中考语文二轮专题考点针对训练古诗文联读一.docx
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中考语文二轮专题考点针对训练古诗文联读一
考点针对训练古诗文联读
(一)
一、阅读下面材料,探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。
(20分)
材料一
听蕉记
[明]沈周
夫蕉者,叶大而虚,承雨有声。
雨之疾徐、疏密,响应不忒①。
然蕉曷②尝有声,声假雨也。
雨不集,则蕉亦默默静植;蕉不虚,雨亦不能使为之声:
蕉雨固相能③也。
蕉静也,雨动也,动静戛摩④而成声,声与耳又能相入也。
迨⑤若匝匝
⑥,剥剥滂滂,索索淅淅,床床浪浪,如僧讽堂,如渔鸣榔⑦,如珠倾,如马骧⑧,得而象之,又属听者之妙矣。
长洲胡日之种蕉于庭,以伺雨,号“听蕉”,于是乎有所得于动静之机者欤?
(选自《石田先生文钞》
【注释】 ①不忒(tè):
没有差别。
②曷:
疑问代词。
何,什么。
③相能:
相互配合,关系和睦。
④戛摩:
击撞摩擦。
⑤迨:
等到。
⑥匝匝
(zé):
象声词。
⑦鸣榔:
渔人敲击船舷发出声音,用以惊鱼,使入网中。
⑧骧:
奔驰。
材料二
夜雨有作
[宋]张嵲
睡足秋堂夜雨声,
天涯此夕叹飘零。
空阶滴沥肠堪断,
更向芭蕉叶上听。
(选自《全宋诗》
材料三
幽斋但有隙地,即宜种蕉。
蕉能韵人而免于俗,与竹同功。
(选自李渔《闲情偶寄》)
盖蕉之为物,于晴日和风轻阴皎月无不宜,而尤宜于雨淅沥空阶,声响互答,孤客闻而兴思,幽人为之舒抱矣。
(选自梁清标《蕉林书屋图小序》)
◆阅读材料一,探析声美。
1.参考表格提示的方法,解释加点词。
(4分)
文言词句
方法
解释
(1)承雨有声
字源推测法:
甲骨文
_接受,承受_
(2)声假雨也
参考成语法:
狐假虎威
_借,凭借_
(3)则蕉亦默默静植
课内迁移法:
亭亭净植(《爱莲说》)
_竖立_
(4)以伺雨
查阅词典法:
①窥探,探望;②等待,守候;③服侍,照料。
(《古代汉语词典》)
_②_(填序号)
2.蕉和雨的“相能”体现在哪里?
用自己的话简要回答。
(2分)
蕉叶大而空,承接雨的时候发出声音。
或:
蕉叶为静态,雨为动态,动静相碰撞而有声。
或:
雨有大有小,有疏有密,不同的雨落在蕉叶上,发出不同的声音。
3.《听蕉记》是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美的?
结合画线句,加以分析。
(4分)
画线句用一组叠音拟声词,生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密等特点;通过僧人诵经、骏马奔驰等比喻来描摹雨打蕉叶的声音,极富新意,有通感之趣。
运用排比句式,读来节奏分明,极富音乐的律动感,让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的美感。
◆阅读材料二,体会情思。
4.你如何感受到《夜雨有作》中诗人的深重愁绪?
