部编版三年级语文下册第2课《燕子》课堂实录.docx
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部编版三年级语文下册第2课《燕子》课堂实录
2.《燕子》课堂实录
【教学目标】
1.通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。
2.通过燕子的形象及飞行和停歇的特点,进行美的教育,培养学生热爱大自然,保护生态环境的思想感情。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
【教具、学具准备】多媒体课件;有关燕子的图片。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
师:
同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种美丽的小鸟,从南方飞回来,你们知道是什么鸟吗?
生:
燕子。
师:
燕子给你们的印象如何?
生:
燕子非常机灵。
生:
燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。
生:
燕子很可爱。
生:
燕子很聪明伶俐,我很喜欢燕子。
……
师:
春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。
今天,就让我们欣赏作家郑振铎先生描写的《燕子》。
(板书:
燕子)
二、初读课文,感知课文内容
师:
现在请打开书,自由朗读课文,一边读一边想,课文从几个方面介绍燕子?
(学生自由朗读课文)
生:
课文从四个方面介绍燕子。
生:
写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的停歇。
(板书:
外形 从南方飞来 飞行 停歇)
三、深入理解,读中感悟
1.学习第一自然段:
(多媒体出示小燕子在百花丛中飞)
师:
你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子,谁来说说它是什么样子的?
生:
一身黑色的羽毛。
生:
它长的美丽可爱。
生:
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴。
师:
课文中是怎样介绍的呢?
谁来给大家读一读?
(生读第一自然段)
师:
他读的怎样?
生:
读的很流利,但语气太平淡。
师:
能够发现别人的优点,这很好。
你认为应该怎样读?
生:
应读出小燕子的活泼机灵。
师:
请你把这一段读一下。
(生读这一段)
师:
他读的怎样?
生:
他读的很有感情。
师:
请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机灵。
(全班齐读)
〔多媒体出示句子:
一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。
〕
(教师指,学生填空)
师:
括号中的词语好不好?
(好)好在哪里?
生:
“乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。
生:
“俊俏”说明燕子长的很漂亮,“轻快”说明燕子很机灵。
生:
“剪刀似的尾巴”很形象。
师:
作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。
你们能不看书把第一段内容说出来吗?
(能)(出示小燕子的剪纸,齐说第一段内容)
2.学习第二自然段
师:
春天来了,小燕子为什么要从南方飞回来呢?
生:
因为春天景色太美了。
生:
小燕子也想加入这春天的盛会。
……
师:
自由读第二段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天?
(学生读第二段)
生:
细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。
(学生把这些词语画下来)
(出示:
才下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
才下过细雨,风吹拂着柳丝,草,叶,花都聚拢来,形成了春天。
)
(学生对比读这两段话)
师;哪一段话更能表现春天的光彩夺目?
为什么?
生:
“蒙蒙的细雨”表现了春雨的细而密。
生:
“微风吹拂”说明春风很轻很柔。
生:
“带黄色的嫩叶的柳丝”说明了柳树刚刚发芽。
生:
“青草、绿叶、鲜花”表现了春天的生机勃勃。
(多媒体出示美丽的春光图,老师配乐朗读)
师:
请大家带着对春天的热爱,对春天的赞美,一起来朗读这段话。
(生齐读)
3.学习第三自然段
师:
小燕子为春光增添什么生机呢?
(学生默读第三段)
师:
燕子是怎么飞行的?
生:
燕子斜着身子在天空中掠过。
生:
有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边,有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
师:
请大家快速读这一段,把你认为写的好得词语圈出来。
并说出理由。
(学生读)
生:
“掠”写出了燕子飞行的速度很快。
生:
表现出了燕子飞行时轻快灵活。
生:
“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。
师:
你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗?
生:
“飞”。
生:
“贴”。
师:
有原来的恰当吗?
读一读。
生:
没有,因为“飞”不能说明燕子轻快灵活。
生:
不能说明燕子飞的速度快。
生:
“贴”字表现接触的面积大,不恰当。
(点名读这一段)
4.学习第四自然段
师:
请同学们用刚才的学习方法,自己找合作伙伴,自学这一段。
(学生自主的学习)
(学生汇报学习情况)
生:
我们认为这一段“几痕”、“五线谱”用的好。
生:
“几痕”说明了距离较远,模模糊糊,若有若无。
生:
“五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。
生:
我们认为这一段写得非常生动、贴切。
……
四、拓展延伸
师:
学完这一课,你有什么感受?
生:
春天的景色真美呀!
我很喜欢小燕子。
生:
我希望大家不要破坏这美丽的春景。
生:
希望人们要爱护小燕子。
生:
我们不仅要爱护小燕子,还要保护所有的动物。
……
师:
小燕子真是惹人喜爱,学完这一课,你们心中都有了燕子的可爱形象,在课余时间,用自己最喜欢的方式表现你心中的燕子。
可以画一画、写一写、捏一捏、拍一拍……下一周我们举行一次“燕子”展览会。
第2课
翠鸟
请认真听读,思考问题。
1.作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点?
