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实心题目
实验心理学习题集
一、单选
1实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力,这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具有里程碑意义。
他们是:
()首次提出心理学必须用实验的方法进行研究;()开创性地提出了量化研究“心灵”的思想;()首开用实证方法研究记忆等高级心理过程之先河
A费希纳冯特艾宾浩斯
B费希纳艾宾浩斯冯特
C冯特费希纳艾宾浩斯
D冯特艾宾浩斯费希纳
2一次调查问卷报告表明“实验组的平均分比控制组的平均分高出5分”,此研究者可得出的结论是()
A实验处理发挥了效应 B实验处理发挥了较小的效应
C控制变量没有效应 D信息不足,不能做出任何推断
3对大部分相关文献的综述应该出现在()
A结果部分B引言C方法部分D讨论
4实验的预测出现在()部分
A讨论B引言C方法D结果
5理论上,结论在()部分做出
A讨论B结果C引言D方法
6所谓心理实验是指在()的条件下,有组织地逐次变化条件,根据观察,记录、测定与此相伴随的心理现象的变化,确定条件与心理现象之间的关系
A自然B严密控制C实验室D现场
7假设你要研究字体大小对不同年龄人阅读速度的影响,那么该实验需要()自变量
A两个组内 B两个组间 C至少一个组间 D至少一个组内
8主试把被试随机分成两组,要求一组把单词学三遍,另一组把单词变成故事,两组所用时间相同。
在这种情况下,变量是()
A被试特点的自变量 B暂时造成的被试差别
C刺激特点的自变量 D环境特点的自变量
9各种可以操纵量和质变化的刺激,一般称为()
A课题变量B环境变量
C被试变量D暂时的被试变量
10.人格心理学家常用()来研究人的认知风格
A实体镜B奇异房间C棒框仪器D动景盘
11.如果自变量是连续的量的变化,则要求所选自变量的检查点,一般在()为宜。
只有这样,才能足以找出自变量和因变量的函数关系。
A2—3个左右B5—7个左右C3—5个左右D以上皆非
12在电视上经常可以看到小狗算算术的表演,聪明的小狗可以通过叫声来告诉大家计算的结果。
实际上小狗是通过观察评价的表情来进行表演的,这种心理学效应叫做()
A霍桑效应B安慰剂效应C罗森塔尔效应D顺序效应
13本质上,在单被试设计中充当控制组的角色的是()
A基线测量B重复测量
C一次改变一个变量D行为的实验分析
14如果不同的实验条件之间有相互干扰,最好采用()
A组内设计B组间设计
C拉丁方设计D混合设计
15对于被试变量,只能采用()
A组内设计B组间设计C拉丁方设计D混合设计
16下列哪种方法不属于单被试实验设计?
()
AABAB设计BABBA平衡法
CABACA设计DA
A
A设计
17与单因素实验相比,多因素实验的最重要优点是()
A可以看到因素的主效应B可以看到因素间的交互作用
C被试数量少D不受被试个体差异的影响
18“对心理感受直接按其强度赋予数值,而不通过如最小可觉差的个数等中介变量或有无刺激出现等中介反应”。
这种方法制作出来的量表可以进行()
A加减法B加减乘除C乘除法D以上说法都不对
19以下为准实验设计的是()
A事后设计
B随机区组设计
C完全随机化设计
D非相等组的轮组设计
20若使区组内的被试尽量做到同质,可以()
A用同一被试重复接受几种实验处理
B使用匹配法分配被试
C区组内的单位是一个团体,以不同团体为区组
D以上都对
21()最早运用反应时技术进行生理与心理指标的测量,为后来反应时方法的广泛应用做出了贡献
A缪勒B赫尔丝霍茨C贝塞尔D唐德斯
22Posner等人应用减数法反应时实验确定了某些短时记忆时信息可以有()两个连续的阶段,这是认知心理学上的重大发现
A视觉编码和语义编码B视觉编码和听觉编码
