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新编第六单元燃烧与燃料
第六单元燃烧与燃料
第一节燃烧与灭火(第一课时)
一、学习目标
1、掌握燃烧的方法和灭火方法
2、了解促进燃烧的方法
3、初步掌握对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
二、重点:
燃烧的的条件和灭火方法难点:
燃烧条件的探究
三、学习过程
预习案
请预习课本P118-121回答下列问题:
1、燃烧的条件
(1)燃烧:
可燃物与发生的一种、、的剧烈的。
;
(2)燃烧的条件:
;
达到燃烧所需的(即)
注意:
燃烧必须同时满足三个条件,有的燃烧不一定需要氧气,如:
2Mg+CO2
2MgO+C
2、灭火的方法
(1)原理:
破坏,使燃烧反应停止。
清除或使与其他物质隔离;
(2)灭火的方法:
隔绝;
使温度降低到以下。
(1)增大;
3、促进燃烧的方法
(2)增大。
探究案
探究活动一:
探究燃烧的条件和灭火的方法
学生活动一:
在日常生活中,你知道哪些方法可以灭火?
为什么这些方法可以灭火?
小组内交流讨论,然后全体同学间展示。
学生活动二:
把同学们想到的灭火方法按照主要目的进行分类,并填入下表
灭火的方法
采取这些方法的主要目的
降低温度
隔绝氧气
移走可燃物
学生活动三:
反思:
根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生,你认为燃烧应具备的条件是什么?
学生活动四:
交流共享:
回想一下前面学过的物质跟O2反应的现象,结合上面的内容,你认为什么是燃烧呢?
学生活动五:
尝试练习:
1、使物质燃烧应具备的条件()
A、只要有充分的氧气B、只要是可燃物质
C、只要是可燃物达到了一定的温度
D、可燃物达到了一定的温度,并有充足的氧气
2、用水可以熄灭着火的木材,这是因为()
A、水蒸发吸热,降低了木材的着火点
B、水的密度比木材大C、水蒸发吸热,提高了木材的着火点
D、水蒸发吸热,使温度降低到木材的着火点以下,且水蒸气还使木材与空气隔绝
3、下列情况下所采取的灭火方法中,不恰当的是()
A、炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖
B、酒精灯不慎打翻起火时,用湿抹布扑盖
C、电器因短路着火时,用水浇灭
D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾
探究活动二:
探究促进燃烧的方法
学生活动六:
我们遇到过这样一些现象:
(1)铁丝在空气中加热不能燃烧,但是在纯氧中加热能剧烈燃烧:
(2)一张纸被揉成一团时燃烧不旺,而打开时燃烧很旺;(3)湿稻草不宜燃烧,且冒烟,干稻草却燃烧很旺。
通过对以上现象分析,分别说明影响上述物质燃烧的因素各是什么?
乙炔燃烧,当氧气量充足时,发生燃烧,生成物是,化学方程式为________________;当氧气的量不足时,发生燃烧,生成物是。
通常促进可燃物完全燃烧有两种途径和
学生活动七:
尝试练习:
下列现象分别采用了什么方法促进可燃物完全燃烧的?
1、工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状()
2、化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸()
3、用煤炭烧锅炉时,要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气()
4、家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤()
5、在空气中加热铁丝时,铁丝不会发生燃烧;如果在纯氧中加热铁丝,它就会火星四射,剧烈燃烧。
()
四、课堂反思:
本节课你有哪些收获?
还有什么疑问?
