六年级下品德与社会教学实录可怕的物种入侵苏教版.docx
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六年级下品德与社会教学实录可怕的物种入侵苏教版
六年级下品德与社会教学实录-可怕的物种入侵苏教版
【课前谈话】欢迎来客
师:
同学们,今天来了这么多听课老师,作为小主人,你能向客人老师们介绍介绍我们的家乡——大丰吗?
生1:
麋鹿保护区
师:
是呀,大丰是著名的生态示范县,濒临黄海,有浩瀚无边的滩涂,有世界最大的麋鹿自然保护区。
还有值得一去的地方吗?
生2:
(介绍)大丰港
师:
这里有万吨级码头,还可以品尝泥螺、螃蟹、文蛤、蛏等美味。
生3:
(介绍)施耐庵
师:
介绍起家乡呀,我们总是很自豪嘛!
生4:
(介绍)银杏湖公园
师:
这是一个好去处呀。
师:
大丰是个好地方,最值得游玩的还是海边。
在这莽莽滩涂上,息养着万年神兽麋鹿,翱翔着吉祥圣鸟丹顶鹤,还孕育着丰富的海洋生物链。
让我们观看一段视频,一起来欣赏这美丽的黄海滩涂吧!
播放视频
我们的家乡美吧!
好,准备上课。
【板书课题:
可怕的物种入侵——奇怪的现象】
【教学过程】
一、走近奇怪的现象
师:
同学们,就在我们这美丽的滩涂上,近年来却出现了一种奇怪的现象。
【在“奇怪的现象”的“奇怪”下加点】
师:
看,你们认识这种草吗?
(出示幻灯片)
生:
大米草。
师:
对,这种草叫大米草。
这种草是人们从国外引进,用来加固海堤,改良土壤的。
可如今大米草却给我们的滩涂带来了什么呢?
请看一段视频。
师:
看了视频,你了解到什么?
有什么感受?
(危害怎样大,具体说一说)
生:
滩涂上本来有螃蟹、海螺等,但是现在没有了。
师:
原来有的,现在却没有了。
生:
现在滩涂上的东西越来越少了,都是大米草惹得祸。
师:
大米草是罪魁祸首。
生:
渔民们现在一点儿也不喜欢大米草。
师:
大米草的魔影,不仅影响着福建沿海,我国从辽宁一直到福建的沿海滩涂都受到它的威胁,我们家乡的黄海滩涂也受到了它的威胁,我们这儿的渔民们对它深恶痛绝!
像大米草这样,由外地引入到新的生态环境后缺乏制约的物种,把本地的生态系统搅了个天翻地覆。
这种现象叫物种入侵【加点:
物种入侵】我们一起来读一读。
生读“物种入侵”
师:
你是怎样理解“物种入侵”的呢?
生:
这种东西是从其它地方来的
师:
你说得真好!
它是外来的。
生:
他们都给人们带来了危害。
师:
想得不错,它给人们带来危害。
生:
一种物种从一个地方到另一个地方,并且带来了危害。
师:
你理解得真好!
师:
物种入侵的现象还有很多,请同学们快速浏览课本P60开头的一段话,从课本中,你了解到哪些物种入侵的现象?
(出示幻灯片)
生:
非洲大蜗牛。
师:
恩,这是非洲的一种物种,它怎样入侵的呢?
生:
它被中国引进后,因为卖不出好价钱,倒到河里后,啃食庄稼。
师:
啃食庄稼的祸害。
生:
澳大利亚的仙人掌。
师:
它是怎样入侵的呢?
生:
澳大利亚的仙人掌到中国入侵的。
师:
这是从非洲入侵到澳大利亚的仙人掌,据王老师了解,仙人掌在非洲是大自然的宠儿,可是在澳大利亚,人们从来不会把它当观赏植物供养在家中。
澳大利亚,最大的仙人掌有十米多高,最重的有一万多斤。
它在澳大利亚泛滥成灾。
还有吗?
