高考政治 主观性试题题型.docx

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高考政治主观性试题题型

政治主观性试题题型

题型一、“体现类”主观题

【题型特点】：

体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】：

具体的解题思路是：

定点——联系——梳理——作答

一定点：

确定考核的知识点是什么；

二联系：

联系所给材料与所学知识；

三梳理作答：

将材料所给的信息与考核的知识点对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料结合

题型二、“反映类”主观题

【题型特点】：

“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：

一

是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.

【解题技巧】：

不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感

性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信息

要全面把握，可采用定点法。

同上

题型三、“为什么（原因）类”主观题

【题型特点】：

此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现

【解题技巧】：

具体有三种方案：

第一种：

从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景

而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：

从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面

越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

第三种：

从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这

样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题

【题型特点】：

此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和

个人等。

并且指定了要回答的某一方面内容。

【解题技巧】：

解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

（1）市场：

面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力

进行优化合理配置。

（2）科技：

贯彻科教兴国战略，运用高新技术；

（3）管理：

加强管理，贯彻人才强国战略

（4）素质：

提高经营者，劳动者的素质；

（5）效益：

努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

（6）品牌：

树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”

（7）竞争力：

坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家

机关、公民角度回答：

从国家角度回答时：

要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答

从公民的角度回答时：

要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，

要体现哲学的思想与方法的要求。

题型五：

“意义或影响类”主观题

【题型特点】：

此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等

【解题技巧】：

一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：

（一）经济意义

描述国内经济意义

1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。

2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构

产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。

4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力

5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力

6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业

经济效益。

描述对外经济意义

1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资

源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环

境。

2、（有利于）建立国际经济新秩序等。

（二）政治意义

对国家的政治意义

国内有关活动

1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家

政权，促进社会主义政治文明建设。

2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。

3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟

大复兴；提高综合国力，构建和谐社会

对外交往活动

1、对我国的意义：

（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际

环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：

（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，

维护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义

（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，

真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命

运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

（三）思想文化意义

（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；

树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

题型六“认识（评价）类”主观题

【题型特点】：

此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认

识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等

【解题技巧】：

此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按

照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答

“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错

“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性

依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；

重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；

必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；

可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决

问题。

回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

题型七“启示类”主观题

【题型特点】：

此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、

哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是

考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

【解题技巧】：

回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：

一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎

么办。

一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么

办”。

答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。

题型八“依据类”主观题

【题型特点】：

此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。

一般来说其

设问主要有：

第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范

围，要求从不同角度分析其理论依据。

【解题技巧】：

答案构成：

（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都

按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。

（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。

按照“观点+题中的做法或言论是如

何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。

题型九“图表类”主观题

【题型特点】：

图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、

柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。

设问通常是由2~3个小问组成。

常见的设问方式有：

1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；

2、表一、表二有何内在联系；

3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。

【解题技巧】：

审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。

审设问要注意：

1、宏观把握设问之间的关系。

设问之间的关系：

一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进

关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”

2、微观具体分析设问要求。

第一问：

一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的

是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。

答案不仅要写出图表反映的表

面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信

息，和隐藏的信息及本质性问题。

第二问：

一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：

（1）原因和结果的关系

（2）一分

为二的关系（3）整体和部分的关系（4）前后相继的关系。

其中又以

（1）

（2）较为常见。

第三问：

一般要求结合图表、文字谈认识。

一般做认识类题目的解题思路是：

“是什么”“为什么”“有何意

义和后果”“怎么办”。

在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”