训练案
1.2008年6月中旬,奥运火炬在重庆境内进行传递,以表达重庆市民迎奥运的热烈心情。
火炬燃烧必须具备的条件是()
有可燃物
有足够的氧气
温度达到可燃物的着火点
使用铝合金作外壳
A、
B、
C、
D、
2.住宅或商场等地发生火灾,消防人员用高压水枪灭火,水在灭火中的主要作用是()
A.降低可燃物的着火点B.使大火隔绝空气中的氧气
C.降低温度到燃烧物着火点以下D.水分解出不能助燃的气体
3.要将桌上燃着的酒精扑灭,宜采取的措施是()
A.用水泼灭B.投入冰块冷却降温C.用扇子扇灭D.用湿抹布或沙子盖灭
4.阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量,同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气,起到防火作用。
下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是
A.反应吸热,降低了可燃物的着火点
B.生成氧化铝覆盖在可燃物表面,隔绝空气
C.生成大量水蒸气,降低可燃物周围氧气浓度
5.下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是()
A.可燃物本身是不是易燃B.大气层中二氧化碳的含量
C.周围氧气的浓度D.可燃物与空气的接触面积
6.夜间发现液化石油气泄漏时,应采取的紧急措施是()
A.向室内喷水,溶解液化石油气,防止其燃烧B.开灯,仔细检查泄漏源
C.打开所有门窗通风,关闭气源阀门D.打电话报警,并请维修人员前来维修
7、下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验:
(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有:
实验1
实验2
实验3
8.在古代,人类就掌握了钻木取火的方法。
钻木头之所以能取火是由于________________,从而使木头燃烧起来。
9、已知白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。
如下图所示,
回答下列问题:
⑴从温度、着火点和与空气接触三个方面比较:
①铜片上的白磷和水中的白磷相同的是_________;不同的是____________________。
②铜片上的红磷和白磷相同的是_______________,不同的是____________________。
⑵实验时可观察到哪些现象?
____________________________________________________
___________________________________________。
⑶试总结出物质燃烧的条件_____________________________________________________
_________________________________。
⑷如果用导气管对着热水中的白磷通氧气,将会观察到什么现象?
试说明原因______________________________________________________________________________。
第一节燃烧与灭火(第二课时)
一、学习目标
1.知道爆炸是如何发生的,能识别日常生活中的易燃物和易爆物
2.根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力
二、重点:
探究爆炸产生的原因,掌握一些安全知识
难点:
爆炸产生原因的微观解释
三、学习过程
预习案
请同学们预习课本P122-124并结合生活实际,回答下列问题:
1.小明的妈妈在做饭时,发现有煤气泄漏,小明立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈方作煤气管道周围试一试哪一个地方漏气,他这种做法对吗?
你能说出哪些理由。
2.思考:
汽车轮胎爆炸与炮弹爆炸有什么本质区别?
3.爆炸:
可燃物在内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体的体积而引起爆炸。
4.与燃烧和爆炸有关的图标:
探究案
探究活动一:
探究爆炸发生的原因
学生活动一1:
观察教师的演示实验:
氢气的燃烧与爆炸
思考:
为什么刚开始氢气在导管的尖嘴出能够安静的燃烧,而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢?
学生活动2:
交流总结:
试从微观的角度对以上现象分析(透过现象看本质),请同学们写出自己的分析。
学生活动3:
在解释,近两年来媒体经常有报道;山西有许多地方的小煤矿经常发生爆炸,造成大量人身伤亡和经济损失。
已知瓦斯起的主要成分是甲烷(CH4)是一种可燃气体,试分析造成爆炸的可能原因。
学生活动4:
小结;由上述的事例和分析你能总结出爆炸是如何发生的?
请写出来。
探究活动二:
探究易燃物和易爆物的相关知识
学生活动5:
自主学习课本P122-123,与燃烧和爆炸有关的图示知道爆炸极限的含义:
______________________________________________________________________。
学生活动6:
练习:
(1)交通部门规定,旅客乘坐车船时,严禁携带易燃易爆物品。
以下物品:
①蔗糖②酒精③烟花鞭炮汽油、煤油,不准带上车船的是( )A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
(2)以下是一些常用的危险图标,装运红磷的箱子应贴的是()
A B C D
四、反思提高:
通过本节课的学习,你有哪些收获?
训练案
1、下列变化不属于化学变化的是( )
A轮胎爆炸 B火药爆炸 C钢铁生锈 D植物进行光合作用
2、迷信的人把荒野中出现的忽明忽暗的亮光称为“天火”,这种现象实际上是()。
A.爆炸B.自燃C.缓慢氧化D.燃烧
3、为保证旅客的人身安全,铁路部门明文规定,严禁旅客携带易燃物、易爆物、危险品、腐蚀性物品进站上车。
下列物质中,可准许旅客带上车的是()
A.汽油B.油漆C.食醋D.鞭炮
4、用水可以熄灭着火的木柴,这是因为()
A.水蒸发吸热,降低了木材的着火点
B.水的密度比木材大
C.水蒸发吸热,提高了木材的着火点
D.大量水蒸发吸热,使温度降低到其着火点以下,而且水蒸气又使可燃物隔绝空气
5、日常活中的:
①酒精、②味精、③液化石油气、④食盐、⑤面粉、⑥食油,其中属于易燃、易爆物的是()。
A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤⑥D.②④⑤,
6、下列说法:
①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化;②急速的燃烧一定会
发生爆炸;③自燃是缓慢氧化所引起的;④燃烧、自燃、缓慢氧化都是氧化反应并都有
热量产生;⑤缓慢氧化所产生的热量都有害无益。
其中正确的是()。
A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②③⑤.
