幼儿园托班班务工作计划范文3篇.docx

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幼儿园托班班务工作计划范文3篇

202X年幼儿园托班班务工作方案范文（精选3篇）

202X年幼儿园托班班务工作方案范文（精选3篇）

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，该好好方案一下接下来的工作了！

工作方案怎么写才不会流于形式呢？

下面是精心的202X年幼儿园托班班务工作方案，仅供参考，希望可以帮助到大家。

　　我班有22名幼儿，其中男孩12名，女孩10名。

通过家访我们理解到这些孩子根本上都是单身子女，是家里的"小皇帝"、"小公主"，平时都是由爷爷奶奶或者保姆照管，他们对孩子自理才能的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的才能不够。

孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母分开后即表现出焦虑、不安等情绪以致一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。

家长对于送孩子入托

　　也有着种种顾虑和担忧，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。

我们老师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。

我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的才能，并加强情感培养：

　　1、与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高快乐兴来上幼儿园。

　　2、与小朋友之间友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。

　　动作开展

　　1、单足站立3秒。

　　2、独立上楼，一步一级，下楼两步一级。

　　3、能后退、侧身走和跑步。

　　4、能把空心的小球扔出一米。

　　5、会用大油画棒涂涂画画。

　　6、掌握搭积木、穿珠子、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶盖的技能。

　　认知开展

　　1、知道7—8种常见物品的用处。

　　2、区分3以内的多、少和一样多，能从1数到10，点数1—4。

　　3、区分白天和晚上、前—后、晴—、男—女。

　　4、能分别按照形状、大小、颜色等进展一维简单分类。

　　5、能以正确的发生顺序来记忆事件，开场形成更为持续的记忆。

　　6、随音乐节拍而动，模拟听到的音调，重复一小段歌曲，使用小的打击乐器。

　　7、命名3—4种颜色，利用不同的材料和颜色进展造型。

　　语言开展

　　1、用简单的语言和手势进展有效的交流。

　　2、能说出完好的简单句，并在句子中使用形容词、副词和连接词，词汇量激增。

　　3、会说"我"，会介绍自己和父母的姓名，开场尝试使用"你"。

　　4、能背诵短小或循环性儿歌。

　　5、会一页一页地翻书。

能区别文字和图片，知道书的方向，愿意看书，愿意听成人念书。

　　情感和社会性开展

　　1、向熟悉的成人自然地表达自己的情感：

快乐、害怕、生气、悲伤等。

　　2、开场出现复杂情感：

惭愧、为难和自豪等，自我意识增强。

　　3、开场出现同情心，独立性（分开家长很长时间不感到焦虑）

　　4、开场学习控制情绪的有效方法，如对害怕和生气的情绪的控制）。

　　5、开场关注别人的情感和态度，并学习以此调节自己的行为。

　　6、独立地吃完一顿饭，用杯倒水不会洒出，会洗手、穿脱单裤。

　　7、能进展假装游戏。

　　8、能坐着听故事或看录象10—20分钟。

　　动作开展

　　1、在活动区为幼儿创设动手操作的玩具，练习小手肌肉的抓握才能。

　　2、通过娃娃家的活动，学习正确使用小勺。

　　3、通过户外活动，教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃，钻爬的才能。

　　4、在美工区给孩子提供纸、笔让他们自由画画。

　　认知开展

　　1、通过主题活动认识季节的特点。

　　2、户外活动中认识大自然，感受大自然。

　　3、利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐，学习欣赏简短的乐曲。

通过认识打击乐器，感受音乐的魅力。

　　4、通过玩橡皮泥来稳固对颜色的认识以及进步自己的造型才能。

　　5、通过教育教学和区域活动进展学习，进展美术的多样性的活动。

　　语言开展

　　1、能听懂成人的问话和提示，做出相应的反响。

喜欢模拟成人说话，个别幼儿能提出简单问题。

　　2、可以集中注意力听故事或儿歌，可以理解故事内容，会说短小儿歌、唱短歌，愿意表演和模拟。

　　3、掌握一些日常所需的名词、动词，形容词，学习完好的表述处自己的意愿。

　　4、学会翻看图书，并图书。

　　情感和社会性开展

　　1、在成人的提醒下能使用礼貌用语：

老师好、再见、谢谢、对不起。

在来离园和一日生活各个环节中，引导幼儿学习使用：

"您好"、"谢谢"、"再见"等简单的礼貌用语。

　　2、多组织一些幼儿与老师交流的活动，让幼儿尽早熟悉周围的环境调整好情绪。

　　3、在活动区中，引导幼儿学习简单的交往技能，体验与伙伴分享的快乐。

　　1、安康开展方面：

　　愿意参加集体活动，在园情绪较稳定；能较协调地走、跑、跳，属于中上程度的约有90%，学会了一个跟着一个走，学会了做模拟操等；多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。

　　存在的问题：

多数幼儿小肌肉开展不够灵敏，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵敏自如；幼儿的自我效劳才能普遍较低，穿衣裤较为困难，饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒；游戏中自我保护意识不强；个别幼儿不愿意承受安康检查。

　　2、语言开展方面：

　　喜欢听与生活经历相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。

愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的爱好与需求。