结合诗歌,简要分析。
(4分)
通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂,从“雨打芭蕉”声比“空阶滴沥”的雨声让人听着更断肠,进一步感受到了他的愁思深重。
◆阅读三则材料,探因溯源。
5.根据以上材料,概括“雨打芭蕉”深受古人喜爱的原因。
(3分)
雨打芭蕉有独特的声音美,启人遐想;雨打芭蕉动静相能,让人有所得于动静之机;雨打芭蕉之声让人闻而生思,借此舒怀,寄托幽微之情思;芭蕉尤宜于雨中观赏,“听蕉”是一种有韵味、雅致免俗的生活方式,所以深受喜欢。
◆根据探究过程,得出结论。
6.概述你对“雨打芭蕉”这一古典意象的理解。
(3分)
雨打芭蕉是一种常见的自然景象,能触发人们不同的情感体验,体现了人们对清新雅致生活的追求,得到历代文人的喜爱,是一个极富美感和韵味的古典意象。
【参考译文】
《听蕉记》:
芭蕉(这东西),叶子大而空虚,承受雨水时会发出声响。
(随着)雨水落下的快慢、疏密,而发出不同的声响,没有差别。
然而芭蕉何曾有声音,声音不过是借助雨水滴落罢了。
没有雨水,那么芭蕉也只能默默地立在那里;(若是)芭蕉不空虚,雨水也不能使它发出声响:
正是芭蕉与雨水相互配合啊。
芭蕉是静止的,雨水是流动的,一动一静相互击撞摩擦而产生声音,声音与人的耳朵又相互作用。
等到好像发出匝匝
、剥剥滂滂、索索淅淅、床床浪浪(等各种各样的声音),如同僧人在堂上诵经,如同渔人敲榔,如同倾倒珍珠,如同骏马奔驰,听到这些声音而产生各种各样的想象,这又是听到这些声音的人各自的妙想了。
长洲的胡日之在庭院中种上芭蕉,来等候下雨,(并且自己)取号为“听蕉”,从此以后(他大概会)从(大自然的)动静之机中有所感悟吧?
《闲情偶寄》:
房子周围只要有些空地,就应该种芭蕉。
芭蕉能让人有情趣而且不落俗套,跟竹子的功效一样。
《蕉林书屋图小序》:
芭蕉这种植物,在风和日丽、天气微阴、月色皎洁时观看皆适宜,尤其有韵味的是在下雨时,雨滴敲击台阶,声音互相回应,孤独的旅人听到这声音,产生了思念之情,伤感的人听到这声音,借此舒怀。
二、古诗文阅读。
(18分)
【甲】蜀相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
【乙】南夷服诸葛
[宋]洪迈
蜀刘禅时,南中诸郡叛,诸葛亮征之,孟获为夷汉所服,七战七擒,曰:
“公,天威也,南人不复反矣。
”《蜀志》所载,止于一时之事。
国朝淳化中,李顺①乱蜀,招安使雷有终遣嘉州士人辛怡显使于南诏,至姚州,其节度使赵公美以书来迎,云:
“当境②有泸水,昔诸葛武侯戒曰:
‘非贡献征讨,不得辄渡此水;若必欲过,须致祭,然后登舟。
’今遣本部军将赍金龙二条、金钱二千文,并设酒脯,请先祭享而渡。
”乃知南夷心服,虽千年如初。
呜呼,可谓贤矣!
事见怡显所作《云南录》。
(选自《容斋随笔》)
【注释】 ①李顺:
北宋初期农民起义领袖。
后文的“雷有终”“辛怡显”“赵公美”均为人名。
②当境:
本境。
1.阅读【甲】【乙】诗文,根据内容填空。
(4分)
【甲】【乙】诗文抒写的对象都是
(1)_诸葛亮_(填人名),表达方式都是先叙述描写后
(2)_抒发议论_,甲诗中的“三顾”指的是(3)_三顾茅庐_;乙文中的“贡献”是古今异义词,这里指(4)_进贡_。
2.下列句中加点字意思相同的一项是(C)(3分)
A.两朝开济老臣心直挂云帆济沧海(《行路难》)
B.南人不复反矣未复有能与其奇者(《答谢中书书》)
C.若必欲过若屈伸呼吸(《杞人忧天》)
D.今遣本部军将康肃笑而遣之(《卖油翁》)
解析:
A.辅佐/渡;B.重复/再次;C.都是“如果”的意思;D.派遣/打发。
3.翻译文中画线句。
(2分)
乃知南夷心服,虽千年如初。
由此可见,南夷对诸葛亮心悦诚服,即使是千年之后也仍然和当初一样。
4.【甲】诗和【乙】文各表达了作者怎样的情感?
