无废学校创建工作推进方案.docx
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无废学校创建工作推进方案
“无废学校”创建工作推进方案
为推进我县“无废学校”建设,为我县创建“无废城市”作出应有贡献,根据**要求,结合我县教育系统实际,制定本工作推进方案。
一、总体要求
牢固树立新发展理念,坚持以人为本,将“无废文化”融入日常教育教学,持续推进校园固体废物源头减量和资源化利用,最大限度减少固体废物对环境影响,不断增强师生的节约意识、环保意识、生态意识,培养生态道德和“无废文化"理念与行为习惯,推动形成简约适度、绿色低碳、文明健康的生活学习方式,为我县打造为理念先进、亮点突出、管理高效、全民参与的“无废城市”建设典范贡献教育力量。
二、实施范围
根据各方面条件考虑,2021年拟定17所学校创建“无废学校”(具体名单见附件3)。
三、工作举措
(一)成立组织机构。
成立县教育局分管领导为组长的“无废学校”建设工作领导小组(具体名单见附件1),负责统筹指导、督导“无废学校”建设推进工作。
各学校主要负责同志作为“无废学校”建设第一责任人,负责组织本单位落实“无废学校”建设工作任务,制定实施方案,明确领导分工,确定专人负责。
请在6月15日之前把表格(见附件2),上报到县“无废学校”创建微信平台,加强督促检查,确保“无废学校”建设取得实效。
(二)认真做好宣传教育工作
1.营造宣传氛围。
充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏、电子显示屏等宣传阵地的作用,向学生大力宣传“无废文化”理念。
班级板报、宣传栏定期宣传“无废城市”建设等环保知识,悬挂宣传条幅,积极营造宣传氛围,推动“无废学校”建设和“无废文化”理念入脑入心,使之成为“知行合一”的校园新风尚和师生自觉行动。
2.组织特色活动。
各校要利用班会、团队会、国旗下的讲话、社团课等多种形式开展“无废文化”宣教活动,如无废知识讲座、光盘行动、“关爱地球,拒绝一次性用品”环保实践活动、“无废学校”创意设计大赛、“无纸化办公,我们在行动”主题活动、环保知识竞赛、环保短视频评选、勤俭主题书法展、参观教育基地等形式,把“无废文化”理念渗透到师生喜爱的游戏、实践、互动活动中去,落实到师生的日常行为当中去。
3.强化课堂教育。
各校应合理安排开设相关课程,将“无废文化”融入到语文、政治、地理、化学等学科教学中,使学生懂得“无废城市”建设对人类可持续发展的重要性,学会关心社会,关心他人,关心人类的生存环境。
(三)开展“绿色校园”创建活动推动“无废学校”建设。
县教育局将联合县生态环境局开展2021年县、市、省级绿色校园创建活动,我县各校要按照相关要求,结合学校实际,不断深化“绿色校园”内涵,形成植绿、爱绿、护绿、兴绿、讲文明的良好校园文化,打造人与自然和谐发展的绿色生态文明校园,争做绿色生态文明的实践者。
各校要按照“扩绿、增花、添彩”的要求,扎实推进“增花添彩”绿化提升行动,丰富校园绿化层次和色彩,推动校园绿化向多彩化、艺术化、精细化发展。
(四)结合“垃圾分类”进校园活动推进“无废学校”建设。
各学校要在近年垃圾分类宣传教育工作取得成绩的基础上,充分使用好各学校地方教材,落实好垃圾分类教育工作。
试点推行垃圾分类“家校联系卡”制度,以学校教育为起点,发挥主人翁的意识作用,形成学校、家庭和社区共同参与的联动机制。
整合学校教师和学生志愿服务力量,打造垃圾分类志愿服务品牌。
四、相关要求
(一)提高思想认识。
健全工作机制,开展“无废城市”建设试点是深入落实党中央、国务院决策部署的具体行动,是从城市整体层面深化固体废物综合管理改革和推动“无废社会”建设的有力抓手,是提升生态文明、建设美丽中国的重要举措。
