部编人教版八上语文复习资料.docx
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部编人教版八上语文复习资料
八(上)语文复习资料
专项一 字音字形
第一单元
1、单元教学内容
1.消息二则2.首届诺贝尔奖颁发
3.“飞天”凌空——4.一着惊海天——
二、单元目标及解读
新闻是我们了解世界的窗口。
每天都有各种各样的新闻,通过报纸、广播、电视、互联网等渠道来到我们的身边。
你经常接触新闻,注意过常见的新闻体裁有哪些,各有什么特点吗?
知道新闻作品的采编过程是怎么的吗?
有没有想过自己也试着写一写新闻?
通过本单元的学习,相信你对新闻会有更加清晰的认识。
1.了解消息的特点和结构形式,学习迅速抓住消息的主要信息。
2、体会消息精炼、简洁的语言特点,并在新闻写作中加以运用。
3.接受革命传统教育,学习革命前辈英勇奋斗的精神。
三、单元教学法
讲读法小组合作探究法朗读法
四、单元教学课时
常考文学常识
1.毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任,湖南湘潭人,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
从1949年中华人民共和国成立到1976年他逝世的二十几年间,毛泽东担任中华人民共和国的最高领导人。
2.“新闻”有广义和狭义之分,从广义来说,包括消息、通讯、报告文学等;从狭义来说,就是指消息。
新闻有及时性、真实性、准确性三个特点,其结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
要塞(sài) 锐不可当(dāng)泄气(xiè) 溃退(kuì)颁发(bān)仲裁(zhòng)
翘首(qiáo)悄然(qiǎo)凌空(líng)屏息敛声(bǐnɡliǎn)眼花缭乱(liáo
潇洒(xiāo)轻盈(yíng)由衷(zhōng)桅杆(wéi)咆哮(xiào)紧绷(bēnɡ)镌刻(juān)
一丝不苟(gǒu)惊心动魄(pò)殚精竭虑(dān)澎湃(péngpài)凛冽(lǐnliè)
浩瀚(hàn)娴熟(xián)默契(qì)
第二单元
绯红(fēi)畸形(jī)挟着(xié)宛如(wǎn)抑扬顿挫(cuò)落第(dì)不逊(xùn)
匿名(nì)诘责(jié)凄然(qī)教诲(huì)油光可鉴(jiàn) 杳无消息(yǎo)
深恶痛疾(wù)佃农(diàn)劳碌(lù)私塾(shú)周济(jì)慰勉(miǎn)
不辍(chuò)任劳任怨为富不仁(rén)黝黑(yǒu)愚钝(dùn)滞留(zhì)
粗糙(cāo)轩昂(xuān)崎岖(qíqū)平庸(yōng)器宇(yǔ)蒙昧(mèi)
酒肆(sì)缰绳(jiānɡ)正襟危坐(jīn)颔首低眉(hàn)藏污纳垢(gòu)胆怯(qiè)
惊讶(yà)简陋(lòu)燥热(zào)骤雨(zhòu)窒息(zhì)吹嘘(xū)
荧光(yíng)轮廓(kuò)筋疲力尽(jīn)
第三单元
重岩叠嶂(zhàng) 略无阙处(quē)曦月(xī)襄陵(xiāng)沿溯(sù)
乘奔御风(yù) 素湍绿潭(tuān)绝巘(yǎn)怪柏(bǎi)飞漱(shù)
藻、荇交横(zǎoxìng) 缥碧(piǎo)轩邈(miǎo)鸢飞戾天(yuānlì) 经纶世务(lún)
横柯上蔽(kē)城郭(guō)徙倚(xǐ)落晖(huī)驱犊(dú)采薇(wēi)
鹦鹉洲(yīngwǔ)都护(dū)燕然(yān)
第四单元
迂(yū)褂(guà)搀(chān)交卸(xiè)狼藉(jí)簌簌(sùsù)赋闲(fù)茸毛(rónɡ)
游逛(guàng)踌躇(chóuchú)蹒跚(pánshān)颓唐(tuí)琐屑(suǒxiè)凋谢(diāo)
晶莹(yíng)开垦(kěn)主宰(zǎi)倦怠(dài)倔强(jué)婆娑(suō)虬枝(qiú)
秀颀(qí)鄙视(bǐ)妙手偶得坦荡如砥(dǐ)潜滋暗长恹恹欲睡(yān)旁逸斜出
不折不挠八卦(guà)甸(diàn)碗碟(dié)避邪(xié)鲜腴(yú)吆唤(yāo)
苔痕密匝匝(zāzā)遏制(è)濒临(bīn)俯瞰(kàn)深渊(yuān)星辰飓风(jù)
洗涤(dí)卑微(bēi)消逝(shì)幽美土壤(rǎnɡ)
专题二 词语积累与运用
摧枯拉朽:
这里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当:
锋利无比,不可抵挡。
眼花缭乱:
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂,无法辨清。
如梦初醒:
好像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。
殚精竭虑:
用尽精力,费尽心思。
白手起家:
比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