C听觉编码和语义编码D图像编码和声音编码
23下列实验没有利用减数法的有()
A表象旋转实验B波斯纳的短时记忆编码实验
C句子——图形匹配实验D斯伯林用部分报告法研究感觉记忆的实验
24反应时的相加因素法的提出者是()
A赫尔姆霍兹B唐德斯C斯滕博格D汉密尔顿
25”开窗实验”以汉密尔顿和霍基的字母转换实验为例加以说明,在该实验中,如果看到”U+4”,那么被试的反应是()
ATBWCYDS
26某研究者想以反应时为指标来研究人们对老年人是否存在偏见,可向他推荐的研究方法为()
A加因素法B减数法C开窗实验D内隐联想测验
27使用直线内插法计算阈限的方法是()
A极限法B恒定刺激法C阶梯法D平均差误法
28从效率上来说,()方法的效率最高
A极限法B平均差误法C恒定刺激法D心理量表法
29在用最小变化法测量阈限的实验中,当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时,可以判定被试存在()
A练习误差
B习惯误差
C期望误差
D疲劳误差
30阶梯法与最小变化法的区别在于()
A它把增加和减少刺激强度的程序连续进行
B以间隔相等的小步变化
C将刺激按递增或递减系列的方式
D呈现一个标准刺激
31斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度,用以验证幂定律,这种方法称为()
A差别阈限法B感觉等距法C数量估计法D等感觉匹配法
32理想的评价量表是一种制作()的直接方法
A称名量表B顺序量表C等距量表D等比量表
33宋(sone)量表的制作方法是()
A对偶比较法B分段法C差别阈限法D等级排列法
34SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是()
A大于 B小于 C等于 D不确定
35当被试不能判断某一刺激是否存在或两个刺激是否具有差异时,信号检测论认为原因在于()
A人的感知觉存在某种生理缺陷B刺激强度没有达到被试的感觉阈限
C和信号传递有关的干扰D与信号传递无关的内外部干扰
36在接受者工作特征曲线中,随机误差是通过()来表现的
A钟形曲线BSteven函数Cβ值D对角线
37ROC曲线左下角各点表示()
A被试辨别力强,d’值大B被试辨别力弱,d’值小
C判断标准偏高,β值大D判断标准偏低,β值小
38下面哪种信号检测论的方法测量的感受能力的指标最客观和精确?
()A有无法B迫选法C评价法D感觉等距法
39在评价法中第4等级的含义是()
A肯定没有信号出现B可能没有信号出现C可能有信号出现D肯定有信号出现
40在声音的掩蔽中,一般而言,主要是()
A高频率的干扰作用B低频率的干扰作用
C中频率的干扰作用 D节“拍”的干扰作用
41根据音箱实验的结果,容易混淆的声音来自()
A左右两侧B头部正矢状面
C以两耳联线中点为顶点的圆锥锥面D头部水平面
42关于视觉适应的说法正确的是()
A椎体细胞和棒体细胞都参与明适应和暗适应
B在黑暗中感觉阈限不断提高的过程称为暗适应
C红光可以保护暗适应的原理之一是红光不刺激椎体细胞
D棒体细胞的感受性提高的快
43在恒定刺激法求两点阈的各种计算方法中,下列那种最精确()
A直线内插法BS—Z作图法C最小二乘法DS—P做图法
44下面哪种方法可以用来研究知觉组织加工():
A注意线索技术B视觉融合技术CRSVP范式D空间线索范式45下列不能为无察觉实验提供证据的是()A加掩蔽的stroop启动实验B阈下词汇确定C盲视实验D内隐联想测验
46最早和最重要的内隐学习研究范式是()
A人工语法
B序列反应时
C复杂系统
D信号检测论
47迁移适当加工说宣称()
A语义编码的单词通常将比字形编码的单词记忆的好
B语音编码的单词通常将比语义编码的单词记忆的好
C编码操作的效应依赖于信息怎样呈现给被试或怎样被测试的