(4分)
【甲】诗表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情;【乙】文表达了作者对诸葛亮南征蛮夷能使他们臣服千年的贤德才能的由衷赞美。
5.结合【甲】【乙】诗文及课文《诫子书》《出师表》的相关内容,探究“南夷服诸葛”的原因。
(5分)
示例:
《诫子书》中诸葛亮告诫儿子要淡泊名利、勤奋好学,而《出师表》中诸葛亮为国出谋划策、尽心尽力,两文充分表现了其为人道德高尚、足智多谋,所以在征服南蛮时能够计谋百出,七擒孟获,而最终以德服人收服人心,让其臣服千年。
【参考译文】
【乙】三国蜀汉后主刘禅时期,南中地区各郡反叛,丞相诸葛亮率军征讨,反叛首领为当地人所佩服的孟获,和诸葛亮打了七次仗,被擒获七次,最后心悦诚服地说:
“先生真是有天助之威,南中之人再也不敢反叛朝廷了。
”《三国志·蜀志》中所记载的,只是蜀汉时期的事。
我大宋朝太宗淳化年间,李顺在蜀地反叛朝廷,招安使雷有终派遣嘉州士人辛怡显出使到南诏,到了姚州,当地节度使赵公美捧着国书出来迎接。
他对辛怡显说:
“去南诏的路上有条河叫泸水,蜀汉时武侯诸葛亮先生告诫说:
‘如果不是进贡或征讨,就不能渡过这条河;假如一定要过,就必须祭祀,然后才可以登舟过河。
’现在,我已派本部将士带金龙二条、金钱二千文并摆下酒肉,请求先祭祀之后再渡河。
”由此可见,南夷对诸葛亮心悦诚服,即使是千年之后也仍然和当初一样。
唉,诸葛亮可以称得上是英明啊!
此事见于辛怡显所作的《云南录》中。
三、古诗文阅读。
(18分)
【甲】谢公亭记(节选)
何文渊
刘宋康乐侯谢公灵运出刺温州,每政暇即游江心寺,以寺之境界,宛在江中,足以远尘俗而绝嚣喧也。
寺之侧旧有谢公亭,相传谢公来游必憩息于此,今千有余年,而废兴者数矣。
……其亭十楹,高一丈二尺,深一丈六尺,涂以丹粉,绘以兰蕙,周回杂植竹木怪石中置图书笔砚极为幽雅。
凭栏瞩目,则山林之苍翠,烟霞之聚散,举在望中,倚席怡情,则潮水之生落,鱼龙之出没,咸集眼底,宁不令人心旷神清,万虑尽销息乎。
谢公禀性旷达,酷好山水,宜其休休之暇尝游于此也。
……公之诗歌,高出六朝,虽不可同于召公,而遗泽及人远矣!
不然,何得名于温郡之多欤?
正统二年丁巳(1437年)四月记
注:
本文有删减,“……”表示文段内容省略。
【乙】谢公亭·盖谢脁范云之所游
[唐]李白
谢公离别处,风景每生愁。
客散青天月,山空碧水流。
池花春映日,窗竹夜鸣秋。
今古一相接,长歌怀旧游。
1.下列加点字解释和用法不相同的一项是(B)(3分)
A.则山林之苍翠/居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)
B.足以远尘俗而绝嚣喧也/哀转久绝(《三峡》)
C.何得名于温郡之多欤?
/何陋之有(《陋室铭》)
D.涂以丹粉/遂许先帝以驱驰(《出师表》)
解析:
A.都是定语后置的标志,无实义;B.隔绝,断绝/停止,消失;C.都表询问,为什么、什么;D.都是介词,用。
2.试赏析【乙】诗中“客散青天月”中“客散”的作用。
(3分)
①交待离别;②渲染悲凉意境;③表达诗人孤独寂寞的心情。
3.【乙】诗颇有意境美,从颔联和颈联中任选一句对【乙】诗进行文字描写并鉴赏。
(4分)
颔联:
当年客人们欢聚的场面不见了,深蓝的天空上高悬一轮孤月,空山寂静,碧水长流。
写出诗人怀古的惆怅和眼前的寂寞。
颈联:
春天里,池塘里的莲花映着艳阳,自开自落,一片盎然;秋日夜晚,窗外修竹在静谧中窣窣地发出清响,衬得夜晚一派静谧。
用秀丽的景色反衬诗人没有知己与之欣赏的寂寞。
(意思相近即可)
4.用“/”给文中画线的句子断句。
(限断两处)(2分)
周回杂植竹木怪石/中置图书笔砚/极为幽雅。
5.用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
公之诗歌,高出六朝,虽不可同于召公,而遗泽及人远矣!
