苏少版小学音乐一年级上册教案.docx
- 文档编号:4379465
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:35.85KB
苏少版小学音乐一年级上册教案.docx
《苏少版小学音乐一年级上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏少版小学音乐一年级上册教案.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏少版小学音乐一年级上册教案
第一单元:
小手拉小手
教学内容:
1、唱:
《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、
2、听:
《玩具兵进行曲》
3、动:
《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形
4、拓展:
文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
教学目标:
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪
4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
教学重、难点:
1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师手拉手成为好朋友。
2、鼓励学生大胆自信地表现;引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
教学准备:
录音机、磁带、打击乐器等。
2017年月日
第一课时
教学内容:
唱《快乐的音乐娃》;动《请你跟我这样做》
教学目标:
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学重点:
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友,让儿童和老师成为好朋友,和“大家”成为好朋友
教学难点:
鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学准备:
录音机、磁带、打击乐器等。
教学过程:
一、情景导入:
1、同学们,我们已经是一年级的小学生了,谁来说说小学生和小朋友有什么不同?
2、是啊,我们长大了,我们会学习许多本领,会人事许多新朋友,今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃,可是他在哪里呢?
谁是音乐娃娃?
你听!
3、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律,并说说对音乐的喜爱与了解。
二、学习歌曲:
师:
音乐妈妈的歌好听吗?
让我们一起来唱歌。
1、 随音乐的节奏拍拍手,感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习:
×× × ×× × ×× ×× ×× ×
3、分小组做接龙说、唱练习
4、跟着老师按节奏读歌词。
5、分句听唱至熟练。
6、完整演唱。
7、同桌之间表演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作。
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
四、随音乐节奏出教室,师生再见
2017年月日
第二课时
教学内容:
1、听:
玩具兵进行曲
2、唱:
玩具进行曲
3、动:
随音乐走出不同的图形
教学目标:
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。
教学重点:
歌曲《玩具进行曲》
教学难点:
随音乐走一走
教学准备:
师(音乐带)生(玩具)
教学过程:
一、唱:
玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
)
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:
还可以怎样走?
讨论:
S形。
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
三、课堂小结
教学反思:
2017年月日
第三课时
教学内容:
唱《小手拉小手》
听《快乐的小舞曲》
教学目标:
1、学习用自然的声音演唱《小手拉小手》
2、在律动中能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节奏。
教学重点:
能随《快乐小舞曲》律动
教学难点:
掌握歌曲的节拍
教学准备:
录音机、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程:
一、听《快乐小舞曲》律动
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和同桌做动作。
3、合着音乐的节拍与边上同学做拍手游戏。
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐。
二、学习歌曲:
1、 随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、请你们大声说出自己的名字,模仿老师的节奏。
XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖
(好朋友的名字)我们一起来唱歌
3、接龙的方法来朗诵歌词
4、用听唱法教唱歌曲
5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍
6、再次朗诵歌词,并填上好朋友的名字
7、 请完整演唱歌曲
三、做游戏
1、明确游戏规则:
大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控(一拍一下击鼓)
学生听到鼓声传。
(一遍)
指出不足,继续游戏。
(4~5遍)
2017年月日
第四课时
教学目标:
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。
2、能背唱《快乐的音乐娃》、《小手拉小手》、《玩具进行曲》,能准确跟前奏、间奏和结束演唱,能随音乐节拍律动
3、了解学生各项音乐素质。
教学内容:
复习歌曲《小手拉小手》《玩具进行曲》,音乐游戏红绿灯;队列行进;《快乐小舞曲》
教学重点:
在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。
教学难点:
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?
引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
教学准备:
录音机、磁带、打击乐器等。
教学过程:
一、师生问好:
(模唱练习)
(1) do er mi fa sol—
同 学 们好
(2)solfami er do —
老师您好
二、歌曲复习
1、《快乐的音乐娃》《小手拉小手》
(1)集体背唱歌曲 。
(2)抽查部分同学独唱歌曲 。
(3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴 。
(4)红绿灯游戏。
(5)创编歌词 ×× × ×× × 唱一唱
2、《玩具进行曲》
(1)集体背唱歌曲
(2)与老师接龙唱复习
(3)抽查并颁发音乐娃娃标贴
(4)红绿灯游戏
(5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱
3、《快乐小舞曲》
(1)集体演唱歌曲
(2)徒手练习
(3)跟着音乐节奏练习
(4)随音乐做游戏
三、总结下课。
教学反思:
第二单元《听,谁在唱歌》
单元分析:
听!
