6BUNIT7 A LETTER TO A PENFRIEND.docx

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6BUNIT7ALETTERTOAPENFRIEND

教材与学情分析

单元教学目标

1、听读、辨认元音字母组合ur在单词中的读音。

单元教学重点

单元教学难点

计划教时

六教时

课题

unit7alettertoapenfriend

教学内容

b.look,readandlearn

教学目标

1、听懂、会说、会读、会拼写单词glue.

教学重点

熟练掌握b部分词汇。

教学难点

熟练掌握b部分词汇。

教具准备

教具准备：

信纸、信封、明信片、胶水的实物；b部分教学挂图

课时安排

第1课时

教学设计

教学步骤

教师活动

学生活动

备注

organization.

1.greeting.

2.freetalk.（以unit6句型，会话内容为主题）

本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇。

1、e-mail在5b就已学过，在此只需稍加复习。

2、telephonenumber.

以此检查学生理解程度，telephonenumber虽未出现过，但两个单词学生都理解，所以个词并不难。

3、教师出示图片，请学生听录音，找出学得最快的学生，以此培养学生自学能力。

这四个词均可由实物直接引出，因为教师已布置学生提前预习，所以可请英语发音较好的

学生上台当小老师教其他同学。

重点操练glue拼写。

2听录音，模仿跟读。

3小组合作，4人为一组，分别读b部分词汇，请其他成员查找错误并纠正。

教师可设计一些游戏帮助学生巩固b部分。

1、agoodmemory:

2、listenandpoint:

3、aguessinggame:

1将教学挂图的每一物品标号，一学生说序号，请另一学生不看，而只凭记忆说出其相应单词。

2此游戏可请掌握较慢的学生参加，一学生说英文，请两位学生比赛看哪一位指得最快。

游戏

虽然简单,但也可以让他们感到学习英语的乐趣。

s:

you'rea...

教师可布置学生课后自编谜语，下一节课同学交流。

1、听录音，熟读b部分词汇。

2、根据b部分词汇，自编谜语。

板书

unit7alettertoapenfriend

b.look,readandlearn

课题

unit7alettertoapenfriend

教学内容

教学目标

1、复习b部分词汇。

教学重点

教学难点

教具准备

课时安排

第2课时

教学设计

教学步骤

教师活动

学生活动

备注

a．greeting.

b．revision.

出示b部分挂图，开始读单词，看哪一组火车可以不断，即为获胜组。

请学生拿出前一课布置准备的谜语，念给同学们猜。

2、教师可与学生作示范：

3、教师可将全班学生分为a、b两个大组，每组分别担任不同的角色，如a组担任班

学生自由朗读。

s:

sure.hereyouare

a组

....sure.hereyouare.等句子进行交流，在完成各自任务的过程中自然运用语言。

2、同桌合作，可用身边所有的学习用品来操练本部分句型。

3、预习a部分对话。

板书

unit7alettertoapenfriend

课题

unit7alettertoapenfriend

教学内容

a.listenreadandsay

教学目标

1．听懂、会说、会读并会拼写单词penfriend,also

4．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

5．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通

教学重点

1．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人交流。

教学难点

1．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人交流。

教具准备

1．教具准备：

一封信，a部分教学挂图，对话第二部分打乱顺序的句子卡片。

课时安排

第3课时

教学设计

教学步骤

教师活动

学生活动

备注

a.greeting.

b.revision.

本部分对话内容较长，如果一课时完成，学生会感觉很吃力，所以可将此对话分为三部分进行教学：

第一部分为引言部分，交代对话的背景；第二部分为liutao向妈妈要一些写信的材料，准备给写信；第三部分为liutao向妈妈介绍peter的主要情况，并和妈妈讨论回信的内容。

本教时安排如下：

本部分生词及对话第一、二部分。

3．教师让学生听引言部分录音。

听完录音后，请学生回答问题，引导学生进入对话情景。

（）thankyou.

（）sure.hereyouare.

1．听录音，跟读对话部分。

2．请语音教好的学生读其中一句，其他学生快速读出下一句。

1．听录音，熟读已学过的对话。

2．预习未学部分。

3．根据对话的第二部分，请学生自编问题，下一节课同学间交流。

板书

unit7alettertoapenfriend

a.listen,readandsay

课题

unit7alettertoapenfriend

教学内容

a.listenreadandsay（第三部分）

教学目标

1．听懂、会说、会读并会拼写单词penfriend,also

4．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

5．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。

教学重点

1．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。

教学难点

1．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。

教具准备

1．教具准备：

a部分教学挂图，写好问题的卡片，自录peter自我介绍的录音带。

课时安排

第4课时

教学设计

教学步骤

教师活动

学生活动

备注

a.greeting

b.revision

1．根据英语掌握程度，分层次请学生朗读、背诵、表演已学的对话。

本节课教学内容为对话的第三部分，liutao与妈妈谈论他的新笔友peter以及如何给peter回信，是本篇对话的重要内容。

1.教师在课前自录一段peter自我介绍的录音，将peter的有关情况直观、形象地展示给学生，让学生们和对话中的liutao一起了解peter，再帮助liutao一同向妈妈介绍peter的情况，并和liutao的妈妈一起建议liutao如何回信。

通过这些设计，将学生由对话情景的旁观者变为参与者，让学生置身于对话情景之中主动学习。

录音内容如下：

dearfriend:

peter

学生听完两遍录音后，教师将准备好的问题卡片贴于黑板上，将全班学生分为四大组，每一组派出一名代表上台选择问题进行回答。

问题如下：

3.doeshehaveanybrothersorsisters?