镌刻:
雕刻。
惊心动魄:
使人神魂震惊。
原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。
后常形容使人十分惊骇,紧张到极点。
一丝不苟:
做事认真细致,一点儿不马虎。
1、单元教学内容
5.藤野先生6.回忆我的母亲
7.列夫.托尔斯泰8.美丽的颜色
二、单元解读与目标
历史不可“穿越”,却能在回忆性散文、传记中得以再现。
本单元的课文,或深情回忆,叙述难忘的人与事;或怀景仰之情,展现人物的品格与精神。
它们是过往时代生活的记录,又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。
学习这些课文,有助于我们了解别样的人生,丰富自己的生活体验。
学习本单元,要了解回忆性散文、传记的特点,比如内容真实、事件典型、注意细节描写等。
还可以从中学习刻画人物的方法,品味风格多样的语言,提高学习鉴赏能力。
1.归纳人物典型事例和特征,概括人物思想品质;
2.学习本单元抓典型事例和特征表现人物思想品质的写作方法;
3.学习本单元伟人将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的强烈爱国主义精神。
三、单元教学方法
朗读指导法批注法问题探究法
文学常识
1.《藤野先生》作者鲁迅,原名周树人,字豫才,著名文学家、思想家和革命家。
1918年5月,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,1918-1926年间,陆续创作出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等专集。
本文选自散文集《朝花夕拾》。
2.《回忆我的母亲》作者朱德,字玉玠,四川仪陇人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。
3.《列夫·托尔斯泰》作者茨威格,奥地利作家,评论家。
擅长写小说、人物传记。
作品有小说《月光小巷》《看不见的珍藏》、传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。
4.托尔斯泰:
19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。
代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
专题二 词语积累与运用
油光可鉴:
这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。
鉴,照。
抑扬顿挫:
形容声音高低转折、和谐悦耳。
深恶痛疾:
厌恶、痛恨到了极点。
不逊:
傲慢无礼。
匿名:
不署名或不署真实的姓名。
杳无消息:
一直得不到一点消息。
慰勉:
安慰勉励。
周济:
对穷困的人给予物质上的帮助。
不辍:
不停。
为富不仁:
靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
任劳任怨:
做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
正襟危坐:
整理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
颔首低眉:
低着头,显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐:
形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
鹤立鸡群:
比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
粗制滥造:
指产品制作粗劣,不讲究质量。
广袤无垠:
广阔无边。
古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。
郁郁寡欢:
心情苦闷的样子。
黯然失色:
阴暗失去光泽。
黯然,阴暗的样子。
藏污纳垢:
污、垢,肮脏的东西。
比喻隐藏或包容坏人坏事。
轩昂:
精神饱满,气度不凡。
和颜悦色:
脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
筋疲力尽:
形容非常疲乏,一点力气也没有了。
窒息:
因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。
第三单元教材分析
1、单元教学内容
9.三峡10短文两篇
11*与朱元思书12.唐诗五首
二、单元目标及解读
“山川之美,古来共谈。
”自然山水,或清幽,或雄奇,或秀丽,均显造化之妙。
深入其中,总能让人流连忘返,引起无限的情思。
