外研版英语新标准九年级下册《Module 1 Travel》教学设计.docx
- 文档编号:4372028
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:21.85KB
外研版英语新标准九年级下册《Module 1 Travel》教学设计.docx
《外研版英语新标准九年级下册《Module 1 Travel》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外研版英语新标准九年级下册《Module 1 Travel》教学设计.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
外研版英语新标准九年级下册《Module1Travel》教学设计
教材及年级名称
《英语》(新标准)九年级下册
模块名称
Module1Travel
教材分析
本模块以“旅行”为中心话题,主要的语言实践活动都围绕此话题而设计。
教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会,以及充分表现和自我发展的空间。
本模块第一单元的内容是描述假期经历。
在描述旅行经历时,让学生讨论自己喜欢的和不喜欢的旅行工具,既为将要学习的对话做好了铺垫,也复习了八年级上册第四模块的内容。
因此,本活动起到承上启下的作用。
在听力部分,要求学生记录航班信息,这是非常实用的技巧,能帮助学生提升处理实际问题的能力。
第二单元让学生阅读一个描写旅行经历的剧本。
学生要掌握英文剧本的基本要求:
时间、地点、人物、场景,及提示语,教师要引导学生总结出这些特点。
朗读剧本时,教师要提醒学生根据人物特点读出不同的语气与语调。
同时教师要在教学中渗透正确的价值观:
帮助别人时也能有意外的收获。
正可谓:
“授人玫瑰,手有余香”。
本模块的语法是重点复习名词、冠词及数词。
在复习阶段,教师要充分调动学生学习的积极主动性,让学生在语言实践中自己归纳、总结语法规则,并通过操练及运用,逐步实现语言的内化吸收。
本模块的任务是仿写剧本。
教师还可以鼓励学生们开展戏剧表演、评比等活动,将课堂活动延伸到课外,进一步激发学生的学习兴趣。
模块教学
目标
语言知识目标:
1.词汇:
succeed,exact,flight,pilot,becauseof,stupid,jacket,officer,hadbetter(not)dosth.,ontheplatform,havesth.Ready,takecare,school-leaver,sir
2.语音:
能正确地划分意群。
3.语法:
复习名词、冠词及数词。
语言技能目标:
听:
能听懂关于旅行的对话及听懂航班信息。
说:
能讨论关于假期的生活。
读:
能读懂假期旅行中遇到小插曲的短剧,能根据相关信息预测文章内容。
写:
能根据你的旅途经历编写一个短剧。
情感目标:
渗透正确的价值观,培养助人为乐的优秀品德。
学习策略:
自学策略:
能够记住所听语段中的关键词,并尝试复述所听内容。
合作学习策略:
能够与同学交流自己的旅行经历;分享学习策略。
文化意识:
了解不同的自然环境与文化,增强民族自豪感。
教学重点及难点
重点:
1.掌握课文内容相关的词汇句型。
2.掌握名词、冠词及数词。
难点:
能听懂并记录航班信息。
能叙述假期旅行中的经历。
能用一个短剧描述旅行中发生的事。
教学辅助
多媒体,投影仪,收录机,图片
教学策略
交际法、任务型教学法、自下而上教学法
教学过程
第一课时教学设计
教材
分析
课型:
听说课
内容是描述假期经历。
在描述旅行经历时,让学生讨论自己喜欢的和不喜欢的旅行工具,既为将要学习的对话做好了铺垫,也复习了八年级上册第四模块的内容。
本活动起到承上启下的作用。
在听力部分,要求学生记录航班信息,这是非常实用的技巧,能帮助学生提升处理实际问题的能力。
课时
教学
目标
1.知识目标
A.重点词汇:
flight,becauseof,direct,succeed,aslongas,exactly
B.重点句型:
Howwasyourholiday?
ThenwetookaboattoLantauIslandandwenttoDisneyland.
There’snothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.
2.能力目标
A.能够理解关于旅行的对话。
B.能够讨论假期的话题。
3.情感目标
培养竞争合作意识。
通过学习,培养助人为乐的优秀品德。
教学重点与难点
1.重点:
A.掌握与旅行相关的词汇及表达。
B.提高听说能力。
2.难点:
运用过去时讨论旅行。
教学辅助
多媒体、投影仪、图片和视频
教学策略
交际法、自下而上教学法
教学
内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Activity1:
导入
1.让学生讨论关于旅行的方式;
2.讨论如下内容,并鼓励2-4对学生在班上分享自己的看法。
A:
Doyouliketraveling?
What’syourfavouritewaytotravel?
B:
Iwouldliketotravelbyair/train…,because…
采用“头脑风暴”方式讨论旅行方式,很容易激发起学生们的学习兴趣,并能自然而然地引出本节课所学内容。
Step2:
Activity2:
Listenandcompletethenotes.
听录音并完成句子。
指导学生浏览要填写的信息表,明确要听的内容。
学生听录音,填空。
核对答案,总结听数字的技巧。
本活动旨在通过听力,培养学生获取与数字相关的细节信息的能力。
Step3:
Listenandcheckifthestatementsaretrueorfalse.