能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。

　　存在的问题：

有些幼儿发音不清楚；个别幼儿不愿意在集体面前用语言表达自己的想法；。

　　3、社会性开展方面：

（1）品德行为：

在成人提醒下会使用礼貌用语。

（2）交往才能：

多数幼儿比较活泼，不认生。

　　（3）情绪情感：

喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。

　　（4）个性特征：

多数幼儿初步形成了遵守活动规那么的意识。

　　存在的问题：

个别幼儿比较内向，独处，很少与小朋友一起玩；部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

　　4、科学开展方面：

　　对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木；部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。

　　存在的问题：

大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。

　　5、艺术开展方面：

　　在老师引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。

愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦；喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置；能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。

　　存在的问题：

多数幼儿动手经历欠缺，不能很好地使用油画棒进展涂画；不会正确使用固体胶；玩色活动的常规需加强。

　　根据以上班况分析，本学期的保教重点是：

（1）生活管理方面：

抓好日常性卫生保健工作，对个别幼儿进展重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的安康教育，身心得到良好的开展；通过区域、教学及游戏活动逐步进步幼儿的生活自理才能。

（2）幼儿管理与教育：

结合幼儿年龄特点，进展适当的平安教育，增强其自我保护意识和才能。

　　（3）教育管理方面：

在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

根据本班幼儿的实际程度和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目的和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有方案地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学惯用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。

确保教育目的和任务的完成。

　　1、安康开展方面：

（1）养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；

（2）能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；

　　（3）保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；

　　（4）在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋；

　　（5）能安静就寝，睡姿正确。

　　2、语言开展方面：

（1）继续学念儿歌，理解儿歌的内容；

（2）乐意用动作、语言表达自己的爱好与需求；

　　（3）能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。

　　3、社会开展方面：

（1）初步懂得收放玩具、保护玩具，不是自己的东西不拿回家；

（2）学习观察别人的情绪，分辨快乐和不快乐的表情；

　　（3）愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品；

　　（4）随时帮助、提醒内向的幼儿与别人进展交流；

　　（5）继续学习在集体生活中遵守简单的规那么；

　　（6）在短时间内能专心做简单的事情。

　　4、科学开展方面：

（1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

（2）学惯用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

　　（3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

　　5、艺术开展方面：

（1）继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。

（2）乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。

　　（3）乐意听音乐。

愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

　　重视区角活动这类非正规的教育活动。

　　1、创设娃娃家、手工区、拼拼搭搭区、图书区等区角，为幼儿提供丰富多样的可供选择的玩具和材料。

　　2、建立必要的根本常规，使常规成为幼儿的自觉行为。

　　3、老师注意活动中的隐性指导，在观察中引导幼儿活动。

　　1、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探究的兴趣。

　　2、重视个体差异，因材施教。

使每个幼儿都能获得满足和成功。

　　3、做好家园联络工作。

　　日常性家长工作：

（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，理解和介绍幼儿情况，互相沟通提出建议等。

（2）建立幼儿成长档案，随时与家长获得联络，个别交换意见，互通情况信息。

　　（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育方案，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经历等。