7、遇火不可能发生爆炸的混合物是()。
A.氢气和空气B.甲烷和空气C.散布有面粉尘的空气D.二氧化碳和空气
8、下列情况中,会引起大气污染的是()
①燃烧氢气②燃烧烟煤③工业废气的排放
④植物光合作用⑤燃放鞭炮⑥飞机、汽车尾气的排放
A.①②③⑤B.①③⑤⑥C.②③⑤⑥D.②③④⑤
9、关于燃烧的说法不正确的是()
A.都是化学反应B.都是氧化反应
C.都是放热反应D.都是化合反应
10、在油库、面粉厂和车站等场所张贴了一些安全图标,下列图标分别表示什么意思?
①②③④
①②③④
11.夜间发现液化石油气泄漏时,应采取的紧急措施是()
A..打电话报警,并请维修人员前来维修
B打开所有门窗通风,并闭气源阀门
C开灯,仔细检查泄漏源
D向室内喷水,溶解液化石油气,防止其燃烧
12、把木材、煤、酒精等可燃物放在空气或氧气中,这些物质并不燃烧,其原因是;堆放易燃物和易爆物时,不能堆放得过高、过密,其原因;存放易燃物、易爆物的仓库,要做到人走,并进行经常性的,以防止发生.或。
13.下列
(1)—(4)的变化中,属于燃烧的是________,属于爆炸的是________,属于缓慢氧化的是________,属于因缓慢氧化而引起自燃的是________。
(填序号)
(1)面粉厂的车间遇明火
(2)食物的腐败
(3)把灼热的铝箔伸入氧气瓶中
(4)夏季,把白磷露置于空气中
第二节化石燃料的利用
一、学习目标:
1.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。
2.认识燃料充分燃烧的条件,了解使用各种燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。
3.了解我国及世界能源储备不足及综合开发利用的相关问题。
学习重点:
选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
二、难点:
选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
三、学习过程:
预习案
活动1..请同学们自读课文第125—130页完成下列问题:
1、化石燃料
三大化石燃料分别是、和,均为再生的能源。
(1)煤:
“工业的粮食”主要含有元素;煤燃烧时会产生污染物:
CO、SO2、NO2、粉尘等,其中的和是形成酸雨的主要气体;煤的综合利用时将煤隔绝空气加热,可以使煤分解成焦炭、煤焦油、煤气等多种有用的物质,此过程为变化(填“物理”或“化学”)。
(2)石油的炼制:
利用石油中各成分不同,将他们分离,可得到汽油、柴油、煤油灯不同的产品,此过程为变化(填“物理”或“化学”)。
请写出液化石油气的主要成分丙烯(C3H6)充分燃烧时的化学方程式___________________________________。
(3)天然气主要成分是(填名称),化学式为,具有性,其燃烧的化学方程式为。
2、新能源
正在利用和开发的新能源:
、、、和等。
3、清洁高效的氢能
(1)氢能源的优点有________、____________、___________。
(2)氢能源目前不能推广的原因是氢气_________、_____________、____________。
活动2:
选择合适的燃料:
1.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素,它们有________________
2.根据P127<活动天地>表中提供的数据,回答下列问题:
(1)为什么烧烤时常用木炭,而不是表中其他燃料?
(2)选择下列用途合适的燃料:
城市楼房供暖_________;乡村住房供暖________;城市居民做饭_________.
探究案
有关酸雨和温室效应的危害展示四个讨论话题,与同组的同学共同参与到相关的社会问题的讨论中:
1、对减少CO2的污染提出建议。
2、对减少SO2的污染提出建议。
3、汽车将走进千家万户,如何防止汽车对大气的污染?
4、常用民用燃料有煤气、天然气、液化石油气,你认为选择什么好?
理由是什么?
可任选话题参与小组和全班的讨论。
燃料燃烧时对空气产生了哪些不良影响?
