园长家长会发言稿.docx

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园长家长会发言稿

园长家长会发言稿

　　#园长家长会发言稿1#

　　大家好，首先感谢所有的家长对幼儿园的支持和配合，更加要对今入园的家长朋友们表示感谢，你们选择咪咪岛幼儿园，说明了你们对幼儿园的认可和信任。

作为园长，我能回馈你们的唯一方式，就是尽心尽力把我们的孩子教育好，保护好，让他健康快乐的成长，更要快乐健康的学习。

　　介绍幼儿园

　　大家虽然经常到园里接送孩子，或许在很多方面对幼儿园仍然没有更深刻的认识，借这样一个场合，我把我们园的内部管理等方面给家长做一个解说，让各位家长对我们有一个更清晰的了解。

　　1、幼儿园成立于____0年12月，有5个正规教室，专业的音乐教室，玩具游乐场。

在____1年被教育局评为《优秀单位》，____2年参加的中小学幼儿园艺术大赛中荣获一等奖。

教师才艺大赛中荣获特等奖

　　2、我们幼儿园老师百分百是中师毕业，每一名老师都是经过我们认真挑选并考核合格后才录用的。

　　3、下面想给各位家长就孩子的伙食做一个说明。

我们每天吃得蔬菜、食用油及肉类，都是从正规店铺购买。

本着符合孩子口感和健康的角度，我们从来不添加调味剂。

　　对家长的教育：

之一

　　在座的家长，有的刚刚送孩子来幼儿园，有的已经一年多了，我想问一个问题：

您为什么送孩子来上幼儿园?

我找个家长问一下。

（找家长）好了，你们说的也都对，但不是最主要的。

如果是玩得好，显然不是，就去公园了，如果是吃得好，更不是，在家里吃得更好，为了识字?

你在家里教，孩子学得也多。

之所以把孩子送到幼儿园来，是为了让孩子开始融入社会。

大人有大人的社会，小孩子的社会在哪里?

只有幼儿园。

在这里，可以学会承担，可以学会与别的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。

幼儿园是孩子的社会，是其他任何环境都代替不了的。

　　对家长的教育：

之二

　　孩子有孩子的世界观，他们看待事物与成人有着很大的差别，成人很多时候会把自己的认知强加于孩子，这是不对的。

　　比如：

小孩子跟在大人身后走路，前面一个小水坑，一脚就插进水坑里了，可能还会把水踩地到处都是。

为什么?

大家有想过这个问题吗?

（请家长说）

　　有一定的道理。

我来说说。

如果是大人，一脚就迈过去了，如果是大一点的孩子，就会绕着过去。

可他是孩子，在他的认知世界里，他认为这是一件快乐的事。

进水坑里了。

把鞋子和衣服弄湿了，而你又是怎么对待孩子的呢?

你想过尊重孩子吗?

我们大人怎么做才对呢?

我来找个家长问问。

（问家长）

　　首先是家长要明白为什么，要蹲下来，耐心的告诉孩子应该怎么走，或许下次还会进水坑里，没关系，再说一次，相信就彻底解决了。

咱们很多家长有这样的耐心吗?

我想很多时候要么斥责，甚至打骂。

　　对家长的教育：

之三认识新事物

　　充分利用孩子的好奇心去教授知识，培养孩子主动探索未知世界的兴趣。

比如：

妈妈有一天买回家一个菠萝，把菠萝放在桌子上就去厨房做菜了，一会就听到孩子跑过来，妈妈，什么啊?

还扎人?

妈妈说是菠萝，对的菠萝有刺，此时扎人的。

又去干活了，一会孩子把菠萝在地上滚着玩，说妈妈，菠萝还能滚，妈妈说对的，菠萝是圆的，是可以滚动的。

削皮以后，吃到嘴里，原来菠萝是酸酸甜甜的。

妈妈就给孩子总结说：

菠萝扎人，能滚，削皮可以吃是，是酸的，甜的，这就是菠萝。

如果妈妈看见孩子向要摸菠萝，很尽快干涉她说，不要碰，会扎手;动的告诉孩子，菠萝是可以在地上滚的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，这样孩子只是被动的接受机器，久而久之，孩子讲失去主动探索的能力。

所以我们倡导：

鼓励孩子主动去探索未知事物，家长要科学的引导，是非常重要的。

　　对家长的教育：

之四对孩子的误解。

　　还有一个例子：

小明正在往昂贵金鱼缸里的热水，被妈妈看到了。

妈妈打了他，问他为什么?

