教研活动记录1知识交流.docx

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教研活动记录1知识交流

教研活动记录

活动内容

方小娟国家级培训汇报

活动时间

2013年1月27日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

以下几个方面进行总结：

更新了思维理念，提升了教育理念和教学理论水平

这次学习培训的授课老师，具有丰富专业知识和教学经验的资深教授和国内名家大师，比如清华大学美术学院视觉传达教授的陈磊的《设计思维表达--重新认识平面设计》，清华大学原美院院长王国伦《设计思维--平面设计的理性思考》，国际商业美术协会影视动画专家金世亓先生的《设计思维表达--中国及全球动漫现状及发展趋势》、教育部专题讲座：

加快发展现代职业教育等课程都使我大受裨益，给我以脑力上的激荡，思维理念得以跃上了一个新的层次。

拓宽了知识领域，开阔了视野

这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，先后学习了Photoshop，Illustrator,Indesign这三个软件，在这短短的课时老师分别从平面设计的基本知识，主要应用，综合运用为我们讲述了许多知识。

也让我对平面设计有了更深层次的，全面的了解。

这一阶段的学习让我收获颇丰。

由于这门课没有课本，对于当天所学的知识，我们不是很方便自己课后复习或看书，针对这一点，老师采取了在课堂讲述完之后，布置一个与本节课的知识相对应的小作业作为课后练习，对于能力较好的同学，还会有一些综合题目进行进一步练习，这样兼顾了不同层次同学的学习程度。

使整个课程结束后同，每位同学在实践操作中都有了更高的提高，另外，授课的教师都来自企业一线，业余时间也有很多的设计作品，这些成品作品让我们更距离的去分析客户需求，讨论如何达到实践与客户的需求相结合，对此有了更多的了解和体会。

首先，设计是一种有目的的策划，平面设计是这些策划将要采取的形式之一。

其次，设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。

设计师必须在商家的要求上来发挥，而并不是完全的属于自己的创造。

再次，设计与美术不同，因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本，设计是一种需要而不仅仅是装饰、装潢。

取得了优秀学号的光荣称号

教研活动记录

活动内容

学生技能竞赛讨论

活动时间

2013年5月5日

活动地点

西办公室

参加人员

全体文科组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

一、实习实训是源泉

有效地促进了理论与实践教学相结合、课内与课外教学相结合、讲授与自我提高相结合，如既可以采用“边讲边做”，也可以采用“一体化教学”。

二、科学训练是关键

技能操作应用操作竞赛。

为了使训练能够顺利进行，并在竞赛中取得良好的成绩，必须要放弃休息时间，对选手的生活和作息时间作统一的安排，在掌握好理论知识的基础上，不断地训练，不停地操作，没有量的积累，就不可能达到质的飞跃。