古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章,阅读这类作品,可以获得美的享受,净化心灵,陶冶情操。
1.学习本单元课文,要借助注释和工具书,整体感知内容大意;
2.反复朗读,借助联想和想象,进入诗文的意境,感受山川风物之灵秀,体会作者寄寓其中的情怀;
3.注意积累常见的文言实词、虚词。
3、单元教学方法
朗读教学法背诵指导法品读法
第三单元
文学常识
1.《三峡》作者郦道元,北魏地理学家,撰写《水经注》四十卷。
《水经注》名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。
2.《答谢中书书》作者陶弘景,自号华阳隐居,南朝齐梁时道教思想家,有《陶隐居集》。
3.《记承天寺夜游》作者苏轼,宋代文学家,字子瞻,号东坡居士,诗、文、书、画俱佳,“唐宋八大家”之一。
他与文学成就也很高的父亲苏洵和弟弟苏辙被称为“三苏”。
4.《与朱元思书》作者吴均,南朝梁文学家。
本文选自《吴均集校注》。
专题二 词语积累与运用
《三峡》
1.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
2.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
3.故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
4.(则)素湍绿潭,回清倒影。
5.清荣峻茂,良多趣味。
《短文二篇》
1.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
2.自康乐以来,未复有能与其奇者。
3.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
4.何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
《与朱元思书》
1.风烟俱净,天山共色。
2.奇山异水,天下独绝。
3.水皆缥碧,千丈见底。
4.急湍甚箭,猛浪若奔。
5.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
6.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
7.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《唐诗五首》
1.树树皆秋色,山山唯落晖。
2.牧人驱犊返,猎马带禽归。
3.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
4.日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
5.征蓬出汉塞,归雁入胡天。
6.大漠孤烟直,长河落日圆。
7.山随平野尽,江入大荒流。
8.月下飞天镜,云生结海楼。
9.仍怜故乡水,万里送行舟。
10.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
11.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
课外古诗词诵读
1.馨香盈怀袖,路远莫致之。
2.老骥伏枥,志在千里。
3.烈士暮年,壮心不已。
4.风声一何盛,松枝一何劲!
5.岂不罹凝寒?
松柏有本性。
6.八方各异气,千里殊风雨。
第四单元教材分析
一、单元教学内容
13.背影14、白杨礼赞
15*散文二篇16*昆明的雨
二、单元解读与目标
这个单元学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了自然景象和社会生活,表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
阅读这些散文,领会作品的情思,可以培养审美情趣,丰富精神世界。
学习这个单元,要反复品味、欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受和思考,并了解不同类型散文的特点。
1.归纳人物典型事例和特征,概括人物思想品质;
2.学习本单元抓典型事例和特征表现人物思想品质的写作方法;
3.学习本单元伟人将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的强烈爱国主义精神。
三、单元教学方法
朗读指导法批注法问题探究法
第四单元
文学常识
1.《背影》,作者朱自清,原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
代表作有散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。
