中班教案《美丽的花边》.docx
- 文档编号:4424763
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.66KB
中班教案《美丽的花边》.docx
《中班教案《美丽的花边》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班教案《美丽的花边》.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班教案《美丽的花边》
2021年中班教案《美丽的花边》
2021年中班教案《美丽的花边》1
活动目标:
1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列,设计出美丽的花边;
2、运用数学活动中积累的交替排序经验,大胆选择色彩、线条和纹样进行表现;
3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边;
2、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本);
3、各种颜色的水彩笔若干;
4、彩色粉笔。
活动过程:
一、图片导入师:
小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么?
(展示两条美丽的花边)师:
今天啊,老师为大家带来了两条美丽的花边。
小朋友们觉得漂亮吗?
师:
那小朋友们想不想画一条美丽的花边?
师:
今天啊,老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。
二、如何绘成美丽的花边
1、分析图片师:
现在,我们一起来看一看老师画的美丽的花边。
看看老师画的两条花边都用了什么颜色?
用了那些线条和图案?
2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师:
小朋友们都说的非常对,那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边?
(幼儿说教师板画)师:
小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边,除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师:
现在,我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。
(教师一边询问幼儿,一边示范绘画)师:
小朋友们知不知道怎么画了?
待会儿,小朋友就自己设计两条美丽的花边。
三、讲明绘画规则,发幼儿用书和水彩笔师:
1、待会儿,小朋友们在用水彩笔的时候,要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友,不要抢…..
2、小朋友们在画的时候,不能把图案画到花边外面去了,那样一点也不好看,我们要把图案画到花边里。
现在,老师把书发给小朋友们,请小朋友们把书翻到….页,然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。
四、幼儿绘画,教师指导五、展示幼儿作品,大家相互欣赏。
师:
小朋友们都画好了美丽的花边,现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看,看看谁画的最漂亮。
五、延伸活动师:
小朋友们今天学习了美丽的花边,回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的人。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思:
(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?
是否有适度的自由空间?
是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?
是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?
能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。
在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
4.如果让你重新上这节课,你会怎样上?
有什么新想法吗?
或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?
对你有什么启发?
2021年中班教案《美丽的花边》2
(一)出示图片,引导幼儿欣赏各种花边图片。
1.师:
小朋友在我们生活中,有哪些物品是有花边装饰的?
今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片,接下来我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏。
3.师:
小朋友看看这些花边是用什么图案组成的?
(个别幼儿回答)
4.师:
小朋友们回答的很好,那你们最喜欢哪种花边?
它美在哪里,是用什么图案组成的?
现在请小朋友们身边的同伴说说一说。
(幼儿交流讨论)
5.师:
现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边?
它是用什么图案组成的?
6.师小结:
有的小朋友喜欢这种花边,这些花边的图案是有规律的排列。
(二)讲解示范。
1.师:
今天老师要请小朋友来当小小设计师,设计出各种美丽的花边。
2.边示范边讲解。
师:
在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分,然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边,要多种排序的方法进行装饰,体现花纹有规律的美。
(重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边)
(三)组织幼儿操作。
1.介绍材料,讲解操作要求。
师:
今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔,小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。
2.提出要求。
师:
在拼贴前老师有几点要求,小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁,不能将图形纸张弄皱,要保持安静,有问题可以举手请老师帮忙,拼贴好后把画拿给老师。
3.幼儿操作,教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
(四)展示与分享。
1.师:
小朋友们都设计了花边,现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?
(幼儿讨论)
2.师:
现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美,美在哪里?
(个别幼儿回答)
3.师小结:
有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是沿着线画的`;有的小朋友觉得这个花边很美,因为它是有规律的排序。
(四)活动延伸。
师:
今天小朋友们都当了小设计师设计,设计了美丽的花边。
活动后老师会把这些材料放进美工区,在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。
2021年中班教案《美丽的花边》3
活动目标
在观察的基础上,能找出图形排列的规律。
探索、发现生活中的花边的特征。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
要知道花边颜色有规律地排列图形。
要知道图形排列规律
活动准备
图形排列范烈图。
颜色排列范烈图
活动过程
导入部分
老师;我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。
小朋友,今天我们自己来做花边好吗?
展开部分
出示图形排列范烈图
老师边说边摆让幼儿看一看。
然后让幼儿一个的说一说圆形,三角形等图形。
出示按颜色排序的范列。
引导幼儿观察按颜色排列的循序
知道幼儿幼儿用书里的有关内容。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思:
(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?
是否有适度的自由空间?
是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?
是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?
能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。
在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
4、如果让你重新上这节课,你会怎样上?
有什么新想法吗?
或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?
对你有什么启发?
2021年中班教案《美丽的花边》4
活动目标:
学习用简单的纹样有规律地装饰花边。
活动准备:
(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如:
花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边,感知多种图案,花边上纹样排列的规律性)
(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种,条形图画纸(长约30厘米),水彩笔每人一盒。
(3)范例:
花边3条。
活动过程:
(一)观赏与比较:
感知纹样排列的规律。
出示范例:
3条花边,引导幼儿比较不同的效果与感受。
范例一:
纹样排列杂乱,没有规律。
范例二:
纹样排列整齐,有规律。
范例三:
纹样排列基本有规律。
引导语:
(1)你发现了什么?
(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?
为什么?
(二)理解与操作:
摆各种花边,练习有规律地排列纹样。
供给幼儿不同的纹样2至3种,请幼儿摆在长条纸上。
引导语:
想想看,怎样排列就能有规律,使花男家看起来整齐、有序?
(三)实践与创作:
学习用简单的花纹来装饰花边。
(1)请幼儿欣赏摆好的花边,提问:
我们用了些什么纹样?
;还可以用什么纹样来装饰?
告诉幼儿,我们周围物体及生活日用品上的花边,都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。
我们也学叔叔、阿姨的这个本领。
(2)请幼儿在条形纸上画花边。
提示幼儿注意纹样的排列要有规律。
此外,注意有选择地使用颜色搭配,鼓励幼儿动脑筋想,认真地画。
(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题,展示全部作品,让幼儿欣赏谁的这最美,说出"为什么"。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
2021年中班教案《美丽的花边》5
活动目标:
1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。
2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。
3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。
活动准备:
范画、画纸、画笔等。
活动过程:
一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例,引导幼儿欣赏。
1、教师:
这里有许多盘子、帽子,好看吗?
谁来说说你喜欢它们的什么地方?
它们有什么相同和不同的地方吗?
花纹一样吗?
有什么不一样?
这些花纹色彩怎样?
是怎样排列的?
2、教师小结:
这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成,它们排列很有规律,间隔开的各种花纹是一样的,形状大小、颜色都是一样的。
两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去,就会变成花边,这种花边也叫二方连续图案。
二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。
1、出示范画,老师讲解示范。
教师用两种活动的单独花纹为一个单位,向左右两个方向排列成一条花边。
提示幼儿注意花纹排列的规则。
2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?
三、幼儿设计花边,教师巡回指导。
幼儿在纸上设计花边,鼓励幼儿自由选用花纹,大胆使用鲜艳的颜色。
帮助有困难的幼儿寻找规律,掌握二方连续图案。
四、欣赏和评价幼儿作品
展示幼儿作品,引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美丽的花边 中班 教案 美丽 花边