同时也制定严谨的训练计划，分阶段进行严格训练。

其次讲究训练方法，让学生明白技能竞赛不是靠多练就能出成绩，我们要求选手在整个训练过程中，都要做到仔细观察、善于思考、勤于实践和经验总结。

三、增强信心是超越

树立信心，保持良好心态，争取做到正常发挥。

老师要不断鼓励学生，帮助学生分析可能存在的问题，在训练中和学生一起操作，使学生得到理想的数据，使他们建立自信。

另外在竞赛中，可能也会遇到一些突发的问题，我们更应该沉着冷静，不慌张，千万不能放弃，一定要坚持到最后。

教研活动记录

活动内容

学生平面设计作品展

活动时间

2013年6月11日

活动地点

西办公室

参加人员

全体文科组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

讨论展示作品的要求，作品征集时间：

作品展示时间及展示地点

活动目的：

结合专业特色，培养同们的创新意识，让同学们得到一个互相交流互相学习的机会

活动概况：

本次平面设计作品展示，结合专业特色，以“青春的旋律”为主题，征集到来自不同班级同学的50余幅作品，各具特色，别具风格和创意，充分体现了平面设计的特点和要求。

作品以实名的形式进行评选，专业老师持“公平、公正、公开”的原则，将评比的整个过程透明化，得到了同学们的支持和肯定。

最后评出最后的展示中，优秀作品25幅，收到了同学们的高度评价。

活动成效：

让同学们得到了一次互相交流互相学习的机会，也提高了同学们的创新能力，使同学们能从一个新的角度看待科技发展。

电子工程系教研活动记录

活动内容

讨论交流本期教研组计划

活动时间

2013年9月4日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

一、开学教案检查情况交流。

二、教师个人教学计划交流

二、制定本教研组计划。

一、指导思想

以工作重点为依据,以进一步树立和落实科学发展观,坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，坚持“一个中心，特色发展”，结合我校职业教育特点，以继续创建优秀教研组为动力，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提升全组教师的业务水平，提高学生的素养，集全组教师的工作力和创造力，努力使文科教研组焕发出新的生机与活力。

二、工作重点：

1、继续做好备课工作，加强教研组常规管理。

2、努力完成学校下达的各年级目标，尤其是毕业年级的教学质量

三、具体内容

（一）加强教研组建设

1、强化教研组长责任意识：

加强课堂教学、教案、作业的检查与督促，及时发现问题，并督促教师整改，以前这是个薄弱环节，今后要加强。

2、规范教研组活动制度：

每两周召开一次全组教师教研活动，严格考勤，统一布置工作或学习相关教育教学理论。

（二）、积极参与学校的达标课活动，组织好青年老师的达标课，力争展示出我组的风采。

（三）、继续做好新教师的老带新工作，以“与教研员结对子”活动为契机，鼓励青年教师争取多种渠道提高自己的业务水平，拓宽自己的发展空间。

（四）、要强化听课，教师之间要加强协作，互相学习，取长补短，携手共进。

并且要做好听课记录，做到互相听课、评课，特别是师徒之间、新老教师之间，同时鼓励兼听别科。

（五）、全组教师应加强业务学习，提高业务水平，不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格。

业余时间加强学习，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种教育教研评比活动；加强对职业教育热点问题的理论研究，尤其是对课程改革、教师专业化发展、学生职业道德与职业指导等热点问题的理论研究。

本学期撰写教学教育论文不少于1篇。

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活动内容

如何写好教案

活动时间

2013年9月18日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

王月改发言：

教案是教师在课前准备的教学方案，是教师进行教学活动的依据，它关系到一节课的具体安排和教学质量，如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题。

这次会议的主题就是怎样写好教案。

高发言：

我认为教案的重点应该在于教材内容的分析、学生情况的分析，以及教学过程的内容设计。

教材内容的分析应该突出教学内容，以及教学目标要求和重点难点等；学生情况分析就是根据新知识的学习，学生必须掌握以往知识的情况，这是有效教学的基础；教学过程的设计，关键在于学生课堂学习活动的组织，这是有效教学的保证。

智慧发言：

我认为教案是我们必须重视的问题：

1）如何引导学生复习回顾、回顾什么；2）新课如何导入，怎样的教学情境利于激发学生学习兴趣；3）新课教学中，设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤），是学生有效地参与；4）安排那些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固。

这都是写好教案所要注意的。

曹纪磊发言：

我主要从教学内容上来说吧，对于经验丰富的老教师，教学内容可以略写，但是新教师要写的翔实点，从教学课题，教学目的，课时分配，授课类型，教学重点难点，以及主要方法和课程设计等，都要认真对待。