2.《白杨礼赞》作者茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家、社会活动家。
3.严文井,现代作家,儿童文学家。
4.罗素,英国哲学家、数学家、作家。
5.《昆明的雨》作者汪曾祺,现当代作家,代表作有《受戒》《大淖纪事》等。
专题二 词语积累与运用
狼藉:
乱七八糟的样子。
勾留:
短时间停留。
踌躇:
犹豫。
赋闲:
这里指失业在家。
颓唐:
衰颓败落。
情郁于中:
感情积聚在心里。
琐屑:
细小而繁杂的事。
触目伤怀:
看到惨淡的光景而感到伤心。
怀,心。
蹒跚:
因腿脚不灵便走路缓慢摇摆的样子。
妙手偶得:
指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。
坦荡如砥:
宽广平坦得像磨刀石。
砥,质地较细的磨刀石。
潜滋暗长:
暗暗地生长。
滋,生长。
恹恹:
形容精神不振的样子。
婆娑:
枝叶扶疏的样子。
秀颀:
美而高。
欣,修长。
鲜腴:
新鲜肥美。
密匝匝:
非常浓密的样子。
濒临:
紧接,靠近。
俯瞰:
俯视。
遏制:
阻止,控制。
夷为平地:
指铲平使成一块平地或指把地面以上的物体全部摧毁。
第五单元
古朴:
朴素而有古代的风格。
惟妙惟肖:
这里形容雕刻得十分精妙逼真。
巧妙绝伦:
绝伦,独一无二。
灵巧高明,无与伦比。
推崇:
尊崇,推重崇敬。
嶙峋:
枯瘦的样子。
雷同:
不应该相同而相同。
因地制宜:
因,依据;制,制定;宜,适当的措施。
根据各地的具体情况,制定适宜的办法。
自出心裁,心裁,心中的设计、筹划。
出于自己的创造。
指不抄袭、模仿别人。
重峦叠嶂:
峦,连绵的山。
山峰一个连着一个,连绵不断。
料峭:
微寒。
摩肩接踵:
形容人多,很拥挤。
踵,脚后跟。
遒劲:
雄健有力。
络绎不绝:
形容行人很多,往来不断。
罅隙:
缝隙。
喧嚣:
声音杂乱,不清静。
第五单元教材分析
一、单元教学内容
17、中国石拱桥18、苏州园林
19*蝉20*梦回繁华
二、单元解读与目标
阅读介绍中国建筑、园林、绘画艺术的文章,可以了解我国人民在这方面的卓越成就,感受前人的非凡智慧与杰出创造力。
而有关动物的文章,则引导我们去发现大自然的奥秘,激发科学探索的兴趣。
学习本单元,要把我说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性和严密性。
1、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到
局部以及按时间先后说明事物的顺序。
2、学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。
3、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。
4、揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议
论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
三、单元教学方法
朗读指导法点拨指导法合作探究法
第五单元
1.《中国石拱桥》,作者茅以升,我国桥梁专家。
2.《苏州园林》,作者叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶,作家,教育家。
代表作有长篇小说《倪焕之》等。
3.法布尔,法国昆虫学家、作家,代表作《昆虫记》。
专题二 词语积累与运用
桥墩(dūn)弧形(hú)雄跨古朴推崇(chóng)巧妙绝伦惟妙惟肖(xiào)
轩榭(xiè)丘壑(hè)唯愿雷同映衬依傍嶙峋(línxún)蔓延(màn)
蔷薇(qiángwēi)芭蕉雕镂(lòu)斟酌(zhēnzhuó)因地制宜(yí)
自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿驮着(tuó)檀香(tán)冗(rǒng)翰林(hàn)
题跋(bá)擅长(shàn)考订田畴(chóu)岔道(chà)簇拥(cù)踏青行旅
宏敞摄取(shè)遒劲(qiújìng)春寒料峭(qiào)跋涉(báshè)摩肩接踵(zhǒng)
络绎不绝(yì)轧(yà)鳍(qí)地穴(xué)暴晒隧道(suì)罅隙(xià)
跳蚤车辙(zhé)黏土(nián)寻觅(mì)扒掘(bā)喧嚣(xiāo)
第六单元
丈夫之冠(guàn) 诸侯(hóu) 富贵不能淫(yín)畎亩(quǎn)舜(shùn)
魁父之丘(kuí)惩山北之塞(sè)荷担(hè)箕畚(jīběn)孀妻(shuāng)始龀(chèn)
智叟(sǒu)穷匮(kuì)烽火(fēng)不胜簪(zān)燕脂(yān)提携(xié)
折戟(jǐ)殷勤(yīn)长嗟(jiē)
第六单元教材分析
一、单元教学内容
21、《孟子》二章22、愚公移山
23*周亚夫细柳24、诗词五首
二、单元解读与目标
人应该有怎么的品格与志趣?