　　小明说：

天冷了，我都穿厚衣服了，金鱼也会冷的，我要给他加点热水。

　　这个实例告诉我们：

我们大人要走进孩子的内心，要以孩子的思维去对待孩子，去和孩子交朋友。

很多时候，孩子的做法没有错，事大人错了。

就像这个故事，你能说小明错了吗?

到底是谁错了?

我们做家长的，为什么不能再责怪孩子之前，先听听孩子的想法呢?

希望从今天开始，当你责怪孩子之前，能倾听一下孩子的心声吗?

　　家园共育之一：

多问孩子封闭的问题

　　我能猜到有很多家长晚上接到孩子后，问的最多事2个问题：

1、今天吃的什么?

2、今天学到什么?

呵呵，对不对?

这么问是有问题的，为什么呢?

因为孩子小，逻辑思维不够强，就是说想问题不会拐弯。

给家长举个例子。

我问小明，你给我做一个自我介绍，小明就懵了，什么叫自我介绍啊?

如果你问小明，几岁了?

4岁。

男孩还是女孩啊?

男孩。

爸爸叫什么啊?

大明。

这就是封闭的问题。

所以，如果家长想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我们的食谱或者是问老师，想知道孩子今天学了什么东西也是如此，先问老师学习的内容，如果今天学习了一个“天”，你写出来，小明，认识吗?

小明认识，会组词，不就行了吗?

现在大家能明白什么叫封闭问题了吗?

　　家园共育之二：

让孩子自己背着书包

　　各位家长，你下午来接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小书包接过来，自己替孩子背着。

难道孩子背不动吗?

本来该是孩子应该做的事情，你为什么要替孩子做?

难道这是真正的疼爱吗?

你能替孩子干一辈子吗?

现在社会上有多少孩子，都大学毕业了还啃老，靠父母养着。

为什么?

小时候不锻炼孩子的自强能力，长大了，谁帮他?

　　我希望各位都认真的想一想，自己以往是否真的错了?

或许还有家长会说，等孩子大了，在让他背书包。

你自己相信吗?

为什么老人都常说，三岁看大，____岁看老?

因为在小时候，已经形成基本的行为意识，可以影响孩子的一生。

　　我希望今天给大家讲完后，如果你真正的爱孩子，请别剥夺孩子锻炼的机会。

你那是在害他。

　　家园共育之三：

正确对待打闹

　　很多家长生怕孩子在幼儿园被欺负，吃亏，总是询问有没有人打你了，有没有人欺负你了。

在现在教育观中，对于“打架“我们也看作是一种不错的教育手段。

让孩子们从打架中学习相处，解决问题，当然是在比较安全的情况下，这是关于社会人际交往学习中非常有效的一种方式。

俗话说“不打不相识”，不少家长对孩子常念叨这样一句话：

只要你能学习好，别的什么都不用你做。

在这种错误思想的导向之下，孩子的整体中和所致表现出明显的缺陷，特别突出地表现在生存意识、实践能力、意志品质等方面。

不要全家老围着一个“小太阳”转，要让我们的孩子学会生存、学会生活，这是每个孩子的成长必修课。

　　家园共育之四：

榜样的力量

　　家庭教育是多么的重要。

作为家长，你要求孩子做到的，你必须要先做到。

对于一个学前年龄的孩子，言语传授远不如行为示范更容易理解和记忆。

要想让孩子养成早睡早起的习惯，你就必须按规范时间作息;要向让孩子吃饭不挑食不剩饭，你就必须什么都吃的津津有味并不留一粒米。

计较的家长一定教出事多、不合群的孩子。

假如让孩子经常看到家长喜欢计较一些鸡毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就学会了。

在班里，和小朋友相处时，也会是这样，“他比我多了个积木”“她不让我坐在这个椅子上”“他站队的时候碰了我一下”等等，久而久之，就不会有小朋友和他交往、和他玩了。

你们觉得这样对孩子的性格发展有好处么?