郑海峰发言：

教案的编写要做到目的明确，抓好教学各环节的过渡，保证在有效的时间里收到很好的效果。

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活动内容

图层蒙版的应用

活动时间

2013年9月25日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

引导思考一：

怎样创建图层蒙版？

观察图标的变化？

 参考：

可以看到这个图像共有两个层，最上面的一层把其余的全遮住了，为了显示背景层，可以给上面的层做一个蒙版。

1、用矩形选择工具（或套索工具）选出需要显示的部分。

单击【图层】面板下方的【添加蒙版】按钮，这时，图层的右侧添加了一个蒙版，并且图像下方的图像显示出来了。

 2、在“图层”菜单下选择“添加图层蒙版”中的“显示选区”或“隐藏选区”命令即可显示／隐藏图层蒙版。

 随着图层上生成蒙版的同时，图标将由变为。

蒙版和图层处于链接状态，移动图层，蒙版也随之移动。

引导思考二：

我们那些工具来创建图层蒙版的形状？

都有什么作用？

  参考：

对于图层蒙版，我们可以用创建选区、画笔或者橡皮擦进行涂抹操作。

 1、新建立选区或载入储存的选区，再建立蒙版，这时建立的蒙版就是选区形状。

 2、用画笔工具，前景色为黑色时，就是隐藏涂抹的部分，前景色为白色时，就是显示涂抹的部分。

3、用橡皮擦工具时，前景色为黑色时，就是显示涂抹的部分，前景色为黑色时，就是隐藏涂抹的部分。

 第三部分：

 引导思考一：

使用什么方法在图层蒙版上创建不同的灰度？

 参考：

1、设置画笔或橡皮擦的透明度 

2、渐变工具 

3、羽化命令

 引导思考二、蒙版状态和图层状态

 参考：

通过按住alt进入和退出蒙版，从而来对蒙版进行深入的编辑，编辑的方法有多样，并且有时候我们只能进入到蒙版中编辑。

 按图层与蒙版之间的锁，点击可以进入图层状态。

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活动内容

《网页制作》课程的讨论

活动时间

2013年10月16日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

1、 查看教科书关于《网页制作》的内容，并学习学科指导意见、会考标准对《网页制作》的相关说明。

网页制作大概是本学期最重要的教学内容，将会用到4-6个课时，同时也是最能引起学生兴趣的内容，这对我们的教学来说容易不少，但是，以怎么样的形式进行教学值得我们思考。

：

在进行教学过程中，能否采用“个人网站”的形式进行，不过这样会有一个问题，素材必须网上找，这样会造成部分学生因上网而不听课的现象，不知如何解决。

《网页制作》虽然内容能引起学生兴趣，但是，随之而来的问题也很明显，如果去网上找素材，部分学生就会被网络所诱惑，导致上课效率大大下降。

所以，我们要尽可能避免这种情况，要自己收集尽可能多的素材，通过这些丰富多彩的素材，同样能吸引学生来学习网页制作，同时也避开了“网络”这个因素。

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活动内容

收看示范课《Powerpoint综合运用——学做电子报》

活动时间

2013年10月23日

活动地点

西办公室

参加人员

全体文科组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程:

一、谈话引入：

（出示电子报）

二、学习制作电子报

（一）主题的选取

（二）纸张的选取及设置

大小：

A4、A3、横向、纵向、多页的设置

（三）版面设计

1、报刊的要素：

主题、出版单位

2、报刊的版面对象

3、文本框的使用：

横、竖文本框、艺术字

三、布置任务

1、以小组为单位（四人为小组），自选主题

2、至少三张；

3、主题要有创新，主要以探索性内容为主。

四、学生练习，教师指导

学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。

五、作品赏识

将个别作品与全班学生分享，对其优缺点进行评析。

六、小结、质疑：

七、课后练习：

将课堂上未完成的小报补充完整，并美化

出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。

 鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于发挥学生的思维能力。

 在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的趣味性。

 在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。

学生装遇到问题，教师要引导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。

在学习的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。

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活动内容

Photoshop专业知识学习

活动时间

2013年10月30日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

1、 讨论photoshop教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣的例子，以及相关知识的学习，观看ps视频教程。

2、网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。

3、这个ps虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这些知点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。

小结：

Ps教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对ps的各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用ps来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰好达到了这个目的。

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活动内容

谈有效教学与有效课堂

活动时间

2013年11月20日

活动地点

西办公室

参加人员

全体文科组教师　中心校文科教研员

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

Ø组长宣布研讨主题

Ø各位老师谈有效教学与有效课堂

郑海峰：

为了让我们的老师用现代教育理论指导课堂教学的实践，有序地进行课堂教学，使课堂充满生机活力，帮助学生掌握知识、形成能力，我们从学生学习的角度研究教学、设计教学，从而体现学生自主参与教学活动。

然而，经过实践探索,我们发现仅仅构建课堂自主参与教学模式,还不能完全改变课堂单调沉闷、学生被动学习的状况。

那么，怎样才能彻底改变这种课堂状况呢?

