二年级综合实践活动教案.docx
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二年级综合实践活动教案.docx
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二年级综合实践活动教案
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
花的世界活动一,看花去
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
了解养花的益处及科学养花的的相关知识。
过程与方法
在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力
情感态度与价值观
培养学生对养爱护花朵,不要随意采摘。
教学重点
培养学生对养花的兴趣。
。
教学难点
发现各种花的秘密及掌握特点。
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第一课时
课堂教学设计
二次备课内容及讨论记录
课前三分钟内容:
1、导入新课,激发兴趣:
师:
孩子们,瞧,今天我给大家带来了什么?
生:
老师带来了花!
师:
同学们说的对,老师给大家带来的花怎么样?
(很漂亮...)
师:
花拉近了我们的距离,老师希望和你们成为朋友,与大家一起分享我的快乐,那么,让我们一起动起来看吧!
(屏幕上出现各种花)
师:
花是我最最喜欢的,她为我的生活带来了无限的精彩与快乐,让老师在每天劳累繁忙的工作之余,得到了心灵的慰藉与放松。
你们看一看屏幕上的花,现在你们的感觉怎么样?
板书课题:
《活动一,看花去》)
2、讲授新课
交流提示:
(1)生活中,我们能看到了各种各样的花,,你能说出多少种花的名称?
(2)各种花是什么样子的?
花有味道吗?
(4)你们好好观察一下屏幕上的风景?
教师小结,拓展延伸
通过大家的观察,我们知道了花是对我的生活带来无限的快乐和美丽。
所以你们想一想我们怎么样对待它?
课堂总结
这节课你们的收获怎么样?
作业设计
学习
板书设计
活动一,看花去
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
花的世界活动一,看花去
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
了解养花的益处及科学养花的的相关知识。
过程与方法
在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力
情感态度与价值观
培养学生对养爱护花朵,不要随意采摘。
教学重点
培养学生对养花的兴趣。
教学难点
发现各种花的秘密及掌握特点。
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第二课时
课堂教学设计
二次备课内容及讨论记录
教学过程:
一、做作品导入
1、教师出示各种颜色的纸,让学生做花。
同学们在老师指导下做自己喜欢的花。
谁做完,交给老师,最后老师用把全部花做一盆花。
让大家看,这盆花怎么样?
好不好看?
今天我们学习板书课题:
《活动一,看花去》)
二、讲授新课
让大家观察及交流提示:
(1)这盆花的颜色怎么样?
形状呢?
(2)花瓣是什么样子的?
全部花的花瓣一样吗?
)(3)所有的花都有香味吗?
(4)你们好好观察一下屏幕上的各种花?
教师小结,拓展延伸
通过大家的观察,我们知道了花是对我的生活带来无限的快乐和美丽。
还有知道了花的秘密,所以每个学生评价自己的表现,给自己奖励。
(同学们按要求涂一涂第6页的星星)
课堂总结
今后,我们一定要爱护身边的花朵,和他们成为真正的朋友。
作业设计
学习
板书设计
花的世界活动一,看花去
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
花的世界活动二,四季开花的校园
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。
过程与方法
确立活动子课题,为开展活动做好准备。
情感态度与价值观
激发学生对花卉课题研究的兴趣。
。
教学重点
能够抓住动物的主要特征。
教学难点
在创作时表现出自己的想象力和创造力
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第一课时
课堂教学设计
二次备课内容及讨论记录
教学过程:
一、激趣导入
同学们,花仙子向我们走来,你们想不想知道是谁呀?
生:
想。
师出示花的图片。
师:
这么多花多美呀!
