七年级下册文言文复习教案.docx
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七年级下册文言文复习教案
七年级下册文言文复习教案
复习目标:
1、朗读文言文,提高诵读古文的能力。
2、继续积累常见文言词汇。
3、理解重点篇目的主要内容。
复习重点:
1、学会分类整理常见文言现象。
2、理解重点篇目的主要内容。
复习课时:
4课时
复习过程:
第一课时
《伤仲永》
一、有关作者
王安石,北宋政治家、思想家、文学家。
字介甫,晚号半山,世称王荆公,谥号文,唐宋八大家之一。
二、有关文章主旨
本文借事说理,以方仲永五岁到十二岁间才能发展变化的故事,说明后天教育对成才的重要性。
三、文言现象归纳
1、朗读停顿
借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名
其诗/以养父母、收族为意
余闻之也/久
2、一词多义
自并自为其名(自己)闻余闻之也久(听说)
自是指物作诗立就(从)不能称前时之闻(名声)
于贤于材人远也(比)贤贤于材人远也胜过
则其受于人者不至也(被)如此其贤也有才能
为并自为其名题写或或以钱币乞之用
且为众人成为其诗以养父母、收族为意把
3、通假字
日扳仲永环谒于邑人(“扳”同“攀”拉、引)
贤于材人远矣(“材”同“才”才能)
4、古今异义
自是指物作诗立就(古义:
此今义:
判断词)
或以钱币乞之(古义:
有的今义:
或者)
稍稍宾客其父其(古义:
渐渐地,慢慢地今义:
稍微)
文理皆有可观者(古义:
文采和道理今义:
文章的条理)
泯然众人矣(古义:
普通而平常的人今义:
许多人,大家)
5、词类活用
忽啼求之(动词作状语哭着)
父异焉(形容词意动以…..为异)
稍稍宾客其父(名作动以宾客之礼相待,把…..当作宾客)
父利其然也(名作动以…..为利,认为…..有利可图)
日扳仲永环谒于邑人(名作状每天)
邑人奇之(形容词意动以…..为奇,对…..感到惊奇)
6、文言句式
令(之)作诗(省略句)受之(于)天(省略句)
金溪民方仲永,世隶耕(判断句)(余)还自扬州(省略句)
7、其他重点字词
未尝识书具(曾经)
其诗以养父母、收族为意(聚,团结)
自是指物作诗立就(完成)
或以钱币乞之(求取)
义利其然也(这样)
日扳仲永环谒于邑人(四处拜访)
世隶耕(属于)
即书诗四句(写)
8、重点译句
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
卒之为众人,则其受于人
五、内容理解,常见题型及解题思路
1、方仲永具有怎样非凡的才能?
(用原文回答)
“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
”“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
”
2、方仲永的变化经历了哪几个阶段?
①幼年时天资过人,具有作诗才能②十二三岁时才能衰退,大不如前③又过七年完全变成一个平庸之人。
3、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?
从个人情况看是“父利其然也”,“日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,“不使学”。
从道理上说是因为“其受于人者不至”即没有受到后天正常的教育。
4、开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?
.
表明其家庭绝无诗礼
5、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。
如①忽啼求之②即书诗四句③自是指物作诗立就
6、仲永的父亲“不使学”的原因是什么?
其具体做法怎样?
父利其然也。
日扳仲永环谒于邑人。
7、联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?
人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成才是十分重要的。
8、本文题目是《伤仲永》,文中的“伤”是什么意思?
为什么要“伤”?
伤是哀伤、叹息的意思。
因为仲永原本天才,没有得到后天良好的教育,而变的平庸。
9、从“日扳仲永环谒于邑人,不使学”中,可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?
贪图钱财,目光短浅,愚昧无知。
10、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?
为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关
11、文中的“受之天”指的什么?
“受之人”又指的什么?
“受之天”是指人的先天条件好,即有天赋。
“受之人”指人所受到的后天教育。
12、作为家长,在发现孩子天资聪慧时应该怎样做?
方仲永的父亲是怎样做的?
他为什么会这样做?
因材施教,及时让孩子接受良好的教育,使其才能得到充分的发展;“不使学”;父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。
13、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情?
对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。
14、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么?
(仲永的故事给了我们什么启示?
)
一个人即使有很高的天赋,如果不继续努力学习新知识,也很难取的成就。
15、你认为资质聪明的人怎样才能成才?
不骄傲,勤努力,发扬自己的长处,继续发展。
16、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系?
哪方面更重要?
