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汉语特岗考试

汉语（含学前双语）考试范围

一、考试目的

以《全日制义务教育汉语课程标准（实验稿）》和《普通高中汉语课程标准》为依据，考查了解报考人员适应报考岗位教育教学所需要的汉语基础知识和汉语应用能力。

二、考试范围

（一）各学段内容比例

以新疆教育出版社2000年出版的九年义务教育初中和高中课本《汉语》教材为依据，主要考查掌握教材内容的情况，涉及教材中的字、词、课文和练习中的内容；同时考查教育学的最基本知识（占20%）。

初中、高中所占比例6∶4。

（二）考试能力要求

1.汉语基础知识——拼写、汉字、词语的理解和掌握情况，简单的语法知识。

2.汉语运用能力——阅读理解能力、书面表达能力（包括作文能力的考查）。

三、考试形式、试卷结构

1.考试形式：

闭卷，笔试。

试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。

2.考试时间及分值：

报考小学、初中教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分50分，学科专业知识100分）；报考普通高中教师岗位的考生，考试时间为180分钟，试卷满分为170分（其中综合部分50分，学科专业知识120分）。

3.试卷结构：

由选择题、阅读理解、填空与简答、书面表达与应用、作文〔分应用文、作文〕共五部分组成。

题目类型与中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）的题型基本相同。

其中：

（1）选择题为四选一的单项选择题。

考查拼音、汉字、词汇、语法等知识和应用能力。

（2）填空题和改错句、造句等简答题考查现代汉语知识和应用能力。

（3）阅读理解主要考查对阅读材料的理解能力和阅读速度，也考查对所学词语的掌握情况。

具体要求包括：

①理解阅读材料的主要内容，获取阅读材料的主要信息和细节；②把握和概括阅读材料的主旨；③可以根据上下文合理推断出阅读材料中隐含的一些内容；④领会作者的态度、情感、语气、倾向等；⑤把握具体语言环境中大纲规范内词语的语音、语义和用法；⑥阅读速度为150～190字/分钟。

（4）“作文”主要考查书面表达能力。

在这部分考试中，先是一篇常用应用文写作要求，然后是根据提示要求或指定的话题作文。

通过“句首语写作”、“提示性写作”等不同方式，提供某种写作背景，要求根据所提供材料的具体内容情景或写作提纲完成作文。

具体要求是：

①汉字书写正确、字迹清楚，标点符号使用基本无误；②用词准确，基本没有词语和句法错误；③在句子连接、句意转换上自然通顺；④内容完整，字数在300字以上。

四、试卷难易度比例

容易题、稍难题、较难题比例8∶1∶1，其中，初中知识考查难度与初中学业水平考试持平；高中知识考查难度略高于高中学业水平考试。

五、命题基本要求

1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。

2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重对考生语言运用能力的考查。

综合知识测试说明（各学科考生必考内容）

一、考试目的

综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是所有报考人员的必考内容。

测试以国内外重大时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据，考查了解报考人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。

