七年级英语上册 Unit 1 My names Gina Section A教案 新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册Unit1MynamesGinaSectionA教案新版人教新目标版
Unit1Myname’sGina
问候语学习热身
学习内容:
激活已学过的相互问候语,如:
Goodmorning. Goodafternoon. Goodevening.
Hello. Hi. Howareyou?
I’mfine,thanks.
教学活动设计意图:
引出本单元问候语,为学习本单元目标语做好准备。
教学步骤
教师行为
学生行为
Step 1
激活已学过的相互问候语。
Askstudentstolistwaysofgreetingtheyknow.
Listwaysofgreetingtheyknow.
列举已学过的相互问候语。
Step 2
请同学们一起跟录音机唱Hello这首歌。
Ask students tosingthesong Hellotogether.
Singthesong Hello together.
一起跟唱Hello这首歌。
Step 3
请同学们说说当我们与人相互问候时,我们还可以用什么句子呢?
Askstudentstolistmorewaysofgreeting.
Forexample:
SayingHello
1.—Hi,Matthew.Howareyou?
—Great!
Howaboutyou,Lisa?
2.—Goodmorning/afternoon/evening.
—Hello,MsChen.Howareyou?
—I’mOK,thankyou.
3.—Hi,Alex.Howareyou?
—Great.How’severythingwithyou?
4. Hi.Longtimenosee.Howareyou doing?
5.
Howisitgoing?
SayingGoodbye
1.—Seeyoulater,Matthew.
—Bye-bye,Lisa.
2.—Goodbye.Haveaniceday.
—Seeyoutomorrow.
3.—Bye.Haveagoodevening.
—Thanks,Kim.You,too.4.—Goodnight,MrsMorgan.
—Goodbye,MsChen.
5.—Well.Goodbye,Alex.Seeyoulater.
—Yeah,seeyou.Takecare.
Listmorewaysofgreeting.
列举其他的问候语。
SayingHello
1.—Hi,Matthew.Howareyou?
—Great!
Howaboutyou,Lisa?
2. — Goodmorning/afternoon/ evening.
—Hello,MsChen.Howareyou?
—I’mOK,thankyou.
3.—Hi,Alex.Howareyou?
—Great.How’severythingwithyou?
4. Hi.
Longtimenosee.Howareyou doing?
5.Howisitgoing?
SayingGoodbye
1.—Seeyoulater,M
atthew.
—Bye-bye,Lisa.
2.—Goodbye.Haveaniceday.
—Seeyoutomorrow.
3.—Bye.Haveagoodevening.
—Thanks,Kim.You,too.
4.—Goodnight,MrsMorgan.
—Goodbye,MsChen.
5.—Well.Goodbye,Alex.Seeyoulater.
—Yeah,seeyou.Takecare.
Step 4
播放动画,再请同学们用所学的问候用语进行问候。
首先彼此互相问候,然后起立问候老师和其他同学。
Playtheflashandaskstudentstogreetotherstudents.
Watchtheflashandgreettheteacherandotherstudents.
看动画然后用所学的问候用语进行问候。
学中活动一
教学步骤
教师行为
学生行为
Step 5
播放动画,并按课本要求布置学习任务。
可让学生分类写单词,如在动画中看到的颜色、房间里的物品、人物等。
Playtheflashandaskstudentstodotheexercisein 1a.
Forexample:
Color:
Thingsaroundthehouse:
People:
…
Key:
Color:
blue,black,white,red,yellow…
Thingsaroundthehouse:
key,ball,bag,cap,fish,basketball,book…
People:
man,woman,boy,girl,student,teacher…
Watchtheflash.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.
看动画,写出相应的英文单词。
按照教师要求独立完成。
Step 6
在学生完成后,要求与同伴核对答案,再全班一起核对答案。
利用图片资源核对答案,关注学生的拼写是否正确。
Askstudentstochecktheanswersinpairsfirstandthencheckinclass.
要求学生要重点关注单词的拼写。
Checktheanswerswiththepartn
ers.
与同伴讨论核对答案。
Trytocorrectthemistakesifthereareany.
纠正存在的错误。
Step 7
带读1a中的词语。
Askstudentstoreadthenewwordsaftertheteacher.
Readthenewwordsaftertheteacher.
跟读词语。
学中活动二
重点词汇学习:
my,name,is,I,am,nice,to,meet,you,what,what’s=whatis,your,hello,hi,and
目标语学习:
What’syourname?
Myname’sJenny. I’mJenny. Nicetomeetyou.
学习内容:
教材SectionA的1b和1c
活动设计意图:
帮助学生学习相互询问姓名,为对话交流做好句型的准备。
教学步骤
教师行为
学生行为
Step 8
请学生观看有关相互问候的动画。
Ask students towatchaflash.
