《送礼物》中班教案.docx
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《送礼物》中班教案
2022年《送礼物》中班教案
2022年《送礼物》中班教案1
活动目标:
1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、丰富相关词汇。
活动准备:
1、布置好的动物超市,
2、手偶小猴子。
3、实物:
一支笔、两本书、一盒蜡笔
4、各种图片
活动过程:
(一)小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”,引出课题。
(1)游戏“开门”引出小猴子送礼物:
“我从超市买来一些东西,请小朋友看一看。
”①“这是什么?
”笔,多少?
一支笔
②“这是什么?
”书,多少?
两本书
③“这是什么?
”彩笔,多少?
一盒彩笔
指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,一定要用正确。
如:
这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词一定要用恰当。
(二)出示图片,请幼儿说出正确的数量词。
(1)如:
三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
(2)请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”
(三)小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
(1)分角色:
八个幼儿伴演收银员,两个一组。
四个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。
(2)要求:
幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如:
“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等
(3)小结:
今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。
(四)延伸活动:
小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。
活动反思:
激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。
同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。
培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
2022年《送礼物》中班教案2
活动目标:
1、不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响,正确感知5的数量。
2、能将数量与数字正确匹配。
3、形成初步的数与量的对应关系。
活动准备:
教具:
颜色不同的小汽车、大小不同的小熊、其他各种礼物贴纸若干、操作纸
学具:
数卡、点卡
活动过程:
一、开始部分
1、情境导入:
装礼物
第一组:
将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排
第二组:
将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排
第三组:
将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放
二、基本部分
1、展示礼物
(1)第一组:
你们的礼物有什么相同的地方,有什么不同的地方?
(颜色不同,数量相同)
你怎么知道是一样多的?
(点数)
可以用什么表示5辆小汽车?
(点卡、数卡)
(2)第二组:
你发现了什么秘密?
(大小、排列疏密不同,数量相同)
两组小熊谁多,谁少?
用什么来表示这5只小熊?
(3)第三组:
你装的是什么礼物?
一样多吗?
(大小、颜色、排列、种类不同)
可以用什么来表示他们的数量?
2、游戏:
比一比
(1)这么多礼物,你发现了什么共同的特点?
(2)小结:
这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同,但是他们的数量都是5个。
3、操作:
做礼物、送礼物
第一组:
统计小动物的数量,用你喜欢的方式记录下来
第二组:
根据礼物盒上的数量装礼物,摆成你喜欢的造型
第三组:
找出和小动物数量一样多的礼物盒,送给小动物
三、结束部分
小结:
本次活动情况。
活动反思:
临近圣诞节,孩子们对送礼物的圣诞老人都不陌生,也会受到各种各样的礼物。
教师以此为背景,设计了帮助圣诞老师装礼物的情景。
通过装礼物,体验物体不受颜色、形状、大小、排列等因素影响,数量是不变的。
通过展示自己的礼物盒,鼓励幼儿大胆讲述出自己的发现,将“数学动作”变成了“数学语言”,将操作活动内化为幼儿的数学经验。
本次活动以幼儿操作感知在前,充分尊重幼儿的主动性,幼儿真正成为了学习的主人。
教师作为支持者和引导者,很好的鼓励幼儿用数学语言去讲述。
从总体来看,本次活动目标顺利达成,效果较好。
然而本次活动也有一些不足之处。
在三组材料的准备上,第一组是颜色不同的小汽车,体现颜色不同但数量是相同的。
第二组是大小不同的小熊,教师对礼物盒有控制:
两个画出了格子,另外两个没有格子。
想通过这种办法体现出大小和排列的两种不同维度下数量的守恒,将难度层次提升。
然而幼儿在摆放的过程中,没有体现出排列的不同,所以这一组在展示的时候没有体现出难度层次的提升。
第三组是种类不同得礼物,可以在礼物盒里任意摆放。
其中有一个是黄色的蝴蝶,另一个是绿色、略小、不同样子的蝴蝶,。
想通过这两组材料的比较发现大小、颜色、样子、排列的不同,然而数量依然相同。
其实可以设计成同一个礼物盒中包含大小、颜色不同的蝴蝶进行对比,这样能够体现出更明显的难度层次划分。
在数学活动中,材料是幼儿获得数学核心经验的载体,有层次的材料即能够满足不同发展水平的幼儿操作需要,又能逐步提高幼儿的认知水平。
因此教师应从多角度出发,结合幼儿年龄段特点等各个因素来设计操作材料。
2022年《送礼物》中班教案3
一、教学目标
1、学会认读3个生字,会写10个生字,注意左右结构的字左窄右宽的特点。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,仿照课文前四段写一段话。
3、懂得礼物的含义,使学生了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。
4、背诵课文,引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
二、教材分析
《礼物》以诗歌的形式,描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物,抒发了自己从中学会了知识、懂得了道理等体会。
__语言浅显易懂、琅琅上口,有浓郁的生活气息,贴近学生生活,适宜朗读、积累和练笔。
三、学生分析
学生已经能够掌握一定的识字方法,能够独立识字。
三年级上册注重了读书与练笔并行,这篇课文继续引导学生学习使用优美的句子,变心中语言为书面语言,促感悟之情为笔下之情。
四、课前准备
1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精致的礼品盒(里面装有为每个学生写的一句话)。
2、学生回忆自己生活中收到亲人礼物的经历。
3、课前欣赏一段电影片断《妈妈再爱我一次》。
五、教学过程
(一)创设情境、谈话导入
1、师:
大家看,老师为同学们带来了什么?
