思品 第1课 第1课时.docx
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思品第1课第1课时
课题
第1课我更了解自己了
课型
学讲新授课
课时
共__2__课时
第___1_课时
学习目标
1、正确认识自己的优点,缺点
2、教会学生正确对待自己的缺点
学情分析
重点、难点:
正确认识自己
易混、易错点:
正确对待自己的缺点
学生认知基础:
时间分配
学___20___讲___10___练___10___
教学与学法
谈话法辅导法
教学准备
PPT
学生活动
教师助学
课后改进
活动一、看录像,讨论交流
1.分析交流:
王路和华震宇是不是挺不错的?
能说一说具体表现在哪些方面吗?
活动二、自我展示
1、思考:
我有哪些优点?
2、分小组交流,交流好后,动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”
(1)大声朗读自己的优点,并选其中一个优点阐述。
(2)在全班面前展示自己的作品。
三、小组探究,完成下列任务:
1、我们在向别人学习时态度要(A)
A、谦虚B、傲慢C、轻视D、无所谓
2、学习中有不懂的问题时,你应该(A)
A、自己想办法解决B、让别人替我解决
C、放弃不做D、让父母替我想法解决
3、下列说法正确的是(D)
A、写作业不认真不是缺点
B、小明写的字非常漂亮,可他的学习成绩差,所以这也不是优点。
C、只有多发现别人的短处,才能显示出自己的长处。
D、每个人身上都有优点和缺点。
四、课堂延伸:
刚开学,我们精神振奋,今天我们认识自己的优点,每个人都是那么棒,相信这学期我们的表现会更加出色!
今天的展示只是一个开头,本学期我们将有特别的班队活动,进行我们的才艺大比拼,看看谁在哪些方面是最棒的!
活动一、看录像,讨论交流
1出示录像
2.请同学们读一读华震宇自我介绍的内容
活动二、自我展示
鼓励孩子说出真实的自己
三、小组探究,完成下列任务:
教师指导完成有困难的小组
小组交流
全班交流
四、课堂延伸
教师鼓励学生正确认识自己,发扬优点,客服缺点。
课
后
反
思
得:
失:
纠:
课题
第2课我更了解自己了
课型
学讲新授
课时
共__2_课时
第__2_课时
学习目标
1.懂得任何人都不可能十全十美。
2.正视自己的缺点,并学会改变自己的缺点。
3.指导每个人都有很大的潜能有待发掘。
学情分析
重点、难点:
正视自己的缺点,并学会改变自己的缺点。
易混、易错点:
正确认识潜能
学生认知基础:
时间分配
学___20___讲__10____练__10___
教学与学法
谈话法引导法质疑法
教学准备
PPT
学生活动
教师助学
课后改进
一、看录像,听故事探究
1.看录像,听故事
2.小组讨论交流汇报,:
这个故事你明白了什么?
3.请你说说人不完美的例子。
二、故事思考,自主探究
1.看录像:
思考:
你有哪些可以克服的缺点?
你又会怎样去克服它。
2.小组讨论交流以上问题。
3.看课文教给我们哪些好方法?
4.自己动手填写第5页、第6页的问题。
5.先听故事,说说:
在我们身上有哪些不能克服的困难?
填写表格第7页后讨论交流。
三、讨论交流、小组探究,完成下列任务:
1、帮助别人是一种良好的品质。
(√)
2、了解别人比了解自己更重要。
(×)
3、我是一个完美的人,没有任何缺点。
(×)
4、骄傲自大是妮妮最大的优点。
(×)
5、发扬自身的优点才会进步。
(√)
四、课堂延伸:
每个人身上都有优点,也有缺点,只要我们能正视自己的缺点,并克服它,并能肯定自己的长处,对自己充满信心,善于发挥自己的长处,展示自己的聪明才智,就能成为有用之才。
一、看录像,听故事探究
教师引导学生发表看法。
二、故事思考,自主探究
联系实际引导有针对性地认识自己的缺点并说说今后如何改正。
三、讨论交流、小组探究,完成下列任务
四、课堂延伸
教师补充总结
课
后
反
思
得:
失:
纠:
课题
第2课我是自己的主人
课型
新授
课时
共_2___课时
第_1___课时
学习目标
1、知道盲目从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确意见,提高判断是非的能力。
2、培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度,促进学生成长。
学情分析
重点、难点:
帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
易混、易错点:
学生认知基础:
结合生活知道什么是盲目从众。
时间分配
学__20分钟____讲__10分钟____练__10分钟____
教学与学法
小组交流
教学准备
PPT
学生活动
教师助学
课后改进
活动一、自主预习
学会独立思考——敢与“大师”对话
1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
2、录音故事《敢与“大师”对话》。
思考:
汤姆发现了什么?