谢公的诗歌,高出于六朝之士,即使不能同召公相比,留下的德泽惠及后人的影响也是很久远的了!
6.同一地点,不同时期,不同的人游览会有不同的感觉。
结合【甲】【乙】诗文,试分析二者不同的心境,并简要分析产生此种心境的原因。
(4分)
提示:
言之有理即可。
【参考译文】
【甲】刘宋时期的康乐公谢灵运出任温州刺史时,常常在政务闲暇时到江心寺游玩。
看江心寺的环境的情形,宛如处在江水之中,足以远离尘俗,隔绝喧嚣。
在江心寺的旁边,以前曾有一个谢公亭,相传谢灵运来此游玩时,一定在这儿休息,如今过了一千多年,荒废和兴建多次了。
……那亭子的十根柱子,高一丈二尺,深一丈六尺,用彩色的颜料在柱子上彩绘兰草和蕙草,亭子周围环绕着竹子、树木等植物和奇形怪状的石头,亭中放置有图书笔砚,非常幽静雅致。
倚靠栏杆观看,就有山林苍翠,烟霞聚散,都汇聚在自己的视野里。
放下书卷靠在座席上怡悦情怀,就有潮水起落,鱼儿沉浮,都聚合在眼前。
怎么不令人心胸开阔,神智清明,一切思绪都消失停止了啊。
谢公天性旷达,十分爱好山水,这应该是他在公务闲暇时曾在此游玩(的原因)吧。
……谢公的诗歌,高出于六朝之士,即使不能同召公相比,留下的德泽惠及后人的影响也是很久远的了!
不是这样的话,为什么他在温州郡留下如此多的美名呢?
四、古诗文阅读。
(15分)
【甲】山园小梅(其一)
林 逋
众芳摇落独暄妍①,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎②,不须檀板共金樽③。
【注释】 ①暄妍:
明媚美丽。
②狎:
亲近,玩赏。
③檀板:
演唱时用的檀木柏板;金樽:
豪华的酒杯。
【乙】林逋传
林逋,字君复,杭州钱塘人。
少孤,力学,不为章句。
性恬淡好古弗趋荣利家贫衣食不足晏如也。
初放游江、淮间,久之归杭州,结庐西湖A_之_孤山,二十年足不及城市。
真宗闻其名,赐粟帛,诏长吏岁时劳问。
薛映、李及在杭州,每造其庐,清谈终日B_而_去。
尝自为墓C_于_其庐侧。
临终为诗,有“茂陵他日求遗稿,犹喜曾无《封禅书》”之句。
既卒,州为上闻,仁宗嗟悼,赐谥和靖先生,赙粟帛。
逋善行书,喜为诗,其词澄浃峭特,多奇句。
既就稿,随辄弃之。
或谓:
“何不录以示后世?
”逋曰:
“吾方晦迹林壑,且不欲以诗名一时,况后世乎!
”然好事者往往窃记之,今所传尚三百余篇。
逋尝客临江,时李谘方举进士,未有知者,逋谓人曰:
“此公辅器也。
”及逋卒,谘适罢三司使为州守,为素服,与D_其_门人临七日,葬之,刻遗句内圹中。
逋不娶,无子,教兄子宥,登进士甲科。
宥子大年,颇介洁自喜,英宗时,为侍御史,连被台移出治狱,拒不肯行,为中丞唐介所奏,降知蕲州,卒于官。
(节选自《宋史·隐逸传》)
1.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。
(限断三处)(3分)
性恬淡好古/弗趋荣利/家贫衣食不足/晏如也。
2.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)少孤:
幼而无父
(2)每造其庐:
到,造访
(3)逋尝客临江:
客居
(4)及逋卒:
到了……的时候
3.将文言虚词“而”“其”“于”“之”正确填入文中的ABCD处。
(2分)
4.用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
吾方晦迹林壑,且不欲以诗名一时,况后世乎!