师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。
2、师:
是的,这是老师送给你们的礼物,喜欢吗?
同时板书课题:
礼物
3、师:
礼物是大家最想得到的。
谁能向同学们介绍介绍,你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?
(学生交流自己收到礼物的经历或感受。
)
4、师小结:
当你过生日时,取得优异的成绩时,有一点一滴的进步时,过节时,家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。
让我们一起走进课文,看看小作者收到了什么礼物?
他又感受到了怎样的亲情?
[创设轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件。
用直观形象的礼物盒激发学生的兴趣,从生活实际入手交流相关资料为下面的仿写打基础。
]
(二)初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,读准字音,在生字词下画横线,将所画字词多读几遍。
2、集体交流学习
(1)指名读文,指导学生读准“自然”“滋润”等读音;读准“品读着那些奇妙的知识和精美的图片,我懂得了世界的博大和精彩。
”逐节读课文,注意读准字音,同桌互相听读交流。
(2)读了课文你知道了什么?
(生各抒己见)
3.整体把握,试填表格
[充分发挥学生的主体作用,鼓励合作学习,相互启发,分享学习心得,整体感知课文。
]
4.提出问题,合作解决
⑴默读课文,在不理解的地方做上记号。
⑵分小组合作解决,筛选出难解之疑。
⑶小组汇报。
形式为:
用什么方法解决了哪些疑问,未能解决的问题是什么?
例如:
生:
我们小组解决了博大的意思,用的是换词的方法——广大。
滋润是什么意思没有解决。
[“疑”是思的开始。
浅显易解之疑在深入理解课文之前交由学生自行解决,有利于调动学生的积极性。
]
(三)品读想象,体会发现
1、品读想象
⑴你对哪段最有感受,就练习有感情的朗读,和同学交流相似的体验。
⑵师:
小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,正如春雨绵绵,不断滋润着幼小的心田。
每一件礼物都蕴涵着家长对你殷切的期望。
请你展开想像:
“我”的爷爷奶奶爸爸妈妈在送礼物时,会对我说些什么。
⑶演一演。
[引导学生从不同人物的语言,动作,神态等方面演起]
⑷让我们齐读课文最后一段,体会亲人的关爱之情。
⑸觉得家人对你还会期待些什么?
2、体会发现
(1)师:
每个自然段都分了四行来写,我们试着分行读,看看你有什么发现?
师读第一行,男同学读第二行,女同学读第三行,集体读第四行。
(2)读后交流发现了什么?
[引导学生体会文本的写作方法,为下面的仿写提供了坚实的基础]
(四)、仿写诗歌,学习运用
师:
让我们仿照课文1—4自然段的样子,也来作一段诗好吗?
(1)我们先来回忆回忆收到过的礼物,想想有什么感受记录下来。
(2)学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。
(3)以选择有感情朗读或工整抄写并配图展示等方法交流。
(六)、诵读回味,表达情感
1、有感情地朗读这首诗,可以一人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读,还可以边诵读边加上动作。
2、有条件的同学可以合作诵读自己编写的诗。
(七)、学习生字
出示生字,组词开火车读。
1、出示左右结构的字,比较“礼、懂、博、精、托、绵、润”和“断”的不同。
[学习左右结构的字偏旁在哪,哪部分就写窄一些。
]
2、学生练写,写后互评。
六、案例点评
在一节课内,要让学生尽快走进文本,从整体上把握教材,了解课文内容。
本节课注重激发学生的学习兴趣,以“礼物”开头,从学生的熟悉生活切入,有效地调动了学生的积累,激发了学习热情。
教师采用多种形式的读书方式,师生合作读、男女生读、默读等,从练笔的需要入手,研究文本的语言和特点,给学生提供了学习的范本。
2022年《送礼物》中班教案4
活动目标:
1.感受乐曲的性质,尝试用动作表现。
2.在情境中学习节奏游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
多媒体图片、录音、礼物、黑板等。
活动过程:
一、师幼有节奏的问候。
师:
小朋友,你们好!
