盐城中学高中阶段教育招生模拟考试二语 文 试 题附答案.docx
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盐城中学高中阶段教育招生模拟考试二语文试题附答案
盐城中学2012年高中阶段教育招生模拟考试
(二)
语文试题
注意事项:
1.本次考试时间为150分钟,满分为150分。
考试形式为闭卷。
2.本卷中所有试题必须作答在答题卡规定的位置,否则不给分。
3.答题前,务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答题卡上。
一、积累运用(35分)
1.古诗词名句默写。
(10分)
(1)潮平两岸阔,▲。
(2)▲,花落黄陵庙里啼。
(3)人生自古谁无死,▲。
(4)江山代有才人出,▲。
(5)岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“▲,▲”以新颖传神的比喻将塞外雪景生动地展示读者的眼前。
(6)李白《行路难》中的诗句“▲,▲”表现了诗人积极乐观、对未来充满憧憬的情怀。
(7)关注民生,不仅是当今领导人心中的大事,也是古代诗人胸怀的情感。
请写出古诗中同情劳动人民的一联佳句:
▲,▲。
阅读下面文字,完成2~4题。
五四运动的核心是伟大的爱国主义精神,是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照,是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉。
A作为当代青年,对五四运动最好的纪念,对五四先驱最好的告谓,就是要在中国共产党的领导下,继承和发扬五四运动的精神,以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领勇敢地担负起历史重任,同广大人民群众一道,奋力开创中国特色社会主义事业新局面。
B我们要响应时代召涣,牢记光荣使命,不负党和人民的重托,高举中国特色社会主义伟大旗帜,大力弘扬伟大五四精神,在实现中华民族伟大复兴的历史征途上谱写出更加辉煌的青春乐章。
2.给下面词语中加点的字标注正确读音。
(2分)
(1)执着▲
(2)旗帜▲
3.文中画线处各有一个错别字,找出来写在规定处并订正。
(4分)
A.错别字:
▲订正(▲)B.错别字:
▲订正(▲)
4.结合语境,解释文中加点词语的意思。
(4分)
(1)写照▲
(2)乐章▲
5.下面句子中没有语病的一项是(▲)(4分)
A.为了排泄心中的不满,小明用愤怒的脚使劲跺着那裸露在外面的木桩。
B.学校同意王红同学参加申报“六·一”儿童节音乐舞蹈系列比赛活动。
C.今年六月十七日是“父亲节”,团委会将邀请“虎爸”来学校作报告。
D.黄岩岛自古以来就是中国的版图,岂容菲律宾政府歪曲事实混淆视听。
6.阅读下面文字,回忆《西游记》的相关内容,回答问题。
(5分)
行者闪在门外,执着铁棒,睁睛观看,只见那怪果生得凶险。
行者暗笑道:
“这厮真个如烧窑的一般,筑煤的无二!
想必是在此处刷炭为生,怎么这等一身乌黑?
”那怪厉声高叫道:
“你是个甚么和尚,敢在我这里大胆?
”行者执铁棒,撞至面前,大咤一声道:
“不要闲讲!
快还你老外公的袈裟来!
”那怪道:
“你是那寺里和尚?
你的袈裟在那里失落了,敢来我这里索取?
”行者道:
“我的袈裟,在直北观音院后方丈里放着。
只因那院里失了火,你这厮,趁哄掳掠,盗了来,要做佛衣会庆寿,怎敢抵赖?
快快还我,饶你性命!
若牙迸半个不字,我推倒了黑风山,躧平了黑风洞,把你这一洞妖邪,都碾为齑粉!
”
(1)上文中的“那怪”指的是谁▲,孙行者最后借助▲力量战胜“那怪”的。
(2分)
(2)从与上述文字相关的故事中,可以看出孙行者具有怎样的性格特征?
(4分)
▲
7.阅读下面图片和文字,按要求答题。
(6分)
滨海县第二实验小学学生何欣颖成功入选中国好人榜5月份候选人。
4年前,何欣颖的爸爸在某炼钢厂打工时,被一桶钢水严重烧伤,当时的欣颖只是一个年仅8岁刚上三年级的孩子。
从此,何欣颖用每天一个吻慰藉父亲的心灵伤痛,在努力学习的同时,和妈妈一起精心照顾父亲的生活,承担大量繁重的家务,让在死亡线上挣扎的父亲顽强地活下来。
何欣颖的事迹感动了无数人们,经省《关心下一代周报》数十万读者投票竞选,何欣颖荣获2011年度“感动读者人物”光荣称号。
(1)代表团委给“中国好人榜”评委会发一条短信,表示全校同学对何欣颖入选的支持。
(50个字以内)(2分)
▲
(2)从何欣颖的事迹中你悟出了什么道理(30个字以内)?
你准备对那些“衣来伸手,饭来张口”,或“动不动就对父母散娇或发皮气”的同学说些什么?