我正隐居山林沟壑,尚且不想以诗闻名一时,何况后世呢!
5.结合《林逋传》选文相关内容,品析《山园小梅》中画线句子所蕴含的作者的情怀。
(4分)
首联将摇落的众芳与暄妍独出的梅花对比,写出了梅花的不同凡响、不染尘俗的格调与品质。
同时诗人也以梅花自况,蕴含了诗人弗趋荣利、不与世俗同流合污、洁身自好的情怀。
【参考译文】
【乙】林逋,字君复,杭州钱塘县人。
幼年丧父,致力求学,不为句读训古之学,性情恬淡好古,不追求荣誉利益,家里贫穷衣食不足,(但他依然)安然自若。
起初远出游览长江、淮河流域之间,很长时间才返回杭州。
在西湖孤山建屋居住,二十年脚不踏及城市。
宋真宗听说他的名字,赐给他粟米、布帛,诏令官吏一年按季节时令慰问。
薛映、李及在杭州时,每次造访林逋的居室,清谈终日而离去。
林逋曾自己在屋旁修造坟墓,临终时做诗,有“茂陵他日求遗稿,犹喜曾无《封禅书》”的句子。
不久去世,州府向皇帝报告,宋仁宗感叹哀悼,赐给他谥号“和靖先生”
,赠送粟米、布帛以助丧事。
林逋善写行书,喜欢做诗,他的诗澄清通彻、雄健独特,多有奇句。
既完稿,随即丢弃。
有人说:
“为什么不录下以示后世?
”林逋说:
“我正隐居山林沟壑,尚且不想以诗闻名一时,何况后世呢!
”但是好事的人往往私下记录诗句,现在所流传的还有三百多篇。
林逋曾客居临江,当时李谘刚考中进士,没有人知道他,林逋对人说:
“此人是辅佐大臣的人才。
”等到林逋去世,李谘正好被解除三司使的职务任州太守,他穿着白色冠服,与林逋的弟子哭吊七天,埋葬了林逋,刻上林逋的遗句放在墓中。
林逋没有娶妻,无子,教导兄长的儿子林考中进士甲科。
林宥的儿子林大年,很有操守,自我欣赏,宋英宗时,任侍御史,接连被御史台移文外出治理狱讼,拒不肯行,被御史中丞唐介所奏,降为蕲州知州,去世于任上。
五、古诗文阅读。
(13分)
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
【乙】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李 白
一为迁客去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花②。
【丙】白浮游四方,欲登华山,乘醉跨驴经县治,宰③不知,怒,引至庭下曰:
“汝何人,敢无礼?
”白供状不书姓名,曰:
“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。
天子门前,尚容走马,华阴县里,不得骑驴?