“无废学校”作为“无废城市”建设的重要细胞工程,肩负着基础性关键性的教育工作,各单位要充分认识“无废学校”建设的重要性,提高站位、主动作为、突出重点、精心策划,各校制定创建“无废学校”实施方案。
请各有关学校于6月15日前报送“无废学校”建设工作联络员信息表,8月20日前报送“无废学校”建设实施台账(以上均为电子版)。
评价指标参照温州市“无废学校”评价指标(见附件4)。
(二)加强宣传教育。
务求宣传教育活动既要纵览全局,又要贴近师生,取得实效;既要注重政策解读,又要注重结合日常的教育教学,做到大处着眼,小处着手。
要充分发挥党团组织和学生自治组织在师生环保教育中的作用,善于搭建平台,创新载体,注重将“无废文化”宣传教育与日常行为规范结合起来,提升工作实效。
(三)定期自我检查。
在推进“无废学校”建设过程中,要制定的实施方案,定期进行检查,发现问题及时予以纠正,不断提高建设水平。
各单位“无废学校”领导小组为自我检查与提升的主体,持续改善提升,每月18日前各学校将本单位“无废学校”建设工作推进落实情况,以电子版形式报县教育局学生科,2021年8月30日前完成创建工作,考核时间另行通知。
市“无废学校”评价指标
单位名称(盖章):
项目
评价内容
评价方式
自评分
考评分
A组织管理20分
Al(14分)环境管理体系
成立“无废学校”创建领导小组和管理组织机构,明确职责,责任落实到人(4分)。
档案文件、
会议记录等
学期或学年工作计划中有明确的“无废城市”相关环境教育内容(7分)。
教学计划
主要负责人定期听取工作进度并解决工作中遇到的问题(3分)。
会议记录
A2(6分)信息公开
在全校范围发布“无废学校”运行管理组织机构信息(3分)。
图片及调查座谈等
设置有环境问题建议的渠道,对环境管理提出的意见、建议及时有回应有落实(3分)。
意见记录、答复记录
B校园环境12分
Bl(12分)环境卫生
校园整体环境干净整洁,无卫生死角,公共区域无垃圾堆积(3分);无生活污水进雨水管网的现象(3分);厕所干净无异味(3分)。
现场查看
校园内教学楼、办公室、学生宿舍、食堂等场所合理设置足够的生活垃圾分类收集容器(3分)。
现场查看
C固废管理28分
Cl(6分)办公室
教师推广使用电子文件,实行绿色办公(3分)。
现场查看
教职工自备水杯,减少一次性纸杯使用(3分)。
现场查看
C2(8分)食堂
教职工、学生积极践行“光盘行动”(3分)。
现场查看、座谈
不提供一次性餐具(3分)。
现场查看
餐厨垃圾进行资源化利用或委托第三方清运处理(2分)。
现场查看、座谈
C3(9分)教室
禁止使用塑料书皮包书,鼓励引导使用废旧报纸、牛皮纸等包书皮(3分);使用可循环利用文具(3分);学生自带水杯,不提供一次性纸杯(3分)。
现场查看
C4(5分)废弃物管理
在教学等环节产生的有毒有害实验室废物,委托有危险废物经营资质单位处置(3分);校园防虫、绿化等环节产生的危险化学品废弃物,按照有害垃圾分类存放于密闭容器,摆放位置合理并及时清运(2分)。
现场查看,图片、影像
等
D主题活动]0分
Dl(10分)
社区活动
学校与所在社区建立良好共建关系,师生、家长走进社区,参加社区的生态环境保护活动,促进社区改善环境(5分)。
现场查看,图片、影像
等
学校组织师生环保志愿者队伍,向居民宣传环保知识(5分)。
现场查看,图片、影像等
E宣传和文化渲染21分
El(12分)宣传教育
校内有“无废城市”宣传栏(3分);图书馆有环保宣传书籍、报刊杂志(3分);每学期广播站有“无废城市”主题内容播出2次或以上(3分)。
现场查看,图片、影像
等
每学期校园黑板报或宣传窗至少有1期“无废城市”内容刊出(3分)。
现场查看,
图片、影像
项目
评价内容
评价方式
自评分
考评分
等
E2(9分)环保活动
