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自然辩证法课后题答案
2021《自然辩证法概论》
第一章 马克思主义自然观
1.如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证关系?
2. 如何熟悉机械唯物主义自然观的方式论意义?
3. 如何理解马克思主义自然观形成和发展的价值和意义?
4. 如何把握系统自然观、人工自然观和生态自然观对熟悉人与自然辩证关系的意义和作用?
第二章 马克思主义科学技术观
1.如何熟悉马克思、恩格斯的科学技术思想在马克思主义理论体系中的重腹地位?
2.马克思、恩格斯和国外学者关于技术本质的分析有何主要不同?
3.如何理解科学技术一体化的特征?
4.为何说科学发展表现为继承与创新的统一?
第三章 马克思主义科学技术方式论
1.如何把握创造性思维特性?
2.数学方式的运用对于科学研究是不是有创造性的作用?
3.掌握系统科学和复杂性科学的方式对于科学研究有何踊跃意义?
4.实验有自己独立的生命,是不是不需要理论的指导?
理论对实验如有指导,是不是实验就没有自己独立的生命?
第四章 马克思主义科学技术社会论
1.如何看待科学技术对人的异化和对自然的异化?
2.为何要对科学技术工作者进行伦理规范?
3.如何保障科学技术在社会中健康、持续地运行?
4.如何理解科学技术文化与人文文化之间的冲突与协调?
第五章 中国马克思主义科学技术观与创新型国家
1.如何理解胡锦涛“大力发展民生科技”的重要思想?
2.为何说中国马克思主义科学技术观是一个科学、完整的思想理论体系?
3.如何理解中国马克思主义科学技术观的理论精髓?
4.国家创新体系对中国特色的创新型国家建设有何重要意义?
《自然辩证法概论》思考题参考答案
第一章 马克思主义自然观
1. 如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证关系?
1.古代朴素自然观以直观性、思辩证和猜想性的方式从整体上把握熟悉自然界的本原和发展,但缺乏系统的、以实验为基础的科学依据,尤其是将非物质性的东西看成先于物质世界的独立存在,并以为物质世界是它的派生物,为唯心主义的产生提供了借口,最终致使人类熟悉的分化。
2.机械唯物主义自然观的核心是自然界绝对不变,虽然在实证科学的基础上继承和坚持了古代朴素唯物主义的思想,可是不知道一般与个别、运动和静止等的辩证关系,以一种片面的、孤立的和静止的方式观察自然界,即不知道自然界的辩证法,自然不能把唯物主义坚持到底。
3.辩证唯物主义自然观克服了以往哲学自然观的缺点,坚持了物质世界的客观实在性的唯物主义一元论原则,突出了物质世界的整体性和矛盾性,提示了物质世界的普遍联系,强调了人类起源于自然界、依赖于自然并在把握自然界发展规律的基础上能够能动地和改造自然。
强调了人与自然界的和谐统一。
2. 如何熟悉机械唯物主义自然观的方式论意义?
1.它为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想基础。
它强调自然界存在的客观性、物质性和发展的规律性,冲破了中世纪神学自然观的羁绊,传承了古代唯物主义自然观的传统。
2.它为马克思主义自然观的形成提供了方式论前提。
它培植了求实和崇尚理性的科学精神;它增进对自然界的熟悉从注重神学教义到注重经验事实、从注重思辩和想象到注重观察、实验和数学推理、从注重把宗教作为判定熟悉标准到注重把实践作为判定熟悉标准的转变;它强调通过观察、实验和分析等科学方式分门别类地研究自然界。
3. 如何理解马克思主义自然观形成和发展的价值和意义?