谁在唱歌?
一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。
在以“听”为主题的音乐活动中,把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起,饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”,引领孩子们走进音乐世界,培养他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、获取感受。
本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听,什么敲响了》、《小小音乐会》,音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动,以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音,让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”,尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”,在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐的探索和兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养兴趣。
2017年月日
第一课时
教学目标:
1、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作表达感受。
2、学习聆听音乐,培养对音响的探索兴趣。
3、体验声音世界的丰富多彩。
教学内容:
听《听,谁在唱歌》;
唱《动物说话》;
动:
跟着音乐学一学,做一做
教学重点:
指导学生用欢快、活泼的声音演唱
教学难点:
分辨不同的声音
教学过程:
一、情境导入:
1、小朋友们:
今天老师要带你们去农场参观(教师弹奏《火车来了》音乐,让学生发挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有谁?
教师唱《请来看看我们的农庄》,并加入各种动物的叫声,让学生仔细听)
2、歌曲中都有谁呢?
你能模仿它的声音吗?
3、跟老师学习即兴动作:
(小鸡、小鸭、小马、小狗……)
二、学唱歌曲:
1、在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了
2、教师范唱第一段歌词,“小鸡说话”
3、刚才小鸡是怎样说的?
(帮助记忆歌词)
4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理,请小朋友模仿该动物动作。
5、自学歌词第二段,与第一段的区别:
小鸡 小鸭,叽叽叽 嘎嘎
6、你还能模仿哪位小动物的声音?
能给大家唱唱吗?
(创编歌词)
7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、抽查唱与小组竞赛唱(小组讨论演唱内容)
三、音乐欣赏:
《听,谁在唱歌》
1、仔细聆听(培养好的倾听习惯)
2、说说都有谁的声音?
3、模仿小动物的声音
4、学学小动物走路的样子。
四、跟着音乐学一学,做一做:
小动物们在农场玩得很开心,天黑了还不想回家,妈妈很着急,出来寻找
(声音传递的游戏:
由第一个依次向后传递声音,直到最后一个孩子听见后,把小动物送到妈妈身边,教师弹奏《火车来了》音乐,小朋友一起离开了“农场”
2017年月日
第二课时
教学内容:
唱《你听,什么敲响了了》
动我的创造
教学目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
教学重点:
用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点:
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备:
师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)生(笔)
教学过程:
一、导入新课
1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二、学习歌曲
1、教唱《你听,什么敲响了》
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:
××××××,指定一位学生念第4小节:
丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。
(其它五段歌词以此类推)
3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
教学反思:
2017年月日
第三课时
教学内容:
唱:
《你早》
教学目标:
能整齐的演唱《你早》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点:
对歌曲《你早》进行表演唱
教学准备:
录音机
教学过程:
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。
第一句5565│321│2203│20│
吹起我的小喇叭呀得儿喂,
敲起我的小铜鼓呀得儿喂,
注意四分休止符。
第二句2356│3532│1102│10│X0│
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦!
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳!
注意两处四分休止符。
第三句561│123│5565│3-│
小狗小猫跟着唱呀,
小狗小猫摇头摆尾,
第四句2223│55│6276│5-│┃
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。
(方法:
手势辅助)
(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。
3、师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?
与小朋友一起创编歌词。
如:
敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀-│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂-
2017年月日
第四课时
教学内容:
动:
音乐游戏《红灯绿灯》
教学目标:
在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重点:
《红灯绿灯》
教学准备:
红绿卡片、钢琴
教学过程:
一、导入
从交通规则讲起:
红灯停,绿灯行。
二、活动一:
红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。
请一位学生作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。
请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。
三、活动二:
明确游戏方法:
在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。
1、教师示范:
歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌唱出声来;第二句举红牌只动嘴不出声;第三句举绿牌唱出声来;第四句举红牌只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。
(2~3遍)
4、教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。
(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。
)
7、小朋友试一试。
(第一句、第三句唱出声来,第二句、第四句心里默唱。
2遍)
8、小朋友试一试在不同的地方变化
9、用此方法演唱《玩具进行曲》
四、课堂小结。
教学反思:
2017年月日
单元复习
教学目的:
复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点:
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备:
录音机、CD、多媒体
教学过程:
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。
二、复习
1.《动物说话》
2.《你听,什么敲响了》
三、抽查
请个别同学单独演唱。
第三单元《唱吧,跳吧》
单元分析:
本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族语言,体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。
能熟练有感情地演唱,用自己喜爱的表达方式表现歌(乐)曲的情绪。
在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中,发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。
2017年月日
第一课时
教学内容:
1、听《哇哈哈》
2、唱《多快乐》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标:
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》,并自编动作进行歌表演。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。
教学重点:
歌曲《多快乐》
用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学难点:
用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学准备:
多媒体课件、儿童打击乐器:
碰铃、铃鼓
教学过程:
一、欣赏《哇哈哈》
1、导入:
教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。
唱完以后,教师向学生提问:
这首歌你们熟悉吗?
