幼儿园中班社会教案面包哪里来四篇.docx
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幼儿园中班社会教案面包哪里来四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班社会教案:
面包哪里来(四篇)
目录:
幼儿园中班社会教案:
面包哪里来一
幼儿园中班社会教案:
香香的黄色二
幼儿园中班社会教案:
马路上三
幼儿园中班社会教活动:
我的新朋友四
幼儿园中班社会教案:
面包哪里来一
活动目标
1、了解制作面包的主要原料和制作过程。
2、通过模仿表演制作面包、念儿歌,知道面包来之不易。
3、对面包师傅的劳动产生感激的情感。
活动准备
1.动画片:
制作比萨面包
2.图片:
面包店,面包师
活动过程
一、出示面包
1、教师:
小朋友你们看这是什么?
你喜欢吃面包吗?
2、你知道面包是从哪里来的?
面包师怎么做出来的吗?
二、通过图片,观察了解面包的制作过程。
1、观察面包房里的环境布置。
面包房里各种各样的面包怎样摆放的呢?
(整整齐齐、分类摆放)
2、面包房里这么多面包是用什么做出来的?
制作面包需要哪些工具和材料?
谁做出了这么好吃又美观的面包呢?
3、教师当面包师傅介绍制作面包的原料。
三、怎样制作面包
1、观看动画片:
好吃的比萨面包
让幼儿了解制作面包的步骤
和面——做面包——摆放面包——烤面包
2、我来当回面包师
教师:
面包师是怎样做成面包的?
我们来模仿一下做面包的动作好吗?
3、带领幼儿边念《面包歌》边模仿制作面包的动作。
在游戏中体验面包师的劳动。
附:
面盆里,和面团,面团在一起,和在面盆里,
面板上,做面包,面包摆一起,摆在面板上。
托盘上,烤面包,面包进烤箱,烤熟了,烤熟了。
面包做好了,真香真香真真香!
幼儿园中班社会教案:
香香的黄色二
目标
1.能用多种感官感知黄色水果的特征。
2.知道水果有营养,并有每天吃水果的习惯。
准备
1.幼儿每人带一个黄色的水果,用积木摆搭放水果的展台,盘子、盆若干。
2.将水果洗净,切成片状。
过程
1.游戏“猜猜是什么”。
——猜谜:
扁扁的,圆圆的,桔黄色的,一瓣一瓣的。
(桔子)
——猜谜:
弯弯的像月亮,青青的不好吃,黄黄的甜蜜蜜。
(香蕉)
——幼儿根据谜面的描述,举起相应的水果进行验证。
——谈谈这几种水果都穿着什么颜色的外衣。
2.品尝黄皮水果的味道。
——品尝水果。
——谈谈自己吃的是什么水果,它的味道怎么样。
3.扩展水果的经验。
——介绍自己带来的水果的名称、颜色、形状。
——参观展台的水果,看看、摸摸、闻闻,进一步感知更多水果的特征。
——用词语描绘自己喜爱的黄色水果。
——小结:
秋天的水果大多数是黄色的,有的是桔黄,有的是浅黄色,它们闻起来香香的,吃起来甜甜的。
多吃水果能使身体更健康,我们每天都要吃水果。
建议
1.黄色不仅是许多成熟水果乃至农作物的外部特征,而且还寓意着丰收,并给人以明快的感觉。
本次活动还把它与嗅觉感受联系起来,试图形成一种复合的教育效应。
因此,要注意防止组织成单纯的水果认知活动。
2.如有小朋友带来红苹果、青苹果,也允许一同展览和品尝,以免挫伤其积极性。
3.在吃水果前,让幼儿自己刨皮,如果用刀切则一定要教师动手,避免发生危险。
4.在幼儿观察、洗水果过程中让幼儿充分体验、感知水果的特征,可边摸边洗,边洗边说。
5.在自然角进行秋天的水果展,在日常活动中继续感知水果的特征。
幼儿园中班社会教案:
马路上三
目标
1.积极参与观察活动,体验马路上物体运动的快慢。
2.能利用调查表记录观察到的快慢现象。
准备
1.事先安排既安全又便于观察车辆及行人的路段。
2.调查表“马路上的快和慢”。
3.水彩笔每人一支。
过程
1.马路上的快和慢。
——带领幼儿来到马路边,仔细观察车辆的行驶情况,提醒幼儿注意安全,不要随意到车行道上去。
——你能叫出这些车辆的名字吗?
它们的速度怎样?
——除了车辆有快有慢外,马路上还有哪些物体运动的速度有快有慢呢?
(人们骑车走路的速度有快有慢)
——启发幼儿自己寻找三个观察对象:
骑自行车的人、走路的人、开汽车的人,比一比谁快谁慢。
——引导幼儿互相交流自己的发现。
2.表现快和慢。
——回园后,请幼儿在产外运动场地上自由扮演行人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等,表现它们的快慢。
——在幼儿活动材料上,分类剪贴有关快慢的内容。
建议
1.实地观察的目的在于扩大幼儿的直接经验,教师在引导幼儿关注多种对象的同时,应重点引导幼儿对其速度进行比较。
2.鼓励幼儿在来园或回家的路上继续观察马路上的快,慢现象。
幼儿园中班社会教活动:
我的新朋友四
活动背景:
社会领域的目标重点是要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享,同时《纲要》也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要过程,应当为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。
”
在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下,其中有制作名片的活动,活动目的是体验与父母一起动手制作,与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片,在实际进行这个活动时,我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义,在此基础上,我们对活动进行了深化、拓展,纵向的活动有收集名片,从而让孩子对名片有一个具体的、外观的,内容上的了解,再自己制作名片。
同时在班级内,利用名片进行交流活动,对名片的作用有所了解,感受。
同时,我们专题组本期研究的重点是如何利用资源达成社会领域总目标,而同伴资源的利用是我们研究内容其中的一点。
基于以上几个方面的考虑,我们组织了这样一次班际间的交流活动。
活动名称:
交往活动——我的新朋友
活动目的:
1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。
活动准备:
1、录音带:
歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。
3、请几位幼儿不认识的老师做客人。
活动过程:
活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行
一、游戏《猜猜我是谁》,引入活动。
提问:
1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?
(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。
)
2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?
3、为什么很快乐?
4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
5、你们想认识新朋友吗?
二、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。
请进!
”
新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。
三、幼儿做自我介绍
1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么内容?
(姓名、电话号码、住址……)
4、师小结名片的作用。
(名片能让别人记得更清楚,更长久。
)
以下部分两个班在音乐厅进行
四、自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。
1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班:
你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!
菠萝班:
你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!
两个班老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
五、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
老师:
你认识了几个新朋友?
你是怎么去认识的?
你和新朋友一起做了什么?
你感觉怎么样?
小结:
和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。
六、音乐《找朋友
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- 关 键 词:
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