每一朵都向我们诉说不同的季节,每种花都有自己的寓意,让我们和春天一起走进花的世界。
二、探究新知
1、了解各个季节的不同花卉
正月梅花傲雪霜,二月迎春初开放。
三月桃花红十里,四月牡丹国色香。
五月石榴红似火,六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪,八月桂花一树黄。
九月菊花姿百态,十月芙蓉正上妆。
十一水仙洁如玉,十二腊梅吐芬芳。
2、花朵不仅开放的季节不同,品种、数目还有不同的寓意。
玫瑰:
美丽纯洁的爱情康乃馨:
伟大、神圣、慈祥的母亲
百合花:
百年好合,心心相印红掌:
心心相印、经运当头、
蝴蝶兰:
高洁、大福大贵、清雅马蹄莲:
健康、吉祥如意、纯洁
勿忘我:
永志不忘、挚爱坚贞菊花:
清静、高洁、怀念、成功满天星:
关心,纯洁风信子:
倾慕、浪漫、幸福
剑兰:
坚强、进步、健康、万事如意
1朵你是我的唯一
6朵顺利、一帆风顺
15朵青春美丽
教师小结,拓展延伸
现在同学们已经知道了每个季节花都开花。
我在这里开那些花?
课堂总结
今天你们的收获怎么样?
作业设计
学习
板书设计
花的世界
活动二,四季开花的校园
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
花的世界活动二,四季开花的校园
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。
过程与方法
确立活动子课题,为开展活动做好准备。
情感态度与价值观
激发学生对花卉课题研究的兴趣。
。
教学重点
能够抓住动物的主要特征。
教学难点
在创作时表现出自己的想象力和创造力
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第二课时
课堂教学设计
二次备课内容及讨论记录
教学过程:
一、激趣导入
同学们上节课我们已经知道是花不同的季节开那些花是不是?
生:
是。
师:
这么多花多美呀!
每一朵都向我们诉说不同的季节,每种花都有自己的寓意,这节课我们一起走进我在这里的花的世界。
二、探究新知
送花的学问
送花是一门学问,送花也是一门艺术,用花来表达的语言实在太丰富了,收花人的您可曾领会其中的深意?
要送花的你,又是否有点困绕?
千姿百态的花朵述说着千言万语,了解花的寓意,我们才能掌握送花的真谛。
给老人祝寿、给友人祝贺生日、节日期间,看望亲朋、朋友远行、给病人送花等情况送花的学问。
三、确立活动主题
花的世界是绚丽缤纷的,也是奥妙无穷的,在这次“走进花的世界”主题实践活动中,你最感兴趣的有哪些问题呢?
师生总结归纳各小组的子课题:
花的种类;花的养殖;花的图片故事、传说;诗歌、歌曲、艺术作品等。
学生制定活动计划,确立组长、记录员,教师分组对方法进行指导。
课堂总结
今天你们的收获怎么样?
作业设计
学习
板书设计
花的世界活动二,四季开花的校园
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
花的世界活动二,四季开花的校园
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。
过程与方法
确立活动子课题,为开展活动做好准备。
情感态度与价值观
激发学生对花卉课题研究的兴趣。
教学重点
能够抓住动物的主要特征。
教学难点
在创作时表现出自己的想象力和创造力
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第三课时
课堂教学设计
二次备课内容及讨论记录
教学过程:
这节课同学们在老师的带领下观察学校里面的各种花
1,老师把学生分组
2,同学们按分组来观察花
3,同学们一边观察,一边记录观察的结果
记录的要求
(1)学校里面有那些花?
有哪些颜色?
(2)每一花的形状怎么样?
(3)每一种花的香味怎么样?
(4)上面信息都一一地记录
4,观察中注意安全。
5,观察完了以后回教室,然后每一个组的代表人代表这个组讲一讲。
6,评价记录情况。
课堂总结
今天你们的收获怎么样?