D字形编码的单词通常将比语义编码的单词记忆好
48学习一系列单词后,把学习过的与未学习过的单词随机混在一起,在速示器中呈现给被试,要求被试读出呈现单词,这种检查记忆效果的方法叫做()
A再认法 B节省法 C知觉辨认 D对偶联合法
49以下属于错误记忆经典研究范式的是:
AFOK范式 BDRM范式 C序列学习范式 D词干补笔
50情绪—心境测查量表是以()的情绪理论为基础,用形容词核对表测量方法编制而成的。
A冯特B詹姆士—兰格C普拉切克D坎农
51按照特征整合理论,特征登记()
A需要注意,但特征整合不需要注意B不需要注意,但特征整合需要注意
C与特征整合都不需要注意D与特征整合都需要注意
52通过刺激反应一致性冲突实验可以证明的效应是()
A同侧易化效应B晕轮效应C蝴蝶效应D罗森塔尔效应
二、多选
1下列研究中适宜使用非人类被试的实验有()
A图形推理实验
B损毁饱中枢以观察摄食情况的变化
C学习能力在代际间的遗传
D睡眠剥夺对记忆能力的影响
2在实验心理学中,研究课题的选择需要遵循的原则有()
A丰富性原则和精确性原则B创造性原则和可行性原则
C需要性原则和科学性原则D逻辑简单性原则和操作性原则
3研究课题的来源通常有那几个方面?
()
A实际需要
B个人经验
C理论需要
D前人的研究和文献资料
4我们在挑选实验被试的过程中需要注意()
A.被试数量越多越好
B.被试要具有代表性
C.必须随机选取被试
D.对于有损伤性的实验应使用非人类被试
5额外变量的来源可以有()
A来自被试和主试的额外变量B来自数据处理的额外变量
C来自结果呈现过程中的额外变量D来自实验设计和施测环境中的额外变量
6下列用于被试内设计的方法是()
AABAB设计B拉丁方设计C匹配DABBA设计
7拉丁方设计的主要作用是()
A平衡实验中可能产生的各种误差B降低实验误差
C收集更多的实验数据D合理分配实验材料或者实验处理
8事后设计主要包括()
A相关研究设计B不相等实验组控制组前测后测设计
C单组前后测设计D准则组设计
9时间序列设计的优点有()
A控制成熟因素对内部效度的影响B控制测验因素的干扰
C可能控制统计回归的因素D克服练习效应
10可将方差分析用于检验实验设计显著性的设计有()
A随机实验组控制组前测后测设计B随机实验组控制组后测设计
C随机多组后测设计D随机化区组多因素设计
11克服组内设计缺点的方法有()
A随机组设计BABBA平衡法C匹配组设计D拉丁方设计
12内部效度的影响因素有()
A统计回归B主试—被试的相互作用
C零结果D测量工具的局限性
13实验的内部效度受到哪些因素的影响()
A自变量B无关变量C额外变量D控制变量
14在复杂任务的行为中,反应时间常包括()
A基线时间B一个或者多个认知加工过程的时间
C反应键的延迟反应时间D其他随机因素导致的反应时间误差
15在做反应时的实验时常用的防止出现假反应的方法有()。
A让选择反应的数目和要辨别的刺激的数目相等 B安插侦察实验
C改变每次刺激呈现与预备信号之间的距离D控制被试
16应用减数法进行证实的实验有()
A句子—图画匹配实验B字母转换实验
C短时记忆信息提取过程实验D心理旋转实验
17下列经典的心理学实验中,利用反应时减法法原理的是()
A斯滕伯格关于短时记忆信息提取的实验B波斯纳证明短时记忆存在视觉编码的实验C库伯和谢波德证明心理旋转存在的实验D汉米尔顿和霍克基的字母转换实验18通过一系列的实验,斯滕伯格从反应时变化上确定了对提取过程有独立作用的因素分别是()
A测试项目的质量B识记项目的数量C反应类型D反应类型的相对频率
19恒定刺激法的变式有()
A分组法B单一刺激法C极限法D最小可觉差
20感觉的直接测量方法有()
A数量估计法B数量生产C调整法D整合法
21下列公式中表示心理物理关系算式有()
AΔI/I=KBRk=logS0+Klog(1+W)CS=b
DS=ks
