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闽江学院教务处文件
闽江学院教务处文件
(2017)闽院教136号
关于印发《闽江学院教材管理办法(修订)》的通知
各院(系):
为进一步完善教材征订管理,提升我校教材建设与管理水平,现将新修订的《闽江学院教材管理办法(修订)》印发给你们,请遵照执行。
闽江学院教务处
2017年10月6日
闽江学院教材管理办法(修订)
第一章总则
第一条为规范我校教材管理,提升我校教材建设与管理水平,根据教育部及省教育厅有关规定,结合我校实际,特制定本办法。
第二条教材是体现教学内容和教学要求的知识载体,是进行教学的基本工具。
做好教材管理工作是稳定教学秩序、提高教学质量、完成人才培养任务的重要保证。
第三条学校教材委员会负责全校教材建设指导、审议、评审工作;各院(系)应设立教材建设小组,负责本单位教材建设与管理;教务处是学校教材建设与管理的职能部门,负责组织做好教材建设与教材选用、征订、评价、结算等工作,保证课程教材质量和课前到书,保证教学活动的正常开展。
第四条教材实行公开招标采购,任何部门及个人不得在教材招标采购等管理工作中,违反相关规定收受回扣、手续费或其他不当利益。
第二章教材选用
第五条教材选用思想性原则。
教材选用要坚持马克思主义立场观点和方法,要符合党的教育路线、方针和政策,要充分体现社会主义核心价值观。
“思想政治理论”和“形势与政策”等意识形态属性较强学科(课程)的教材选用必须严格执行《教育部中共中央宣传部关于高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的通知》有关精神,做好“马克思主义理论与建设工程”相关重点教材的选用工作,不得私自使用其它类别的高校思想政治理论课教材和教辅材料。
第六条教材选用科学性原则。
选用的教材在内容和形式上要符合教育教学规律和认知规律,应具有思想性、先进性、启发性,有利于教与学。
第七条教材选用优秀性原则。
优质教材是指省、部级以上规划或者获奖的优秀教材以及教育部、省教育厅的推荐教材等。
公共必修课原则上必须使用优质教材,学科基础课、专业课等其他课程也应可能使用优质教材,特别是要积极选用近三年出版或修订的优质教材。
第八条教材选用稳定性原则。
选用的教材应具有相对的连续性和稳定性,教材(含实验和实践教材)使用周期一般不得少于四年。
第九条教材选用唯一性原则。
一门课程原则上只选用一种(套)教材(含习题、实验教学指导书等)。
第十条教材选用版权性原则。
教材选用时要认真执行《中华人民共和国著作权法》,任何单位和个人未经权利人授权许可,都不得擅自复制使用。
由于教学需要而选用境外出版教材的,还必须依据相关规定做好报批、备案和审读手续等。
第三章教材征订
第十一条学校本部院(系)及教辅单位所有教材(包括教师用书、学生用书)原则上由教务处统一订购。
如有特殊情况需要自行订购的,需经院(系)负责人同意后书面报教务处审批。
第十二条统编教材的征订时间一般为每年的五月中旬和十一月中旬,分别征订下一学期各课程所使用的教材,具体的征订时间以教务处教材征订通知为准。
第十三条各院(系)应根据教务处下发的教材征订通知要求,派专人负责教材征订工作,并根据教材选用原则,充分调研讨论,认真选用教材。
第十四条教材选定后,必须按要求填写《教材征订单》(一式二份),教师教材征订单以院(系)为单位填写,学生教材征订单以班级为单位填写。
《教材征订单》应详细填写“课程名称”、“教材名称”等相关信息,做到不漏、不重、不错。
《教材征订单》经院(系)负责人签字并加盖公章后,由教学秘书在规定时间内送交教务处办理教材预订手续。
第十五条教材征订必须遵循自愿的原则,任何院(系)、教辅部门和个人不得以任何名义强制学生购买和印制教材(包括自编教材和教辅材料等),一经发现,将追究相关部门或个人的责任。