作业设计
学习
板书设计
花的世界活动二,四季开花的校园
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
鞋子的学问活动一,鞋底的秘密
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
感受鞋子各类的丰富多样,知道一双鞋子的组成部分。
过程与方法
通过观察、比较,提出一些与鞋底有关的问题,了解一些有关鞋底设计的知识。
情感态度与价值观能
能够独立思考,并用清晰的语言与他人交流。
教学重点
感受鞋子各类的丰富多样,知道一双鞋子的组成部分。
教学难点
感受鞋子各类的丰富多样,知道一双鞋子的组成部分。
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第一课时
课堂教学设计·观看鞋子图片或实物,说说这些鞋子所属的类别、主要用途等。
·说说鞋子的基本组成部分。
·引导学生思考这些鞋子的、材料、结构、用作等方面的相同和不同。
·引出活动内容――探究鞋底的秘密。
·根据要求在白纸上印上自己的鞋印。
·根据要求寻找自己的合作伙伴,组成活动小组。
·明确提出印鞋印的要求:
①将白纸对折;②将鞋印印在白纸的左边;③观察自己的鞋印。
·提出找伙伴的要求:
找到4位与自己的鞋印不一样的同学,组成小组。
观察、比较小组内的鞋印。
·具体说说自己通过观察发现了鞋底的哪些秘密。
·以小组为单位完成“探究学习单”。
·各小组派代表进行班组交流、评议。
·引导学生根据“探究学习单”的提示,观察、比较鞋印。
·对学生发现的问题进行归类、板书。
·引导学生思考、交流鞋底上的秘密,
如:
数字是用来干什么的?
鞋底上为什么有凹凸不平的花纹······说说自己对鞋底图案的新想法。
·在自己鞋印的右边设计一种鞋底图案。
二次备课内容及讨论记录
课堂总结
学生探究活动的情况。
·鼓励学生异型想像,设计
有特色的鞋底图案。
作业设计
学习
板书设计
鞋子的学问活动一,鞋底的秘密
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
鞋子的学问活动一,鞋底的秘密
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
通过观察发现爆走鞋与其他鞋子的区别,了解爆走鞋的优点与不足
过程与方法
能围绕想了解的情况设计简单的问题,有目的、有计划地搜集信息。
情感态度与价值观能
能够独立思考,并用清晰的语言与他人交流。
教学重点
了解简单的数据统计方法。
教学难点
敢于说出自己的想法,提出一些合理的建议。
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第二课时
·说说自己对爆走鞋的看法。
·个别学生淙爆走鞋的行走方式。
·观察爆走鞋,了解爆走鞋与普通鞋子的区别。
·
各组讨论小学生穿爆走鞋的好处与不足。
·学生归纳同学们对爆走鞋的想法。
·引导学生发现小学生穿爆走鞋的好处(如可以锻炼身体)和坏处(如不安全)。
·引入活动主题――了解同学们对爆走鞋的看法。
·熟悉采访内容。
·各组实施采访。
·设计一份简单的采访计划单,内容包括:
采访时要问哪些问题?
采访谁?
什么时候去采访?
怎样分工?
·可提供2个采访问题,鼓励学生补充。
·各组对采访结果进行整理、统计。
·各组对采访结果进行讨论、分析。
·指导学生对采访结果进行简单的累计统计。
·引导学生从采访结果中发现问题。
如:
从同学们喜欢/购买爆走鞋的情况中可以发现什么问题?
从同学们对爆走鞋的情况中可以发现什么问题?
从同学们对爆走鞋不足的了解情况看,可以发现什么?
二次备课内容及讨论记录
课堂总结
各小组分别汇报本小组的采访过程和结果。
·对各小组开展采访的情况进行评价。
·导演 本组的采访过程进行反思。
·引导学生发现自己的优点和不足。
作业设计
学习
板书设计
鞋子的学问活动一,鞋底的秘密
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
鞋子的学问活动二,合适旅游的鞋子
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
能通过观察、分析,发现人们旅游时会遇到的问题。
过程与方法
能通过观察发现旅游鞋与普通鞋子(如皮革)的不同之处。
情感态度与价值观能
提高观察和分析问题的能力。
教学重点
发展想像力和创新能力。
教学难点
能通过观察、分析,发现人们旅游时会遇到的问题。
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第一课时
情境引入
·说说自己的旅游经历:
和谁一起云的?
在旅游过程中发生了哪些有趣的故事?
·注意学生交流中提到的典型性事例。
思考讨论
·观看教师准备的图片或录像,说说旅游时人们一般穿什么鞋。
·小组讨论:
人们旅游时会遇到怎样的路面情况?
怎样的天气情况?