二、考试形式及试卷结构

1.考试形式：

闭卷，笔试。

试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。

2.内容比例：

民族宗教政策约占50%；新疆地方史约占20%；教育政策法规约占20%；国内外重大时事政治（2011年6月至2012年5月）约占10%。

3.题型及比例：

选择题约占60%，非选择题约占40%。

4.试题难易比例：

容易题、稍难题、较难题比例8∶1∶1。

三、命题基本要求

1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。

2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。

3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。

汉语拼音、汉字基础知识

一、词语的正确读音。

余弦yúxián 字帖zìtiè 混沌hùndùn 逮捕dàibǔ 豆芽儿dòuyár

氛围fēnwéi 肖像xiàoxiàng 按捺ànnà 差错chācuò 提供tígōnɡ

平凡pínɡfán 复杂fùzá 教室jiàoshì 洞穴dòngxué 潜伏qiánfú

应用yìnɡyònɡ 大堤dàdī 参与cānyù 虽然suīrán 质量zhìliànɡ

器械qìxiè 混淆hùnxiáo 成果chénɡɡuǒ 创造chuànɡzào 茶几chájī

潜力qiánlì 环境huánjìnɡ 皇冠huánɡɡuān 拓片tàpiàn 处理chǔlǐ

哨卡shàoqiǎ 电视diànshì 结束jiéshù 差异chāyì 处置chǔzhì

恫吓dònɡhè 成绩chénɡjì 弦乐xiányuè 呆板dāibān 商品shānɡpǐn

粗犷cūɡuǎnɡ 编纂biānzuǎn 客人kèrén　谢谢xièxie 您好nínhǎo

质量zhìliànɡ　花费huāfèi　提供tíɡōnɡ即使jíshǐ档次dàngcì

校对jiàoduì 许可xǔkě 庆祝qìnɡzhù 械斗xièdòu 树叶shùyè

酝酿yùnniàng 会议室huìyìshì 许可xǔkě 校对jiàoduì 先生xiānshenɡ

旅游lǚyóu稍等shāoděnɡ　乘车chénɡchē　　包装bāozhuānɡ

粤西yuèxī　帆船fānchuán　软件ruǎnjiàn　继续jìxù　窗户chuānɡhu　

宣讲xuānjiǎnɡ肯定kěndìnɡ　初步chūbù　于是yúshì反复fǎnfù

处罚chǔfá　眉毛méimao　规定ɡuīdìnɡ一点儿yīdiǎnr　漱口shùkǒu

挥发huīfā 关卡ɡuānqiǎ 矫正jiǎozhènɡ 普遍pǔbiàn 农民nónɡmín

光荣ɡuānɡrónɡ　教室jiàoshì 黄土huánɡtǔ 早操zǎocāo 作业zuòyè

行政xínɡzhènɡ　履行lǚxínɡ　职责zhízé荣耀rónɡyào　防腐fánɡfǔ

二、区分错别字，括号里为正确的字。

诵扬（颂）按装（安）兰球（篮）座标（坐）再接再励（厉）

了望（瞭）家俱（具）化装品（妆）滥芋充数（竽）兰天（蓝）

朗颂（诵）予备（预）既使（即）渡假（度）传诵（颂）

无精打彩（采）安祥（详）版报（板）频临（濒）好象（像）

翻天复地（覆）师付（傅）前扑后继（赴）英雄倍出（辈）题纲（提）

锻练（炼）老羞成怒（恼）轰堂大笑（哄）侯鸟（候）　固意（故）

明辩是非（辨）走头无路（投）按步就班（部）宣宾夺主（喧）

招聘启示（事）精减（简）荷泽（菏）胀价（涨）蜡月（腊）

既往不究（咎）康熙11年（十一）布署（部）尊守（遵）腊烛（蜡）

黄梁美梦（粱）委屈求全（曲）藉贯（籍）好象（像）过度（渡）

厉兵末马（秣）阴谋鬼计（诡）没精打彩（采）招聘启示（事）

以下为正确的成语：

丧心病狂 落荒而逃　所向披靡唾手可得　融会贯通　手不释卷

惩前毖后记忆犹新手不释卷贪赃枉法

鞠躬尽瘁完璧归赵中流砥柱相形见绌一筹莫展

功亏一篑变本加厉 恬不知耻

三、其他

1.“义”字的第一笔是“点”。

2.“区”字的笔画是4画。

3.“万”字的笔画顺序是：

横、横折钩、撇。

4.按音序排列，“贝”应排列在“宝”的前面。

（×）

5.按笔画排列，“东”应排列在“正”的后面。

（√）

6.按音序排列，“罗”应排列在“列”的前面。

（×）

7.按笔画排列，“天”应排列在“王”的后面。

（√）

8.按音序排列，“路”应排列在“铝”的前面。

（√）

9.接音序排列，“观”应排列在“光”的前面。

（√）

10.按音序排列“增”应排列在“真”的前面。

（√）

11.按音序排列，“女”在“奴”的前面。

（×）

12.按音序排列，“张”应排在“赵”之前。

（√）

13.下列词语中，“俩”字用法不正确的是。

（B）

A　他们俩　B　小俩口　C　刚刚进去俩人

14.“2004年”的汉字写法应该是（B）。

A二00四年　B　二○○四年　C　二零零四年

15.“方”字的笔画顺序是：

点、横、横折钩、撇。

16.“养”的笔画是9笔。

17.“专”的笔画是4笔。

18.“陡”的笔画是9笔。

19.“为”字的第一笔是点。

汉语语法知识汇总

语素

定义：

汉语言中最小的语音语义结合体。

分类：

（1）单音节语素：

如：

山、水、灯（独立表达一个完整的意思）

（2）双音节语素：

一种是古代遗留下来的连绵词，如：

蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；    另一种是音译外来词，如：

坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致）

  （3）多音节语素：

如，马铃薯；多是音译外来词，如：

阿莫西林，君士坦丁堡

练习：

思考：

一个汉字就是一个语素吗？

举例说明

思考：

两个汉字肯定是两个语素吗？

举例说明汉字

定义：

亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。

是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。

汉字的演变：

其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。

汉字的分类：

汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。

六书是汉字构字的基本原理。

在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。

到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：

象形、指事、会意、形声、转注、假借。

　象形：

这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。

     如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。

 　　瓜是一个象形字。

“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。

“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。

“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。

“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。

人们用“瓜分”表示分割或分配。

又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。

“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州（甘肃敦煌一带）姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。