结果怎样?
3、学生讨论、交流。
4、你佩服汤姆吗?
为什么?
活动二、交流质疑
谁能独立思考——锁定榜样人物
1、看录象:
魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。
2、同学们的讨论很激烈,你同意他们的这些说法吗?
为什么?
3、小组讨论、交流。
4、你认为班里谁善于独立思考,请以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的?
三、小组探究,完成下列任务:
1、我是自己的主人,我要学会独立思考。
不盲目从众,不人云亦云,要敢与大师对话,要充分发挥自己的作用。
2、从众也可能产生积极的效果,但是决不能盲目从众,万事都要问个为什么,在独立思考的前提下再采取行动。
3、我能管住我自己,我要走自己的路,我学会了说不,我要机智勇敢地行使拒绝权。
不要盲目从众——脑袋对你告白
1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样,怎样像他们学习呢?
听录音。
2、鲍坚这样学对不对?
为什么?
3、你觉得这则故事给你什么启示?
4、读“脑袋的话”。
活动一、指导自主预习提出目标
教师巡视指导并及时总结
小结:
只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。
师生参与
活动二、交流质疑、答疑解惑
明确何为独立思考?
帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
活动三、总结归纳
从现在起我们要养成独立思考、积极向上的学习和生活的态度。
课
后
反
思
得:
失:
纠:
课题
2、我是自己的主人
课型
新授
课时
共_2___课时
第_2___课时
学习目标
知道每个人在成长过程中,不能永远依靠父母,有些事应该自己拿主意,做决定。
懂得在必要的时候学会自己拿主意,才能做一个有主见的人,树立正确的人生观。
学情分析
重点、难点:
在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权,树立正确的人生观。
交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验,做一个有主见的人。
易混、易错点:
生活中遇到必要的时候自己拿主意,做决定,学做一个有主见的人,树立正确的人生观、价值观。
学生认知基础:
学生具有辨别是非的能力。
时间分配
学__20分钟____讲__10分钟____练__10分钟____
教学与学法
小组讨论
教学准备
PPT
学生活动
教师助学
课后改进
一、学生交流质疑:
欣赏完《学弈》这个故事后你有什么想法?
自谈“管不住自己的烦恼”(P14)自主完成第14页下面的练习。
二、小组交流
阅读课文中的小故事与案例,交流自己的看法,可采用同桌、小组、全班交流的方式。
三、小组合作完成下列任务:
1、涛涛草草写完作业,狼吞虎咽地扒了几口饭,就急忙坐在沙发上看电视,一致到深夜。
(×)
2、豆豆早上总是赖床不起,经常迟到。
(×)
3、安安上课爱做小动作,就请同桌提醒、监督她。
(√)
4、晶晶说:
“我和别人说的不一样,就是独立思考”。
(×)
四、课堂延伸:
1、制订一份训练计划,列出必须做到的几条,通过实践提高自我控制的能力。
2.你还有什么好的经验课后可以与同学们共同分享。
一、组织学生交流质疑
欣赏《学弈》视频
自主完成第14页下面的练习。
二、指导小组交流
三、指导小组合作完成下列任务:
指导学生要有辨别是非的初步能力。
总结:
在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权,树立正确的人生观。
交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验,做一个有主见的人。
四、课堂延伸
1、当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候,想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害,所以不必害怕合理地拒绝,要智慧勇敢地行使拒绝权。
课
后
反
思
得:
失:
纠:
课题
第3、我心中的那颗“星”
课型
新授
课时
共_2_课时
第_1_课时
学习目标
多角度地认识名人,知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的,主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
学情分析
重点、难点:
感受“明星”们的人格魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
易混、易错点:
学生认知基础:
只对“明星”们的外形崇拜,而不知其内在品质的挖掘
时间分配
学__20分钟____讲__10分钟____练__10分钟____
教学与学法
自主先学小组合作交流质疑
教学准备
PPT
学生活动
教师助学
课后改进
一、课前预习:
1.收集名人故事或传说(居里,姚明,杨利伟)
2.我心中的“星”是____________
二、自主探究,合作交流、讨论:
1、先了解他(她)的外貌及他(她)的兴趣爱好是不够的,你知道他(她)对社会有些什么贡献吗?