幼:
徐老师,你好!
二、感受乐曲的性质,尝试用动作表现。
1.整首欣赏。
师:
今天我给你们带来一段音乐,请你们仔细地听,这段音乐听上去有什么感觉?
2.分段欣赏。
(1)游戏:
我跳你数。
引导幼儿观察动作,并点数各个动作的次数。
(2)游戏:
超级变变变。
幼儿跟随音乐表现快节奏动作。
(3)区别快慢。
引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。
三、游戏:
送礼物。
师:
这段音乐里面藏着一个好听的故事,想听吗?
(教师边讲述故事边画图谱)
1.观看花仙子送礼物。
2.幼儿送礼物。
3.反复游戏几次,提醒幼儿遵守游戏规则。
2022年《送礼物》中班教案5
活动目标:
1.在比较中感知物品的大中小,初步学习按物体大小进行排序。
2.尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
3.乐意为猴子家选送礼物,在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
活动重难点:
重点:
在比较中感知物品的大中小,初步学习按物体大小排序。
难点:
根据物品的大小进行匹配。
活动准备:
1.课前已听过三只猴子的故事。
2.礼物图卡人手两份装在盒子里(分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉),表格人手一张,猴子,及其它小动物图片(小中大共三只)。
3.黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
活动过程:
一、出示三只毛绒猴子,引导幼儿观察
1.——小朋友们看看谁来了?
(猴子)
——有几只猴子呀?
(三只)
——这三只猴子有什么不同?
(引导幼儿说出大、中、小)
2.总结:
这三只猴子呀大小不一样,我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子,一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1.——这三只猴子非常有礼貌,它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼,我们一起来帮它们排排队吧!
——(教师出示表格,引导幼儿观察小红旗和小标记)你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢?
2.总结:
对了,小红旗是排队的起点,小标记是代表从小到大开始排队,那谁来帮猴子排一下呢?
3.请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4.你们同意她的排法吗?
三、说一说礼物、数一数礼物。
1.——猴子来我们班作客,那你们有没有为它们准备礼物呀?
(事先将礼物放在小椅子下面)
2.教师:
你拿的是什么礼物?
幼儿:
皮球、苹果、香蕉…
请你们数一数自己的礼物有几个?
幼儿:
三个
3.这三件东西一样大小吗?
幼儿:
不一样
教师:
不一样在哪里?
不大不小的我们可以说什么?
教师引导幼儿用“中”来表示。
并依次请幼儿把表示中的礼物举起来;把大的礼物举起来;把小的礼物举起来。
引导幼儿感知物品的大中小。
4.教师:
哎呀,猴子们这会已经在着急了,都在等着小朋友们去送礼物了,那我们手里的礼物应该怎么送呢?
我请一个小朋友先来帮老师送一送,这个大草莓应该送给谁比较合适呢?
5.总结:
原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的,说的可真好。
教师:
接下来要请每个小朋友来送礼物了,在送之前还要请你们动动小脑筋,怎么送最合适?
大的送谁?
不大不小(中)的又送谁?
最小的又该送给谁?
好,请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧!
四、分组给其他小动物送礼物。
1.——在我们桌子上呀还来了很多其他小动物,他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们,在送之前也要动动小脑筋,怎么送最合适?
2.幼儿分组开始送礼物,将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面,教师巡回指导,并提醒幼儿怎么送最合适。
五、师生共同检查礼物是否送正确。
1.请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。
引导幼儿大胆地表达“我把____送给____”。
2.为什么大苹果要送给大____?
幼儿自由讲述。
进一步巩固对物品的匹配。
3.教师:
小动物们收到这些礼物都很高兴,说谢谢小朋友!
那我们怎么说呀?
(不用谢!
)
4.教师:
好了,小动物要回家了,我们跟它们说再见吧!
2022年《送礼物》中班教案6
活动目标:
1.使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2.让幼儿学习按数匹配实物。
3.启发幼儿用语言讲述操作过程。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重点:
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
活动难点:
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
活动准备:
教具:
实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。
学具:
4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
活动过程:
一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字:
玩认读数字的游戏。
2.目测数群出示实物卡。
提问:
黑板上有什么?
它们各有几个?
我们再为这些实物卡送数字朋友。
3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
(边操作边讲)提问:
放得对不对?
为什么?
数量一样多的不同实物可不可以放在一起?
为什么?
谁来给它们送数字朋友?