　指事：

这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。

所谓“各指其事以为之”是也。

如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。

　形声：

就是文字内以特定形状（字根）表特有的音。

例如胡。

这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：

蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音（也有的只有声母一样），表达不同的事物。

形声是汉字里造字最多的方法和神韵，自大一点就是“臭”，“富”有田的人，“穷”靠用“力”打工，“贱”的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争斗，自然是“贱”。

形声字的形旁和声旁有三种组合方式：

左形右声：

指、诗、估、格 　

左声右形：

救、歉、剑、钦 　

上形下声：

空、露、花、崭 

上声下形：

盂、货、娶、基 　

内形外声：

闻、问、闷、瓣、辫、辩 　

内声外形：

园、囤、病、衷、阁、匣 　

声占一角：

毡、远、逃、逻

形占一角：

　有些形声字，随着汉字的改革表音部分的读音有了变化，已经不起表音的作用了，如果再读半边就要闹笑话。

现在“秀才识字读半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。

会意：

这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。

     如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。

   “人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话，   “休”，“人”和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。

 　　有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。

二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔型的上下结构，看起来像体操活动中的叠罗汉。

例如三个“人”组成“众”；三个“火”组成“焱”；三个“木”组成“森”；三个“日”组成“晶”；三个“直”组成“矗”；三个“水”组成“淼”；三个“口”组成“品”等。

 　会意字由于字形的变化太大，现在已看不出它们的字源了。

例如妇女的妇字，为什么在女旁加个歪山呢？

正确的字源分析只能从繁体字“妇”中才能看出。

这个“妇”字左边的“女”旁指妇女，女旁的“帚”是扫帚，前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。

“女、帚为妇”和“力、田为男”是符合当时的“女内男外”、“男耕女织”的社会情况的。

这类不容易看出字源的字相当多，人们叫作“破体字”。

 　　“她”是现代汉语里常用的一个人称代词，专指第三者的女性。

我国古代没有这个字，只是到了19世纪20年代才出现了它。

　转注：

这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：

“建类一首，同意相受，考、老是也。

”这怎么说呢？

此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。

《诗经·大雅?

棫朴》亦云：

“周王寿考”。

　假借：

此法简言之，就是借用一字，去表达别的事物。

一般来说，有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。

例如“又”，本来是指右手（最早见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。

又如“闻”，本意是用耳朵听的意思，《大学》中就有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，后来被假借成嗅觉动词。

   　　总结以上六书——前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法”也。

总而言之，以上原理是古代文字学学者们群策群力归纳出来的文字学理论，其所含的汉字构成法则，并非一人独创，是人们在使用过程中长期演化而成，是一代又一代集体智慧的结晶

词 

1、 定义：

 词是由语素组成的最小的造句单位。

2、分类：

（1）从构成方式来看，可以分成：

①单纯词：

由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。

如：

山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。

 ②合成词：

由两个或两个以上的语素组成的词。

从词性来看，可以分成：

①实词，有实际意义的词，包括：

.名词：

表示人或事物名称的词。

 有人物名词：

如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；

   有事物名词：

如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；

  有时间名词：

如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；

     有方位名词：

如东南、上面、前方、内部、中间等。

.动词：

表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：

如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；

有发展动词：

如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

有心理动词：

如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；

 有存现动词：

如消失、显现、有、丢失、幻灭；

 有使令动词：

如使、让、令、禁止、勒令；

 有能愿动词：

如会、愿意、可以、能够、宁可；

 有趋向动词：

如来、去、上、下；

有判断动词：

如是、为、乃。

.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。

有表形状的：

如大、高、胖、瘪、细、壮；

有表性质的：

如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；

有表示状态的：

如快、浓、满、多、迅速、悄悄。

.数词，表示事物数目的词。

有确数词：

如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；           有概数：

如几、一些、左右、以下、余；有序数：

如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

.量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：

如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；

有动量词：

如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。

代词，能代替事物名称的词。

有人称代词：

如我、你、它、她们、大家、咱们；

有疑问代词：

如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；

有指示代词：

这、那、那里、那边。

②虚词，没有实在意义的词。

包括：

.副词， 起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。

有程度副词：

如很、极、非常、太、过分等；

有时间副词：

如已、刚、才、将、要等；

有范围副词：

如都、全、总、只、仅等；

有情态副词：

如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；

有语气副词：

如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：

如又、再、还、仍等。

2）介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。

如:

从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。

3）.连词，连接词、短语或句子的词。

如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。

4）.助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。

汉语中

有结构助词：

如的、地、得、所等；

有动态助词：

如着、了、过等；

有语气助词：

如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。

5）.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。

如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。

6）拟声词，模拟事物的声音的词。

如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。

③汉语中的一词多义多用现象。

如（1.他（人称代词）怎么（疑问代词）还（语气副词）不（语气副词）来（行为动词）呀（叹词）？

 （2.下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来。

 （3.有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词），再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）。

[即时练习]1.判断下列词语哪些是实词？

哪些是虚词？

说出它们的具体词性。

例子：

1）

表示笑的词语：

哄堂大笑        开怀大笑       笑逐颜开      笑容可掬              喜笑颜开  欢声笑语           眉开眼笑 

2）表示生气的词语   

火冒三丈 大发雷霆       气急败坏                   怒火中烧 

3）表示高兴的词语：

眉开眼笑       欣喜若狂       笑容可掬  

4）表示忧愁的词语：

垂头丧气       愁雾漫漫       忧愁满腹     满腔心事    满腹愁肠     

愁肠百结           愁肠欲断

愁肠寸断         九回肠断         回肠九转        

百愁在心 心事重重         心情阴郁        忧心忡忡       忧心如焚 

忧心如煎      愁绪满怀     忧愁担心     食不下咽 越肠百折        

茶饭不思            肚里泪下      愁眉苦脸 悲戚悲凉 

悲惨      悲伤      悲怆    悲痛 

短语（词组）

短语的定义：

词和词组合起来，构成短语。

2、短语的类型：

词构成短语的方式有两种，可以按照一定的语序，也可以依靠虚词的连接。

 从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。

下面主要介绍这几种类型。

（一）  主谓短语

 主谓短语由表示被陈述与陈述关系的词组成的短语。

如：

 大雁归来   生性执拗    露珠晶莹     觉悟提高   思想解放

 阳光灿烂   心情舒畅    今天星期三   明天国庆节

（二）偏正短语

 偏正短语由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的成分组成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。

如：

 我的母亲   璀璨的珍珠  前进的步伐   慢慢地走  独立思考

 非常优雅   祖国大地    一朵茶花     很好看  

 （三）动宾短语

 动宾短语由动词和后面受动词支配的成分组成的短语。

受动词支配的成分是宾语。

如：

 绽开笑脸  启迪心扉    敬畏自然   消灭敌人   放下包袱

 丢下它    发展生产    进行斗争   骗取信任   恢复平静

 爱热闹    下决心      有幽默感   

 （四）动补短语

 动补短语由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成的短语。

起补充作用的成分是补语。

有动词+补充、形容词+补充两种类型。

如下列第一组是动词+补充，第二组是形容词+补充：

 第一组：

打量一番  看清楚  去一趟  拿起来  休息一会儿

 第二组：

红得发紫  好极了  热极了  高得多  急得团团转  

 结构助词“得”是补语的标志，如：

跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气。

 注意“动＋补”与动宾短语的区别：

“动＋补”能回答“干得怎样”或“干多长时间”，而动宾短语只能回答“干什么”，“宾”是“动”的对象。

 如：

吃饱（吃得怎样，“饱”补充说明吃的程度——动补短语）　

 洗干净（洗得怎样，“干净”补充说明洗的结果——动补短语）　　

 吃饭（吃什么，“饭”是“吃”的对象——动宾短语）　 

 洗衣服（洗什么，“衣服”是“洗”的对象——动宾短语）　　

 （五）并列短语

 并列短语由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合，没有主次轻重之分。

如

 报纸杂志    改革开放   观察研究    荒唐滑稽    文化教育

 今天或明天  光辉灿烂   我和他      四面八方    千秋万代

 工厂、农村  春、夏、秋、冬  男女老少  接近文学和爱好文学

 （六）介宾短语

 介宾短语由介词加上后面的宾语（一般是由名词、代词或名词短语充当）组成的短语。

如：

 为人民（服务）  对群众（说）  从现在（起） 关于课堂纪律问题

 按规定（办理） 把大门（推开） 当黎明到来的时候

汉语句子成分：

1、 定义：

句子的组成成分叫句子成分。

在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。

句子成分由词或词组充当。

汉语：

 现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

主语

　　1、定义：

主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。

表示句子说的是"什么人"或“什么事”。

主语是执行句子的行为或动作的主体　 　　2、特点：

A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是 　　“谁”或 “什么”。

 　　3、符号：

双行线 ═。

谓语

1、定义：

用来说明陈述主语。

2、特点：

A、经常由动词、形容词充当。

 　　B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：

单行线 _____。

4、谓语（predicate）,是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 

宾语

1、定义：

表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：

A、经常由