高考政治答题技巧和公式

（一）政府（国家）

1、政府（国家）这样做的政治学依据。

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：

政府（国家）这样做的政治学依据是什么？

都要从以下知识点

去考虑：

①我国的国家性质；

②我国的国家职能；

③我国国家机构应该坚持的原则；

④国家这样做的意义。

2、政府（国家）这样做的经济学依据

在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：

政府（国家）这样做的经济学依据是什么？

都要从以下知识点

去考虑：

①社会主义的本质；

②社会主义的生产目的；

③社会主义的根本任务

④社会主义市场经济的根本目标；

⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；

⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；

⑦国家这样做的经济意义。

3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。

（二）国际关系

1、（政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：

为什么会出现错综复杂的国际关系？

都要从以下知识点去考虑：

国际关系极其决定因素。

2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：

中国为什么极力主张构建和谐世界？

都要从以下知识点去考虑：

①主权国家的权利与义务；

②联合国宪章的宗旨与原则；

③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；

④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，

有利于促进国际关系民主化；

⑤国际竞争的实质；

⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。

3、（经济学）国际经济关系

在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：

发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：

①是生

产社会化、特别是经济全球化的要求；

②市场经济开放性的要求；

③是社会主义现代化建设的必要条件；

④对外贸易的作用。

4、（哲学）国际关系

在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：

发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：

①事物是普遍联系的；

②整体和部分的关系；

③内因和外因的关系；

④事物是变化发展的；

⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。

（三）政党

在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。

回答此类问题，一定

要用以下知识点考虑：

①中国共产党的性质

②中国共产党的宗旨；党的指导思想；

③中国共产党的领导和执政地位；

④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导；

⑤中国共产党的领导方式和执政方式；

⑥加强党的建设；

⑦“三个代表”重要思想、科学发展观；

⑧中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民；

⑨我国的政党制度。

（四）企业

企业是市场的重要活动主体，是《经济生活》的重要内容，高考政治在《经济生活》部分经常考到企业的

知识，而且牵涉的知识面广，知识之间关联度大。

但是也有规律可遵循。

我们在回答企业该怎么办之类的问题时，与企业有关的知识如下

①商品的使用价值与价值的关系；（因为企业生产的是商品、要重视产品质量）

②掌握市场信息，调整产品结构，面向市场组织生产适销对路的商品；

③加强管理，提高劳动者的素质，提高个别劳动生产率；

④采用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业；开展节能减排，发展循环经济，建设生态文明，

建设资源节约型、环境友好型企业；

⑤转变经济增长方式，调整经济结构，以较少的资源，较低的成本，生产较多符合社会需要的产品；提高

企业的经济效益；

⑥经营者必须具有良好的素质，还要提高企业劳动者的素质，维护劳动者的合法权益；

⑦企业要搞好售后服务，树立良好的信誉和形象，实施名牌战略，坚持正当竞争，反对恶性竞争；

⑧企业必须遵循价值规律，按价值规律办事情；要自觉遵守市场交易原则，维护市场经济秩序；

⑨企业要走新兴工业化道路；必须实施“引进来”与“走出去”战略；

⑩坚持科学发展观。

（五）公民

1、《政治生活》在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。

国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民

是国家的主人。

在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；

公民应该履行维护国家利益的义务。

⑵要正确对待公民的权利与义务。

⑶三大原则：

①坚持公民在法律面前一律平等的原则；

②坚持公民权利与义务统一的原则；

③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

⑷公民监督。

2、《生活与哲学》在公民（个人）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

⑴人生价值的两个方面是统一的关系；

⑵人与自然要和谐相处；

⑶人与规律的关系；人与联系的关系；人与矛盾的关系；

⑷个人与社会的关系；个人活动与社会发展的关系；

⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。

3、《经济生活》在公民（消费者、劳动者）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

⑴个人消费品的分配；

⑵劳动者的权利与义务；劳动合同制度；

⑶公民应该有纳税人意识；

⑷公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券；

⑸依法保护消费者的合法权益；消费者要全面提高自己的思想文化素质，享受了权利，就必须承担相应的

义务，要遵守社会公德，维护他人的合法权益。

维护正常的市场经济秩序。

（六）《文化生活》主要命题点

1、文化的作用：

文化精神力量；文化对社会的作用；文化与经济、政治的关系；文化综合国力；文化对人

的影响（优秀文化的作用）。

2、文化发展与创新：

创新的重要性；创新的途径（根本途径和具体途径）；处理好两对关系，克服两种错

误倾向；创新的主体—人民。

3、中华民族精神：

内涵；核心；为什么要弘扬（必要性和重要性）；怎样弘扬。

4、先进文化建设：

坚持马克思主义的指导地位；建设社会主义核心价值体系；社会主义精神文明建设的重

要内容（教育、科学、文化事业）；思想道德建设与社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养；如何