每学年组织以“无废城市”为主题的征文或演讲等活动1次或以上(3分);每学年开展以“无废学校”或生态文明建设为主题的实践活动1次或以上(3分);鼓励学生成立环保社团或兴趣小组,开展相关活动(3分)。
现场查看,图片、影像
等
F教学9分
F1(5分)
教学内容
每学年有2个以上“无废城市”“无废学校”相关的教学精品课件(5分)。
现场查看,图片、影像
等
F2(4分)教学形式
每学年“无废城市”相关内容教学时长不少于2课时(4分)。
现场查看,图片、影像
等
G附加分10分
G1(5分)
命名表彰
获得过市级及以上命名表彰的学校,如文明单位(文明校园)、绿色学校等(5分)。
相关命名表影文件
G2(5分)特色活动及媒体报道
学校结合自身特点,开展特色活动并取得良好成效,被市级及以上主流媒体报道(5分)。
现场查看、图片资料
总分
补充说明:
本《指标》满分100分,另含附加分10分,总分280分的学校可被评选为“无废学校”。
实验学校“双减”工作实施方案
为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及省、市、区“双减”工作会议精神,切实促进减负工作力度,着力减轻师生和家长负担,全面提高学生素质,办好人民满意的教育,特制定此方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,加强新时代师德师风建设,积极构建教育良好生态,促进教育回归常态、教学回归常识、教师回归本位、学生回归校园,培养具有辨识度的学子,为建设教育强区贡献力量。
二、工作原则
坚持育人为本、回应关切。
遵循教育规律,从有利于学生身心健康成长出发,整体提升学校教育教学质量和服务水平,积极回应社会关切与期盼,减轻学生和家长负担。
坚持多方联动、协同育人。
进一步优化教育资源配置,发挥学校主体作用,整合社会多方力量,构建家校社三方协同育人机制,营造良好社会氛围。
坚持统筹推进、稳步实施。
切实减轻学生课业负担,全面提高教育教学质量,深入开展具有特色的课后服务,建立健全常态化管理机制,确保“双减”工作平稳有序推进。
三、工作目标
教育教学回归常识。
作业布置更加科学合理,课堂教学更加优质高效,学生学习更好回归校园,教育教学逐渐回归常识、回归常态。
校内服务提质增效。
充分发挥学校育人主渠道作用,不断加大改革力度,统筹校内校外教育资源,统筹课内课后两个时段,对学校教育教学安排进行整体规划,全面系统构建学校育人生态,让每个学生在校内能够学有所思、学有所乐、学有所得、学有所用。
幸福指数不断提升。
以“双减”工作为出发点和落脚点,更高层面、更大力度推进首选学校、品质学校、难忘学校“三个学校”建设,形成具有特色的高质量教育教学管理体系,不断提升师生的幸福指数,为将学校建设成为“全区属一流、全市有地位、全省有影响”的荆楚名校而不懈奋斗。
四、组织保障
(一)加强组织领导,确保“双减”工作“有底气”
成立“双减”工作领导小组,成员如下:
组长:
校长
副组长:
副校长
成员:
各年级主任及全体班主任
领导小组下设办公室,由教导主任兼任办公室主任。
领导小组负责对“双减”工作的组织领导,负责做好统筹协调,完善制度建设,加强监督管理,确保“双减”工作落地落实。
(二)加大宣传力度,确保“双减”工作“聚人气”
一是召开教师专题会议,集中学习“双减”工作的有关文件,领会精神实质,制订工作方案,明确责任分工。
二是利用班会、家长会、微信群、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、正确人才观、全面发展观,最大限度取得家长的理解和支持,形成工作合力。
(三)强化责任担当,确保“双减”
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