系统自然观:
1.它丰硕和发展了马克思主义自然观中的物质观、运动观和时空观。
2.它实现了从熟悉存在到熟悉演化、从熟悉肯定性到熟悉随机性、从熟悉简单性到熟悉复杂性、从熟悉线性到熟悉非线性的转变,增进了马克思主义自然观在熟悉论方面的发展。
3.它注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样性、非平衡性和非线性作用等问题,提供了研究自然界系统的性质、结构和功能及其演化方式和机制的一种新的系统思维方式,推动了马克思主义自然观在方式论方面的发展。
4.它重视系统演化中实践的作用,从而成立起马克思主义自然观、熟悉论和方式论与历史观和价值观的联系。
人工自然观:
1.它研究人类改造自然的实践活动,关注最能表现人的本质力量对象化的创造领域,超越了以往熟悉狭义天然自然的范围,拓展了天然自然观的研究领域,丰硕和发展了马克思主义自然观。
2.它在人与自然界的关系上,克服了近代唯物主义的经验论自然观和唯心主义的思辩论自然观的固有缺点,实现了唯物论和辩证法、受动性和能动性、自然史和人类史的辩证统一,使得马克思主义自然观成为能动的、实践的自然观和既反映天然自然界又反思人工自然界的科学的自然观。
3.它不仅突出人的主体性和创造性,还强调人工自然界和天然自然界的和谐共存,并主张尊重自然和社会规律的理性原则和客观方式,突出了马克思主义自然观的革命性、科学性特征。
生态自然观:
1.它提倡系统思维方式,发挥人的主体创造性,强化人与自然界协调发展的生态意识,增进了马克思主义自然观在熟悉人类与生态系统关系方面的发展。
2.它促令人们从头审视和辩证理解“人类中心主义”自然观,正确熟悉人类与生态系统的关系、人类在实施和实现可持续发展中的地位和作用,成为实现可持续发展和建设生态文明的理论基础。
4. 如何把握系统自然观、人工自然观和生态自然观对熟悉人与自然辩证关系的意义和作用?
系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系:
第一,它们都围绕人与自然界关系的主题,丰硕和发展了马克思主义自然观的本体论、熟悉论和方式论;它们都坚持人类与自然界、人工自然界和天然自然界、人与生态系统的辩证统一,都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。
第二,它们在研究人与自然界的关系方面各有其偏重点:
系统自然观为正确熟悉和处置人与自然的关系提供了新的思维方式;人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性;生态自然观站在人类文明的立场,强调了人与自然界的协调和发展。
第三,它们在研究人与自然界的关系方面彼此关联:
系统自然观通过系统思维方式,为人工自然观和生态自然观提供了方式论基础;人工自然观通过突出人的主体性和实践性,为系统自然观和生态自然观提供了熟悉论前提;生态自然观通过强调人与自然界的统一性、协调性关系,为系统自然观和人工自然观指明了发展方向和目标。
第二章 马克思主义科学技术观
1.如何熟悉马克思、恩格斯的科学技术思想在马克思主义理论体系中的重腹地位?
马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想,对科学技术及其发展规律的归纳和总结,是马克思主义关于科学技术的本体论和熟悉论。
从辩证唯物主义和历史唯物主义的大体立场动身,在整体上把握马克思、恩格斯的科学技术思想;马克思主义以为科学是一般生产力,技术是现实生产力;科学是熟悉世界,技术是改造世界。
现代科学和技术形成既有区别又有联系的体系结构。
2.马克思、恩格斯和国外学者关于技术本质的分析有何主要不同?
(1)马克思、恩格斯关于技术本质特征的分析
马克思、恩格斯以为技术在本质上表现了“人对自然的实践关系”,技术是人的本质力量的对象化。
第一,劳动资料延长了人的自然的肢体。
第二,工艺学在本质上揭露出人对自然的能动关系。
第三,技术的发展引发生产关系的变革。
(2)国外学者对技术本质特征的研究
欧美技术哲学存在工程学的和人文主义的两种技术研究路向;日本的技术论在技术的本质问题上形成了“方式技术说”、“劳动手腕说”、“知识应用说”等观点。
这些观点各有特色,但多数表现出对技术理解的单一性。
咱们需要用马克思主义科学技术观进行分析评价。
马克思主义以为,技术是人类为知足自身的需要,在实践活动中按如实践经验或科学原理所创造发明的各类手腕和方式方式的总和。
主要体此刻两个方面:
一是技术活动,狭义的技术是指人类在利用自然、改造自然的劳动进程中所掌握的方式和手腕;广义的技术是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方式和手腕。
二是技术功效,包括技术理论、技术技能、技术工艺与技术产品(物质设备)技术在本质上表现了人对自然的实践关系,是人的本质力量的展现,属于直接生产力,是自然性和社会性、物质性和精神性、中立性与价值性、主体性和客体性、跃迁性和积累性的统一。
3.如何理解科学技术一体化的特征?
