6天安门广场.docx
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6天安门广场
课时教学案
授课人
班级
时间
课题
天安门广场
教学目标
⑴学会本课19个生字,其中田字格中生字,不仅要注意读准字音,辨析字形,还必须书写正确、工整。
⑵读懂每一自然段,概括自然段意思。
⑶认真阅读课文,赏析重点片段,并结合有关词语理解句子,了解天安门就是新中国的象征,激发学生爱国的思想感情。
教学
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
难点
并结合有关词语理解句子,了解天安门就是新中国的象征,激发学生爱国的思想感情。
方法
教师指导与学生自主学习相结合
手段
班班通
板书设计
天安门广场
天安门 新中国的象征 意
雄 纪念碑 五星红旗与旭日同升 义
伟 纪念堂 节日到来 美丽热闹 非
壮 博物馆 凡
丽 人民大会堂
达标检测
必做题
完成生字抄写
选做题
自主安排《课外阅读》内容,做好标记
教学反思
教学过程
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、导入、激趣交流
二、初读、交流收获
三、精读
四、作业
学生交流有关“天安门”的资料。
细读第一自然段
细读第二自然段后交流。
齐读
一、导入、激趣交流:
1、谁去过天安门广场,你有什么感受?
其他同学想不想去游览?
今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场,开心吗?
2、板书课题:
天安门广场
3、学生交流有关“天安门”的资料。
△现在,我们就来到了天安门广场。
(天安门是中国明清两代皇城的正门,建于明代,名“承天门”,重建于清代,改称“天安门”。
)
△天安门广场位于北京市中心,南北长880米,东西宽500米,面积达44万平方米,可容纳100万人举行盛大集会。
二、初读、交流收获。
1、自读课文,要求:
(1)、读准字音,遇到难读的字词多读几遍。
(2)、力求读通句子,注意长句的适当停顿。
(3)、小组交流,通过自读课文你读懂了哪些内容?
2、会读的同学请举手,不会读的同学没关系,请你再读读,相信你准能读。
(教师重点辅导)。
三、精读1。
1、谁愿意来读第一自然段?
2、纠正读或模仿读。
3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象?
4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗?
5、练读后指名读。
四、精读2。
1、检查初读课文的情况(方法同学习第一自然自然段)
2、读了这段话,你有问题吗?
相机理解:
雕梁画栋
3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象?
△同桌交流。
△集体交流。
(雄伟壮丽、格外挺拔……)
△天安门雄伟壮丽,金水桥格外挺拔,让人不忍离去,让我们一起再来感受一下。
4、齐读第二自然段。
学这一自然段,可加入一个说话训练,学习这一自然段的写作方法,以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。
五、指导书写:
瓦 栋
作业布置:
1、抄写生字词语。
2、摘录自己喜欢的词语和句子。
培养学生的搜集整理资料的能力
检查学生的朗读预习情况
让学生养成良好的查字典的习惯
课时教学案
授课人
班级
时间
课题
天安门广场
教学目标
1、有感情地朗读课文,背诵课文四-六自然段。
2、学会课文中的生字词。
3、能凭借课文质疑并展开想象,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学
重点
有感情地朗读课文,背诵课文四-六自然段。
。
难点
能凭借课文质疑并展开想象,激发学生热爱祖国的思想感情
方法
教师指导与学生自主学习相结合
手段
班班通
板书设计
天安门广场
天安门 新中国的象征 意
雄 纪念碑 五星红旗与旭日同升 义
伟 纪念堂 节日到来 美丽热闹 非
壮 博物馆 凡
丽 人民大会堂
达标检测
必做题
完成本课练习册
选做题
自主安排《课外阅读》内容,做好标记
教学反思
教学过程
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、复习检查
二、重点讲析
五、总结全文,课堂练习
指名朗读
学会辨析方向
品读感悟
学会按要求理解问题并完成,养成良好的读书思考习惯
一、听写词语
领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋
政府 沸腾 博物馆 尽收眼底
进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写
二、讲读课文2、3自然段
⒈指名读2、3段
⑴天安门广场是什么样的?
(讨论后回答,理清方位)
完成课后第四题。
⑵出示课件,重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”,同时注意观察点的不同。
⒉小声读课文的2自然段,你觉得天安门怎么样?
是从哪儿看出它雄伟壮丽的?
重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词,同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。
在此基础上朗读。
⒊自由朗读第3段,想象文中所描写的宏伟的天安门广场。
⑴从哪些词句中感受到他的壮观?
讨论自学。
⑵理清有哪些建筑物,分别如何描写,抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词,读中评析。
三、讲读课文第四段
指读,为什么说天安门是新中国的象征?
⑴“向往”是什么意思?
⑵看图激情,毛泽东主席是怎样宣告?
训练朗读。
⑶想象广场上的群众,再次体会“无比向往”的含义。
⑷齐读第4自然段。
四、讲读5、6自然段
⒈小声读,分别描写了天安门广场什么时候的情景?
理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式;②节日之时。
2、再读第5自然段,升旗仪式怎样进行的?
画出最振奋人心的句子,“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。
训练朗读。
⒊小声读第6自然段。
⑴通过朗读评析指导,让学生在读中理解,读中感悟,读中生情,同时积累丰富的词汇。
交流:
谁能把我们带到节日的天安门广场?
你们看见了那热闹的场面了吗?
哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面?
在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。
⑵背诵第六自然段。
五、总结全文,课堂练习
⒈练习背诵。
⒉课后小练笔:
描写一处景物,要求按方位顺序。
温故知新
养成良好的读书思考习惯
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- 特殊限制:
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