孩子上了幼儿园，与在家的时候更多的不同就是要开始接受教育了，那我们家长就不应该只关注吃、喝这些事情了，而是该把注意力转移到孩子的性格发展，习惯养成，能力提高上。

　　家长容易犯的错误

　　1、过分溺爱包办代替，让孩子养成依耐性，剥夺了孩子的锻炼机会。

要让孩子学会整理内务，培养他做事有条理。

从今天起，我向各位家长提出一个观念，我们要“爱在心中，不在手中”。

这句话什么意思，各位家长应该很清楚了。

在这里，我还是想重复一下背书包的事情。

在国外幼儿园的门前，早晚接送孩子的时候，我们还会看到这样很震动人心的场景，无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律是空着，而书包、衣物包等都由孩子肩背手拿着，进教室和离开教室钱都要将椅子摆放好，书包拿放好规定位置，家长从不伸手帮忙的从2—3岁开始训练做事有条不紊的好习惯。

爱孩子并不是帮他把一切做好，而是引导他如何把事情做好，如何专注的对待事请，如何从失败中站起来，如何在这个社会中更好的生存。

　　2、对孩子缺乏客观的评价。

在这点上家长容易出现这几种问题：

　　觉得自己的孩子最好。

在家长眼里，觉得自己的孩子是最好的，这样的想法也不足为怪。

只是，您不能完全看不见自己的孩子的不足和缺点，过分的包容孩子的错误。

明明知道这样是不对的，还要说“没关系，孩子还小。

”就像有的家长，觉得孩子不正确的行为有趣，孩子大了人、发了脾气摔了玩具，觉得是长了本事，甚至还用夸奖的口吻说，“宝宝真厉害!

”您哈哈一笑，孩子然就不会认为这是不对的行为。

　　过度批评，与他人比较。

在家的时候家长可能没觉得孩子哪儿不够好，上了幼儿园，同班的小朋友多了，爸爸妈妈就有了比较。

毛毛学会写字了，丁丁画得画真好看，可自己家的孩子怎么哪儿哪儿不如人呢。

同一个班，年龄也相差不多，为什么没有别的孩子那么突出。

家长虽然望子成龙心切，可做法就很不合适了，经常对孩子说，你怎么不会这个，不会那个，那个方面有没有比谁谁表现好。

当成人在一起交流关于孩子的情况时，常听到别人说他家孩子怎么怎么出色，可自己好像没有什么可以炫耀的。

会到家中，就开始批评自己孩子，给孩子加压，说他不如别人。

其实，你想想，这样的做法不就是您的虚荣心在作祟么?

孩子难道就是为了给您添面子的么?

每一个孩子都是单独的个体，都有着自己发展的轨迹和规律。

每个人都有个体差异性，这方面不如别人，另一方面就一定会突出，或是现在还看不出他的长处，下半年说不定就变成了班中的佼佼者。

这样发展都是正常的，家长千万不能太过着急，绝对不能拔苗助长，要遵循幼儿的身心发展规律，循序渐进、因材施教、循循善诱的引导幼儿。

每个幼儿只要他在本身的基础上又提高就是进步，我们要纵向的来看孩子的进步，及时的肯定和鼓励他的点滴成绩，而不是横向的比较。

要尊重孩子的独特性，要给她们创造发挥自己的空间。

　　只重视知识的传授，轻视智力的发展。

先给各位家长一个概念，什么是智力?

智力，其实是一种能力，是通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。

在幼儿时期，我们要发展的就是构成这种综合能力的基础能力，如创造力、观察力、注意力、动手能力。

这些才是我们应该培养孩子学习的能力，也真是有效教育所提出的学能教育，《启智训练体系》能带给孩子的好处。

　　忽视独立生活能力的培养，缺少意志力的培养，忽视良好习惯的培养。

在这个问题上，我们前面已经讲过不少，请各位家长好好想想，你们是不是在这些方面做得有不对或不够好的，影响甚至剥夺了孩子的学习机会。

那就请各位家长从今天起，改变您的做法，给孩子更多的动手的机会，让孩子学会应该具有的能力。

　　请家长铭记的一道数学题

　　5天的幼儿园教育，我们老师教会孩子自己动手吃饭，自己穿衣服等等，可周末2天在家里，爷爷奶奶，爸爸妈妈等，依然饭来张口衣来伸手，等周一开学来，我们老师辛苦一周锻炼的好习惯，全没了。

