整理园林景观扩初设计阶段出图标准.docx

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整理园林景观扩初设计阶段出图标准

扩初设计阶段出图标准

一、图框、字体、线型、比例

1.图框：

（1）图幅

一般总平面图宜用A1的图幅，详图宜用A2的图幅，当不能完全表达时可用A0的图幅以及A0~A2长边加长图幅：

A0+、A1+、A1++、A2+。

一套图的图纸规格尽量统一，一般情况应不超过两种。

（2）图签

签字栏：

签字区应包含实名列和签名列，扩初阶段实名列和签名列可不填写。

（3）其它

①业主、工程名称：

必须按各项目项目管理卡填写

②子项名称：

由施工图项目经理编制子项名称。

图纸名称：

设计人员根据实际情况填写图纸名称。

③设计阶段：

扩初图

④图别：

园建（园建扩初图，代码：

YJK）、绿化（绿化扩初图，代码LK）

⑤图号：

另详图纸目录

⑥日期：

应精确到月份。

如2012.01

⑦项目编号:

由市场部统一编制各项工程的工程编号。

例如图签的“工程名称”是：

中山远洋A11地块，对应的工程编号1012

2.字体

①图名：

字体为黑体,字高=6.0，景点名：

字体黑体，字高=4.0

②标注字体样式:

HZTXT（含:

标高、尺寸、等高线）：

字体hztxt_e.shx，大字体hztxt.shx。

字高:

尺寸、竖向字高=2.5，材料等文字字高=3.0。

③索引标注字体样式:

COMP：

字体complex.shx、大字体hztxt.shx，

字高=2.5。

3.线宽：

另详图层线型1202.dwg

4.线型：

另详图层线型1202.dwg

5.比例

①总平面：

项目较小时可用1：

300、1：

250、1：

200，不用另出分区平面图（说明：

1：

300为能详细绘制平面图的限制最小比例）。

项目较大时应用更小比例1:

500、1：

600、1:

800、1：

1000、1:

1500、1:

2000等，同时为了清楚表达图纸内容必须做分区平面图（分区平面图比例一般为1：

300、1：

250、1：

200，同时分区图比例必须统一）

②主要节点放大平面图比例一般宜为：

1:

150、1：

100、1：

80、1：

60、1：

50等。

③景观小品、单体的平面图，立面图，剖面图比例一般宜用1：

50、1：

40、1：

30、

1：

25、1：

20、1：

15、1：

10等。

二、封面

1、左上角第一二行写明XXXXXX环境景观设计（中英双文）。

2、左上角第三四行写明扩初图（园建）（中英双文）。

3、中间公司LOGO。

4、右下角第一二行写明项目负责人。

5、右下角第三四行公司全称（中英双文）。

6、右下角第五行写明出图时间（应精确到月份）。

7、注：

a.参考公司现有的cover-dd.dwg;