人们的身体状况会怎样?
旅游时的路面和天气情况、身体状况等会对鞋子提出怎样的要求?
·引导学生从路面、天气变化、身体状况等方面思考,分析旅游鞋的设计要求,观察分析
·观察旅游鞋,同时分析、思考旅游鞋的设计特点。
·说说与一般鞋子相比,旅游鞋的设计有何特别之处,为什么要这样设计,有什么好处。
·引导学生分别考察、分析旅游鞋的鞋面、鞋帮、鞋里、鞋底等。
二次备课内容及讨论记录
课堂总结
说说自己希望旅游鞋还具备什么样的功能。
·思考讨论:
·引导学生时,应有意识地拓展学生的思路。
如:
一年有四季,每个到一些特殊的地方(如丛林、雪原)旅游时,需要怎样的旅游鞋?
季节适合旅游的地点是不太相同的;在不同的季节需要穿不同的鞋子;不同的自然环境对鞋子的要求也不一样。
作业设计
学习
板书设计
鞋子的学问活动二,合适旅游的鞋子
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
主备人
参备人
备课类型
集体备课
课题
鞋子的学问活动二,合适旅游的鞋子
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能
通过体验、讨论,了解生活中鞋子的作用。
过程与方法
欣赏并了解不同鞋子所具有的不同功能、风格及特色。
情感态度与价值观能
提高观察和分析问题的能力。
教学重点
学会根据鞋子的不同特征,从多种角度进行分类。
教学难点
能通过观察、分析,发现人们旅游时会遇到的问题。
教学方法
教法:
讲解法,示范法,探究法。
学法:
自主探究法。
课时安排
第二课时
引入
·展示自己带来的鞋子,说说鞋子的名称
·组织学生交流和功能。
·观看教师准备的鞋子图片。
交流体验
·讨论、交流鞋子的作用。
·讨论、交流不同的鞋子有哪些不同之处。
·引导学生发现鞋子的作用。
(保护脚、抵御、装饰等)
·引导学生归纳:
各种鞋子的差异主要表现在材料、功能、适合场所、式样等方面。
·引导学生思考:
不同时代、不同民族的鞋子有哪些不一样?
比较分类
·小组讨论怎样从不同角度对鞋子进行分类。
·小组派代表发表意见。
·引导学生从材料、功能、式样、使用年代或使用者的地域等角度对鞋子进行归类。
二次备课内容及讨论记录
课堂总结
为自己设计一双新鞋子。
引导学生从各个角度出发
进行设计,如鞋的外形、功能、材料。
作业设计
学习
板书设计
鞋子的学问活动二,合适旅游的鞋子
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
大会议室
主备人
参备人
二年级全体综合老师
备课类型
集体备课
课题
天气预报有用的天气预报
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能:
了解天气与人类的关系。
过程与方法:
在自主探究的教学模式下,增强学生综合运用信息的能力和合作能力。
情感和态度与价值观:
培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息,运用知识解决问题的能力。
教学重点
了解天气
教学难点
根据实际需要,判断天气
教学方法
实践分析法,观察法。
课时安排
1课时
一、趣味阅读揭示课题
1、阅读:
请同学们阅读课本21页的连环画“下雨了”。
2、讨论:
下雨前的有哪些常见现象?
(如:
空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。
)同学们回答的不错,自然界的一些现象会帮助我们预报天气,今天我们就来学习有关天气预报的知识。
板书课题。
二、教学新知
1、揭示天气预报的意义
同学们在家经常看(或听)天气预报吗?
(答案是肯定的,不仅同学们关心天气预报,我们的家人也关心天气预报)为什么大家都关心天气预报呢?
(因为从天气预报中可以知道未来天气的变化,这样我们就可以根据天气变化增减衣服,带雨具等等。
)
除了同学所说的以外,天气的变化,还影响着工农业生产、交通运输等很多部门的活动,所以天气预报对几乎所有的人来说都是非常必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的知识,并且掌握正确收看(或收听)天气预报的方法。
讨论:
天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义?