22信号检测论中,人们假设噪音和信号加噪音所引起的各种感觉的次数分布是()
A不相等B相等C正态D有重叠
23噪音分布与信号加噪音分布的分离程度受哪些因素影响()
A噪音的强度B信号的强度C被试者感受性D被试者反应偏好
24听觉的掩蔽现象主要包括()
A纯音掩蔽B噪音掩蔽C乐音掩蔽D噪音与纯音对语音的掩蔽
25关于闪光临界融合频率的说法正确有()
A闪光融合临界频率随光相的强度增高而降低
B小面积的闪光临界融合频率比大面积的闪光临界融合频率来的低
C当刺激区域小的时候,闪光临界融合频率在中央凹比边缘高
D临界闪光频率表示人眼对光刺激空间的分辨能力
26时间知觉包括()
A时间顺序知觉B时间间隔知觉C事件的顺序D对时间的估计
27提取诱发遗忘实验的范式包括下面哪些成份()
A联结纽带B目标表征C线索表征D字表方式
28情绪的测量方法有()
A形容词核对表B维度等级量表C面部表情D生理指标
29注意的研究方法有()
A提示范式B搜索范式C过滤范式D双任务范式
30以下关于ERP研究技术和fMRI研究技术说法正确的是:
()
AERP研究的时间分辨率和空间分辨率都很高
BfMRI研究的时间分辨率和空间分辨率都很高。
CERP研究的时间分辨率较高,空间分辨率较低。
DfMRI研究的时间分辨率较低,空间分辨率较高。
31事件相关电位影响的因素包括()
A物理因素B心理因素C生理因素D社会因素
三简答
1简述实验的效度及其影响因素。
2心理实验中有哪几种变量,如何操纵?
3简述实验因素的交互作用。
4请举例说明如何控制实验者效应。
5试比较三种传统心理物理法的特点。
6简述减法法和加法法的异同。
7举例说明什么是实验性分离。
8什么是注意的返回抑制?
其实验通常是怎么进行的?
9简述前瞻性记忆及其研究方法。
10简述内隐记忆及其研究方法。
四论述
1.有人发现那些整天为家庭幸福而奔波的人未必能够得到幸福,而有些整天安闲自在的人反而家庭很幸福,于是他认为:
“焦虑水平会影响家庭幸福”。
请问这个结论是否科学?
假如要你来研究这一问题,你会怎么做?
2.美国一家周刊特别请22岁的女明星莎莉·穆莲丝以不同的社会形象在高速公路边举起“停车”提示牌,并在路边停着掀起前盖的抛锚汽车。
结果表明,当着装为一新潮浪漫少女时(贴身背心加迷你裙),最易于得到驾车人的注意。
不到30s,即有热心人将车停到路边
试图提供帮助,而且帮助者还加速来到,唯恐别人捷足先登。
当莎莉的打扮换成女行政人员套装,架上眼镜,手提公文包时,直到时间过了1.5min,过去了62辆车才得到帮助。
同样是莎莉,换成孕妇打扮时,等了2.5min,过去100多辆车才有一对身为救护人员的夫妇,从对面行车线掉头过来试图提供帮助。
莎莉再扮成笨拙的老年妇女,等候时间为5min,汽车开过20。
多辆。
而当莎莉打扮成嬉皮士,穿破牛仔裤、花T恤衫,额头环绕一道丝巾时,等候了15min,过去350辆各类车辆,也仍然没有人愿意将车停下来。
问题:
(1)请指出该实验的自变量、因变量。
(2)请总结该研究的结论。
3.某研究者想了解不同的数学计算过程(加,减,乘,除)所需要的运算时间是否有显著差异,同时还想考察不同年龄段在这一问题上的差异。
请你帮助他设计一个实验来验证(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)。
4.刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。
一天,她在同宿舍的5位室友做作业时,故意播放紧张的音乐,结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级,于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。
请问她的结论对吗?
为什么?
如果你要验证这个问题,会怎样做?
