四年级语文下册第八单元导学案.docx
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四年级语文下册第八单元导学案
四年级语文下册第八单元导学案
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 《29寓言两则》导学案
班级__________
姓名__________
学习目标
1.我要学会生字,正确读写词语。
2.我要正确、流利、有感情的朗读课文。
3、我要体会出寓言告诉我们的道理。
学习重点
体会人物心理,理解两则寓言的寓意。
鼓励学生发表自己的见解。
知识链接
扁鹊
真实姓名是秦越人,又号卢医。
约生于公元前四○七年,卒于公元前三一○年。
因为医生治病救人,走到哪里,就为那里带去安康,如同翩翩飞翔的喜鹊,飞到哪里,就给那里带来喜讯。
因此,古人习惯把那些医术高明的医生称为扁鹊。
秦越人在长期医疗实践中,
刻苦钻研,努力总结前人的经验,大胆创新,成为一个学识渊博,医术高明的医生。
他走南闯北,真心实意地为人民解除疾病的痛苦,获得人民普遍的崇敬和欢迎。
于是,人们也尊敬地把他称为扁鹊。
★预习任务
1.正确、流利地朗读课文,注意字音。
课文,认识生字新词。
2.有感情地朗读课文,读通读熟,弄清楚故事的内容,从中受到启发。
3、搜集一则寓言故事,准备讲给大家听。
★预习收获:
一、我会写词语.
Qī
zǐ
lǐ
cǎi
chang
wei
biǎn
què
bài
jiàn
tāng
yào
jìchāngxuéshè
bǎifābǎizhòng
二、多音字组词。
扁
(
)
(
)
奇
(
)
__
(
)
三、课文我知道。
1、《纪昌学射》中的人物有:
______________________讲的是___________________
______________________________________________的故事。
2、《扁雀治病》中的人物有:
_________________________讲的是________________
_____________________________________________的故事。
四、我找的寓言故事是________________________________。
五、预习课文后我得到的启发是___________________________________________。
★我的疑问
我生成的问题:
________________________________________________________
小组生成的问题:
_______________________________________________________
自我评价
家长评价
学科长评价
教师评价
★学习任务
【任务一】《纪昌学射》和《扁鹊治病》你最喜欢哪个?
请把它用自己的话讲出来,并说说它告诉我们什么道理?
(比一比,看谁讲的最活灵活现)
【任务二】你觉得两则故事中的人物分别是怎样的人?
为什么?
______的纪昌
因为他________________________________________________
______的飞卫
因为他________________________________________________
______的扁鹊
因为他________________________________________________
______的蔡桓公
因为他________________________________________________
【任务三】讲讲你找的寓言故事,想想它给我们什么启示?
___________________________________________________________________
★个性修改补充
自我评价
学科长评价
想一想,写一写。
纪昌想掌握射箭本领,于是就先练眼力。
如果我们想要掌握骑自行车的本领,就要先________________;要想掌握滑冰本领,就要先________________;要想掌握操作电脑的本领,就要先_____________________;要想掌握_______的本领,就要先___________________;要想掌握_________的本领,就要先____________。
由此可见,学习任何一项本领,都要______________________。
小练笔
蔡桓公不听扁鹊的话,病情便拖得越来越重。
此时他已经躺在病榻上奄奄一息。
如果能够穿越时空,你想对他说什么?
他听完你的话又会说些什么呢?
想一想,写出来。
我:
蔡桓公:
___
自我评价
学科长评价
教师评价
《30文成公主进藏》导学案
指导老师:
班级__________
姓名__________
学习目标
1、我要学会生字新词,正确读写本课词语。
2、我要正确、流利、有感情地朗读课文,能简案的复述课文。
3我要了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
学习方法
朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法、看图联想
知识链接
文成公主是唐朝宗室之女,她聪慧美丽,自幼受家庭熏陶,知书达理,信仰佛教。
十六岁时文成公主远嫁x藏,成为松赞干布的王妃。
在她的影响下,汉族的碾磨、纺织、陶器、造纸、酿酒等工艺陆续传到x藏、促进了x藏经济、文化的发展。
★预习任务
1.读准字音,会写词语,想办法理解词语的意思。
2.有感情地朗读课文,读通读熟,弄清楚故事的内容。
3.记一记故事的情节,用自己的话把这个故事讲一讲。
4、读完故事,你有什么感受?