二者相辅相成,后天教育更为重要。
中考真题秀:
请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
天资是人成材的基本条件;天资好,再加上后天努力,就一定能成材;天资好,但后天不努力,再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。
天资不算好;后天又不努力,就根本不能成材;天资不算好,但后天勤奋学习,最终也能成材。
第二课时
《木兰诗》
一、作品介绍
《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是一首北朝乐府民歌。
它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学史上的“乐府双璧”。
《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人民,分南歌、北歌两大部分。
北歌,即北方民族民歌,题才广泛,格调雄颈、热烈、质朴。
二、人物形象
《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象,木兰是一个闺中少女,又是一个金戈铁马的巾帼英雄,在祖国需要的时候,她挺身而出,代父从军,女扮男装,驰骋沙场十多年,立下汗马功劳;胜利归来之后,又谢绝官职,返回家园,表现了淳朴与高洁的情操。
她爱亲人,也爱祖国,把对亲人和对祖国的爱融合到了一起。
木兰是个勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、报效国家、不慕高官厚禄而热爱和平生活的奇女子。
三、读准下列字词的读音
机杼(zhù)军帖(tiě)可汗(kèhán)鞍鞯(ānjiān)辔(pèi)头
溅溅(jiān)燕(yān)山胡骑(jì)啾啾(jiū)戎(róng)机朔(shuò)气
金柝(tuò)红妆(zhuāng)霍(huò)著(zhuó)云鬓(bìn)傍(bàng)
四、文言知识
1、通假字
对镜帖花黄帖通贴出门看火伴火通伙
2、词类活用
愿为市鞍马市名作动买但闻燕山胡骑鸣啾啾骑动作名战马
策勋十二转策动作名记下
3、一词多义
愿为市鞍马名作动买安能辨我是雄雌怎么
东市买骏马集市衣食所安养
古今异义
卷卷有爷名(古义:
父亲今义:
爷爷)
但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义:
只今义:
但是,转折连词)
双兔傍地走(古义:
跑今义:
行走)
5、其它字词
木兰当户织门旦辞爷娘去早晨
策勋十二转记功赏赐百千强有余
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离动弹眯着眼
五、内容理解
1、概述木兰的人物形象。
(见上)
2、请例举我国历史上的巾帼英雄
(如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰),
3、找出文中运用修辞的句子,并说明作用。
例举:
①、第三段用排比的句子写到了东西南北市,a渲染战前紧张的气氛。
b战事紧迫。
c家人对木兰从军的重视。
②.“万里赴戎机,关山度若飞”。
“朔气传金柝,寒光照铁衣。
”“将军百战死,壮士十年归。
”(对偶、夸张、互文)
——(仅仅三十个字就写出了征途之遥,生活之苦,战斗之多,时间之长,战况之烈,从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯,可见语言精炼,字字千金。
)
③.第5自然段写木兰辞官还家,运用夸张,写出木兰功劳之大,天子赏赐之多,木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,向往和平的劳动生活的高尚情操。
④.第6段写木兰回家与亲人团聚,用了排比,突出表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢乐的气氛。
中考真题秀:
1、《木兰诗》中,描写木兰毅然决定代父从军的诗句是:
“愿为市鞍马,从此替爷征。
”
2、描写木兰不畏征途遥远,跃马飞奔,驰骋沙场的诗句是:
“万里赴戎机,关山度若飞。
”
3、描写边塞夜景,烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是:
“朔气传金柝,寒光照铁衣。
”
4、概述木兰征战十年,终于凯旋的诗句是:
“将军百战死,壮士十年归。
”
5、描写木兰辞官不就而毅然还乡的诗句是:
“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
”
6、描写木兰矫健雄姿的诗句:
“万里赴戎机,关山度若飞。
”
第三课时
《口技》
一、作家作品
林嗣环,字铁崖,清代
选自《虞初新志·秋声诗自序》,是清朝张潮编选的笔记小说。
二、文章主旨
本文记叙了一次精彩的口技表演,是一篇出色的记叙散文。
作者通过对口技表演中各种声音的描摹,赞扬了京中善口技者的高超技艺,反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。
三、文言现象
1、通假字
满坐寂然坐同“座”
2、一词多义
以为妙绝(到极点)手有百指(手指)
群响毕绝(消失)不能指其一端(指出)
众妙毕背(妙处)妇扶儿乳(喂奶)
以为妙绝(奇妙)儿含乳啼(乳头)
3、词类活用
妇扶儿乳(名作动喂奶)妇手拍儿声(名作状用手zhong)
会宾客大宴(名作动宴请)众妙毕备(形作名妙处)
不能名其一处也(名作动说出)
4、古今异义
既而儿醒(古义:
泛指儿女今义:
儿子)
两股战战(古义:
大腿今义:
臀部)
宾客意少舒(古义:
稍微今义:
指数量少)
5、重点字词
善会施惊觉意少舒稍稍曳于是色奋毕
6、文言句式
宾语前置会宾客大宴
省略宾语抢夺声
5、重点译句
(1)俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗汪汪地叫。
(2)人有百口,口有百舌,不能名其一处
即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊
(3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走
在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉
四、内容理解,常见题型及解题思路
1、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
写口技人的表演内容,属于正面描写;而宾客们的表情动作,属侧面描写。
宾客们“几欲选走”情形,烘托了口技艺人的技艺精湛。
2、文中总领全文,集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是。
3、写出学过的体现时间短暂的五个时间副词
少顷未几既而俄而倏忽无何少时顷刻
4、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖:
⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后,各种声音有。
⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有。
5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具,这有何作用。
内容:
从反面描写(烘托)了口技者技艺高超结构:
首尾呼应。
6、第一段写什么内容?
文章最关键字眼是什么?
交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及开场气氛。
“善”
7、文中口技者共表演了哪几个场景?
三个1、梦中惊醒2、渐入梦乡3、火场百象
8、课文中描写了听众的哪几处表现?
这些描写有什么作用?
三次。
细腻的刻画听众的心理变化过程,表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果,从而烘托口技者技艺的高超。
中考真题秀:
本文描述了民间艺人高超的口技。
我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康
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