2.文章通过描写翠鸟的和,表达了作者对翠鸟的之情,告诉我们要,与动物和谐相处。
原文:
翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄(gǎnlǎn)色的头巾,绣(xiù)满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(chènshān)。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的眼睛。
翠鸟蹬(dēng)开苇秆,像箭一样飞出去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说:
“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?
沿着小溪上去,在那陡峭(qiào)的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!
”
我们的脸有些发红,打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,真希望它在苇秆上多停一会儿。
参考答案:
1.文章从以下几个方面写的:
翠鸟拥有红色的小爪子,颜色鲜艳的羽毛,小巧玲珑的体态,透亮灵活的眼睛,尖而长的嘴巴。
2.外形特点活动特点喜爱自觉保护动物
松鼠
请认真听读,思考问题。
1.短文从哪几个方面写了松鼠讨人喜欢的特点?
2.读短文,说说松鼠最主要的特点是什么?
原文:
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯(xùn)良,很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫(jiǎo)健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。
玲珑(lóng)的小面孔,衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的,它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
松鼠不爱下水。
有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。
松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰(zhé)伏不动。
它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。
在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。
松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了,还会发出一种很不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。
它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔(tái)藓(xiǎn)编扎(zā)起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。
这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。
窝口朝上,端端正正,很狭(xiá)窄,勉(miǎn)强可以进出。
窝口有一个圆锥(zhuī)形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。
小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。
它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。
参考答案:
1.短文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃食等几个方面写出了松鼠讨人喜欢的特点。
2.松鼠最主要的特点是:
漂亮、乖巧、驯良、很讨人喜欢。
2.《燕子》相关资料
从郑振铎的文学作品中,也可以感受到他对故乡感情之深。
1926年,郑振铎到莫干山避暑期间写的散文《月夜之话》,通过月下乘凉的絮语,非常自然地流露出他对福州民歌的喜欢和赞赏。
高梦旦先生向他介绍了三首福州民歌,他都一一抄录下来,并把福州方言民歌译成普通话,加以解释,通过自己的作品介绍给读者,的确像《真鸟仔》这样的福州民歌,“恐非‘非福州人’所能了解”,郑振铎因为懂得福州地区方言,才能够把原意译出。
1927年“四一二”蒋介石背叛革命,大肆屠杀共产党人、工农群众和革命知识分子。
郑振铎被迫远走欧洲。
他撷取了赴欧途中的一个生活片断,写了《海燕》。
他凭借对故乡的了解,用工笔的手法描绘家乡在万物峥嵘、春意盎然的景象中,由南方回来的逗人喜爱的小燕子,任情地横掠斜飞,飞倦了就返回一年前的旧巢安身。
他写道:
“燕子归来寻旧垒”,“这便是我们故乡的小燕子,可爱活泼的小燕子。
”在“离家是几千里,离国是几千里”的海路上,“不料却见着我们的小燕子”。
他从内心抒发了浪迹天涯的游子对祖国和故乡魂牵梦萦的思念之情。
因此,郑振铎长期在异乡,却能够乡音不改,在生活、饮食、爱好等方面,保持福州的特色,甚至反映到其作品之中,不但是从其家庭长辈接受了影响,还因为他和闽中文化人士常有交往。
值得一提的是,1921年5月,他到商务印书馆工作之后,得到该馆编译所所长高梦旦的赏识,并于1923年与其小女高君箴(蕴华)结婚,感情十分融洽。
高梦旦(1870~1936年),原名凤谦,常用笔名崇有,籍贯也是福建长乐,他是26岁才离开故乡的,老家就在与郑氏祖居地首占一田之隔的龙门乡,这样,郑振铎的一家仍然保持着家乡的某些特色,也是很自然的。
而高梦旦学识丰富,谙熟闽中民间文学、方言和风土人情,也使郑振铎得到不少教益。
代表作品有:
《文学大纲》、《俄国文学史略》、《中国文学论集》、《中国俗文学史》、《近百年古城古墓发掘史》、《基本建设及古文物保护工作》、《域外所藏中国古画集》、《中国历史参考图谱》、《伟大的艺术传统图录》、《插图本中国文学史》、《中国版画史图录》,短篇小说集《家庭的故事》、《取火者的逮捕》、《桂公塘》,散文集《佝偻集》、《欧行日记》、《山中杂记》、《短剑集》、《困学集》、《海燕》、《民族文话》、《蛰居散记》,译着《沙宁》、《血痕》、《灰色马》、《新月集》、《飞鸟集》、《印度寓言》,《郑振铎文集》、《郑振铎选集》,编辑《中国短篇小说集》、《北平笺谱》(与鲁迅合编)等。
其中《猫》入选人教版初中教材,《唯一的听众》选入六年级课本。
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