4、查找文成公主的其他故事。
★预习收获:
1、我读了____遍课文。
我读的最棒的是第_______自然段。
我愿意把它读给______听。
2、给划线字注音。
唐朝(
)的时候,吐蕃(
)首领松赞干布派大臣(
)去唐朝求婚。
使臣凭借智慧,求婚成功。
于是,文成公主从京城带上豌(
)豆、油菜、小麦等种(
)子和各种耕种(
)技术进藏(
)了。
他们跨过大河,走过沼(
)泽,翻过高山,终于来到x藏,文成公主和松赞干布结(
)成了夫妻。
3、我知道课文共____个自然段。
先写
,(
-----
自然段);再写
(-----
自然段);最后写
。
(
-----
自然段)
4、文成公主去x藏的原因是__________________________________________________
5、文成公主对x藏做出的贡献有_______________________________________________
★自主解决
【问题一】唐朝皇帝出了哪些难题来考验使臣?
使臣又是怎样解决的?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【问题二】文成公主进藏途中遇到了哪些难题?
她是如何解决的?
________________________________________________________________________
★我的疑问
我生成的问题:
________________________________________________________
_______________________________________________________
小组生成的问题:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
合作交流
【任务一】请用自己的话简案讲讲《文成公主进藏》的故事。
并说说这个故事给你的感受。
(看谁讲得既清楚又生动)
【任务二】将你找的文成公主的其他故事讲给大家听。
个性修改补充
自我评价
学科长评价
用修改符号修改下列病句。
1.从此,x藏的往来更加密切了。
2.直到现在,乃巴山下还有公主的脚。
警察叔叔在大街上保护交通秩序。
4、读了《纪昌学射》的故事后,很受启发。
你能补充着写一写吗?
1.在路纳遇到一条河,文成公主
。
后来,老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“
”。
过沼泽地时,因为文成公主
,所以路纳的牛羊
。
2.听到松赞干布死了的消息,文成公主
,她没有心思梳妆,右边的头发散了也不理会,因此,
。
3.乃巴山挡住了去路,文成公主就
。
自我评价
学科长评价
教师评价
直到现在,乃巴山下还有公主的脚印。
《31、普罗米修斯》导学案
指导老师:
班级__________
姓名__________
学习目标
(一)、知识与技能:
1.我要学会生字新词,理解重点词语意思。
2.我要正确、流利、有感情地朗读课文,学会概括课文主要内容。
3.我要把这个故事熟记于心,讲给别人听。
(二)、过程与方法:
1、我要有感情的朗读课文。
2、我要认真看课文插图,并抓住有关语句,揣摩人物的心情。
(三)、情感态度与价值观:
我要体会出普罗米修斯的精神,受到感染与熏陶。
学习重点
感悟普罗米修斯的精神,从有关语段的描写中体会人物心情
知识链接
普罗米修斯
(古希腊语中“深谋远虑”之意)他是古希腊神话传说中的提坦神,他创造了人,并且是人类的教师,凡是对人有用的,能够使人类满意和幸福的,他都教给人类。
同样的,人们也用爱和忠诚来感谢他报答他。
但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他,让人类必须拿出最好的东西献给他。
普罗米修斯不断为人类辩护,因而触犯了宙斯。
宙斯为了惩罚他,拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品——火。
读完“知识链接”我知道了:
★预习任务
1.读准字音,会写词语,想办法理解词语的意思。
2.读通读熟课文,体会出人物心情并将它读出来。
3.想想课文讲了一个怎样的故事?
普罗米修斯是一个怎样的神?