5.某教师教了两个五年级的班级,她在学习了素质教育新方法之后,得知启发式教学对培养学生数学思维十分有益,与传统方法相比,学生的成绩会有大幅度提高。
于是她想要验证这一方法的效果。
请帮助她设计一个实验来验证她的想法(要求详述实验设计、变量妥排、统计方法),并谈谈这种实验设计可能存在的不足。
6.现代社会压力越来越大,失眠的人越来越多,针对失眠以及治疗失眠的研究也越来越多。
某研究机构研究出两套干预方案:
一是进行运动治疗,二是进行心灵入静疗法。
如果要考察这两利,方法的效果是否有效以及跟失眠者的年龄是否有关,可以怎样来进行研究?
请说明研究设计及其统计方法。
7.现代越来越多的家庭请家庭教师来给学生补课,但是经验表明,有家庭教师补课的学生学习成绩往往不一定能提高,因为有人认为,在学校学习和在家里学习效果会有很大不同,而且由于考试是在学校进行,因此在家里学习的许多东西很难运用到正式的考试中。
你同意这种观点吗?
请你设计实验来验证。
一、单选
1【答案】C
【考点】一实验心理学概述
(一)实验心理学的产生和发展
2【答案】D
【考点】一实验心理学概述(三)心理学实验研究的一般程序4数据处理与统计分析
【解释】推断统计是根据事物发生的概率作出推论的,概率给出实验组与控制组差异的概率,题干中仅仅给出差异的值,因此不能做出任何推论。
3【答案】B
【考点】一实验心理学概述(三)心理学实验研究的一般程序5研究报告的撰写
【解释】引言部分包括提出问题(包括对实验结果的预测)、说明研究背景(主要对以往相关文献进行讨论)、阐明研究目的和理论基础三部分内容。
4【答案】B
【考点】一实验心理学概述(三)心理学实验研究的一般程序5研究报告的撰写
【解释】同3题
5【答案】A
【考点】一实验心理学概述(三)心理学实验研究的一般程序5研究报告的撰写
【解释】数据分析在结果部分,而结论在讨论部分。
6【答案】B
【考点】二心理学实验的变量与设计
(一)心理学实验的含义与基本形式
【解释】实验法的精髓——控制,严密控制是很重要的,但是不一定在实验室
7【答案】C
【考点】二心理学实验的变量与设计(三)心理学实验中的变量与控制1自变量的种类与控制
【解释】该实验有两个自变量:
字体大小和年龄。
字体大小可以采用组间和组内;而年龄却是被试变量,只能用组间设计,即不能让被试既是中年组又是老年组。
8【答案】B
【考点】二心理学实验的变量与设计(三)心理学实验中的变量与控制1自变量的种类与控制
【解释】本实验的自变量是学习方式,一组把单词学三遍,另一组把单词变成故事,这是在实验情景下的暂时差异,由主试的指示语不同造成。
暂时的被试变量:
指通过主试的言语、态度以及用某些方法使被试的机能状态、特性等产生一时的变化,将这种一时的变化作为引起被试反应的自变量,如疲劳、不好的情绪等
9【答案】A
【考点】二心理学实验的变量与设计(三)心理学实验中的变量与控制1自变量的种类与控制
【解释】实验中可以操纵量和质变化的刺激是作业,也称为课题变量。
作业变量(课题变量):
即各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激,如教材、教法、教学手段或教学组织形式等
10【答案】C
【考点】五主要的心理学实验(八)常用心理实验技术
【解释】实体镜用来说明立体知觉,奇异房间即艾姆斯小屋,用来说明知觉恒常性,动景盘用来说明似动现象。
11【答案】C
【考点】二心理学实验的变量与设计(三)心理学实验中的变量及其控制1自变量的种类与控制
【解释】确实一个函数关系式最少需要3个自变量,故在确定自变量和因变量间的函数关系时自变量一般在3—5个左右。
12【答案】C
【考点】二心理学实验的变量与设计(三)心理学实验中的变量与控制3额外变量及其控制