生:
中国的葛藤
师:
它怎样入侵?
生:
被美国引进后,人们又回来寻找天敌。
师:
哦,它给当地生态系统带来灾难。
人们要制服它。
师:
我们来认识一下这几种入侵的物种。
(出示幻灯片)
师:
这些外来入侵物种,接着读。
生:
不论是偷偷摸摸进来的,还是正大光明“引入”的,都把本地的生态系统搅了个天翻地覆,让人始料未及。
师:
每个地方都有本地的生态系统,(板书:
画箭头)像非洲大蜗牛等物种入侵的现象值得我们深思。
物种入侵就在我们身边,而且非常可怕。
保护生态环境,人人有责,今天,让我们来做绿色小卫士!
深入了解这些现象,并将一些入侵物种制成黑名单,引起人们足够重视。
保卫我们的家园!
二、了解奇怪的现象
(一)《紫茎泽兰》
师:
我们先看一则类似于大米草的植物入侵,请同学们自己读读课本P61:
《霸王草--紫茎泽兰》看看你知道了什么,有什么想法?
(出示要求)
生阅读
师:
读完紫茎泽兰的介绍,你知道什么?
有什么想法?
生:
我知道紫荆泽兰原来在中美洲的。
师:
这是外来的物种。
(板书:
外来)
生:
我知道紫茎泽兰有毒,那儿的牛羊吃了之后,有些会中毒死亡。
还会引起蹄子溃烂。
师:
给牛羊带来了灾难。
生:
紫荆泽兰还影响人类健康。
师:
真是一个罪大恶极的家伙。
生:
我知道紫茎泽兰是一种美丽的植物。
开白色的小花,一年四季常绿,繁殖能力极强。
师:
它的外表美。
生:
我知道长紫茎泽兰的地方,其他植物没法生长。
师:
太霸道了。
师:
同学们对紫茎泽兰的了解真深入呀。
你们知道了它的“美”“毒”“霸”
师:
看,紫茎泽兰多美呀,“开白色的小花,一年四季常绿,繁殖能力极强。
”你们喜欢吗?
生:
我不喜欢,因为它不仅给牲畜带来危害,还影响人们的健康。
生:
我也不喜欢,因为那儿的牛羊吃了之后,有些会中毒死亡。
还会引起蹄子溃烂。
生:
我也不喜欢,它虽然好看,但是给人们带来了很大的危害。
师:
同学们,你们真了不起。
能透过现象看本质,透过紫茎泽兰美丽的外表看到它带来的危害。
紫茎泽兰带来哪些危害?
生:
任何植物都不能生长:
粮食减产牧草消退
师:
想象一下,任何植物都不能生长,遍地都是紫茎泽兰,还有人们吃的粮食吗?
生:
没有。
师:
还有动物们吃的草吗?
生:
也没有。
师:
这真是“绿色的沙漠呀”!
看来我们不能被外表美丽的东西所迷惑;正是他的霸,引起了——
生读任何植物都不能生长:
粮食减产牧草消退
师:
实在是太可恶了。
霸王草还带来了哪些危害?
这是一种有毒的植物呀。
生:
牛马得病蹄子溃烂
师:
你被她的毒所震撼!
生:
误食中毒影响人畜健康
师:
它的毒让你很震惊!
生:
四川凉山州,一年减产6万多羊,死掉15000多头羊,损失2100多万元。
师:
它的毒给人们带来了巨大的灾难。
四川凉山州一年减产多少头羊?
生:
6万多
师:
损失多少万?
生:
2100多万元。
师:
如果这样下去,五年呢?
十年?
二十年呢?
一个县这么多,五个县呢?
十个县呢?
这是多么可怕的事情呀!
如果你是当地的人们,你会怎样做?
生:
一定要铲除它。
生:
一定要让它彻底离开中国。
生:
我还要让更多的人知道它的危害,不能让这个家伙逍遥法外。
师:
人们对它深恶痛绝,看,要把它赶尽杀绝呢?