发展中国特色社会主义文化。

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

⑴市场：

面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进

行优化合理配置。

⑵科技：

贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新；

⑶管理：

加强管理，贯彻人才强国战略

⑷素质：

提高经营者，劳动者的素质；

⑸效益：

努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

⑹品牌：

树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”；

⑺竞争力：

坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家

机关、公民角度回答：

从国家角度回答时：

要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答

从党的角度回答时：

要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答；

从公民的角度回答时：

要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，

要体现哲学的思想与方法的要求。

【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：

第一、经济意义

描述国内经济意义：

①（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构

产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

③（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。

④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力

⑤（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力

⑥（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业

经济效益。

描述对外经济意义：

①（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资

源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

②（有利于）建立国际经济新秩序等。

第二、政治意义

对国家的政治意义：

国内有关活动

①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到”三个代表”巩固国家

政权，促进社会主义政治文明建设。

②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。

③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟

大复兴；提高综合国力，构建和谐社会

对外交往活动

①对我国的意义：

（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环

境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

②对地区，世界的意义：

（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维

护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义：

（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，

真正做到”三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命

运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

第三、思想文化意义

（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；

树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

高考政治答题模板：

主观题规范步骤

第一步：

讲清有关的理论观点（分析说明问题的理论依据）。

第二步：

运用概念、原理、观点分析问题。

这是答案的主体，考生理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。

这一步的层次由理论依据

的层次而定。

要遵循由远及近，由表及里，由共性到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析。

第三步：

联系重大时事。

主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明，主要是指党代会、

人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。

第四步：

用事实证明，包括史实、事实、数据等。

答题不仅要有理，而且要有据，由基本事实引出基本观点。

不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实证明”。

“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。

第五步：

反面论证。

在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。

这一步通常用“如

果说……”“假如……”这样的句式来展开。

第六步：

表明态度或简述自己的认识体会。

在论述题答案中这一步是不可少的。

表态既要联系实际，又要扣紧题意。

知识拓展：

什么是外汇、汇率、外汇储备?

外汇：

指用外币表示的用于国际间结算的支付手段

汇率：

又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的

人民币。

如果100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高;反之，则说明外汇汇率跌落。

外汇储备：

是一个国家国际储备的重要组成部分，是一国用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务（作

用）的外汇积累。

我国的外汇储备包括拥有的外国货币、外国公债和外国公司债券、股票等。

汇率的波动对国内和世界经济会产生怎样的影响?

⑴一国货币对外贬值，通常会引起出口扩大和进口的减少，国内物价上涨，国际储备增加，就业增加和国

民收入增长，资金外逃。

为了刺激出口的增长往往采取直接宣布本币贬值，即本币汇率下降的做法。

⑵一国货币对外升值，通常会引起出口下降和进口增加，国内物价稳定，国际储备减少，就业和国民收入

下降，吸收外资流入。

人民币升值有利于进口企业，不利于出口企业。

知识拓展：

存款储蓄有何作用?

公民的个人存款储蓄，作为一种投资行为，在国家的经济生活中起着重大的作用。

1、为国家积累资金，支援现代化建设。

2、调节市场货币流通，稳定币值。

3、有利于培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。

方法：

注意材料提供的是何种利率，如果没有特殊说明就是指年利率

年利率=月利率×12

月利率=日利率×30

知识拓展：

国民生产总值和国内生产总值有何区别?

第一，含义不同。

国民生产总值是指一国在一定时期内，所有部门生产的最终产品和劳务总量的货币表现。

国内生产总值是指一国在一定时期内，在其领土范围内，本国居民和外国居民生产的最终产品和劳务总量

的货币表现。

第二，计算方法、计算范围不同。

国民生产总值是以常住居民为计算范围，只要是本国常住居民所生产的

最终产品和劳务的价值，无论是在国内还是国外，全部计人国民生产总值，它不包括外国公民在居住国生

产的最终产品和劳务的价值。

国内生产总值是以国界为计算范围，只要在本国内所生产的最终产品和劳务

的价值不管是本国居民还是外国居民所生产的，全部计人国内生产总值，它不包括本国公民在国外生产的

最终产品和劳务的价值。

选择题的十不选

1、题肢本身表述错误者不选（逆向选择题除外）（先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料）

2、题肢与题干要求不相符者不选（抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项）

3、因果相悖者不选（一