希望大家记住这道数学题，我们的希望是5+2=10

　　幼儿园入园常见问题及应对策略

　　新生入园有哭闹时在正常不过的现象了，这是儿依恋情绪的表现，叫做分离焦虑。

婴儿从出生后7个月期就渐渐开始发展依恋情绪，这是一种婴幼儿心理发育的过程。

而且，在这个时期，我们要帮助宝宝形成这种心理特点。

依恋，是婴幼儿与其双亲或照顾着间一种特殊、持久的感情联结。

依恋感建立后，他会感到无后顾之忧，更加自由地去探索周围的新鲜事物，愿意与别人相互接近，从而第今后的认知发展和社会适应产生良好影响。

随着年龄的增大，这种依恋将周发展成一种安全性依恋。

他不仅出尽孩子智力的发育，而且还能叫容易的在成年后自信心和对别人的信赖，建立良好的人际关系。

幼儿进入幼儿园初期的分离焦虑就是有依恋情绪和对陌生环境的一种本能的不安全感或恐惧归纳引起的，一班表现在“焦虑不安、哭闹、发脾气、拒食、拒睡、攻击他人、依恋某位老师或默默不语等。

这种分离焦虑是正常的心理现象。

入园初期，不哭的孩子很少，绝大多数孩子会哭闹，通常这种现象会持续一到两周的时间，长的会到一个月。

这个时候，家长也不必太过紧张和担心，我们是有办法和控制这种现象的。

当然，需要家长配合幼儿园，相信幼儿园有能力照看好你的孩子。

最需要家长配合的一点就是，早上来送孩子的时候，把孩子交给老师转身离开。

另外可以给孩子这段时间吃些去火的事物，注意保暖，避免感冒生病。

　　需要家长配合的地方

　　1、首先向给家长说的就是，一定要按时接送。

幼儿园时正规的教育机构，不能想送就送。

你想啊，你断断续续，孩子的学习能养成习惯吗?

而习惯的养成是靠反复锻炼的。

比如孩子自己吃饭，今天在幼儿园里，是孩子自己吃，课明天在家了，就一家人伺候着。

对孩子的教育能形成习惯吗?

　　2、多和老师沟通孩子在家的情况，只有老师知道孩子在家里的更多信息，也才能更准确的去关心孩子。

　　3、当然还有很多，我就不说了......

　　最后，还是再一次的感谢各位家长朋友对幼儿园的信任和支持。

今天你把孩子交给了我们，明天我们将还你一个健康优秀的宝宝!

祝各位好运常来，家庭幸福。

谢谢大家!

　　#园长家长会发言稿2#

　　尊敬的各位家长朋友：

　　大家好!

首先，我衷心感谢大家如期参加今天的家长会。

今天来参加家长会的家长，说明对孩子的教育是很重视的。

也许你们在来前在考虑，幼儿园召开这次家长会是出于什么目的?

会讲些什么?

有没有必要浪费这段时间来听?

我想通过今天这次会议你会受到启迪，因为我们今天要讲的内容或以后要讲的内容都会对你教育孩子，或是对孩子的发展带来益处。

从去年到现在，在主管局支持、帮助下经过近一年的努力，将原幼儿园从小学部搬迁到中心校，同时硬件设施已逐步向全面完善的方向靠近。

学校已经向主管局报告并立项修建独立幼儿园，计划在20XX年启动，打造一所全片区设备设施最完善、功能最齐全的幼儿园。

今天我想和大家谈下面几个问题，与大家共商共勉。

　　一、注重幼儿养成良好习惯培养与幼儿道德教育。

　　幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，然而，人们往往认为孩子小什么都不懂。

哭是孩子们的一种手段，当他们要什么就会用哭来达到自己的目的，如果大人无原则地满足，孩子就会形成以哭作为武器，一旦家长不能满足孩子时，孩子就会表现非常任性，而家长无奈之下就会采取打骂，对于孩子没有形成正确是非观念，幼儿从小就应该了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。

对于小班幼儿应遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事情，不怕困难，学会自己的事情自己做，应讲文明、懂礼貌，孝敬父母，尊敬长辈。

　　排队是日常生活中的规则之一，让幼儿知道按规则做事，可以给大家带来方便和安全，不按规则做事，就会带来麻烦和苦恼，通过组织孩子玩游戏时，让幼儿体验不按规则顺序就会堵车，提高对排队必要性的认识，让幼儿懂得两个人以上就要排队，在日常生活中，我们上厕所、洗手、户外活动、玩大型玩具、去超市收银台结帐等都要排队，强化孩子规则意识。