(4分)
▲
二、阅读理解(55分)
(一)阅读下面两首古诗,完成8、9两题。
(5分)
【甲】登飞来峰【乙】客中初夏
王安石司马光
飞来山上千寻塔,四月清和雨乍晴,
闻说鸡鸣见日升。
南山当户转分明。
不畏浮云遮望眼,更无柳絮因风起,
自缘身在最高层。
惟有葵花向日倾。
8.从乙诗中,你读出了诗人怎样的思想情感?
(2分)
▲
9.比较阅读这两首诗,指出它们在写法上的异同之处。
(3分)
▲
▲
(二)阅读下面两个文言语段,完成10~14题。
(16分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
(1)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余得遍观群书。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】欧阳公四岁而孤,家贫无资。
太夫人以荻画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘食,惟读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
(选自《欧阳公事迹》)
10.解释下面句子中加点的字。
(4分)
(1)余幼时即嗜学▲
(2)录毕,走送之▲
(3)教以书字▲(4)及其稍长▲
11.下列四项中加点词意思和用法相同的两项是()()(2分)
A.太夫人以荻画地
B.卷底以出
C.撰长书以为贽
D.以是人多以书假余
12.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
(1)以是人多以书假余,余得遍观群书
▲
(2)而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
▲
13.欧阳修的成功,除了他自身的努力外,还有一个重要的原因是什么?
(3分)
▲
14.从甲、乙两段文字中,你悟出了一个什么道理?
(3分)
▲
(三)阅读下面文章,完成15~18题。
(16分)
计时人生
韦良秀
数日前,我到一文友家做客。
一番寒暄过后,我表达出了自己的疑惑:
“要想写出好文章,除了学会观察生活和运用一些写作技巧外,还有什么真经?
”对方颔首一笑,只帮我续满茶。
我又说:
“我每天在电脑前一坐就是好几个小时,可是时间总在不知不觉间流逝了,啥也没干成。
”
“问题就在这里,”对方终于开口说话了,“说实话,我曾经也为此而感到苦恼。
打开电脑,在网络上东瞧西看,多半天就这么过去了。
”说着,他站起身,在抽屉里找到一张单子。
“一年前,我更改了上网方式,把60块钱包月换成了19元包30小时。
”听他这么一说,我顿时不解:
“据我所知,根据您的上网时长,这样更改并不合算。
超出的时间,每小时会高达5元之多!
”
“采用计时上网,我就不能和以前一样,漫无目的的在网上瞎逛了。
”对方狡黠一笑,“现在,我必须珍惜分秒,寻找有用的信息。
”我若有所悟,他接着说:
“你猜怎么样,自从更改了上网套餐,我每天有充足的时间可以写出两三篇文章。
从一定程度上来讲,与其说是计时上网,不如说是计时人生啊!
”
时光飞逝,一闪而过。
计时人生,实在妙绝。
有一位朋友是某名牌财经大学的高材生,毕业后在一家大企业工作,无论是收入还是工作环境都相当不错。
可是这位朋友并不是很快乐,因为他很喜欢音乐,一直想成为一名专业的音乐人,出一张畅销的唱片。
在一次闲聊中,他说:
“世界上无论哪个国家,但凡举办大型体育活动,都实行倒计时,那么我们的日常工作学习是不是也要有这样的紧迫感?
” 我笑了:
“体育活动倒计时跟日常学习工作根本不是一回事啊!
”
“我是这样想的,”朋友说,“如果我想在五年后能有第一张唱片面世,那在第四年的时候,一定要跟一家唱片公司签上合约。
那么我的第三年一定要有一个完整的作品。
如此推算下去,我的第二年,一定要有很棒的作品开始录音了。
我的第一年,就一定要把我所有要准备录音的作品全部编曲。
那么我的第六个月,就是要把那些没有完成的作品修饰好。
我的第一个月就是要把目前这几首曲子完成。
我的第一个礼拜就是要先列出一个清单,清楚哪些曲子需要完工,哪些还需要修改……”
我刚要说话,他兴奋地像个孩子:
“现在我知道,如果我想要五年后能够有一张唱片面世的话,我该做什么了。
”我没有说话,只认为这不过是他心血来潮罢了。
然而,我错了。
在我们那次谈话后的第六个年头,我在市场上看到了他的唱片,而且从那以后他在音乐的道路上越走越好。
仔细想想,在人生的长河中,我们的确有很多时候可以“计时”——手表拨快3分钟,干什么都抢先一步,即便是“自欺欺人”,也决无坏处;学会对时间实行“复式运筹”,在有限的时间中,创造出属于自己的“欢乐颂”。
还等什么呢?
让你的人生从此计时吧!
(选自《思维与智慧》2012年第10期,有删改)
15.作者在文章中阐明的观点是什么?