老师们谈谈自己的见解：

唐磊：

有效课堂是有效教学研究的一个重要角度，它是实现有效教学最基本的最重要的途径。

有效课堂对于有效教学来说，它是在“课堂”这个特定的时空，教学是否具有有效性、高效性。

判别一堂课是否有效、是否高效，考察的维度可能是多方面的。

但我们主张，将视点集中于“课堂”这个“动态定格”，排除隐含在背后的相关因素，如教学管理宏观层面的所谓促进有效教学的机制建设等，课前的所谓“有效预设”“有效准备”等，教师基本功的所谓“有效组织”“有效引导”“有效提问”等，课后的所谓“有效教学评价”“教师有效反思”等。

从课堂的结果形态去考察“有效性、高效性”，再去探究达成取得优异教学效果的路径与方法，有利于改善教学。

这样更能锁定课堂，研究的“有效课堂”更名副其实。

智慧：

有效课堂最基本、最关键的要素是情境诱人度。

建构性教学强调情境创设，强调构筑一种真实而复杂的问题情境，并要求把所有的学习任务放置于这样的情境中。

反对将情境简化的教学设计，因为这使学生脱离了产生问题的具体背景和环境，即无法使学习者深刻理解在特定背景下形成的概念与原理，也无法在学习后有效地迁移到现实生活问题的解决上，因为现实生活中的问题总是与特定的背景与条件紧密联系的，总是真实而复杂的。

王月改：

“学生是学习的主人”体现在教学过程中，那就是充分彰显学生学习的自主性。

而学生积极、有效地参与教学活动，是实现自主性的最主要的指标。

教研活动记录

活动内容

技能大赛总结

活动时间

2013年11月25日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

曹纪磊发言：

1.领导支持。

今年的技能大赛集训得到校长和各科室大力支持,在实训场所安排、实训设备购置和实训材料保障都给予足够的支持。

2.制订详细周密的训练计划。

根据往年技能大赛方案，制订100天训练计划，充分利用时间开展训练。

3.充分发挥团队作用

4.全身心的投入。

老师放弃的休息时间进行全天辅导

5.科学训练。

研究竞赛方案，制定科学合理的训练方案

王月改：

这次大赛的成功，首先取决于赛前我们制定了拼搏与奋斗的目标。

知识欠缺可以通过工作经验的积累来弥补，但思想的欠缺不是只靠工作经验就可以的，必须经过我们不断思考，不断总结才行。

立足岗位，积极进取是取得成功的内因“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”，几位选手之所以能取得今天这样的成绩，与他们平时的努力和磨砺是分不开的。

锻炼了队伍，树立了信心通过这次大赛的历练，不但使选手们开阔了视野，增长了知识和技能，提高了操作水平，学到了许多宝贵的经验，开拓了思路，也使我们的选手和企业树立了“我能行”的信心。

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活动内容

通道抠图——－Photoshop的学习

活动时间

2013年12月25日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

展示课件

一、教学重点：

能很快地判断所需对象是否适用通道抠图，灵活自如地运用其技巧。

二、教学难点：

通道抠图技巧的总结归纳。

三、教学方法：

该知识点既有理论性又有实践性，所以采用讲授法、讨论法和上机操作法。

四、教学对象分析：

五、教学目标：

1、了解通道抠图原理；2、知道有哪几种抠图方法；3、掌握通道抠图技巧；

二、教学内容的分析和设计：

通道抠图是Photoshop中的基于RGB图像显示原理的一种抠图方法。

学习这个技巧。

1、介绍抠图方法

（1）魔术棒法

（2）橡皮擦法（3）色彩范围法（4）套索工具（套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具）（5）选框工具（矩形、椭圆、单行、单列选框工具）（6）羽化法（7）钢笔工具法（8）蒙板抠图法（9）通道法2、实例演示通道抠图展示两张原图片与一张合成后的图片，老师先用Photoshop将操作过程演示一遍，然后用PPT将每一个步骤解释说明。