知道他(她)的成长经历吗?
2、我崇拜他(她)是因为_________________
3、交流“明星”们的故事。
小组交流:
介绍“明星”们成长的艰辛历程及其优秀作品并说说自己的体会。
完成下列任务:
(1)、中国男篮第一人是姚明,中国第一位太空人是杨利伟,第一位发现镭和钋的女科学家是居里夫人。
(2)、每个人生活中都有崇拜的对象,我们对他们都会表现出一定的钦慕和敬仰,这是一种普遍的心理现象。
(3)、理想的实现需要脚踏实地的具体行动。
三、演一演:
同学模仿自己喜欢的“星”表演节目。
四、我来闯关:
1、自制一份明星档案。
2、从这些“星”的身上,我学到了:
_________________。
3、我收集的名星故事。
一、说出我心中的“星”
1、人们常说“榜样的力量是无穷的”》我们钦佩名人,崇拜英雄,追逐明星,对他们表现出一定的钦慕和敬仰,这是一种普遍的心理现象。
2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗?
二、走近我心中的“星”
1、想知道老师心中的“星”吗?
(出示身着宇航服的杨利伟的照片)他是谁?
2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空,中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。
当杨利伟镇定自若地走出返回舱,历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上,杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄,成了全体中国人心目中的“明星”。
4、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》(出示建好的《杨利伟明星档案》),请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。
三、探索我心中的“星”
1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀,可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢?
2、古人说“家贤思齐焉”,希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长,鞭策我们奋进。
课
后
反
思
得:
失:
纠:
课题
3.我心中的那颗“星”
课型
新授
课时
共_2_课时
第_2_课时
学习目标
1、了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。
懂得每个“明星”成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。
2、善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验,付诸日常的学习、生活中。
学情分析
重点、难点:
崇敬那些具有优秀品质的“明星”们。
从内心渴望自己也能成为这样的“明星”。
树立向“明星”们学习的信心。
易混、易错点:
学生认知基础:
只重形式,能看到“明星”的光环,不理解其背后的辛酸。
时间分配
学__20分钟____讲__10分钟____练__10分钟____
教学与学法
教学准备
PPT
学生活动
教师助学
课后改进
一、课前预习:
1、收集“心想事成”的故事。
2、如果______________就心想事成。
二、自学感悟:
1、默读“阳光地带”,感悟怎样才能心想事成?
2、心想事成指挥棒:
正确认识自己——确定远大理想——制定具体目标——总结经验教训——正确对待成败——付诸实际行动。
3、小组探究,完成下列任务:
(1)、没有理想,生活就没有了目标,行动就没有了方向。
没有理想就不能成功。
(∨)
(2)、对于我们崇拜的明星,只知道他们的爱好就可以了。
(×)
(3)、我们只要不放弃自己的理想,不改变自己的初衷,在认为适合自己的事情上面去求发展,自然会有成功的一天。
(∨)
(4)、我想成为体操冠军,可练了一年多觉得实在太苦了,还是放弃算了。
(×)
三、我来阅读:
我给自己制定学习与生活的目标是:
1.
2.
3.
一、谈话导入,引领访谈
1、这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星族”。
大家通过各种方式收集了许多“明星”们的故事、图片,甚至还有他们的录像带……自己还动手出了题为“心中的星”的黑板报。
真棒!
2、老师也带来了自己崇拜的明星资料。
(出示图片:
居里夫人)
3、播放录音故事《居里夫人》。
4、你们知道老师为什么崇拜她吗?
(热爱祖国、刻苦学习……)
二、激发兴趣,小组交流
看得出来,大家也特别想把自己崇拜的“明星”的成长经历、优秀品质和大家一起来分享。
下面就请以小组为单位进行交流。
过一会儿,各小组再推荐同学作全班交流。
三、全班汇报,适当点评。
请各组推荐的同学上来介绍你心中的“星”,谈谈崇拜的原因。
四、模仿秀
同学们这么崇拜自己心中的“明星”,那么就让大家来模仿自己喜欢的“明星”,表演个节目,过一把明星瘾吧!
五、博采众长
1、刚才我们来了一次“群星大荟萃”,还过了一把明星瘾。
从这些明星们的身上,我们学到了什么呢?
写一写。
2、交流
3、总结:
的确,一个人的成功是来自不易的。
让我们以“明星”们为榜样,不断地磨练自己,相信不久的将来,你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。
课
后
反
思
得:
失:
纠:
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