b.绿化专业应单独出封面成册。

三、图纸目录

1、出图状态：

每次出图必须附有出图状态表，分不同专业体现；统一放在园建目录前（归于园建通用图编号与园建统一装订）。

“●”表示已发图纸、“○”表示现发图纸、“□”表示待发图纸。

2、出图状态表：

XXX项目出图状态表

序号

子项编号

子项名称

出图专业

备注

各专业出图状态

01

XX（项目编号）-01

项目名称一期设计

园建

结施

水施

电施

绿化

●

●

02

XX（项目编号）-02

项目名称二期设计

园建

结施

水施

电施

绿施

○

○

…

…

…

…

3、图纸目录

①封面（YJK-T-00）

②通用图（YJK-T-XX），T表示通用、XX表示序号。

顺序为：

目录→扩初设计总说明→通用做法→物料表→雕塑示意→材料样板图。

③总平面图（YJK-Z-XX），Z表示总图、XX表示序号。

④分区平面图（YJK-FA-XX），FA表示分区A平面图、XX表示序号。

⑤分区详图（YJK-AX-XX），AX表示分区A详图、XX表示序号。

⑥图纸目录样板另详01目录（施工图）。

注：

a.有临时增加图纸的图号编排，以详图号后增加0.1、0.2、0.3…，如：

详图

YJK-AX-XX后临时增加的第一张图号为YJ-AX-XX.1、第二张为

YJK-AX-XX.2…，但应少加。

b.绿施（自行排序，应有本专业的图纸目录）。

四、扩初设计说明

针对不同项目，设计者必须仔细填写本项目的具体信息（如：

项目概况、用地红线总面积、景观设计面积等）。

参考公司现有扩初设计说明（.dwg格式）。

五、通用做法

针对不同项目，设计者必须认真设计绘制相关项目的通用节点做法（如：

道牙、雨水口、截水沟、双层井盖等做法）。

六、物料表

必须填制材料名称、规格、表面样式和使用部位的物料表等。

编排材料样板图、小品意向图、灯具意向图。

七、总图设计

1、总说明

①总平面图依次要表达的内容与顺序应是景观设计范围索引图（不做分期开发此图可省略）、景观总平面图、景观索引总平面图、景观竖向设计总平面图、景观尺寸定位总平面图、景观铺装总平面图（比例小于1：

300的另出分区平面图的不做铺装总平面图）、景观室外小品布置总平面图、景观浇灌布置总平面图、景观电气布置总平面图。

②严格按公司规定的图层与线型、字体、索引、标注、图例符号要求来绘图。

③总图宜用A1的图幅（分区图和详图宜用A2）。

④总图（分区图、主要节点放大平面图）必须都有指北针,统一放于图框的右上角，且大小统一，由“图层线型1202.dwg”文件内复制过来直接使用。

指北针应按上北下南方向绘制，根据场地形状或布局，可向左或右偏转，但不宜超过45°，更不应出现北朝下。

⑤总图、分区平面图与主要节点放大平面图应有所在项目区域的位置图，统一放置在图框栏内，区位图也应有指北针，且正北方应为图纸的正上方。

⑥景观木平台填充、平面水面线，铺装分割和分隔线等必须在各项总图中表达，其它铺装填充只需在景观总平面图、景观铺装总图面图中体现。

⑦总平面图中的景墙、围墙、廊架、岗亭等类似的构筑物应有顶平面的外轮角线，以虚线表达。

2、总图系列

（1）景观设计范围索引图

针对有分期开发的大项目，非此期设计的范围采用斜线填充，填充线间距为0.60，可采用A2图幅，框选范围线线型采用设计范围线，线宽为1.0。

（2）景观总平面图

.①必须核对CAD底图的城市坐标是否正确、Z坐标是否归零，与每栋单体建筑的一层平面图在总图的准确位置。

应标明建筑的栋号、层数、相对标高（±0.00），按实际1：

1来绘制图（注：

如果同一建筑前后高差在一层或多层时，为相邻室外地面高差相接近的建筑层，但得注明）。

②应引线标注注明用地红线、建筑红线、本次设计范围线、地下车库边界线。

③应注明各级道路以及消防车道、隐形消防车道（消防回车场,消防登高场地），标明各景观小品名称，所有标注文字尽量不要与图线相交。

④景观设施：

景观构筑物（亭、廊、花架、景墙、围墙、树池、花池、景观桥等相关的构筑物）,水景（自然湖、人工湖、湿地、跌水、喷泉、水池、假山、瀑布、小溪等相关的水景）。

⑤应有铺装材料设计。

⑥应有地形设计

a.设计地形等高线应为细实线，原地形等高线应为细虚线，在各项总图中必须体现，竖向设计总图中体现高程。

b.同一套图等高线的等高距应一样，等高线的等高距一般在200~1000之间,在各项总图中必须体现，竖向设计总图中体现高程。

c.地形坡度应要满足植物种植要求。

⑦应有植物的乔木布置（乔木应用最细线）。

⑧其他内容（挡土墙、排水沟、艺术小品等）。

与建筑相关的条件：

应有地下车库轮廓线（通风口、人防入口、采光井）、垃圾房、化粪池、雨水收集池、污水处理池等相关的建筑规划设施

注：

a.有地下停车库的应核对车库结构柱的位置,且大的构筑物与大的乔木宜对在柱上。

b.有地下车库顶板的,尽量不宜把水池,构筑物等,类似的可能因为不均匀沉降带来施工麻烦的小品放在结构顶板与自然土的交界线上。

c.必须核对地下停车库顶板的荷载要求（覆土深度）。

d.必须核对相关的规划管线、电缆沟等避免与景观构筑物、小品、植物发生施工上的冲突。

（3）景观索引总平面图

①比例小于1：

300的总图，应做景观分区界线划分景观分区，景观分区要保证每个景观节点的完整和不被分割，每个分区标注分区编号并标注平面索引。

②比例大于及等于1：

300的总图，直接采用放大索引框线框选主要节点平面详图、单体、小品等（注：

放大索引框线框选范围应与详图表达内容一致）。

③景观分区界线、索引范围框线线宽应设为1.0的粗线（注：

只限总图）,索引范围框线不得与索引线交叉。

（4）景观竖向设计总平面图

①总平面图标高数字应以米为单位，注写到小数点以后第二位（其他图纸标高数字注写到小数字点以后第三位），必须统一用绝对标高且应为实心▼（建筑需标明相对标高正负0.00的绝对标高值，零点标高应注写成±0.00，正数标高不应注“＋”，负数标高应注“－”，例如10.00、－0.30）。