”宰惊愧,拜谢曰:
“不知翰林至此。
”白长笑而去。
禄山反,明皇在蜀,永王璘节度东南,白时卧庐山,辟④为僚佐。
璘起兵反,白逃还彭泽。
璘败,累系浔阳狱。
初,白游并州,见郭子仪,奇之,曾救其死罪。
至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。
(选自《唐才子传·李白传》)
【注释】 ①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②落梅花:
古代有笛曲《梅花落》,诗人这里有意写成“落梅花”。
③宰:
指县令。
④辟:
召,征召。
1.下列对【甲】【乙】两首诗理解不正确的一项是(A)(2分)
A.两首诗歌都是七言绝句,写法相同,都是首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B.【甲】诗首句选择“杨花”“子规”两个意象,写景兼点时令,渲染了无限悲凉感伤的气氛。
C.【甲】诗将无知无情的明月当成善解人意的使者,【乙】诗由听到《梅花落》的笛声联想到漫天飘落的梅花,都体现了李白诗歌想象奇特的特点。
D.李白写过很多首表现友情的诗歌,比如送别孟浩然的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,赠给汪伦的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。
解析:
A.“都是首句写景,次句叙事,后两句抒情”理解有误。
【乙】诗是先记叙抒情后借景抒情。
2.下列各组句子中,加点的词语意义相同的一项是(B)(2分)
A.白浮游四方/方欲行(《狼》)
B.引至庭下曰/下车引之(《陈太丘与友期行》)
C.白时卧庐山/年与时驰(《诫子书》)
D.白供状不书姓名/诫子书(《诫子书》)
解析:
A.地方,区域/正;B.都是“拉,牵拉”的意思;C.当时/时光;D.写/书信。
3.下列对【丙】文画线句断句正确的一项是(C)(2分)
A.曾令龙巾/拭吐御手/调羹贵妃/捧砚力/士脱靴
B.曾令/龙巾拭/吐御手/调羹/贵妃捧/砚力士/脱靴
C.曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴
D.曾令龙巾拭/吐御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴
解析:
“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴”翻译为“呕吐后曾让皇上用手巾擦嘴,吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤,写字时杨贵妃捧着砚台,高力士帮着脱靴”,据此断句。
4.【甲】诗中的“寄”和【乙】诗中的“望”两个动词分别表现了诗人怎样的情感?
(3分)
“寄”字表现了诗人对友人的关切与担心;“望”字中隐含了作者被流放后的愤懑痛苦,对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋(答出任两点即可)。
5.【乙】诗末句,诗人借想象之景,表现凄凉、感伤的心境。
结合所选诗文,分析产生这种心境的原因。
(4分)
示例一:
在黄鹤楼上听见有人笛奏《梅花落》,似乎五月的江城飞起漫天的梅花。
这是李白受永王李璘牵连,被贬夜郎,途中登黄鹤楼,他想到西汉的贾谊,也曾被贬长沙,路经此地。
听到有人吹笛,不由得触景生情,写下这首诗,这里运用通感修辞,把无形的笛声写的具体形象,表达了作者对被贬的不满,以及孤独凄凉的心境。
示例二:
李白受永王李璘牵连,被贬夜郎,途中登黄鹤楼。
他思念家人、挂念国事,情不自禁“西望长安”,然而长安远隔万里,望而不见,令人惆怅。
此时听到有人笛奏《梅花落》,顿觉心生凄凉,仿佛看到五月的江城飞起漫天的梅花,不由得触景生情,描绘出笛声化出的苍凉景象,表现自己去国怀乡的悲愁情绪。
【参考译文】
【丙】李白云游四方,打算登华山,带着醉意跨在驴身上,路过县街门,县令不认识李白,十分生气,派人把李白带到公堂上问道:
“你是什么人,敢这样无礼!
”李白在供词中不写姓名,只写:
“呕吐后曾让皇上用手巾擦嘴,吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤,写字时杨贵妃捧着砚台,高力士帮着脱靴。
在天子殿门前尚许我纵马奔驰,华阴县衙门口,却不能骑驴而过?
”县令看了,又惊又愧,忙行礼道歉说:
“不知道是翰林学士来到此地。
”李白大笑着扬长而去。
安禄山叛乱时,玄宗避难蜀中,永王李璘统管东南地区,李白当时高卧隐居于庐山之上,被李璘征召为军中幕僚。
后来李璘起兵造反,李白潜逃回到彭泽。
李璘失败后,李白受牵连关在浔阳的监狱中。
当初,李白漫游到并州,见到郭子仪,感到此人非同寻常,曾解救过郭子仪的死罪。
到这时,郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪,于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。
六、古诗文阅读。
(16分)
【甲】仲淹为将,号令明白,爱抚士卒,诸羌①来者,推心接之不疑,故贼亦不敢辄犯其境。
元昊请和,召拜枢密副使②。
王举正③懦默④不任事,谏官欧阳修等言仲淹有相材,请罢举正用仲淹,遂改参知政事。
仲淹曰:
“执政可由谏官而得乎?