2、讨论与交流
提问:
还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢?
举例:
除了上面提到的现象外,一些动物、植物,包括人也能感觉到天气变化并做出反应。
请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。
(鱼儿冒头、青蛙欢唱、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布等)
3.图片分析:
了解气象台制作天气预报的过程。
讲述:
课本22的图片,基本说明了天气预报的出台过程:
首先通过“风云一号”气象卫星、探空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集气象资料,然后把气象资料汇集到气象预测部门,经过分析后再通过手机、电视、广播向人们预报天气,大致可以把这些过程划分成“搜集信息-处理信息-传递信息”三个环节。
二次备课内容及讨论记录
课堂总结
同学们要知道预报是一项十分复杂的工作,国家为此投入了巨大的人力物力,为我们作出更准确的天气预报,服务大众。
作业设计
学习
板书设计
活动一有用的天气预报
揭示天气预报的意义
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级
时间
地点
大会议室
主备人
参备人
二年级全体综合老师
备课类型
集体备课
课题
天气预报有用的天气预报
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能:
掌握天气预报的流程。
能制作《气象科普小报》。
过程与方法:
在自主探究的教学模式下,增强学生综合运用信息的能力和合作能力。
情感和态度与价值观:
培养学生收集信息、处理信息,发布信息的能力。
教学重点
掌握天气预报的流程
教学难点
根据实际需要,判断天气
教学方法
实践分析法,观察法。
课时安排
2课时
制作科普小报
同学们通过前面的活动搜集了许多关于气象的资料,现在请同学们以气象为主题,阅读课本24页提供的三点标准,小组分工合作编辑制作气象科普小报。
将编辑制作好的《气象科普小报》贴在展示墙上,让大家参观,并交流编辑体会。
回顾本节课的收获,完成课本26页“挑战自我”给自己评分,整体理解天气预报的流程。
天气预报
了解天气预报的意义
制作天气预报的过程
制作《气象科普小报》
二次备课内容及讨论记录
课堂总结
本节课是为了提高学生的自我动手能力,实现自我的价值。
作业设计
制作《气象科普小报》
板书设计
天气预报
了解天气预报的意义
制作天气预报的过程
制作《气象科普小报》
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
大会议室
主备人
参备人
二年级全体综合老师
备课类型
集体备课
课题
天气预报动物气象员
课件制作
审核人
教学目标
知识与技能:
认识几种常见的气象图标。
过程与方法:
知道一些气象变化与动物习性之间的关系。
情感和态度与价值观:
激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。
教学重点
掌握天气预报的流程
教学难点
根据动物的迹象,判断天气
教学方法
实践分析法,观察法。
课时安排
1课时
一)引出课题
与幼儿谈论天气,“你们看今天的天气怎样?
那明天呢?
我们怎么才能知道明天的天气情况呢?
”(引导幼儿说出观看天气预报)
二)认一认、看一看
1、认识几种常见的气象图标;
2、给不同的天气情况找到相应的气象图标;
3、“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况,可是农民伯伯不用气象仪器,不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何,他们是怎样知道的,是谁告诉他们的呢?
(幼儿充分讨论)
4、播放课件,让幼儿了解天气变化与动物习性之间的关系
(1)播放[蚂蚁上树]
老师:
“它们是谁?
在干什么?
为什么要这样?
”
——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击[蚂蚁],“蚂蚁怎么说的?
它们为什么要搬家?
”
(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击几幅[图片](鱼儿上浮/燕子低飞等)。
“它是怎样来预报的呢?
”幼儿回答后,教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。
教师小结:
“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。
”
5、(动物气象员之小测试)师幼共同参与,复习巩固知识。
(三)游戏:
蚂蚁搬家
二次备课内容及讨论记录
课堂总结
本节课是为了提高学生的自我动手能力,实现自我的价值。
作业设计
学习
板书设计
活动二动物气象员
动物气象员之小测试
课后反思
2年级综合实践活动教案
科目:
综合实践活动年级:
二年级稿次:
时间
地点
大会议室
主备人
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 综合 实践 活动 教案