听一段录音并判断这些表述是否正确。
学生浏览表述,明确要听的信息。
学生听录音,做判断。
核对答案,让部分学生口头回答,也可以全班一起回答。
全班总结听细节信息的技巧。
本活动旨在通过听力,培养学生获取细节信息并处理信息的能力。
Step4:
ReadActivity3anddomultiplechoices.
让学生齐声读Activity3对话并完成下列单选题。
为了让教学活动多样化,特安排学生在这一环节进行阅读理解,以检查学生是否真正理解了文章的内容。
Step5:
1.学生模仿课文中的重要句型。
听一遍录音,全班整体模仿一遍。
再听一遍录音,学生依次站起来大声及有感情地模仿句子,不仅要模仿语音语调,还要体会说话者的情感。
2.听并跟读整篇对话。
3.分角色表演对话。
本活动分为3小步:
1.模仿文中的重点句型,要求学生准确地模仿其语音语调;
2.跟读句型全文,以获得对整篇对话的整体感;
3.分角色模仿,旨在培养学生的听说能力及创新能力。
Step6:
Usefulexpressions:
归纳总结本课的重要词汇。
学生根据所给汉语说出英语词组。
齐声朗读英文词汇两遍。
通过归纳对话中的重点词汇,让教学做到点面结合,学生对词汇及全文的理解会更深透。
Step7:
KeywordsandStructures
1.总结归纳本课重点词汇及结构的具体用法。
引导学生归纳出课文中的重难点,理解其用法并造句。
通过小组活动,鼓励学生自由造句及根据上下文填空,创造性地运用所学的词汇。
2.做练习1单选题;做练习2用词组完成句子;做练习3完成短文。
学生独立思考,让全班一起回答,或者单个学生回答,核对答案。
也可让学生把练习3的答案写出来并核对。
通过词汇的学习,帮助学生更好地掌握重点词汇,并通过3种不同层次及形式的练习提高学生的词汇运用能力。
循序渐进,帮助学生在不同的语境中恰当自如地运用语言。
Step8:
分组讨论,全班分享观点。
学生分组讨论是否愿意在春运期间旅行,为什么?
如果去旅行,选择哪里?
怎么去?
你在旅行过程中会做什么?
本活动旨在拓展学生的思维,鼓励学生充分运用所学的知识及技能讨论本文的主题---旅行,进一步培养学生的口头表达能力。
Homework:
作业1:
背诵所学的单词和短语;
作业2:
写一篇假期游记,内容包括:
你去了哪儿,你做过什么,旅途中发生了什么等。
通过课后作业的环节,巩固所学的知识,夯实学生的知识与技能,培养学生书面表达能力。
第二课时教学设计
教材分析
课型:
阅读、写作课
课时
教学
目标
1.知识目标:
A.重点词汇:
takecare,officer,stupid,takeoff,jacket
B.重点结构:
LilinandLiWeiareonthestationplatform,sayinggoodbyetoeachother.
Ithoughtitwasmyseat.
Pleasehaveyourticketsready.
Howstupidofme!
2.能力目标:
A.能理解关于旅行中发生意外事件的一个短剧。
B.能写一篇关于你旅行过程中发生的一个短剧。
3.情感目标:
培养互相帮助和合作精神。
教学重点与难点
重点:
A.掌握关于这个主题的词和短语。
B.提高阅读能力。
难点:
学会如何写一篇短剧。
教学辅助
多媒体、投影仪、黑板、播放器及图片
教学策略
PWP阅读教学模式、自上而下教学法
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
导入:
教师向学生展示图片,大家一起讨论中国最繁忙的季节。
教师问学生:
Haveyoueverbeeninsuchsituations?
Forexample,thetrainwasfullofpeople.Unfortunately,yourseatwastakenup…Ifsomeonehastakenyourseat,whatdoyouusuallydo?
学生思考,由2-3个同学起来回答,在班级分享自己的想法。
此热身活动既是延续了上节课所讨论的旅行的话题,也自然引入本节课即将学习的短剧内容。
Step2:
Skimthetextandanswerthequestions.
略读课文:
快速阅读课文,让学生回答4个问题;
教师指导学生适当练习跳读;
全班核对答案。
本语篇是一个剧本,本活动通过让学生略读材料,快速把握该剧的主要大意。
Step3:
Scanthetextandchoosetheproperanswers.