②总平面图应标注主要道路中心线交点、建筑室内外出入口标高、构筑物标高、景观水景水面、水底标高、地形等高线的标高（注：

等高线标高字体应为水平方向，小数点应落在等高线上），也可根据具体项目适当增加标高标注点（详细标高在分区平面图中标注）。

③比例大于及等于1：

300的总图，竖向标注同“景观分区竖向设计平面图”。

④附表：

标高代码

编号

英文注解

标高名称

01

TFW=TOPOFFOUNTAIN/WEIR

TFW=喷泉/水池顶标高

02

BF=BOTTOMOFFOUNTAINPONOPOOL

BF=喷泉水池泳池底

03

BP=BOTTOMOFPLANTER

BP=种植槽底

04

FS=FINISHSOIL

FS=种植土面标高

05

FL=FINISHLEVEL;FINISHFLOORLEVEL

FL=修饰完成面标高

06

SL=STRUCTURALLEVEL;TOPOFSLAB

SL=结构板面标高

07

PA=PLANTIGAREA

PA=种植区

08

TC=TOPOFCURB

TC=道牙顶标高

09

BC=BOTTOMOFCURB

BC=道牙底标高

10

TP=TOPOFPARAPET

TP=栏杆顶标高

11

TR=TOPOFRALLING

TR=栅栏顶标高

12

TPL=TOPOFPLINTH

TPL=柱座顶标高

13

TRK=TOPOFROCK（S）

TRK=石堆顶标高

14

TSW=TOPOFSEATWALL

TSW=坐位/坐墙顶

15

TW=TOPOFWALL

TW=墙顶标高

16

BW=BOTTOMOFWALL

BW=墙脚标高

17

WL=WATERLEVEL

WL=水面标高

18

BL=BOTTOMWATERLEVEL

BL=水底面标高

19

TS=TOPOFSTEPS

TS=踏步顶标高

20

史雁飞雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。

绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。

偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。

在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

突然，有人敲门，声音极轻。

他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。

他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。

敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？

他迟疑着打开门。

雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。

厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。

他问。

”孩子，你要当东西吗？

“小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

……”我，我“男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再”哦，孩子，进店说吧。

“一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。

”那你要做什么？

“”孩子，那你究竟来做什么呢？

“向前迈一步。

他的两只手仍在怀里揣着。

老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：

男孩低着头，怯怯地说。

”我妈病了。

……我“”你是来跟我借钱？

“当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：

我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。

家里没钱，我想“男孩显得局促不安，”噢，不，不，我不是。

“男孩一边”我想把这个当给你们。

……说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。

老板眼睛盯向男孩。

”啊！

青花瓷瓶？

你是从哪儿并来的？

“老板接过红盒子，慢慢打开。

男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩”在哪呢？

快让我看看。

哇，这么漂亮的青花瓷瓶。

“老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：

”是我家的，是我爸爸留下来的。

“不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：

”我爸老早就去世了。

“老板问。

男孩目光暗淡，说：

”那你爸爸为啥不来当啊？

——你爸爸“老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。

男孩低下了头，半天才说：

”那，是你妈让你来当的吗？

“你是“老板疑惑地盯着男孩：

”不，不是，我妈不知道。

“”背着你妈，来当这个瓷瓶的？

男孩流泪了，默默地点头。

老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。

老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走老板温……”你要做什么？

你看仔细了，那瓷瓶“进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。

老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：

“和地看着老板娘说：

”我已经仔细看过了，没问题。

把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。

说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。

”孩子，瓷瓶我们留下了。

这些钱拿回去给你妈治病。

不够的话，你再过来拿。

“老板笑了，回过头来对男孩说：

男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。

”噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。

“男孩不解地看着老板。

老板说：

外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。

老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。

男孩再也没来。

又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。

当东西的，赎东西的，出出进进。

一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。

（选自《小小说期，有改动）12年第2012选刊》，分）2小说开头的雪景描写很精彩，请问：

这样的描写有何作用？

（32.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。

当铺老板有着怎样的性格特点？

请作简要分析。

33.（分）3分）3文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。

（34.分）4青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？

请联系小说谈谈你的看法。

（35.开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展作了很好的铺垫。

32.有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。

性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。

机敏，33善于经营，当铺的生意做得红红火火。

．），也反衬出老板故作糊涂的善良。

”假的“．形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品（或仿品、34没有必要再给出明确答案。

都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，到小说结尾小孩母亲下跪，从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，这样安排好。