知道它的全名吗?
接着再告诉学生,这是我们的国歌,全名是《哇哈哈》,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征。
因此,当国歌响起的时候,我们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。
2、初听一遍《哇哈哈》,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:
体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。
4、再听歌曲《多快乐》。
5、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。
6、最后完整听赏一遍。
二、学唱歌曲《多快乐》
1、完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
3、教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。
4、教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解歌词的内容。
5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。
注意附点节奏×.×的演唱。
6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
三、用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏
1、集体边拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。
注意引导学生拍出节拍的强弱。
2、认识铃鼓和碰铃。
3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。
4、教师再给出节奏卡片:
X X 「X X ‖(铃鼓)
X — 「X — ‖(碰铃)
学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏.
5、分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习.
6、教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演
在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价.
2017年月日
第二课时
教学内容:
唱《多快乐》
欣赏《我爱北京天安门》
教学目标:
1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》,感受和正确表达歌曲的情绪。
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学重点:
歌曲《多快乐》
教学准备:
音乐带、欣赏带、钢琴
教学过程:
一、新课导入
复习《多快乐》引导:
鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,1949年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:
中华人民共和国成立了!
中国人民从此站起来了。
这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。
二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》
1、初听《我爱北京天安门》,请学生感受歌曲的情绪:
欢快热烈
2、教师出示ABA’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到B段时坐着拍手。
3、请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。
4、完整听赏乐曲。
二、学唱歌曲《多快乐》
引导:
播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。
1、听范唱,请学生感受歌曲的情绪:
热情快乐
2、配合播放图片,朗读《多快乐》歌词(有节奏地朗读)
分句朗读,注意:
三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。
3、听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)
分句学唱,注意:
三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。
4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
三、课堂小结
教学反思:
2017年月日
第三课时
教学内容:
听:
欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》。
唱:
《娃哈哈》。
动:
集体舞《娃哈哈》。
教学目标:
1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》,让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。
2、唱《娃哈哈》,感受欢快鼓舞的情绪。
3、动集体舞《娃哈哈》。
4、拓展:
简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情,感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
教学重点:
唱《娃哈哈》,了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。
教学难点:
集体舞《娃哈哈》。
教学准备:
多媒体教学系统及资源,课件,打击乐器,资料图片
教学过程:
一、听赏、交流
1、听赏《草原就是我的家》,在背景音乐中,请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象,感受大自然草原的风光特色。
2、组织交流内蒙古风俗。
跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
通过交流,进一步了解内蒙古的风土人情。
3、听赏《娃哈哈》,在欣赏过程中,学生对歌曲比较熟悉,教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。
并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
4、通过跳集体舞《娃哈哈》,让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养学生之间团结协作的精神。
二、发声练习
1、带领学生听赏《小红花》,学生对小红花这首歌曲比较熟悉,请学生用“LU、LILA....”哼唱,并结合拍手,轻唱歌曲。
2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。
播放课件,引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现,让学生初步了解西藏,并对藏音音乐产生兴趣。
引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
三、学唱歌曲
1、学唱《娃哈哈》。
引导:
中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,你知道还有哪些民族?
2、出示服饰图片和新疆歌舞场面,让学生在试听旋律中认识新疆。
3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。
采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,
4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。
5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
(1)随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的情绪。
(2)在初步感受歌曲韵律的基础上,让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。
(3)进行单一动作教学,使手脚配合协调。
四、拓展小结
(1)要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展知识面。
(2)课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步加深对这些民族音乐文化的了解。
2017年月日
单元复习
教学目的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏少版 小学 音乐 一年级 上册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)