查读课文:
个体活动,学生快速扫描式阅读文章,选择答案;
全班核对答案,请学生指出文中支持所选答案的句子。
本活动旨在检测学生对文章细节的理解能力。
鼓励并引导学生合作学习。
不仅懂得答案,还要掌握阅读技巧。
Step4:
A.听录音并且大声地,有感情地跟读课文;
B.分组合作,把这个短剧演出来。
鼓励学生对剧本进行创新,把短剧做适当的改编。
在全班展示表演。
。
A.本活动旨在让学生通过模仿,不仅对短剧有了感性的认识,而且提高学生的语音语调水平。
B.该活动旨在调动学生的学习积极性,让不同层次水平的学生都能在其中有所表现,也培养了学生之间的团队合作意识。
Step5:
1.UsefulExpressions
归纳总结本课的重要词汇。
学生根据所给汉语说出英语词组。
齐声朗读英文词汇两遍。
让学生归纳出本文的重要词汇及句型,以帮助学生更好地掌握重点词汇。
2.Keywordsandstructures
总结归纳本课重点词汇及结构的具体用法。
引导学生归纳出课文中的重难点,理解其用法并造句。
通过小组活动,鼓励学生自由造句及根据上下文填空,创造性地运用所学的词汇。
通过重点词汇及句型的精讲多练,帮助学生更好地掌握重点词汇。
3.完成练习1:
单选题;练习2:
完成短文。
学生独立思考,让全班一起回答,或者单个学生回答,核对答案。
通过不同层次及形式的练习提高学生的词汇运用能力,帮助学生恰当自如地运用语言。
Step6:
名言警句:
同学们思考和讨论从课文中学到什么,并在全班分享自己的想法。
给出英语谚语,全班猜出意思并跟读。
Whatcanyoulearnfromthestory?
Therosesinherhand,theflavorinmine.
赠人玫瑰,手有余香。
本活动旨在渗透正确的价值观,培养学生助人为乐的优秀品德。
同时,加深知识的深度和厚度。
Homework:
作业1:
完成拓展阅读;
作业2:
就刚刚表演的内容,进行书面表达训练。
写一篇关于自己旅行的短剧,包括开头、情节发展及结尾。
(教师在课堂上引导学生总结剧本的基本格式和要素。
)
作业1:
旨在帮助学生扩大词汇量及提高他们的阅读技巧。
作业2:
旨在要求学生了解剧本的基本格式和要素,鼓励学生发挥想象,描述生活中的趣事和奇遇。
第三课时教学设计
教材分析
课型:
复习及应用
课时
教学
目标
目标:
A.归纳及巩固名词、冠词及数词的用法。
B.了解第一位飞越大西洋的飞行员的事迹。
教学重点与难点
重点:
复习名词、冠词及数词的用法
教学辅助
多媒体、投影仪、播放器、黑板、图片
教学策略
讲练结合、任务型教学法
教学内容
教学活动
Step1:
教师活动学生活动
设计意图
教师引导学生归纳冠词的用法。
学生分组讨论,归纳冠词的用法;
教师和学生做一个总结,展示在PPT上。
本活动旨在引导学生小结冠词的用法,对知识有个总体的把握。
Step2:
Activity1.Completetheconversationwitha,an,the,orzeroarticlewherenecessary.
常规操作,核对答案时可以请学生说说符合冠词的哪种用法。
Activity2.Underlinethecorrectwords.
常规操作,核对答案时可以请学生说说符合冠词的哪种用法。
主要是练习冠词的用法。
Activity3.Completethesentenceswiththewordsinthebox.
学生个体活动,浏览方框中的短语,明确其含义。
个体活动,完成句子。
全班核对答案。
本活动旨在复习本模块出现的重要的名词用法。
Activity4.Completethesentenceswiththeexpressions.
学生个体活动,浏览方框中的短语,明确其含义。
个体活动,完成句子。
全班核对答案。
本活动的主要目的是帮助学生复习本模块出现的重要短语。
Step3:
Activity5:
Listenandcompletethenotes.
教师介绍有关话题的背景,明确听的任务,使学生清楚听的目的及听时要做的事。
然后,教师介绍听的技能与策略。
学生听录音,记录细节信息,完成活动5。
全班核对答案。
旨在帮助学生不断提高听力技能,并通过听力活动发展说的技能。
Step4:
Activity7.Listenandcompletethetablebelow.
学生个体活动,阅读短文,完成表格。
教师请部分同学回答,检查个体的完成情况。
全班一起核对答案。
Moreusefulexpressions
教师引导学生总结出一些重要的词汇。
全班朗读词汇两遍。
第一个活动的目的在于通过听、读文章让学生了解Concorde的飞行历史,并学会归纳事物的利与弊。
第二个活动的目的在于拓展学生的词汇量。
Step5:
Aroundtheworld.
Readandcompletethetable.
教师引导学生阅读全文并完成表格内容。
鼓励学生课后通过因特网查找更多关于相关信息的人或事。
本活动旨在介绍美国飞行员查尔斯﹒林德伯格首次驾驶飞机成功飞越大西洋的事迹。
Homework:
作业:
通过因特网搜索更多关于交通的信息,比如英格兰和法国之间的theChannelTunnel,并做成海报,进行展示。
本活动旨在鼓励学生学会利用互联网搜索更多关于交通方面的信息。
ClassroomAssessment
请根据自己对本模块的实际掌握情况打勾。
1.你能描述一场旅行吗?
[]
2.我能讨论旅行吗?
[]
3.我能讨论我的假期吗?
[]
旨在帮助学生进行课堂学习效果评估。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Module 1 Travel 外研版英语新标准九年级下册Module Travel教学设计 外研版 英语 新标准 九年级 下册 Module Travel 教学 设计