Watchaflash.
观看动画。
Step 9
播放听力材料前,要求学生再看1a图片,让学生预测和了解所听内容。
然后布置听力任务。
Ask students tolookatthepicturein1afirstandthinkaboutwhattheywillhear.
Lookandthink.
看图预测。
Step 10
播放听力材料,做听力训练:
听第一遍将答案写在书上;
Afterlistening,ask students tonumbertheconversations.
听第二遍,教
师帮助核对答案。
Ask students tolistenagainandchecktheanswers.
Listenand numbertheconversations.
听
并标出答案。
Listenagain,andchecktheanswers.
听,核对答案。
Step 11
播放1b第三遍,让学生根据对话内容填词。
Playthetapeandaskstudentstofillintheblanks.
Listento 1b thethirdtimeandfillintheblanks.
听,填入所缺的单词。
Conversation1
A:
Hello!
______Mary.
B:
______,Mary!
I’mJim.
Conversation2
A:
______yourname?
B:
Alan.
Conversation3
A:
______name’sJenny.
B:
I’mGina.______to______ you!
Step 12
核对答案,要求学生互查。
Askstudentstochecktheanswersinpairs.
Checkinpairs.
互查答案。
Step 13
播放1b第四遍,请同学们跟读对话。
Askstudentstolistentothetapeandreadafterthetape.
Listenandreadafterthetape.
听,跟读对话。
Step 14
在1b朗读之后进行以下知识点的讲解。
Explainthefollowinglanguagepoints.
1.my pron. 我的
my是I(我)的所有格。
类似的还有his(
他的),her(她的),your(你的), their(他
们的), its (它的)。
例如:
MynameisJane. 我的名字叫简。
Hertelephonenumberis850868.
她的电话号码是85086
8。
2.is(am,are) v. 是
Sheismyclassmate. 她是我的同学。
IaminClass1,Grade2.
我在二年级一班。
Areyouanewstudent?
你是新来的学生吗?
3. 简略形式:
sheis=she’s; heis=he’s;I am=I’m; youare=you’re
4.nice adj. 美好的;令人愉快的
Hownicetoseeyou!
见到你真高兴!
Tod
ayisaniceday.
今天天气不错。
5.meet v. 遇见;相逢
Let’smeetfordinner.
让我们相聚吃晚饭吧。
Listenandmakenotes.
听讲解,做笔记。
1.my pron. 我的
my是I(我)的所有格。
类似的还有
his(他的),her(她的),your(你的), their(他们的), its (它的)。
例如:
MynameisJane. 我的名字叫简。
Hertelephonenumberis850868.
她的电话号码是850868。
2.is(am,are) v. 是
Sheismyclassmate. 她是我的同学。
IaminClass1,Grade2.
我在二年级一班。
Areyouanewstudent?
你是新来的学生吗?
3. 简略形式:
sheis=she’s; heis= he’s;Iam=I’m; youare=you’re
4.nice adj. 美好的;令人愉快的
Hownicetoseeyou!
见到你真高兴!
Todayisaniceday.
今天天气不错。
5.meet v. 遇见;相逢
Let’smeetfordinner.
让我们相聚吃晚饭吧。
Step 15
完成1c。
请同学们练习1b中的对话,然后问候班上的其他同学。
Askstudentstopracticetheconversationsaboveandgreetotherstudentsintheclass.
练习对话,然后问候班上的其他同学。
Practicetheconversations.Thengreetotherstudentsintheclass.
学中活动三
目标语学习:
—What’shisname?
—
HisnameisTony.
—What’shername?
—HernameisJenny.
—Excuseme,areyouMark?
—Yes,Iam.
学习内容:
教材SectionA中的2a和2b
活动设计意图:
学习介绍自己和询问他人姓名,在操练对话的过程中巩固目标语。
教学步骤
教师行为
学生行为
Step 16
播放听力材料前,要求学生再看1a图片,让学生预测和了解所听内容。
然后布置听力任务。
Ask students tolookatthepicturefirstandthinkaboutwhattheywillhear.
Lookandthink.
看图预测。
Step 17
播放2a。
录音第一遍,让学生将答案写在书上;
Afterlistening,ask students tonumberthepictures.
第二遍,教师利用PPT资源核对答案。
Ask students tolistenagainandchecktheanswers.
Listenand numberthepictures.
听,标出答案。
Listenagainandcheck theanswers.
听,核对答案。
Step 18
播放2b,学生完成2b。
Askstudentstolistenagainandcirclethenamestheyhear.
Listenagain.Circlethenamestheyhear.
听,圈出听到的名字。
Step 19
播放2b,让学生根据对话内容填词。
Playthetapeandaskstudentstofillintheblanks.