第十六条在教材征订过程中若因遗漏或后期更换,教材信息提供不及时而造成教材延误影响教学的,责任由相关院(系)、教辅单位或个人自行承担。
第四章教材入库与领用
第十七条教材必须经教材书库管理人员清点、验收无误后方能入库。
如遇数目不符、品种不对、单价不一,有质量问题等,库管人员有权拒绝教材入库。
第十八条教学秘书在接到教务处通知后,应及时到教材书库凭《教师教材征订单》领取本院(系)教师用书。
第十九条学生凭各院(系)开具的注册人数,在规定时间内到教材书库办理领书单,以班级为单位凭单领书。
第二十条教师或学生领取教材时,应当场对教材的品种、数量进行核对。
教材一经发出,若非教材的印刷质量问题,一律不予退换或补差。
第二十一条教材领用后一周内,各院(系)应将各班级的学生教材领用名单反馈到教务处,以方便结算。
第二十二条在满足计划用书后,需购多余教材的同学可到学校财务处交款,凭财务处发票到教材书库购书。
第五章教材经费与结算
第二十三条学生教材费用从学生预交的教材代办费中开支。
教材代办费由学校财务处统一管理,各院(系)不得擅自向学生收取教材费用。
教务处每学期与学生进行一次教材代办费结算,个别因留、降级,休、退学等学籍异动的学生,教务处会根据其实际领用教材情况予以单独结算。
第二十四条学生毕业时,教务处负责对学生在校期间所领用的教材进行汇总与核算,经学生代表核对无误,签字确认后进行公示,并于公示期满后,由校财务处与学生进行教材代办费,结算折扣与我校教材招标采购折扣一致。
教材代办费没有结算的学生不得办理离校手续。
第二十五条教师用书经费结算。
公共课教师用书的费用由学校统一支付,每个教师每门公共课只能领用一本教材,在教材版本不变的情况下,三年内不再申领同版本教材。
非公共课教师用书的经费由授课学生班级所在院(系)承担。
教务处每学期凭教师用书领用单同各院(系)结算。
第二十六条教务处在做好学生教材代办费结算工作时,若发现教材代办费预交不足,应于学期结束前及时通知财务处,调整教材代办费预收标准。
第六章自编教材立项与编写
第二十七条自编教材是指由我校教师主(参)编的,能反映我校专业优势和应用型特色并有较高质量的教材。
自编教材包括基本教材和与之相配套的教学参考书、实验实习指导书、习题指导书和多媒体电子教材等。
自编教材是我校教材建设的重要组成部分,在我校人才培养、教学改革中起重要的作用。
学校鼓励教师与行业或企业的一线技师合作编写适合我校应用型人才培养目标的课程教材。
第二十八条自编教材立项范围
1、根据各专业的培养方案,由于所开设的课程无相应正式出版的教材或者现有出版教材的内容、体系不符合我校应用型人才培养的教学要求,需要自编的教材。
2、根据学校的教学改革与人才培养方向,在内容体系方面有重大突破、能反映先进教育思想和当代科技进步、突显学科建设特色的本校优势学科的相关课程教材。
3、根据学校定位和专业培养方案,具有人才培养特色,实践性强的课程实验指导书等。
4、列入省(部)级以上“精品课程”建设的课程教材。
5、国家和省统考的公共课、政治理论等意识形态属性较强学科(课程),以及有合适的国家级、省(部)级优质教材可选的课程一般不予立项。
第二十九条自编教材编写要求
1、自编教材的编写要以最新的本科专业人才培养方案和课程教学大纲为依据,保证课程教学的基本要求;要符合科学规范的教材编写要求;要贯彻“少而精”的原则,做到精选内容,主次分明,由浅入深,详略恰当。
2、自编教材要做到概念、基本原理表述准确、清楚,数据引用可靠,行文流畅,符合规范化要求;插图正确,文图配合恰当;名词、术语、符号、向量单位等必须符合国家统一规定。
3、实验(实习)指导书应配合教材系统介绍实验(实习)的目的、内容、方法、步骤、使用仪器和材料、操作注意事项等。
要突出让学生自行设计方案,着重培养学生独立解决实际问题能力和创新能力。
4、自编教材的编写实行主编负责制。
主编教师应是我校在编教师且应具有讲师及以上职称,一般应有五年以上教龄并且要有两轮及以上的系统讲授本课程的教学经历。
按照“文责自负”的原则,主编对书稿的质量负全责,不能挂空名。