4、画出最有感触的语句,写写自己的感受。
★预习收获:
一、我学会了以下词语:
________________________________________________________________二、课文中写到的古希腊天神有:
普罗米修斯、________、________、________、___________。
三、我知道普罗米修斯与这四位天神之间发生了这样的故事:
太阳神阿波罗
众神领袖宙斯
(取走火种)
(
)
普罗米修斯
(
)
(
)
火神
大力神赫拉克勒斯
我能用简洁的语言把上面四个主要情节串起来说说整个故事:
_____________________________
________________________________________________________________________________________。
我发现概括课文主要内容的方法是:
____________________________________________________
四、预习课文后我的感受是:
★我的疑问
问
题
自己在阅读中生成的问题
小组讨论归纳后生成的问题
自我评价
家长评价
学科长评价
教师评价
各位同学:
请根据预习内容,认真思考独立完成下面的题目,在小组内交流后准备多元展示。
★学习任务
【任务一】用自己的话讲讲文中令你印象深刻的情节。
(看谁讲的最吸引人)
【任务二】用简洁的句子或四字词语评价一下诸位天神,并找出相关语句谈一谈。
我觉得普罗米修斯是个____________的神。
是从__
体会到的。
我觉得宙斯是个____________的神。
是从____________
体会到的。
我觉得火神是个___________的神。
是从_________
体会到的。
我觉得赫拉克勒斯是个____________的神。
是从____________体会到的。
【任务三】面对悬崖上为人类而受苦受罪的普罗米修斯你想说些什么呢?
请写一写吧。
★个性问题补充
自我评价
学科长评价
想象写话。
、没有火时,人们只好_________________;没有火时,人们只好_________________;
没有火时,人们只好_________________......
2、普罗米修斯给人间送来了火种,人们欣喜若狂。
男人们_____________________;女人们_____________________;小孩们_____________________。
3、普罗米修斯被死死地锁在悬崖上,狂风刮来,暴雨袭来,鹫鹰啄食,普罗米修斯________________________________,但他低下头看到人间_____________________________,听见________________________,于是便想_________________________________________。
◆将本文故事讲给自己的亲人听。
◆阅读《希腊神话集》,准备进行“希腊神话故事”竞赛。
自我评价
学科长评价
教师评价
32、《渔夫的故事》导学案
学习目标
1、我要学会生字、新词。
2、我要有感情地朗读课文,理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、我要理清脉络,简要地讲述课文内容。
学习方法
朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法
知识链接
阅读课后“资料袋”
★预习任务
1.读准字音,会写词语,理解词语的意思。
(无恶不作恩将仇报下流无耻)
2.揣摩人物的语气,有感情地朗读课文,读通读熟,弄清楚故事内容。
3.想一想故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的?
4、记一记故事情节,准备把它讲给大家听。
★预习收获:
1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把本课的生字正确、规范、美观地抄写下面。
2、给下列多音字注音并组词。
(
)______
(
)______
解
(
)______
藏
(
)______
(
)______
3、选字填空。
(讯迅)___速
灯(笼茏)___
丑(露陋)___
起----(世誓)
到(底低)___
违(被背)___
4从课文中找出下列词语的反义词。
知恩图报--(
)
愁眉苦脸--(
)
结束--(
)
善良—(
)
5、我知道。
《渔夫的故事》选自阿拉伯著名的民间故事《
》,这本书又叫《
》,是由264个小故事组成的。
著名的《
》《
》《
》《
》都出自这本书,她被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。
6、文是按照______________的顺序写的。
主要内容讲了___________________________的故事。
7、者抓住了魔鬼的__________和_________进行描写,从而表现出魔鬼的性格。
★自主解决:
故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的?
从哪些地方感受到的?
(在文中句子,感受写在旁边)
★我的疑问
我生成的问题:
________________________________________________________
小组生成的问题:
_______________________________________________________
自我评价
家长评价
学科长评价
教师评价
★学习任务
【任务一】请把自己最喜欢的部分读给大家听。
提示:
你会采用什么方式读呢?
除了读之外,你还能用哪些方式把它展示给大家。
我们最喜欢________________自然段。
我们组准备采用____________方式来读。
【任务二】请用自己的话讲讲这个故事。
说说你从故事中得到的启示。
提示:
不能看书。
讲清楚魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。
个性修改补充
自我评价
学科长评价
请你读一读,用本课的四字成语填一填。
一天渔夫捞着一个瓶口用锡封着的黄胆瓶,,(
)。
他撬去锡封,瓶里变出一个(
)的巨大魔鬼。
(
)的魔鬼不但不感谢渔夫,还(
),要杀渔夫。
最后,渔夫用自己的智慧将(
)的魔鬼骗入胆瓶,取得了胜利。
对下面的句意的理解,对的打“ˇ”,错的打“×”。
1、一听所罗门死了,魔鬼立刻凶恶地说:
“渔夫啊,准备死吧!