四、课堂反思:
通过本节课的学习,你有哪些收获?
还有什么疑问?
训练案
1.作为能源的矿物燃料是指从地下直接开采出来的天然燃料,其中,常用作气体燃料的是_____,液体燃料是______(它还有“___________”之称),固体燃料是______(它的综合利用措施包括______________、_______________、___________________)
2.下列说法中错误的是()
A.石油主要含有碳和氢两种元素,它是一种混合物
B.煤中主要含有碳元素,它是一种纯净物
C.将石油中的各成分分离出来的基本方法属于物理变化
D.从煤中得到煤焦油、焦炉气、焦碳等物质的过程属于化学变化
3.在煤矿井里,为了防止“瓦斯”爆炸事故,常采用的关键安全措施是下列的()
A.准备灭火器B.戴呼吸面罩
C.通风并严禁烟火D.进矿井前点火检查是否有甲烷的混合气体
4.有一种新型绿色电池——燃料电池,是把H2、CH4等燃料和空气不断输入特定的装置中直接氧化,使化学能转化为电能,被称为21世纪的绿色发电站。
上述两种气体都可作为燃料的原因是()
A.都是无毒无害的气体B.都可被氧化并放出大量的能量
C.燃烧产物均为CO2和H2OD.均在自然界中大量存在
5.国家决定推广乙醇汽油的应用.所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料,下列叙述错误的是()
A.乙醇汽油是一种新型化合物B.汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放
C.用石油可制得汽油D.用玉米、高粱发酵可制得乙醇
6..观察下图,化石燃料在燃烧过程中会产生各种废气,其中形成酸雨的主要气体是()
A.SO2、NO2B.CO2、COC.SO2、CO2D.NO2、CO
7.下表是我市城市居民常用的气体燃料、价格和热值,通过分析回答下列问题:
燃料
价格
热值
煤气
1.25元/Kg
1.56×107J/Kg
石油液化气
2.5元/Kg
4.5×107J/Kg
天然气
1.4元/Kg
3.9×107J/Kg
(1)从经济的角度考虑,选用哪种燃料更合适?
_______________.
原因是_________________________________________
(2)实验证明,在同温同压下,相同体积的任何气体中含有相同的分子数.根据此结论回答下列问题(以下气体均处在同温同压下).
①将同体积的CO(煤气的主要成分)和CH4(天然气的主要成分)混合,所得的混合气体中,碳、氢、氧元素的原子个数比为_______________;碳、氢元素的质量比为_____________(化为最简整数比)
②分别写出CO、CH4燃烧的化学方程式__________;_______________
③燃气灶是由灶体、进气管(进CO或CH4)、进气管、开关等部件组成。
我国西部大开发的天然气东输,可改善东部居民生活用气。
使用煤气的用户在改用天然气时,须对燃气灶加以改造,改造后的
燃气灶与原来的相比,进风管的主要区别是_________________,你的理由是_____________________
8.善于梳理化学知识,能使你头脑更聪明。
下表中完全正确的一组是()
A.现象与解释
B.资源与环境
⑴热胀冷缩——分子的大小随温度变化而改变
⑵气体易被压缩——气态物质分子间的间隔较大
⑶十里桂花香——分子在不断地运动
⑴工业废水可直接排放
⑵石油是工业的血液,应保护好南海及其石油资源
⑶稀土是不可再生的重要战略资源,应合理利用和保护
C.燃烧与灭火
D.化学与生活
⑴燃烧是人类最早利用的化学反应之一
⑵温度达到可燃物的着火点就一定燃烧
⑶炒菜时油锅着火,可用锅盖盖灭
⑴合理膳食,利于健康
⑵吸烟有害,尽早戒烟
⑶鉴别棉、毛,用火灼烧
第三节大自然中的二氧化碳(第一课时)
一、学习目标:
1.了解CO2在自然界中的循环过程及对环境和人类的影响。
2.通过CO2气体的制取实验,学会实验室制取气体的思路和方法。
二、重点、难点:
通过CO2气体的制取实验,学会实验室制取气体的思路和方法
三、自主学习过程:
预习案
学习活动一.温故而知新
1.前面已学过的实验室制取O2的反应原理是____________________,收集方法有__________。
2.空气的主要成分是__________;其中含CO2的体积分数约是______。
植物的光合作用吸收________,放出______,是自然界中最重要的化学反应。
学习活动二.请同学们预习课本P131-133回答下列问题
1、CO2的循环
(1)CO2的生成和消耗
(2)大气中二氧化碳含量的变化对自然环境的影响科学家普遍认为,大气中二氧化碳含量增加会导致。
学习活动三:
预习测试
1.国际冰川专家最近指出:
喜马拉雅山正在逐渐消融!