师:
读紫茎泽兰的介绍啊,你还有什么疑问吗?
生:
如此令人可怕的草为什么要引入呢?
师:
你真会提问?
同学们知道吗?
生:
因为它是一种美丽的植物,人们才引入的呀。
师:
越南人们就是这个原因引入紫茎泽兰的。
它怎么到中国的呢?
生冷场
师:
紫茎泽兰通过风传播,有一些从越南飘到中国,于是,对中国云南等地构成了入侵。
还有疑问吗?
生:
为什么紫茎泽兰在中美洲没有这样大的危害呢?
师:
这个问题很有价值。
谁知道?
生:
它在中美洲有天敌,到中国后,没有天敌的制约了。
师:
像紫茎泽兰这样,到了新的生态环境后,没有天敌的制约,扰乱生态系统的入侵现象,是——
生读“可怕的物种入侵。
”
(二)了解食人鱼
师:
植物界霸王草的入侵如此可怕,那么动物界的入侵会是怎样的情形呢?
请看视频。
生看视频
师:
同学们你有什么感受?
生:
食人鱼很可怕。
生:
食人鱼太厉害了。
师:
食人鱼到底是一种什么样的鱼呢?
请同学们读一读课本第60页关于食人鱼的介绍,加深对它的了解。
生读P60《水中恶魔——食人鱼》
师:
读了课本上的介绍,你知道食人鱼有多可怕?
生:
头部两侧为黑色,腹部呈黄色,仅十几厘米长,嘴里有两排像手术刀一样锋利的牙齿。
师:
牙齿很可怕。
生:
人们把食人鱼,又叫作“水鬼”、“水中恶魔”。
师:
很恐怖的名字。
生:
一只大鸟掉进水里,一会儿就不见了。
师:
心有余悸。
生:
美国杜林把一头羊丢进水中,只几分钟,就剩下了骨头。
师:
看,短短的几分钟,一头羊就变成了一具尸骸骨。
真是触目惊心!
师:
如此可怕的食人鱼曾经竟然出现在我国的宠物市场。
各地的相关部门和生态专家对此如临大敌。
你知道为什么吗?
生:
人们给鱼换水的时候,有可能被鱼咬伤。
生:
掉到河里,很快繁殖,人们就不敢下水洗东西,也不敢到河边玩。
师:
如果这些食人鱼流入自然水域,它会带来怎样的后果
生讨论。
生:
它会大量繁殖,把河里的其它动物植物吃掉。
师:
影响动植物。
生:
它会让这里原来有的鱼虾越来越少,甚至灭绝。
师:
威胁我国的本土鱼类
生:
它会破坏生态系统。
师:
幸好我们国家有关部门和生态专家及时发现食人鱼的危害,食人鱼对我们国家还没有带来很大的灾难。
紫茎泽兰和食人鱼的入侵是——
生读“可怕的物种入侵”。
师:
绿色小卫士们,为了防患未然,我们要把它们列入黑名单,让它们永远离开我们美丽的家园。
黑名单上可以写上这些内容。
(出示幻灯片)
三、揭秘奇怪现象
师:
请同学们比较一下食人鱼和紫茎泽兰的相关资料,看看他们作为入侵物种有哪些相同的地方?
生:
他们的原籍都是国外。
师:
都是外来的呀。
生:
引入后都带来了危害。
师:
他们都是有害的。
像食人鱼、紫茎泽兰这样的外来入侵者,对当地的生产、生活带来了负面影响,我们就称它们为“外来有害生物”。
(板书:
有害生物)
师:
能说说你对“外来有害生物”的理解吗?