你选择怎样死吧,我立刻就要把你杀掉!
”
A、从这句话中可以看出,魔鬼有一点良心,因为他让渔夫选择死法。
(
)
B、从这句话中可以看出,魔鬼没有良心,他的本性就是凶恶狡猾,做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由,真是无耻之极。
(
)
2、这时候渔夫想到:
“他是个魔鬼,我是个堂堂正正的人。
我的智慧一定能压制他的妖气。
”
A、这是渔夫语言的描写,表现渔夫对魔鬼的无比讨厌。
(
)
B、这是预付心理活动的描写,从他的想法中可以看到渔夫很智慧。
(
)
课内阅读。
魔鬼(
)像堡垒,(
)像铁叉,(
)像桅杆,(
)像山洞,(
)像白石块,(
)像喇叭,(
)像灯笼,样子非常凶恶。
1、在括号里填上合适的词。
2、这个句子运用了(
)修辞手法。
3、从这个句子中你体会到了什么?
(
)
自我评价
学科长评价
教师评价
《语文园地八》导学案
指导老师:
班级__________
姓名__________
学习目标
、我要培养自己看书的习惯。
提高自己的语言组织能力和表达能力。
2、我要掌握概括课文主要内容的方法。
自主预习板块
1、自学“词语盘点”中的词语,达到听写程度。
2、认真读一读“我的发现”。
看看你发现了什么?
3、读准读熟日积月累,理解意思,学会运用。
4、认真读“趣味语文”,看看你得到什么体会。
交流展示板块
【任务一】交流学习“我的发现”。
【任务二】读“日积月累”,说说意思,再背一背看谁背得多,看谁背得快。
【任务三】讲讲“趣味语文”这个故事。
说说你的体会。
自我评价
学科长评价
拓展考练板块
一、填空
1、这案元我们学的两则寓言是(
),《纪昌学射》一则寓言告诉我(
)的道理。
2、《扁鹊治病》这则寓言用一个成语来概括是(
)。
扁鹊是(
)的人,蔡桓公是(
)的人;这则寓言告诉我们(
)。
3《普罗米修斯》一文主要写了(
)的事。
4《渔夫的故事》选自(
),又叫(
),由(
)个小故事组成,代表作品有(
),《一千零一夜》被誉为(
)。
我读过的民间故事(
)。
二、选字填空
坚艰(
)苦
(
)定
(
)难
(
)固
决觉(
)得
(
)定
(
)心
感(
)
尽禁(
)头
(
)止
不(
)
(
)量
三、在括号里填上合适的词
一(
)石屋
一(
)羊毛
一(
)规矩
一(
)沼泽
一(
)青烟
四、组词
焰(
)
驱(
)
配(
)
绕(
)
陷(
)
躯(
)
佩(
)
饶(
)
恕(
)
狠(
)
跟(
)
肠(
)
怒(
)
恨(
)
根(
)
畅(
)
六、照样子写词语.。
驱寒取暖(含反义词):
_______
_______
_______
_______
百发百中(带数字):
_______
_______
_______
_______
五、阅读短文回答问题。
天安门升国旗仪式
两分零七秒,是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。
天安门广场的国旗必须和太阳一同升起。
但是每天太阳出来的时间不一样,怎样掌握升旗时间呢?
国旗班从天文台得到了一年365天太阳升、落时间表。
他们根据这个时间表,确定每月上、中、下旬的升旗时间。
盛夏酷暑,前半夜很难入睡,后半夜刚刚有些朦胧就得起身整装,因为4点33分太阳在地平线露头儿,国旗得同时升上旗杆顶。
遇到阴雨天气,见不到太阳,国旗也依然按日出时间高高升起。
你可以想象,国旗班的战士是多么辛苦!
每天清晨,随着升旗电钮的按动,升旗战士昂首并踵,挺胸收腹,向冉冉上升的五星红旗行注目礼。
他们威武雄壮的形象,给庄严的时刻增添了光彩
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