1>U2
C.R1>R2
D.L1L2规格不同
(4)这个实验在设计上还存在的不足之处是 ________。
【答案】
(1)不能;电压表正负接线柱接反
(2)各用电器两端电压之和等于电源两端电压
(3)电压表断路;A
(4)没有进行多次实验,结论带有偶然性
【解析】
(1)电压表所接的B点不动,只断开A点导线,并改接到C点上,正负接线柱接反,因此不能测出L2两端的电压;
(2)由表格中的数据可得出结论是串联电路中,各用电器两端电压之和等于电源两端电压;
(3)由于两个灯泡是串联,且两个灯泡都亮,则电路是通路,而电压表没有示数,则电压表断路;由于电路是串联,各处电流相等,因此两个灯泡亮度不同,但是电流是相等的;
(4)由表格可知道,此实验只做了一次,存在着偶然性。
故答案为:
(1)不能;电压表正负接线柱接反;
(2)各用电器两端电压之和等于电源两端电压;(3)电压表断路;A;(4)没有进行多次实验,结论带有偶然性。
6.小梦实验小组在“探究串联电路的电压规律”的实验中。
(1)小梦连接的部分电路如图所示,请你用笔画线代替导线,将电路连接完整。
要求电压表测量L1两端的电压,L1和L2串联。
(2)连接电路时,开关应该______。
(3)电路连接正确后,开始实验,通过调整电压表的位置,小梦记录了如下数据。
分析记录的实验数据,同组的小伟认为:
串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
请对小伟的做法进行评价:
______,改进方法是______。
【答案】断开 一次实验具有偶然性 更换规格不同的灯泡进行多次实验
【解析】
(1)灯L1、L2串联,要测量灯泡L1两端电压,电压表需与L1并联,因为干电池组电压为3V,则选择0~3V量程;如下图所示:
(2)为了保护电路,连接电路时,开关应该断开;
(3)本实验只做了一次实验,而没有进行多次测量,只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律,故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。
故答案为:
(1)见上图;
(2)断开;(3)一次实验具有偶然性;更换规格不同的灯泡进行多次实验。
知识点二:
实验数据分析
1.某校初三同学完成“探究串联电路的电流特点”实验后,想继续“探究串联电路的电压特点”。
甲、乙两组同学利用若干定值电阻、干电池等实验器材,按照如图的电路进行了多次实验,并将实验数据记录在下表中。
①分析比较每次实验的数据及相关条件,可归纳得出的初步结论是:
______。
②为了实现多次测量实验数据的目的,甲组的方法是:
______;乙组的方法是:
______。
③甲、乙两组同学分析比较表1、表2中第二列、第三列与第四列的数据发现:
串联导体两端的电压有时相等、有时不相等。
你认为此现象产生的原因是______。
【答案】在串联电路中,串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和 保持串联导体不变,改变电源的干电池节数 保持串联电路两端电压不变,换用不同阻值的电阻 两导体电阻阻值相等时,两端电压相等,当串联的两电阻大小不相等时,两端电压也不相等
【解析】
(1)分析比较每次实验的数据及相关条件,可归纳得出的初步结论是:
在串联电路中,串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和;
(2)甲组的数据表一中电压U的数值在不断变化,电压U1、U2的比值一直不变,所以甲组的方法是保持串联导体不变,改变电源的干电池节数;
乙组的数据表二中电压U的数值不变,电压U1、U2的比值一直变化,所以乙组的方法是保持串联电路两端电压不变,换用不同阻值的电阻;
(3)串联电路分压,电压之比等于电阻之比,串联导体两端的电压有时相等、有时不相等此现象产生的原因是两导体电阻阻值相等时,两端电压相等,当串联的两电阻大小不相等时,两端电压也不相等;
故答案为:
①在串联电路中,串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和;②保持串联导体不变,改变电源的干电池节数;保持串联电路两端电压不变,换用不同阻值的电阻;③两导体电阻阻值相等时,两端电压相等,当串联的两电阻大小不相等时,两端电压也不相等;
2.如图甲所示,艾力做“探究电流跟两端电压的关系”的实验.
(1)连接电路时,开关应 ______ ,并将滑动变阻器的滑片滑到 ______ 端.
(2)闭合开关后,他发现电流表和电压表的指针偏转情况如图乙所示,出现这种情况的原因可能是 ______ .
(3)通过实验,他记录了电压与电流相对应的有关数据,如表,根据表格中的数据,你能得到的结论是 ______ .
(4)利用图甲的电路图还可以完成的实验有 ______ .
【答案】
(1)断开;右(或b)
(2)电流表量程太大
(3)电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比
(4)测量电阻R的阻值
【解析】
(1)为保护电路,连接电路时开关应断开,滑动变阻器的滑片位于最大阻值的右端;
(2)由乙图可知,电压表的示数较大时,电流表的示数偏小,则出现这种情况的原因可能是电流表的量程选择太大;
(3)由实验数据可知,电压增大几倍,电流随着增大几倍,所以依据控制变量法得:
电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比;
(4)由伏安法可知,这个实验电路还可以测量电阻的电功率,可以测电阻的阻值。
故答案为:
(1)断开;右(或b);
(2)电流表量程太大;(3)电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比;(4)测量电阻R的阻值。
知识点三:
实验步骤补充
1.某同学用如图所示的电路来做“探究串联电压和电流特点”的实验,电流表已正确接入电路.
(1)在图甲中,用笔画线代替导线,将电压表接入电路,测量L2两端的电压;
(2)电路接好后,试触时发现电压表指针出现如图乙所示情况,那么下一步应进行的操作是:
______;
(3)用电压表测得AB、CD、AD间电压分别为U1、U2、U3,重复三次实验得到三者之间的关系式总有:
U1=U2和U1+U2=U3,分析出现这个结论的原因可能是______,多次进行该实验的目的是______.
【答案】断开开关,将电压表的两接线柱上的接线对调;选用了两个完全相同的小灯泡;获得普遍规律
【解析】
(1)电压表测量
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