3.“liutao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书，4人为一组合作自学：

一学生读对话，

1．听录音，跟读本节课所学对话。

2．活动——自我介绍。

为增强此项活动的趣味性，可以要求学生在写自我介绍时不提到自己的名字；再将全班分为6-8组，把收上来的个人简介打乱发给每个学生，让学生通过阅读猜出作者是谁。

1．听录音，熟读并背诵、表演a部分对话。

2．写一篇自我介绍。

板书

unit7alettertoapenfriend

课题

unit7alettertoapenfriend

教学内容

教学目标

1．培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。

2．向学生介绍英文书信的书写方法。

3．鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通

教学重点

1．培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。

2．向学生介绍英文书信的书写方法。

教学难点

1．培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。

2．向学生介绍英文书信的书写方法。

教具准备

1．教具准备：

录音带，教学挂图

课时安排

第5课时

教学设计

教学步骤

教师活动

学生活动

备注

a.greeting.

b.revision.

1．请几位学生上台进行自我介绍。

2．背诵、表演a部分对话。

本部分为一段有关helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，

2）教师播放全文录音，

3）教师与学生共同讨论练习答案，并分析错误原因，找到解决方法。

本部分展示了liutao写给peter的信，要求学生在阅读来信的基础上帮助peter给liutao回信，重点训练学生的阅读理解能力和写作能力。

1）教师先引导学生自己阅读本课的语言材料，理解句子含义。

读本部分出现的生词，教师可采取不同的处理方法：

可在阅读前讲解，也可启发学生通过上下文猜测。

本部分是peter给liutao的回信，介绍了除书信以外的另一种通讯方法e-mail，或称电子邮件。

要求学生通过听录音完成填表练习。

1）在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，让他们了解对话主题，预测可能听到的内容，做好心理准备。

让学生观察并自己总结信件的格式，写法，包括地址、日期、起首语、结尾问候语的处理方法。

2）让学生仔细阅读f部分有关的资料，让学生加深对peter的了解。

3）让学生观察书中e-mail的格式，鼓励他们说出与书信的不同之处。

4）鼓励学生完成练习，或请学生2人一组完成填空练习。

1.将d部分录音内容重新认真地听一遍。

2.模仿e部分，用英语给同学或老师写一封信。

板书

unit7alettertoapenfriend

课题

unit7alettertoapenfriend

教学内容

g.listenandrepeat/h.sayarhyme

教学目标

1．了解字母组合ur在单词中的读音。

教学重点

1．了解字母组合ur在单词中的读音，并能扩充举例。

2．正确理解歌谣含义，并能有表情地诵读。

教学难点

1．了解字母组合ur在单词中的读音，并能扩充举例。

2．正确理解歌谣含义，并能有表情地诵读。

教具准备

1．教具准备：

教学挂图，录音带

课时安排

第6课时

教学设计

教学步骤

教师活动

学生活动

备注

a.greeting.

b.revision.

教师可以根据d部分录音资料，提问相关问题：

2.doeshelenliveinnanjing?

1．listenandrepeat.

本部分是语音训练项目，教师可指导学生正确朗读单词及句子，并让他们体会字母组合ur在单词中的读音。

1）教师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ur在单词中的读音。

2．sayarhyme.

1）指导学生听录音跟读单词和句子。

2）教师可引导学生朗读，也可在学生中展开朗读竞赛，看谁读得又快又准。

3）教师也鼓励学生自己归纳整理其它例词，编写成绕口令或句子练习朗读。

1）教师播放录音，引导学生按节奏诵读。

2）诵读时要求要求学生根据节奏或内容做动作，让学生感受歌谣的韵律美，以帮助记忆。

3）可鼓励学生替换歌谣中的部分内容或自编歌谣诵读。

1．listenandnumber

听录音，根据所听到内容的先后顺序,在相应图中的方框内写上序号。

教师让学生先看图，用英语说出节目名称，再做此练习。

2．listen,readandjudge

听录音，读句子，根据所听内容判断句意是否相同。

教师让学生先看句子，读懂大意，听录音时注意进行方法指导。

1．教师将《练习册》中的听力练习在课堂中完成，笔试部分可有选择地作为家庭作业。

2．朗读并抄写本单元要求四会的单词和句子。

3．背诵并表演或自创对话。

4．鼓励学有余力的学生用英语与外籍朋友或其他学校的学生通信。