　　阶段性的家长工作：

（1）家访：

针对个别幼儿情况，获得家长配合、达成教育的一致性。

（2）家长会：

向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活开工程；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的缺乏，希望得到家长的.谅解与支持。

同时，老师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

　　（3）家长开放日：

请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式理解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，理解老师工作情况，增强与老师的互相理解；增进情感联络，也为扩大幼儿的社会接触提供良好时机和条件。

　　谢谢！

　　新年已过，又迎来了一个春天，同时，白沙岭幼儿园也迎来了特殊而又繁忙的一年，在这一年里，我班三位老师仍将以“让入园的孩子快乐、安康、开展”的办园宗旨和以饱满的热情来开展班级各项工作。

现将本学期的工作方案制定如下：

　　托班孩子的规那么意识模糊，如何在一日活动中表达生活、学习、观察、环境“四个有序”是本学期的重要任务。

　　1、全力为我园创立省一级幼儿园评估做好各项工作。

　　2、注重班级环境的`创设，给幼儿一个干净、整洁、优美的区域活动，为幼儿提供平安、舒适、可操作的材料，在活动中启发幼儿积极、主动、自发探究，建构知识，促进其开展。

　　3、本学期继续根据托班孩子的年龄特点，开展主题探究活动，注重活动区活动的方案——做————回忆各环节，做到学习有序。

在做方案时，采取“望眼镜”等形式来激发幼儿的兴趣，在活动时，老师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题并作出评价分析。

在回忆时，采取多种形式，增强孩子的倾听兴趣。

　　4、丰富一日生活，使孩子各方面得到开展，在一日生活中，除了主题探究活动，还有体能活动，音乐活动、语言活动以及将活动浸透在一日生活中。

　　5、开场认识国际象棋，培养对国际象棋的兴趣。

　　本学期的家长工作，重点是进步老师的效劳意识，加强与家长的沟通。

　　1、学期初，召开家长会，发放调查表，向家长介绍班务工作方案，获得家长对工作的理解和支持，为以后获得家长的配合铺好基石。

　　2、根据家长的需要，为部分幼儿建立家园联络本，记录幼儿在园、在家的表现，利用互联网及时在网上有关班级内容。

　　3、每月更换家长园地内容及每月向家长发放学习内容。

定时投放“幼教书刊”供家长借阅。

　　4、向家长开放半日活动，使家长进一步理解幼儿在园的生活情况。

　　5、利用节假日开展家园联谊活动。

　　1、加强对幼儿生活保育方面的照顾，和加强培养幼儿良好的生活卫生习惯。

随时关注孩子的生活细节，多一份细心、耐心，让家长满意。

　　2、每天对教室进展空气消毒，为幼儿提供一个清洁、适的活动环境。

　　3、协助保健医生做好传染病的预防工作测量身高体重等。

　　总之，严格按照园里的卫生要求，认真施行各项卫生保健工作。

　　1、加强学习意识，认真学习园本课程建构理念及幼儿园“三三“开展方案，在班级开展学习型组织：

读书学习——义流互动——反思成长。

　　2、三位老师严格遵守幼儿园的各项制度，保护幼儿园的每样财产，做到厉行节约。

　　3、三位老师在工作中做到既有分工又有合作，互相配合、互相帮助、互相关心、支持与理解，共同努力把班里的各项工作做好。