(3分)
▲
16.分别用一句话概括文中所举的两个事例。
(4分)
▲
17.画线的“时光飞逝,一闪而过。
计时人生,实在妙绝”句子在文中起什么作用?
(3分)
▲
18.解释“对时间实行‘复式运筹’”的意思,并一个例子加以证明。
(3分)
▲
19.下列诗词名句的意思与本文观点不一致的一项是()(3分)
A.塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
(陆游)
B.莫等闲,白了少年头,空悲切。
(岳飞)
C.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)
D.少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
(朱喜)
(四)阅读下面的文章,完成20-24题。
(18分)
一竿冷
简嫃
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
我常想,山比水更深奥吗?
抑或水比山更辽阔?
是哪一位参访河山的古人,在踏破芒鞋之后说“仁者乐山,智者乐水”,成了古往今来,登临山水者的箴言。
山之仁,在于容纳参天古木,亦褓抱了任何一株愿意驻足的小草。
既允许夜半狼嚎,空穴虎啸,又愿意开放枝叶,招待流浪的蝉嘶,迷路的啼鸟。
山愿意合抱,让雨水注成湖泊;也愿意裂身,让瀑布发声。
山裸露在天空之下,任凭雷劈雨打;也忍住干旱季节不知从何而来的火燎。
山仍然沉默,像一位仁者在希望与幻灭共生的人世上闭目养神。
水的流动多么像智慧之路。
水从来不眷恋过往,流动是它唯一的宿命。
水或回旋于礁石间,思索如何绕身而过,轻轻地扬弃了河道上的顽石,既不争辩,也毋庸和解,只派一匹青苔教导它们水的涵义。
至于飘落在水面的柳絮花片,水愿意负载它们,做它们的足,却在流程中教会它们,凡是离乡背井追寻更宽阔天地者必须永远是个孤独者。
水不曾允许它们在河面上发芽,遂在中途,慷慨地收留它们腐朽的体肤。
就连天光云影,也无法沉淀为水的四肢,智者不宜耽溺,不宜收藏过多的身外之物。
水草不断招摇,鱼群愿意繁殖以丰富水的仓廪,但水哉水哉,流动是唯一的命运,纯粹的命运。
水比山深谙随势应变的道理,烈雨只会丰沛它的力量,至于火,从来没有一场火在水面上进行。
水只是它自己,千江与万川同一道宿命,朝着真理的海洋奔赴,为了呼应更辽阔的海洋的召唤,为了寻找更深沉的智慧。
雨岸桃李,是挥泪的宫女;那河腹的游鱼只是一群企图牵住水袖的童子,水回答它们,这一别就是永远了。
山与水的对话,回响在天地之间,当山以洪钟形的绿意招呼,水回应以短笛。
像两位久未谋面却又不曾相忘的故友,一路循声对答。
“为何你总是赶路,难道万顷田地不值得你献身?
一塘鱼肥不值得你孕育?
你口口声声要与海洋汇合,如果千江万川不汇聚成海,这世上的生灵岂不拥有更宽广的土地,锄出他们的家园,种植他们的米粟?
”山问。
“我岂能成全短暂的荣华?
如果千江万川耽溺于小小的宅舍,在草腹鱼粮之中慢慢耗尽血脉,谁来成全沧海?
谁显示给生灵,这繁花茂林的土地上有一片无法征服的海洋,像手中的繁华之匙无法开启永生的琉璃门。
我多么希望微笑永远停留在子民脸上,但我更愿意海洋启示他们关于不可捉摸、无法猜测的生之奥妙。
唯有幻灭能洗尽他们脸上的油脂,教他们做一个谦卑的人,做一个缄默的人!
”水答。
“那么,我是你的反面了。
生之短暂是你我都知道的,我担忧狂啸的浪头席卷一切,把短暂生辰里仅有的欢乐吞没。
是故,我愿意永远固守在此,至少这世上有一座高山是狂涛追赶不到的,他们可以携带妻儿到我的怀抱里躲避,我预先准备柴薪与蔬果,让他们取火升烟。
所有受苦的人看到烟,可以前来分食。
如果,你执意以死亡惊吓他们,我亦执意张起绿荫,让他们在此成家,繁衍,以生命连接生命,以人造人,永远抵御你的偷袭!
”
“你岂能抵挡无垠之海?
如果再有一群愚公,愿意子子孙孙荷锄移山,拿你来填平海洋。
就算你镇住了海,而你原来的位置也变成了海。
这世上,有多少繁荣的山,便有多少幻灭的海;有多少生之贪爱,便有多少死之恐惧。
你我岂是为敌的,我们一动一静,一实一虚,无非为了等待一个真正认识我们的人。
他站在你的巅峰吟诵水的歌谣,他坐在我的河畔,默读山的倒影。
他能自你的多情中谛听我,从我的无情里注释你啊!