造成冰川消融的主要原因是“温室效应”,而与之密切相关的气体是()
A、N2B、O2C、COD、CO2
2.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2气体的排放量,以控制日趋严重的温室效应。
为减缓大气中CO2含量的增加,以下建议可行的是(填序号)______
①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源
②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
③大量植树造林,禁止乱砍乱伐
探究案
探究活动一:
探究二氧化碳的制取和性质(建议结合137页的二氧化碳的制取与性质)
学习活动1:
类比联想氧气的实验室制法:
药品,原理,装置,收集方法,验证及验满方法。
阅读教材第137页的内容,请同学们完成下列探索问题:
学习活动2:
实验原理的确定:
1、实验室制取二氧化碳的药品是。
2、尝试写出实验室制取二氧化碳的化学方程式:
____________________________________。
学习活动3:
实验装置的选择:
1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成?
一、为装置;
两部分装置
二、为装置。
2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素?
发生装置的确定需要考虑的因素:
⑴、反应物的状态(如气态、固态)
⑵、反应条件(如加热,不加热)
☆根据提供的信息,你认为实验室制取二氧化碳气体的发生装置应该是下列装置中的,如何检查该装置的气密性?
____________________________________________
___________________________________________________________________________;该装置与实验室制取氧气的发生装置(填“相同”或“不同”)。
AB
★思考题:
发生装置的仪器有:
、、、。
3、收集装置的选择:
收集气体一般有哪些方法?
收集气体一般有两种方法:
1、排空气法
①向上排空气法②向下排空气法⑵、排水法
4、确定收集装置时应考虑哪些因素?
主要应以两个物理性质方面去考虑:
(1)气体的密度与空气比较;
(2)气体在水中的溶解性。
☆根据提供的信息,由于二氧化碳的密度,所以用方法收集;由于二氧化碳,所以不能用法收集。
☆用集气瓶收集好的一瓶二氧化碳,应怎样放置?
________________。
★思考题:
收集气体的仪器有:
、。
学习活动4:
验证和验满的方法
你认为应该怎样证明制得的气体是二氧化碳?
你认为应该怎样证明一瓶二氧化碳已经收集满?
学习活动5:
制取的CO2气体中常混有少量的HCl气体和水蒸气,净化时常先将混合气体通过盛有饱和NaHCO3溶液的洗气瓶(除去_______气体),再通过盛有浓硫酸的洗气瓶(除去________气体进行干燥).
探究活动二:
CO2的工业制法
1.方法:
高温煅烧石灰石
2.原理:
___________________________________________________
3.生成的CaO俗称生石灰,与水反应生成熟石灰[Ca(OH)2],写出该反应的化学方程式:
______________________________________.
四.交流总结:
1.通过本节课的学习,写出你的收获和疑问?
2.请总结出本节课的知识网络:
训练案
1.大气中CO2的含量不断增加的后果主要是()
A.产生温室效应B.产生酸雨
C.污染环境D.毒害作物
2.在地球大气中,因CO2含量的增加引起温室效应。
大气中CO2含量的增加主要原因是()
A.含碳燃料的燃烧B.石灰石的分解
C.植物的光合作用D.人口增长呼出的CO2
3.植物光合作用时,不断消耗空气中的CO2,但CO2在大气中的含量却基本保持不变,这是由于①动植物的呼吸作用,②矿物燃料的燃烧,③动植物死亡后腐烂,④某些矿物如碳酸钙的加热分解()
A.①③B.①④C.①②D.①②③④
4.为了减少大气中CO2含量,治理“温室效应”,下列措施可行的是A.开展植树造林,增加地球表面绿化面积
B.用石灰水吸收空气中的CO2
C.改变能源结构,发展太阳能、核能、水能以代替化石燃料
D.限制汽车工业发展或小汽车数量
5.实验室制取CO2,可选择的试剂组是()
A.石灰石和稀盐酸B.
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