：

1答案示例35.这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。

：

这样安排不好。

小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板2答案示例拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，也能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的德行。

湖北武汉分）18（五、13-16阅读下面的文章，完成题。

美丽的邂逅①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。

②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。

突然，一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。

我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。

月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。

句子左下方的页脚处，有1年1996这本书是③96.5.26“慧藏书几个竖写的蝇头小字：

。

整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。

”④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运?

?

”细细聆听先生的“如果树是生命，果实就是它的心。

”“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。

这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。

十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。

女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。

这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。

⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？

⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？

页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？

我猜想：

她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。

古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。

我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。

一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。

这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。

在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。

但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？

一起遗弃的可能还有别的书吧？

是乔迁新居吗？

如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。

十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。

这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？

”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

⑦歌德说过：

万千：

今天，有多少人还会静静地捧读一本书？

有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？

“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。

一个不读书的人是没有前途的，一个不读书⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：

”的民族也是没有前途的。

⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。

但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中?

?

（作者：

朱东锷有删改）分）4作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”？

（13.分）4（结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。

14.一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运?

?

这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。

读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。

15.分）4（分）6（文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。

请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。

16.页38第BS=BOTTOMOFSTEPS

⑤屋子是人类最古老的记忆。

⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。

家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。

其实，世界上发生的许许多多事情，都和家有关。

幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。

成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。

这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。

我至今还记得小时候看到的一个情景：

一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。

⑦家的意义是不可穷尽的。

不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，反而变本加厉。

只不过材料变了，不再——⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。

精神上的庇护所。

——⑨文字构建的屋子，是我的庇护所——我就需要它特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，文字永远是我无法离开的。

还是安抚，无论是抒发，我都需要文字。

⑩无论是幸福还是痛苦，文字屋。

而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的——由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方一部分问题而不能解决我全部的问题。

如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成自己——多少年过去了，写了不少文字，出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是的屋子。

我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。

不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。

分）4（?

分别表达了作者怎样的感情?

．选文共写了哪几种屋子203（?

段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是——如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成自己的屋子”，如何理解作者的这种说法．第21分）分）4．请结合上下文理解文中画横线句子的含义。

（22精神上的庇护所。

——）文字构建的屋子，是我的庇护所1（）那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。

2（分）3．本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。

（23．写了三种屋子，依次是：

儿时用泥巴、树枝和野草做的屋子；后来用积木搭建的屋子；成人后用文字构建的屋子，即作品。

借泥草屋来抒发了对充20答案“我”精心创作的.21分）4满童真童趣的童年生活的怀念；借积木屋表达了内心的惊奇及创造的快乐；借文字屋（即作品）表达了对写作的钟情与厚爱。

（）1．（22分）3作品是“我”精神庇护所，“我”用它承载喜怒哀乐，抚慰心灵创伤，喜欢“我”作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上的寄托。

（）现实的“家”可以让“我”2（“我”可以尽情抒发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。

“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，安身，解决温饱，使“我”疲惫的身体得到休息，但它不能安抚“我”心灵遭受的创伤，而作为精神家园的文字屋却可以让“我”的精神得到寄托，心灵得．要点23分）4分，计2）各2）（1到慰藉。

（（将三种屋子按时间先后依次来写，从语言上：

本文语言朴实亲切，细腻生动（举例略）结构上：

作者分）3有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。

（湖北孝感

（二）梦是夜的花朵朱成玉）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。

1（）自从孩子的妈妈去世后，我明显的感觉到她变得不愿说话了，从前那个好动的女孩子一下子变得文文静静。

我多么希望她还像以前那么淘气啊，到2（，把自己的屋子弄得像个猪窝。

现在，她的屋子干干净净的，却少了一份孩子该有的活泼。

，自己玩“过家家”处翻弄她收藏的“破烂”）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着。

但我尽力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地运送出去。

但孩子似乎一下3（子懂事了，她怕我伤感