第三十条自编教材立项申报、审批程序
1、学校会适时组织自编教材立项工作。
2、各院(系)根据学生培养目标和模式,制订本单位教材建设规划和自编教材编写计划。
自编教材立项申报以主编为申报人填写《闽江学院自编教材立项申请表》(一式3份),向所在院(系)提出立项申请,经院(系)初审后报学校,上报材料包括教材编写大纲、已使用过的讲义或拟出版的教材稿以及与出版社的出版合同等。
3、各院(系)所报的自编教材立项经学校聘请相关的同行专家审定后,获准的立项结果报分管校长审批后由学校发文公布。
4、获得学校批准立项资助的自编教材,应在规定进度内完成编写或出版。
如有特殊情况不能如期完成者,项目责任人应提前一个月向教务处提交书面延期申请,延期时间不得超过10个月。
项目责任人如中途放弃立项,所资助的经费应如数退还学校,并且3年内不得再申请教材立项(从项目申请放弃批准之日起算)。
第七章自编教材使用要求
第三十一条自编教材的使用要做到科学合理,要符合我校课程教学大纲的要求,并有实践性、应用型方面的特色。
1、凡我校教师主编、参编的自编教材,属于国家级规划教材、省部级以上获奖教材、列入普通高等教育精品教材和教育部、教育厅指定教材的可以直接选用。
2、不符合直接选用要求的,则要填写《闽江学院自编教材使用申请表》并附该自编教材的选用与评价材料,经院(系)领导同意后报教务处,由教务处聘请专家审核、同意后方可在教学中使用。
自编教材原则上先在1-2个教学班中试用,根据使用教师和学生的反馈意见再决定是否继续沿用,如无新的修订版本,使用期限一般不超过三年。
3、对已正式出版的、使用效果好的,特别是获省部级以上奖励的优秀自编教材,要注意总结、创新,并有计划地安排修订再版(一般三年修订一次)。
第八章教材评价
第三十二条教材评价工作必须遵循科学性、公正性、客观性、统一性、可行性、实用性等原则,评价指标采用定量与定性相结合的办法,力求简便易行。
第三十三条经教育部批准,列入普通高等教育“十二五”、“十三五”等国家级规划教材、经正式文件公布的国家级、省部级优秀教材或普通高等教育精品教材等优质教材可以免于评价。
第三十四条教材评价的对象为在我校本科及研究生教学中所使用的非优质教材(含自编教材(讲义)、实习实验指导书、多媒体课件等电子教材)等。
评价的重点为公共基础课、学科基础课和专业必修课等课程所使用的非优质教材。
第三十五条教师评价每学期进行一次。
每学期期末,各开课院(系)都应组织任课教师通过《闽江学院纸质教材选用评价表(教师用)》对本学期所使用的所有非优质教材进行评价。
各院(系)教学秘书将各非优质教材教师评价的平均分汇总后交教务处,纸质的相关材料由各院(系)自行保管。
当期使用该非优质教材的教师应100%参加该教材评价。
第三十六条学生评价每学期进行一次。
由学生所在院(系)组织学生对本学期所使用的非优质教材进行评价,一般在每学期期末进行。
学生通过《闽江学院纸质教材选用评价表(学生用)》以打分的方式来进行教材评价,各院(系)教学秘书将各非优质教材学生评价的平均分汇总后交教务处,纸质的相关材料由各院(系)自行保管。
参加非优质教材评价的学生数不低于当期使用该教材学生数的30%。
第三十七条对于使用多媒体教材的,学生和教师都使用《闽江学院多媒体教材选用评价表》进行评价。
第三十八条教材评价结果得分在80分及以上的,可以根据教学需要继续使用;教材评价结果得分在95分及以上的,在往后三年的使用中可免于评价;评价结果得分在80分以下的教材,将不得继续选用。
对教材评价结果有争议的教材,由教务处组织相关专家评定是否继续选用。
对于本校教师主编或参编的教材,其评价结果还将作为评奖或相关推荐的依据。
第九章、附则
第三十九条本办法由学校教务处负责解释。
第四十条本办法自发布之日起实施,原《闽江学院教材管理办法(试行)》(闽院教[2009]167号)、《闽江学院自编教材及教材建设基金管理办法》(闽院教[2009]168号)和《闽江学院教材选用评价暂行办法》(闽院教[2008]122号)等同时废除。