现在大多数幼儿都是由爷爷奶奶在家带，父母则在外打工，爷爷奶奶对于孩子特别的溺爱，而导致幼儿生活自理能力差，性格脾气倔强，不放手幼儿做任何一件事情，让幼儿形成对大人的一种依恋。

经常有家长打电话问我，孩子在学校有没有吃饭，说孩子在家不喜欢吃饭，在幼儿园对孩子的零食控制很严格，到了吃饭的时间，肚子饿，自然吃得香香的，而回到家后这样的饮料，那样的糕点，这么小的一个肚子能装多少，自然就不喜欢吃饭，再说零食好吃但没有米饭有营养，而且还不健康，对身体也没好处，所以从小要养成良好的饮食习惯。

　　能做力所能及的事，不怕困难，学会自己的事情自己做。

为了让幼儿学会自己的事情自己做，除了在日常生活中进行教育，让幼儿收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子，让幼儿在活动中体验劳动带来的快乐，一方面学做力所能及的事，另一方面，学会珍惜别人的劳动成果，教育那些爱站在椅子上的幼儿这样做会把椅子弄脏，小椅子会生气，还会给自己带来危险。

文明礼貌主要体现在日常生活不同情境中，使用相应的礼貌用语，上幼儿园或离园时向老师说再见，路上遇见熟人应主动打招呼等，用故事引导幼儿孝敬父母，尊敬长辈，爱护幼小，学习孔融把大的梨留给别人，小的留给自己;自己的玩具要和别人一起分享。

　　二、注重幼儿语言教育。

　　语言是人类交往的重要工具，幼儿语言教育可以帮助幼儿掌握与他人交往的语言发展，既是幼儿认识和理解社会规范的基础，也是幼儿社会化的重要标志之一，幼儿通过语言教育的学习可以逐步用语言表达自己的情感及对外部世界的认识。

　　语言主要体现在乐意与人交谈，讲话有礼貌，能听懂并会说普通话，喜欢听故事并学习讲故事，能清楚表达自己想说的事。

　　能听懂并会说普通话非常重要，能听懂普通话不是很难，但说普通话需要在日常生活中慢慢练习，大多数幼儿在量词的运用上不准确，比如在数学课上问：

"小朋友，请你数一数老师黑板上有几朵花"而幼儿的回答：

"一二三，有三个花"不会去说有"三朵花"，通常是以"个"为单位，当然光靠一节活动是无法让幼儿接受，还需家长结合平时的教育，让幼儿逐渐学会正确使用量词，例：

椅子我们要说，一把椅子、一张桌子、一顶帽子、一双袜子等。

　　三、注重幼儿身体和心里的健康教育。

　　幼儿园健康教育可分为日常健康行为教育，饮食营养教育，身体生长教育，安全生活教育，心理健康教育和体育锻炼。

为了实现促进幼儿全面和谐发展，我们应尊重幼儿的人格和现实需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿之间的个别差异，促进幼儿全面发展，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。

　　四、遵循孩子的年龄特征，恰如其分地开发孩子的智力

　　首先是“望子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。

可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢!

“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教育地发展。

但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。

有的家长是看幼儿在园里识字多少，会不会做算术。

他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。

到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗?

”“今天学了哪个拼音?

”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。

同时家长还要求我们的老师平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。

不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。

我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。

但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然地学会知识。

我们家长完全可以借鉴学校的教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教育好子女。

　　五、加强对幼儿的安全教育

　　我经常对我们的幼儿教师说，家长不只是送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。

首先是孩子在园的安全问题，我们有责任保证孩子人身安全。

但由于孩子年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为能力的.人，孩子行为的后果并不能自己预料。

所以幼儿园意外事故也时有发生。

　　学校每天在学生或幼儿正常上课时间配有值日领导和老师，门口也配

　　有保安。

要求家长一是学校规定不能提前到校，放学后不能在学校滞留，所以，请各位家长注意上学放学的时间段，在校以外的时间一定要看管好自己的孩子。

我们诚请各位家长准时来接送孩子。

学校之所以把时间卡得那么准，就是为了能够加强管理，尽力避免所有的可能发生的事故，所以，请各位家长朋友予以支持。

二是关于请假制度。

孩子有事或生病不能来校，应由家长电话请假并写好请假条;由于各种原因孩子有可能也会突发疾病，家长应教育孩子若有不适一定要及时报告老师，另外，有极个别的孩子有先天性的疾病史，作为家长应将其详情如实告知班主任，以便老师做到心中有数。