”固辞不拜,愿与韩琦出行边。
命为陕西宣抚使未行复除参知政事。
会王伦寇淮南,州县官有不能守者,朝廷欲按诛之。
仲淹曰:
“平时讳言武备⑤,寇至而专责守臣死事,可乎?
”守令皆得不诛。
(选自《宋史·范仲淹传》)
【乙】渔家傲·秋思
[北宋]范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
【注释】 ①羌:
中国古代西部游牧民族泛称。
②枢密副使:
官职名。
③王举正:
北宋人,时任参知政事。
④懦默:
懦弱,不出声。
⑤讳言武备:
不提养兵蓄锐的事。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(4分)
(1)召拜枢密副使:
授给官职
(2)谏官欧阳修等言仲淹有相材:
同“才”,才能
(3)守令皆得不诛:
全,都
(4)人不寐:
睡着
2.用“/”给文中画线句子断句。
(限断两处)(2分)
命为陕西宣抚使/未行/复除参知政事
3.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)执政可由谏官而得乎?
执政大臣可以由谏官的几句话就能得到吗?
(2)平时讳言武备,寇至而专责守臣死事,可乎?
平时不提养兵蓄锐的事,敌人进犯时却专门责令州县官吏以死殉职,能这么做吗?
4.【乙】是范仲淹的一首词,词的上片重在写景,描写一幅_塞下秋景_图;词的下片重在抒情,集中抒发了身处边塞的_征人思乡_之情。
(2分)
5.请结合【甲】文,分析【乙】词中“人不寐,将军白发征夫泪”这两句词的表达效果。
(4分)
夜已深,将军和征夫都难以入睡,表达了他们的思乡之情,“将军白发征夫泪”使用了互文的修辞手法,白发和流泪既指将军,也指士兵,表达了他们有家难归、功业难成的哀伤之情。
结合【甲】文中,范仲淹感慨“平时讳言武备”,还可以看出作者对朝廷不修武备、不重边防的无奈悲愤之情。
【参考译文】
【甲】范仲淹为将领时,号令清楚,爱护士兵,对于前来归附的各部羌人,诚恳接纳,信任不疑,因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。
元昊请求议和,范仲淹被朝廷召回,授予枢密副使之职。
王举正性情胆怯,不敢直言,不能胜任其职事,谏官欧阳修等人说范仲淹有当宰相的才能,请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹,于是范仲淹又改任参知政事。
范仲淹说:
“执政大臣可以由谏官的几句话就能得到吗?
”他坚决辞谢不接受任命,并希望和韩琦一同出京巡视边防。
朝廷任命他为陕西宣抚使,还没有出发,朝廷又任命他为参知政事。
恰遇王伦进犯淮南,州县官吏中有不能坚守城池的人,朝廷准备调查核实后依法处决。
范仲淹说:
“平时不提养兵蓄锐的事,敌人进犯时却专门责令州县官吏以死殉职,能这么做吗?
”因而这些州县官吏都没有被处决。
七、古诗文阅读。
(16分)
【甲】石门岩上宿
谢灵运
朝搴①苑中兰,畏彼霜下歇。
暝还云际宿,弄此石上月。
鸟鸣识夜栖,木落知风发。
异音同致听,殊响俱清越。
妙物莫为赏,芳醑谁与伐②?
美人③竟不来,阳阿④徒晞发⑤。
【注释】 ①搴(qiān):
取。
②芳醑(xǔ)谁与伐:
芳香的美酒谁与我共同品赏?
③美人:
美好的人。
④阳阿:
古代神话传说中的山名。
⑤晞发:
晒干头发。
【乙】谢灵运传
谢灵运,陈郡阳夏人也。
祖玄①,父瑍,蚤亡。
灵运幼便颖悟,玄甚异之。
灵运少好学,博览群书,文章之美,江左莫逮。
袭封康乐公,食邑②二千户。
以国公③例,除员外散骑侍郎,不就。
宋既立
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