生:
通常是指由于人为或自然因素被引入新的生态环境,并对新的生态系统、物种及人类健康带来威胁的外来物种。
师:
真是一个会预习的好孩子。
生:
它本来不是这个地方的。
师:
你理解得真准,它是由其它生态环境引入的
生:
外来有害生物还扰乱了生态系统。
师:
外来有害生物就是,读——
生读“通常是指由于人为或自然因素被引入新的生态环境,并对新的生态系统、物种及人类健康带来威胁的外来物种。
”
师:
它会带来哪些威胁呢?
生:
威胁人类健康。
师:
对人类构成威胁。
生:
扰乱生态系统。
师:
是呀,它威胁,读——
生读“本地生物多样性,引起物种的消失和灭绝,破坏生态系统的功能和稳定性。
”
四、列举奇怪的现象
师:
除了食人鱼和紫茎泽兰,你还知道哪些外来有害生物?
生:
美国牛蛙
生:
一枝黄花
生:
福寿螺
生:
红火蚁
师:
同学们知道的外来有害生物真不少,据初步统计,目前入侵我国的外来有害生物就已达到700多种,公布的有五百多种,还有二百多种在论证。
其中有一些危害特别大,想了解一下吗?
我们来看看。
国家环保总局公布的第一批外来入侵物种:
(出示幻灯片)
师:
让我们来认识一下它们的庐山真面目。
可要堤防它们。
(播放幻灯片)
师:
这些美丽、生命力旺盛的植物生长背后却是本地许多生物的死亡甚至灭绝;
许多威胁就在身边呀,水葫芦、蓝藻淤塞河道,恶化环境,一枝黄花在上海花店有人竟把它当作观赏花,殊不知,它是我开百花煞呀!
福寿螺,它的名字真好听,又是福又是寿的,可就是这小小的螺蛳它紧紧地吸附在水稻上,影响了水稻的生长,还要传播给人类疾病,真是个可恶的家伙。
小龙虾,螯足的威力可大了,对水稻等作物的根系能产生很大的破坏,对水库、大坝的影响超过了白蚁,导致江河湖泊决堤的事件频频发生,可以毫不夸张地说“千里之堤,毁于虾穴”。
在洞庭湖流域吃龙虾可是贡献呀!
)
师:
看了这些,你有什么想法?
生:
外来有害生物太多了,我们再引入的时候要慎重。
师:
慎重引入。
生:
我们要把引入的外来有害生物请出国门。
师:
驱逐出境。
师:
同学们,外来有害生物的入侵,造成了本地生态系统的瘫痪,严重扰乱了生态环境,长此以往,将会严重影响人类的生存。
绿色小卫士们!
请根据今天学习的知识和课前搜集的相关资料,整理外来有害生物的黑名单,以警示我们身边的人。
生制作黑名单。
师:
这位同学已经制作好了,你到前面展示一下。
生展示,
师:
你有话要说吗?
生:
红火蚁太坏了,我们要彻底消灭它。
师:
真是个有心的孩子。
生继续展示
生:
我要提醒大家,以后不能盲目引入新的物种
师:
真是有责任心的绿色小卫士。
生:
我们要携起手来,一起来清除外来有害生物。
师:
我们都要为绿色和谐担起责任!
师:
真是一群绿色小卫士,相信你们一定能保卫好我们的家园。
这些黑名单,请班长课后带到教室进行交流。
师:
这些外来有害生物破坏了生态系统。
那是不是所有的外来物种都是有害的呢?
生:
不是。
师:
为什么这么说?
生冷场
师:
(出示幻灯片)西红柿、马铃薯、你们见过吗?
生:
见过
师:
这些物种也是我国引入的呀,它们的引入,促进了物种多样性、改善了人们生活。
因此,对外来物种我们不能谈虎色变,据了解,外来物种中,只有1%可能会构成入侵。
师:
同学们,通过本节课的学习,我们知道了什么是外来有害物种,了解了物种入侵的可怕,知道入侵物种对当地的生态系统极具破坏性。
这1%的有害物种会带来多大的危害。
下节课我们再一起交流吧。
我们相信,有了同学们的共同努力,我们一定能保护好美丽的家园!
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