”
山仍然盘坐,为了褓抱;水仍然奔赴,为了幻灭。
仁者以身为泥,种植希望;智者只是冷冷地观照。
当死亡袭击生灵,肉者还给山,而眸底的泪属于水。
山水的对话在冰封的寒冬里沉默了。
却有一名蓑衣戴笠老人,走入山林,劈枝削叶,抖落一树雪花。
他削成钓竿,以竿为杖,踏着银白的雪径直来到江畔。
江面浮着薄冰,仿佛一江冻结的语言。
钓叟朝无垠的江面,抛出不丝之竿,在生与死都无话可说的时刻,他只为了问安,用山的管弦问候水的歌喉。
(选自《时文选粹大全集》凤凰出版社2011版)
20.概括“山之仁”,“水之智”的主要特征。
(4分)
▲21.“仁者乐山,智者乐水”出自我国古代哪部经典著作?
它的作者是谁?
(2分)
▲22.作者通过“山”与“水”的对话告诉我们什么道理?
(4分)
▲23.文章开篇的古诗“千山鸟飞绝”是否可以删去?
为什么?
(4分)
▲24.结合文章内容,说说你读了本文后启发最深的一点。
(4分)
▲
三、写作(60分)
25.读下面文字,按要求作文。
微笑,是心灵的花朵,是爱意的桥梁,是一种善良、宽厚的心态,是一种文明的生活习惯。
真诚、善意、友好的微笑,是呈献给他人的花朵,会让举起的屠刀颤抖,会让寒冷的阴云回暖,会让门可罗雀的地方成为闹市,会播种和得到意外的收获。
要求:
(1)以“的微笑”为题作文;
(2)除诗歌外文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不出现真实的人名、地名和校名。
(5)书写要工整,不出现错别字和病句,否则将被扣分。
盐城中学2012年高中阶段教育招生模拟考试
(二)
语文试题参考答案
一、
1.风正一帆悬雨昏青草湖边过留取丹心照汗青各领风骚数百年忽如一夜春风来千树万树梨花开长风破浪会有时直挂云帆济沧海示例:
足蒸暑土气,背灼炎天光。
2.
(1)zhuó
(2)zhì
3.A谓(慰)B涣(唤)
4.
(1)真实的再现。
(2)美好的人生。
5.C
6.
(1)黑熊精观音菩萨
(2)表现了孙悟空聪明、勇敢、嫉恶如仇、除恶务尽的性格特征。
7.
(1)示例:
评委先生:
何欣颖同学懂事乖巧、勤奋好学、品学兼优,她对父亲的爱真挚持久,令人感动。
我们支持她!
校团委
(2)示例:
孩子微薄真挚的爱能给父母无比的温暖和巨大的力量。
同学们:
美好生活靠自己创造,良好习惯应从小培养,这样才无愧于“小主人”的称号。
二、
(一)
8.这首诗表达了诗人不水性杨花投机取巧,而矢志不渝地坚守理想的情感。
(意思对即可)
9.示例:
相同:
寓情于景,托物言志。
譬如:
甲诗以“浮云”为喻,反映诗人对当时保守势力的蔑视;乙诗以“向日葵”为喻,表明诗人坚守理想的信念。
不同:
甲诗将议论与写景结合,且偏于议论明志。
乙诗通篇写景,形象鲜明,借景表白。
举例:
略。
(二)
10.
(1)特别爱好
(2)跑(3)写(4)等到
11.CD
12.
(1)因此人家都愿意将书借给我,我才能够博览群书。
(2)但家里没有书可读,他就到附近读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。
13.家长的善于教育,严格要求。
14.示例:
只有从小勤学苦读,才能获得成功。
(三)
15.珍惜有限的人生,创造更多的辉煌。
(意思对即可)
16.
(1)运用更改上网方式,实行计时人生;
(2)实行人生倒计时,成就音乐梦想。
17.承上启下或过渡。
18.对时间进行统筹安排,即同一时间安排做两件以上的事情,如:
烧开水时可以看书,坐在火车上可以构想文章,等等。
19.A
(四)
20.示例:
“山之仁”——慈爱宽宏,包容万物;“水之智”——灵动执着,矢志理想。
21.《论语》孔子
22.示例:
山有情,水有意,山水原本是和谐共生的;人的情怀也应该是大气的,包容的,坦坦荡荡的。
23.示例:
不可以,因为这首古诗一来在文中起着引起作者对“山”、“水”思考的作用;二来它又是作者为文章结尾将“山”“水”合一,揭示写作此文真意而精心设计的伏笔,使行文总分相宜,首尾呼应,严谨缜密。
24.示例:
我们要从小养成像山那样宽宏包容的胸怀,像水那样执着追求的精神。
三、25.参照《盐城市2011年中考语文写作评分标准》。
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