分送:
各有关单位
闽江学院教务处办公室2017年10月23日印发
附件1:
闽江学院自编教材使用申请表
教材名称
使用班级
人数
主编
职称
从事专业
所属院(系)
所属教研室
出版社
出版时间
ISBN号
定价
教材简介
签名年月日
教研室意见
签名年月日
院(系)意见
签名年月日
教务处意见
签名年月日
附件2
闽江学院自编教材立项申请表
教材名称:
主编姓名:
工作单位:
申请日期:
联系电话:
闽江学院教务处制
教材名称
新编□修订□
课程名称
学时数
课程性质
公共基础课□校选课□学科基础课□专业课□必修□限选□任选□
教材形式
文字□录像(音)带□
光盘□
预估字数
参考学时
适用专业
申请金额
小写:
大写:
是否出版
出版□不出版□
联系出版社
立项依据(国内外同类教材的比较研究;本教材在内容、体系和结构上的特色;是否符合学校教学大纲和应用型人才培养要求等)
本课程以往教材(讲义)使用概况及主要问题
编写进度计划
经费使用计划
编著者情况
主编情况
姓名
性别
出生年月
职称
学位
学位授予单位及时间
学术专长
学术兼职情况:
主要教学经历(授课名称,课程学时,起止时间,授课对象,所在单位等)
主要科研经历(项目名称,起止时间,项目来源,签定结论,获奖情况等)
相关教材编写经历(教材名称、字数、出版时间、出版社、获奖情况等)
参编人员
姓名
年龄
职称
工作单位
承担的编写任务
院(系)意见:
负责人:
年月日
教务处意见
负责人:
年月日
分管校长审批意见:
分管校长:
年月日
附件3
闽江学院纸质教材选用评价表(教师用)
教材名称:
出版社:
编者:
出版时间:
ISBN号:
课程名称:
使用专业年级:
质量指标体系
指标内涵
分值
得分
教材思想性(20分)
符合党和国家的教育方针、政策、法规,无政治性错误
10
正确运用马克思主义的立场、观点、方法
10
教材科学性(18分)
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果
6
能完整表达本课程应包含的知识,反映其相互联系及发展规律,结构严谨
6
能正确阐述本学科的科学理论和概念,注意理论联系实际,以案例阐述理论,对实践教学具指导作用,概念表述简明准确
6
教学适用性(40分)
符合人才培养目标及本课程教学内容的要求,取材合适、深度适宜、份量适中、举例应用恰当丰富,使用单位多
9
符合课程教学要求和认知规律,逻辑性强,富有启发性,便于学生学习。
8
例证、习题难度适宜,有利于培养学生能力,绪、正文、习题、思考题、实验题、索引、参考文献齐全且著录准确
8
有无适合本课程的优质教材(有:
得0分;无:
得5分)
5
是否近三年出版(是:
得5分;否:
得0分)
5
是否是新华书店统编教材目录推荐的教材(是:
得5分;否:
得0分)
5
教材特色
(10分)
体系结构及内容有别于同类教材,富有创新,具有明显的时代和地域特色
4
教学内容组织及其结构合理,学习路径明确,知识关联清晰,符合教改要求
3
与其他统编教材相比有创新,实践性强,有较成熟的教学课件
3
编印水平
(12分)
文字规范、简练,语言准确流畅、通俗易懂、符合语法规则,叙述生动
3
图文并茂,图表设计清晰、准确,标点、符号、公式、数据、计量单位符合标准规范
3
线画清晰、准确、美观,位置准确图文配合得当,大小恰当,
3
印刷清晰,差错率符合规定(低于万分之一)
3
合计
100
评议人:
职称:
年月日
闽江学院纸质教材选用评价表(学生用)
教材名称:
出版社:
编者:
出版时间:
ISBN号:
课程名称:
使用专业年级:
质量指标体系
指标内涵
分值
得分
教材思想性(25分)
符合党和国家的教育方针、政策、法规
20
正确运用马克思主义的立场、观点、方法
5
教材科学性(25分)
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果