　　三是告诉孩子如何确保交通安全。

放学站路队是学校确保孩子路上的安全，是加强安全教育的途径之一。

家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。

主要内容应包括：

马路行走常识（在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等）、乘车常识（乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车、不乘无运营资格的车辆、不乘火三轮车等）、骑车常识（不足12岁不骑车、骑车不带人、骑车时不得双手离把等）、发生车祸时的应急措施。

需要强调的是班里有一部分孩子在周末或假期骑自行车，应引起家长的重视。

四是把种种危险告诉孩子。

家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿疏忽大意。

五是教育孩子不下水游泳防溺水。

学校周围河道塘库太多，已经发生许多溺水身亡事故。

希望家长用事实正确教育孩子。

　　#园长家长会发言稿3#

　　尊敬的各位家长朋友：

　　大家好!

　　首先感谢大家一直以来对幼儿园工作的关心和支持!

并在百忙之中抽出时间前来参加今天的家长会。

家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者。

在孩子一生发展中起着重要的作用。

在这里我真诚地希望通过我们共同的努力，把我们的孩子培育好、教育好。

下面我就幼儿园的相关做法和家长教育方面的问题、和大家一起进行探讨,为了孩子的健康成长一起努力。

　　一、幼儿园基本情况

　　东郭镇中心幼儿园前身为东郭镇中村幼儿园，中村幼儿园始建于1980年，原址地处东郭镇中村（大队院内）。

东郭镇政府

　　于2000年10月将三处（前村幼儿园、中村幼儿园、后村幼儿园）整合为一处幼儿园，迁往东郭镇后村，同时更名为东郭镇中心幼儿园，属于政府办园。

成为全滕州市规模最大的一处乡镇中心幼儿园。

　　中心幼儿园于2000年10月成立，2001年创建为枣庄市示范园。

2005年创建为省级示范幼儿园。

20XX年顺利通过省中心园认定，20XX年10月创建为“枣庄市平安和谐校园”，20XX年12月通过省级示范幼儿园复验。

现占地面积7056平方米，建筑面积4569平方米，户外活动面积5272平

　　方米。

设有大、中、小6个班，在园幼儿168余名。

全体教职工30人，专职教师18人。

　　多年来，我园始终坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，把幼儿的健康，安全放在工作的首位，不断改善办园条件。

尤其是近两年在各级领导的关心支持下，投资280余万元建筑面积1650平方米的教学楼一处，新购臵高档橡木桌椅80套、空调17台，彩电10台等教学设施。

配足配齐各项生活设施，提供优良的生活条件，为幼儿创设了愉悦、宽松的成长氛围。

室外活动区配有大型滑梯，攀爬架、平衡木、多功能篮球架等健身娱乐器材。

室内全部铺设了安全卫生的瓷砖，室内装有空调等防暑、保暖设备。

每班配有电钢琴、电视、智能播放器、开放式玩具橱和足量的幼儿图书。

优化了育人环境，为逐步实现教育的现代化奠定了坚实的物质基础。

　　我园始终坚持“以人为本”的教育理念。

拥有一支作风硬，业务精，素质高，爱心浓的教师队伍。

近三年来，我园有十几名教师受到省、市级的表彰奖励，先后被评为枣庄市优秀人大代表、滕州市级优秀教师、托幼工作先进个人、优秀教育工作者、教学能手等，幼儿园也被评为滕州市教育工作先进单位，安全工作先进单位、家长最满意的学校等光荣称号。

在上级部门开展的各项评比活动中，我们都取得了优异的成绩，得到了上级领导及社会各界的一致好评。

　　二、幼儿园的课程设臵（孩子在幼儿园要学些什?

）

　　说到课程设臵，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观点的问题。

　　下面我给大家介绍一下我们的课程设臵。

我园使用市局同一选用的山东省编教材，我们幼儿园的课程主要是围绕幼儿用书来对幼儿进行教育的。

它主要是以主题活动的形式、让幼儿在老师的引导、支持下、学习探索的过程中，发现知识、建构知识获得发展。

主题的综合活动教育融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育目标，以主题网络的形式展现出来。

我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，