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黑白世界
湘版美术教材七年级上册第二课
课题:
《黑白世界》
教案设计:
李苏兰
一、教材分析
黑白世界属于“造型表现”学习领域。
本课内容集绘画、雕刻木版、印刷为一体。
学生构思绘制画稿,用木刻刀在木板上刻制,借助油墨或颜料,拓印出效果不一的作品,展现强烈的黑白或彩色效果。
由于木版画制作的三个步骤环环相扣,每一个环节都体现了艺术的发挥和才能的施展,所以学生在体验版画设计、制作的过程中,提高了—艺术的创造能力、概括整体的能力,培养了做事的预见性和计划性。
利用本课作业办一期木刻版画作品展,可以让学生获得成就感,增强自信心;再利用所学的版画知识与技能自制一张小巧可爱的藏书票,培养自己动手美化生活的能力和热爱生活的思想感情。
1、教学目标:
A.情感目标:
通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。
B.认知目标:
引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。
C.技能目标:
学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法、了解藏书票的艺术形式,掌握黑白木版画的制作过程。
D.创造目标:
引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作黑白木刻作品和藏书票。
2、教学重点:
木刻版画的艺术特点与表现语言。
3、教学难点:
黑白木刻版画的制作方法。
4、教具:
欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。
学具:
木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。
教法设计:
示范法、引导法、谈话法
二、教学过程设计与案例
A.引导阶段:
教师出示木刻年画“门神”“灶王爷”的实物或数字图片:
提问:
“你认识画中的人物吗?
知道这是什么画种吗?
”中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。
你知道这种批量生产的古代年画是如何制作的?
是一幅一幅画上去的吗?
这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。
版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画。
版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。
B.认知阶段:
1)木刻版画是“以刀代笔”的艺术了解常用的四种刀具---平刀、角刀、斜口刀、圆刀
教师展示四种刀具,结合图片了解各自特点
①.对比生活照片明暗素描头像与版画头像
观察木刻刀的用法:
刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉。
果断直率的刀法很有感染力。
共同总结木刻黑白版画作品的基本特征:
1、对比更强烈,更富节奏感。
2、造型手法更夸张,视觉冲击力更强。
试一试:
在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀,刻出的线条有何不同?
三角刀主要用于刻细线,圆刀主要用于刻柔和的线和大块的面。
②.对比《鲁迅》《我在海上一辈子》和《晚归》,你觉得这两幅版画的风格有何区别?
利用不同的刀法语言,可以表现出细腻、粗犷、质朴等不同的艺术感受。
2)效果强烈的黑白木刻:
①.对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:
构思版画底稿时要注意些什么?
版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。
黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。
设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。
②.黑白木刻可以表现什么样的内容呢?
同学们可以翻一翻自己的美术习作,有没有适合翻制成版画的其他绘画作品?
(小组讨论,交流想法。
)构思画稿可以从自然界、生活想象中摄取题材。
画面不宜太复杂,要主题明朗。
C.实践阶段:
黑白木刻的设计与制作:
1)起稿:
①.把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿
②.可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。
③.注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。
2)刻制:
①.由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。
②.刻作时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。
③.注意安全,用刀时左手勿置于刀前
3)上墨:
①.把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。
②.注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。
4)磨印:
①.把纸对准版面(为使纸与版固定位置,可使用夹子等)。
②.用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。
5)完成:
①.磨印完毕后,局部地打开看一看,如没有印实,可以局部补上油墨,继续磨压,直到满意为止。
②.注意在局部滚油墨时要十分小心,不能移动纸张。
D.微型版画——藏书票
1)导入:
教师出示贴有藏书票的书籍,提问:
版画可大可小,这本书上有一幅小版画,同学们知道它是做什么用的吗?
你知道吗,这种小小的版画被喻为“书上的蝴蝶”、“纸上的宝石”就好比给小孩子打扮,一只蝴蝶结、一顶棒球帽,都寄托着父母的一片爱心一样,读书之人用“藏书票”装点书籍,同样也对所藏之书寄托着一份珍爱之情。
2)导知:
①.藏书票是版画的一个品种,属于微型版画。
它区别于一般版画之处是艺术性与实用性相结合、图像与文字相并重。
同学们一定有自己喜爱的书籍,做一枚藏书票吧,把它贴在自己的藏书上,既标志着书的归属,又美化了书籍。
②.藏书票的单位称为“枚”,是因为它的画幅很小,一般不超过10厘米。
画面中可以安排些什么内容呢?
请同学们观察一下范例:
既要美观又要能标识归属。
安排画面时别忘了文字占有一定比例,比如“某某珍藏”、“某某爱书”等。
此外,还有国际通用的拉丁文“EX—LIBRIS”(意为我的藏书)。
这些文字在画面中还起着构图和色彩的作用。
③.你想做一枚什么样的藏书票呢?
同学们可以讨论讨论,交流自己的想法。
藏书票的画面力求简洁、精美,可选择风景、人物、花卉、动物、建筑等等;票面形式多样,长、方、圆均可。
3)导练:
藏书票可以用黑白木刻的方式,还可以用套色木刻的方式制作:
①.拷贝:
根据画稿分色的需要,将画稿上不同的色块分别拷贝在版上。
(可以事先在版上涂一层颜色,便于观察刻板效果)
②.雕刻:
依照画稿雕刻主版和色版。
雕刻过程中要注意套版时的准确性。
(可以在各个印版的同样位置做上记号,别忘了印纸上也要做上标记,这样可以保证套色的准确)
③.套色:
印刷色版一般先印淡色版,后印深色版。
注意要套准,不露白。
④.磨压:
在印纸背上垫上报纸,用木蘑菇或瓶盖磨压。
⑤.完成印刷:
通常都是最后印上深色的主版。
E.评价阶段:
1)自评:
引导学生对自己的作品做出合适的评价。
鼓励学生向同学们展示自己的版画作品,介绍制作技巧和设计经验。
2)互评:
引导学生合理的评价他人的作品。
评出最喜欢的版画作品,说说自己的感受。
3)总评:
教师充分肯定学生的创作热情和能力,对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。
同时对知识点作一个总结回顾,鼓励学生大胆实践。
F.拓展延伸:
1)推选出本班的优秀作品参加全年级的木刻版画作品展,邀请老师和家长参观。
2)为自己和朋友制作藏书票或贺年卡,互相赠送,表达美好的祝愿。
G、板书设计
黑白世界
优秀学生作品展示区:
1.以刀代笔的艺术—木刻版画
----平口刀
2.常用刀具:
----圆口刀
----三角刀
、----斜口刀
3、版画的艺术特征
4、藏书票
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