(1)现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成
学科结构由基础科学、技术科学、工程科学组成。
知识结构由科学事实、科学概念、科学定律、科学假说、科学理论组成。
现代科学的体系结构表现出现代科学的发展进程,其中学科结构形成立体的架构,知识结构各要素渗透在学科结构相对应的要素当中。
基础科学、技术科学、工程科学都是系统化的知识,都会通过一个由科学事实到科学理论的形成进程。
(2)现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成门类结构由实验技术、大体技术和产业技术组成。
形态结构由经验形态的技术、实体形态的技术和知识形态的技术组成。
现代技术的体系结构表现出现代技术的发展进程,其中门类结构是立体的架构,形态结构的各要素一样渗透在门类结构相对应的要素当中。
实验技术、大体技术和产业技术都包括经验技术、都利用工具机械,都蕴涵了知识。
现代科学技术体系结构的研究表明,科学技术在各自的发展中,不但日趋多样化和系统化,而且愈来愈呈现出科学技术一体化的特征。
4.为何说科学发展表现为继承与创新的统一?
继承:
是科学技术发展中的量变,它可使科学知识延续、扩大和加深。
科学是个开放系统,它在时间上有继承性,在空间上有积累性。
只有继承已发现的科学事实、已有理论中的正确东西,科学才能发展、不断完善。
创新:
是人类对自然的熟悉出现新的飞跃,引发科学发展中的质变。
创新是继承的必然趋势和目的。
在科学技术的发展模式及动力问题上,马克思主义以为,科学发展在纵向上表现为渐进与飞跃的统一,在横向上表现为分化与综合的统一,在整体趋势上表现为继承与创新的统一。
技术的发展由社会需要、技术目的和科学进步等多种因素一路推动。
其中社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的大体动力,技术目的和技术手腕之间的矛盾是技术发展的直接动力,科学进步是技术发展的重要推动力。
第三章 马克思主义科学技术方式论
1.如何把握创造性思维特性?
创造是科学研究和技术发明最重要的特性之一。
创造性思维不是在所有辩证思维和科学研究方式之外的独立的一种思维形式或方式,是能够提出创见的思维,与一般性思维相较,是在思维特征方面不刻板,组合各类思维、灵活挪用思维的特性。
创造性思维的特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。
创造性思维特别注重逻辑思维与非逻辑思维的统一、抽象思维与形象思维的辩证统一。
2.数学方式的运用对于科学研究是不是有创造性的作用?
恩格斯指出,数学:
辩证的辅助工具和表现形式。
数学方式是一种关注事物的形式和抽象结构的思维和科学方式,它抽象地表达事物的空间关系与数量关系。
数学方式注重抽象、模型化,是咱们可以把自然研究对象高度抽象、转化为人工模型,抽象其中因果关系的大体方式。
(一)数学方程方式让人们理解了在必然条件下,特定生态系统的运行。
(二)数学建模方式是科学家考察和介入自然事物的中介与桥梁;数学在建模方面具有重要作用,数学模型比实物模型更能够反映事物内在属性的抽象关系。
(三)数学统计方式是人类对事物整体数量、类型及其关系的熟悉方式。
数学统计方式对于熟悉事物整体状况、散布状态及其彼此关系有重要意义。
(四)数学实验方式是把计算机技术和数学方式结合起来,在计算机上以数学方式设计实现的理想实验。
数学实验方式丰硕了实验的概念,扩展了实验的内容。
是一种理想化的数学实践。
3.掌握系统科
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