此间，老师会讲解通道抠图原理。

演示完之后，让学生把通道抠图与其他几种抠图方法做对比，并总结通道抠图的适用对象。

（2）几种抠图方法对比（3）通道抠图方法、特点和适用范围通道抠图属于颜色抠图方法，利用了对象的颜色在红、黄、蓝三通道中对比度平同的特点，从而在对比度大的通道中对对象进行处理。

教研活动记录

活动内容

曹纪磊老师国家级培训汇报

活动时间

2014年6月4日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

职教的改革发展，实训基地的重要性

实训基地是培训与就业的桥梁。

工艺美术专业知识方面

1、共同研究人体素描（人体写生在本地是没有条件的）、写生色彩和图形创意。

手提袋制作；陶艺制作（作品讲解流程）。

2、学习多媒体图形处理软件：

Photoshop、AutoCAD、ConelDRAW、3Dmax。

（通过学习自己能够承担教学任务了，让学生有一块就业的敲门砖。

）

3、艺术考察，企业实践：

企业制度及模式：

推动科学发展，促进社会和谐，现代职业技术教育，必须适应市场经济，必须与企业实践相结合。

在培训期间我们主要考察了三鹰印刷公司、东易日盛装饰公司、太平洋广告公司、苏洲文化传媒公司，国际会展中心，

a、机构设置：

b、公司管理：

。

C、制作流程：

设计——制作——印刷——整理。

在取得中职教师国家级工艺美术培训结业证书的同时，还取得了高级装饰美工资格证书，优秀学员的荣誉称号，具备了双师型教师资格。

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活动内容

《画图》一课的认识

活动时间

2014年10月9日

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

1、 查看教科书关于《画图》的内容，并学习学科指导意见、会考标准中对《画图》的相关说明。

首先要确定我们对于本节的教学内容是，只要学生明白流程图的各个符号的含义，了解算法的三种常用的表示方式，了解三种程序结构，并会读懂简单的流程图。

具体的程序的识读不要求学生掌握。

：

在教学时要明确一点，就是要求学生会设计算法，并且会用流程图来表示算法，但是，算法比较枯燥，怎样引起学生兴趣，值得思考。

《画图》作为一节理论性非常强的内容，学生很容易不产生兴趣，甚至产生抵触情绪。

那么，我们备课的目的就是要用生活化的例子来让学生感觉到算法很有用处，这样让他们有学习这算法的理由，课堂教学效率才会提高。

教研活动记录

活动内容

活动时间

2014年月

活动地点

西办公室

参加人员

全体组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

教研活动记录

活动内容

学习与讨论

活动时间

2014年9月11日

活动地点

西办公室

参加人员

全体文组教师

主持人

方小娟

记录人

叶青

活动过程：

一、再学校文件，熟悉具体内容

二、支持人阐述本次活动的具体目的和要求

三、根据征求意见提纲，展开讨论

大家一致认为，应增加相应内容；

1.恢复计算机教学的系统性、完整性，虽不求过细、深入研究，但一定要求学生基本了解。

2.传统意义上的“双基”、知识不容回避，虽不做刻意要求，但要有比较性讲解。

要有相应的训练，特别是操作训练。

3.教材编排泛政治化倾向过于明显，势必影响到工具性的落实。

4.评价建议有助于引导教师真正关注教与学的过程，但缺乏实效性。

教学评价可操作性不强。

5.教学建议部分内容太理论化，不够切合实际，形成性评价难以实施，特别是中考一考定终身现象并没有根本改观。

中考指挥棒下课程资源的开发也是过于理想化，很难落到实处。

最后大家认为，计算机教学是一门艺术，更是一门科学，不需要运动式、革命化的“改朝换代”，少一点行政干预，少一点主义、思想和理念，多一点实实在在的理性东西。