10
理论体系科学、结构合理,能够做到理论联系实际
4
概念表述简明准确
3
符合学生培养方向
8
教学适用性(35分)
有无适合本课程的优质教材(有:
得0分;无:
得5分)
5
是否近三年出版(是:
得5分;否:
得0分)
5
是否是新华书店统编教材目录推荐的教材(是:
得5分;否:
得0分)
5
符合学生认知规律,逻辑性强,富有启发性,便于学生学习。
5
符合本学科或课程教学要求,教学目标明确,取材合适,深度适宜,份量适度
10
例证、习题难度适宜,有利于培养学生能力
5
教材特色(10分)
具有明显的时代和地域特色
4
教学内容组织及其结构合理,学习路径明确,知识关联清晰,符合教改要求
3
与其他统编教材相比有创新,实践性强,有较成熟的教学课件
3
编印水平
(5分)
文字规范、语言准确流畅
2
图形、符号、单位符合国家标准
1
图文并茂,图文配合得当
1
印刷清晰,差错率符合规定(低于万分之一)
1
合计
100
评议人:
班级:
年月日
闽江学院多媒体教材选用评价表
教材名称:
主编:
来源:
研发(),教材配套(),购买()
相应课程名称:
使用专业年级:
一级
指标
二级指标
三级指标
最佳状态描述
得分
总体评价
教
学
指
标
(60)
教学内容水平
(35)
教学适应性(10)
符合本学科教学大纲基本要求。
与纸质教材联系密切,分工合理,互为补充,构成有机整体。
内容可靠性(10)
素材、例证、数据、文献引用符合规范,来源可靠,无科学性错误。
内容合理性(5)
有明确的学习对象和基础要求说明,有明确的学习目标或教学基本要求。
内容适用性(5)
选择题材恰当,反映教学重点难点,解决实际教学问题,符合开放式教育需要。
内容扩展性(5)
能解决现行教材之不足,注意对学生解决实际问题能力和动手能力的培养。
科学思想水平(10)
科学先进性(5)
教学内容能够体现学科前沿。
思想正确性(5)
课件中所表述的内容健康、正确,符合辩证唯物主义,无政治性、思想性错误
交互反馈水平(5)
教学交互性
(2)
人机交互性强,学习进度可控,学习路径可选,交互参数可设。
评价反馈性(3)
习题和思考题质量高,题型适当,设计水平高,操作简便,且有较好的学习评价和反馈。
教学策略水平(10)
组织与策略(5)
教学组织思路清晰,结构严谨,层次分明,符合知识点的内在逻辑体系和学习者认知规律,能运用多种策略激发学习动机,注重启发,促进思维,培养能力
表现与反馈(5)
针对教学内容选择恰当的媒体表现方式,有利于学习者感知和理解,课件中的练习应提供有针对性的及时的反馈
软
件
指
标
(30)
软件运行水平(13)
软件运行(5)
软件安装方便、运行正常、可靠性高、兼容性强,退出或中断后恢复原系统状态
软件性能(5)
各功能正确无误,划分明确合理,响应速度快
软件容错性(3)
软件对错误输入和错误操作的容忍性强
软件操作水平(12)
用户指导
(2)
附有用户手册,内容完备,表述简明,便于使用
操作使用性(10)
操作界面友好,步聚明确,操作简便、快捷、灵活、易于使用者掌握
辅助功能水平(5)
求助与管理
(1)
求助功能强,具有一定的管理功能
性价比(3)
教学软件的价格合适,性价比高
开放扩展性
(1)
具有较好的内容调整、组合、更新和补充等开放性和可扩展性功能
媒
体
指
标
(10)
媒体质量水平
(10)
界面设计(3)
接面设计简明、布局合理、色彩协调、美观大方、吸引力强,激发学习兴趣
媒体应用(3)
文字、图片、音频、视频、动画等配合协调,符合教学主题
教学设计(4)
多媒体教学设计水平高,吸引力强,激发学习兴趣
小计
评议人:
职称:
年月日
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- 特殊限制:
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