4.集体游戏:
找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组,给数字杯子送礼物。
第三组,给实物卡送数字卡。
三、活动评价
1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2.教师小结
3.复习游戏:
找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
2022年《送礼物》中班教案7
目的:
1、学习不同的开启方法。
2、能用不同的方法打开各种盒子和袋子。
准备:
卡片、信封、动物头、数卡、密封袋、瓶子、盒子、拉链袋等各种装实物的物品。
玩具水果、鱼、萝卜、蘑菇等各种食物
过程:
1.送信
(1)今天,小动物的朋友从远处寄来了一封信,信里有礼物,请小朋友帮他们打开,请小朋友想想办法,打开后看看该送给哪个小动物。
(2)引导幼儿去打开信件。
(3)巡回指导,启发幼儿把信送到相应的小动物家里。
2.打开找一找
(1)盒子、瓶子里有很多小动物爱吃的食物,请小朋友打开,看看有什么办法把他们拿出来?
(2)引导幼儿讨论拿出这些食物的办法。
(3)幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。
(4)启发幼儿用语言表达自己的操作过程。
3.尝一尝
(1)小动物请你们吃东西,请小朋友打开尝一尝。
(2)试试用工具帮助打开食物。
2022年《送礼物》中班教案8
【活动目标】
1、在比较中感知物品的大中小,初步学习按物体大小进行排序。
(重点)
2、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
(难点)
3、乐意为猴子家选送礼物,在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
【活动准备】
1、课前已听过三只猴子的故事。
2、物图卡人手两份装在盒子里(分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉),表格人手一张,猴子,及其它小动物图片(小中大共三只)。
3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
【活动过程】
一、出示三只毛绒猴子,引导幼儿观察。
小朋友们看看谁来了?
(猴子)
有几只猴子呀?
(三只)
这三只猴子有什么不同?
(引导幼儿说出大、中、小)
总结:
这三只猴子呀大小不一样,我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子,一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1、这三只猴子非常有礼貌,它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼,我们一起来帮它们排排队吧!
(教师出示表格,引导幼儿观察小红旗和小标记)你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢?
2、总结:
对了,小红旗是排队的起点,小标记是代表从小到大开始排队,那谁来帮猴子排一下呢?
3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4、你们同意她的排法吗?
三、说一说礼物、数一数礼物。
1、猴子来我们班作客,那你们有没有为它们准备礼物呀?
(事先将礼物放在小椅子下面)
2、师:
你拿的是什么礼物?
幼:
皮球、苹果、香蕉…
请你们数一数自己的礼物有几个?
幼:
三个
3、这三件东西一样大小吗?
幼:
不一样
师:
不一样在哪里?
不大不小的我们可以说什么?
教师引导幼儿用“中”来表示。
并依次请幼儿把表示中的礼物举起来;把大的礼物举起来;把小的礼物举起来。
引导幼儿感知物品的大中小。
4、师:
哎呀,猴子们这会已经在着急了,都在等着小朋友们去送礼物了,那我们手里的礼物应该怎么送呢?
我请一个小朋友先来帮老师送一送,这个大草莓应该送给谁比较合适呢?
5、总结:
原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的,说的可真好。
师:
接下来要请每个小朋友来送礼物了,在送之前还要请你们动动小脑筋,怎么送最合适?
大的送谁?
不大不小(中)的又送谁?
最小的又该送给谁?
好,请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧!
四、分组给其他小动物送礼物。
1、在我们桌子上呀还来了很多其他小动物,他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们,在送之前也要动动小脑筋,怎么送最合适?
2、幼儿分组开始送礼物,将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面,教师巡回指导,并提醒幼儿怎么送最合适。
五、师生共同检查礼物是否送正确。
1、请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。
引导幼儿大胆地表达“我把____送给____”。
2、什么大苹果要送给大____?
幼儿自由讲述。
进一步巩固对物品的匹配。
3、师:
小动物们收到这些礼物都很高兴,说谢谢小朋友!
那我们怎么说呀?
(不用谢!
)
4、师:
好了,小动物要回家了,我们跟它们说再见吧!
2022年《送礼物》中班教案9
【活动目标】
1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
【活动重难点】
重点:
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
难点:
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
【活动准备】
1、教具:
实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。
2、学具:
4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
【活动过程】
一、集体活动
1、复习3、4、5、6、7的数字:
玩认读数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。
提问:
黑板上有什么?
它们各有几个?
我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
(边操作边讲)提问:
放得对不对?
为什么?
数量一样多的不同实物可不可以放在一起?
为什么?
谁来给它们送数字朋友?
4、集体游戏:
找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组,给数字杯子送礼物。
第三组,给实物卡送数字卡。
三、活动评价
1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2、教师小结。
3、复习游戏:
找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教
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