Listento 2b thefourthtimeandfillintheblanks.
听,填入所缺的单词。
Conversation1
A:
Hello!
What’s______ name?
B:
______ nameisJenny.
A:
______Tony.
B:
Niceto______ you,Tony.
Conversation2
A:
______hisname?
B:
______ nameisTony.
A:
Andwhat’s______name?
B:
______ nameisJenny.
Conversation3
A:
______ me,____________Mark?
B:
Yes,____________.
A:
I’mBob.Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,______.
Conversation4
A:
Good______,boysandgirls.My
name’sLinda.______yourname?
B:
My______isJim.
A:
Andwhat’syourname?
B:
MynameisMary.
Step 20
播放动画核对答案,要求学生互查。
Playtheflashandaskstuden
tstochecktheanswersinpairs.
Checktheanswersinpairs.
两人一组核对答案。
Step 21
播放2b,请同学们一起跟读对话。
Askstudentstolistentothetapeandreadafterthetape.
Listenandreadafterthetape.
听,跟读对话。
学中活动四
巩固目标语:
—What’syourname?
—Myname’s…
—I’m…
—Nicetomeetyou.
—What’shisname?
—Hisnameis…
—Andwhat’shername?
—Hernameis…
学习内容:
教材SectionA中的2c
活动设计意图:
在操练对话的过程中巩固目标语。
Step 22
首先把下面的目标语写在黑板上,然后请学生们复习这些重点句型,为学生进入句型练习做好准备。
Writethesesentencesontheblackboardandaskstudentstopracticthem.
—What’syourname?
—Myname’s…
—I’m…
—Nicetomeetyou.
—What’shisname?
—Hisnameis…
—Andwhat’s
hername?
—Hernameis…
Practicethekeysentencestructures.
复习所学的重点句型。
Step
23
利用PPT演示功能句,布置对话操练任务。
Askstudentstolookatthepicturesandkeystructures,andthenmakeconversationsinpairs.
Lookatthepicture,and makeconversationsinpairs.
看图,结对进行对话练习。
Step 24
选择几组学生表演对话,适当关注his,her,my,your的表达。
Askseveralpairstoshowtheirconversationsinfrontoftheclass.
Listentootherpairscarefully.
认真听。
学中活动五
巩固目标语:
—What’syourfirstname?
—MyfirstnameisPeter.
—What’syourlastname?
—MylastnameisBarnes.
学习内容:
教材SectionA中的3a
活动设计意图:
通过对话练习,运用巩固目标语言和熟悉英文的姓氏和名字。
教学步骤
教师行为
学生行为
Step 25
播放动画,布置3a任务,然后核对答案。
Playtheflashandaskstudentstoreadthelistofnames.Write F forfirstnameand Lforlastname.
Watchtheflashandreadthelistofnames.Write F forfirstnameand L forlastname.
看动画,朗读英文姓名,在名字后写F,在姓氏后写L。
Step 26
进行以下知识点的讲解:
1.firstname与givenname 同义,lastname
与familyname同义。
HernameisMarySmith. Herfamily
nameisSmith.
她的姓名是玛丽·史密斯,史密斯是她
的姓。
2. 姓名
中国人姓名的排列为“姓在前,名在后”,即lastname或familyname在前,firstname或givenname在后,如WangYing。
Wang是lastname 或familyname,Ying是firstname或givenname。
而西方人的习惯与中国人正好相反,为“名在前,姓在后”,如JackSmith,Jack是名,即firstname或givenname;Smith是姓,即lastname或familyname。
Mr,Mrs,Miss可与姓一起连用,如MrSmith,但不能与名一起使用,所以不能说MrJack。
Listenandmakenotes.
听讲解,做笔记。
Step 27
还可根据学生的情况,继续讲解一些与英语姓名相关的知识。
Theteacherexplainssomethingmore aboutEnglishnames.
英语姓名的一般结构为:
教名+自取名+姓。
如WilliamJeffersonClinton。
但在很多场合中间名往往略去不写,如GeorgeBush,而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名,如BillClinton。
上述教名和中间名又称个人名。
现将英语民族的个人名、昵称和姓氏介绍如下:
I.个人名
按照英语民族的习俗,一般在婴儿接受洗礼的时候,由牧师或父母亲朋为其取名,称为教名。
以后本人可以再取第二个名字,排在教名之后。
英语民族常用的男子名有:
James,John,David,Daniel,Michael等。
常见的女子名为:
Jane,Mary,Elizabeth,Ann,Sarah,Catherine等。
II.昵称
昵称包括爱称、略称和小名,是英语民族亲朋好友间常用来表示亲切的称呼,是在教
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