【解释】霍桑效应主要指实验气氛对被试反应带来的影响,通常体现在个体体验到新事物以后的状态中;安慰剂效应反映的是被试在实验过程中的预期心理,指被试在接受实验处理之后,按照自己对实验目的的猜测来调整自己的心理或行为反应方式的现象;顺序效应往往发生在被试接受两个或两个以上的实验处理时,它反应了有机体由于受经验的影响而发生的变化。
罗森塔尔效应也称为皮革马列翁效应、期望效应,是指主试不经意间的动作、表情、情绪等表达了其对被试的期待,从而使被试的行为发生变化进而影响实验的结果。
13【答案】A
【考点】二心理学实验的变量与设计(四)实验设计
【解释】单被试实验设计是指在研究中只有一名被试,着重于对单个被试行为变化的测量。
单被试实验设计的典型设计——ABA设计分为三个主要部分:
1.实施自变量前的基线水平2.施加自变量后的变化水平3.消除自变量后变化水平的回归基线。
14【答案】B
【考点】二心理学实验的变量与设计(四)实验设计
【解释】由于组内设计要求同一被试要接受所有的实验处理,当不同的实验条件之间有相互干扰,顺序产生的效应就无法避免;组间设计中,每一个人只接受一种处理方式,而一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式,因此避免了不同的实验条件之间造成的相互干扰
15【答案】B
【考点】二心理学实验的变量与设计(四)实验设计
【解释】被试变量是根据被试本身特点进行划分的变量,如性别等,是不能被随机分配的,被试不可能既被分配到男性中又被分配到女性中,故对于被试变量只能用被试间设计。
16【答案】B
【考点】二心理学实验的变量与设计(四)实验设计
【解释】单被试实验设计中,凡是没有接受自变量作用的历程都用字母A表示,接受自变量作用的历程用字母B或者其他字母表示,实验设计主要的形式有:
1.ABAB设计2.ABACA设计3.A
A
A设计。
ABBA平衡法是组内设计平衡顺序的一种设计方法
17【答案】B
【考点】二心理学实验的变量与设计(四)实验设计
【解释】多因素最重要的优点就是可以对因素间的交互作用进行分析。
18【答案】B
【考点】四心理物理学方法
(二)心理量表法2感觉等距法和数量估计法
【解释】题干中所描述的为数量估计法,是等比量表制作方法中的一种,故可进行加减乘除运算。
19【答案】D
【考点】二心理学实验的变量与设计(四)实验设计3准实验设计
【解释】A为非实验设计;B和C为真实验设计;轮组设计(平衡):
如果实验中使用相等组的话,轮组设计为真实验设计;如果实验中是非相等组,轮组设计为准实验设计。
20【答案】D
【考点】二心理学实验的变量与设计(四)实验设计4真实验设计
【解释】区组内人数分配有三种情况:
1一个作为一个区组接受所有实验处理
2区组人数是实验处理的整数倍3一个团体作为一个区组
21【答案】B
【考点】三反应时法
(一)反应时概述
【解释】贝塞尔提出了人差方差,开启了反应时研究;赫尔丝霍茨实施了历史上第一个反应时实验——测定蛙的运动神经传导速度,为后来反应时方法广泛应用最出巨大贡献。
22【答案】B
【考点】三反应时法(三)反应时技术1减法反应时技术
【解释】减数法应用中的经典实验之一:
Posner等人用减法反应时清楚的确定了,某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段,先发生的是视觉编码,它保持一个短暂瞬间后,发生听觉编码。
23【答案】D
【考点】三反应时法(三)反应时技术1减法反应时技术
【解释】应用减法反应时证实的实验有:
句子—图画匹配实验、心理学旋转实验、Posner证明短时记忆中存在视觉编码和听觉编码
24【答案】C
【考点】三反应时法(三)反应时技术2加法反应时技术
【解释】减法反应时提出者唐德斯
开窗实验提出者:
汉密尔顿与霍基
25【答案】C
【考点】三反应时法(三)反应时技术3开窗技术
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