本单元的几篇古代诗人从不同角度回答了这一问题。
它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当,或以奇特想象寄寓不凡的追求,或以生动事迹彰显人物品格,或以诗意语言抒写人生感悟与思考。
阅读这些经典作品,要用心去感受古人的智慧与胸襟。
学习本单元,要借助注释和工具书,整体感知课文内容大意;还要多读熟读,积累常见文言词语和名言警句,不断提高自己的文言文阅读能力。
1.反复朗读课文,把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。
2.学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。
3.学习侧面描写与正面描写相结合,通过衬托对比来表现人物的方法。
三、单元教学方法
诵读法资料助读法合作探究法
第六单元
文学常识
1.孟子,名轲,字子舆。
战国时期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学说代表人物。
地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。
孟子与其弟子共同编著《孟子》一书,记录孟子的言行。
2.《愚公移山》选自《列子·汤问》。
列子,名寇,又名御寇,战国时著名的思想家、寓言家、文学家,是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。
作品《列子》,是道家重要典籍。
3.《周亚夫军细柳》作者司马迁,西汉史学家、文学家,创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。
《史记》全书有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一百三十篇。
记载了从黄帝到汉武帝共三千多年的历史。
被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
4.《饮酒》作者陶渊明,晋代著名田园诗人、散文家、辞赋家,世称“靖节先生”。
又因宅边曾有五棵柳树,故自称“五柳先生”。
代表作有《桃花源诗并序》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。
5.《春望》作者杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。
代表作有《春望》《三吏》《三别》等。
6.《雁门太守行》作者李贺,唐代诗人。
7.《赤壁》作者杜牧,唐代诗人,字牧之。
在诗歌创作上,杜牧与晚唐诗人李商隐齐名,并称“小李杜”。
8.《渔家傲》作者李清照,号易安居士,宋代(南北宋之交)女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。
专题二 词语积累与运用
《<孟子>二章》
1.居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
2.得志,与民由之;不得志,独行其道。
3.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
3.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
4.入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。
5.然后知生于忧患,而死于安乐也。
《诗词五首》
1.问君何能尔?
心远地自偏。
2.采菊东篱下,悠然见南山。
3.山气日夕佳,飞鸟相与还。
4.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
5.烽火连三月,家书抵万金。
6.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
7.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
8.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
9.天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
课外古诗词诵读
1.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
2.芳草长堤,隐隐笙歌处处随。
3.无风水面琉璃滑,不觉船移。
4.金陵城上西楼,倚清秋。
万里夕阳垂地大江流。
5.兴尽晚回舟,误入藕花深处。
6.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
专项五 文言基础知识
一、实词
1.重点实词
(1)自非亭午夜分,不见曦月(正午)(半夜)(太阳)
(2)至于夏水襄陵(升到高处)
(3)沿溯阻绝(顺流而下)(逆流而上)
(4)虽乘奔御风,不以疾也(飞奔的马)(快)
(5)素湍绿潭,回清倒影(白色的急流)(回旋的清波)
(6)绝
多生怪柏(极高的山峰)
(7)林寒涧肃(肃杀、凄寒)
(8)属引凄异(连接)(延长)
(9)五色交辉(交相辉映)
(10)四时俱备(四季)
(11)晓雾将歇(消散)
(12)夕日欲颓(坠落)
(13)沉鳞竞跃(水中潜游的鱼)
(14)未复有能与其奇者(这里指置身其中)
(15)念无与为乐者(考虑,想到)
(16)相与步于中庭(共同,一起)(院子里)
(17)但少闲人如吾两人者耳(清闲的人)
(18)任意东西(向东)(向西)
(19)急湍甚箭(超过)
(20)互相轩邈(向高处伸展)(向远处伸展)
(21)泉水激石(冲击,撞击)
(22)经纶世务者(筹划、治理)
(23)横柯上蔽(树木的枝干)
(24)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?
(真正,确实)
(25)丈夫之冠也,父命之(教导、训诲)
(26)富贵不能淫(惑乱,迷惑)
(27)管夷吾举于士(狱官)
(28)百里奚举于市(集市)
(29)困于心,衡于虑,而后作(奋起,指有所作为)
(30)征于色,发于声,而后喻(征验、表现)(显露、流露)(了解、明白)
(31)出则无敌国外患者(匹敌、相当)
(32)聚室而谋曰(家)(谋划、商量)
(33)固不可彻(通达,这里指改变)
(34)何苦而不平(担心)
(35)惧其不已也(停止)
(36)不闻天子之诏(皇帝发布的命令)
(37)于是天子乃按辔徐行(控制)
(38)曩者霸上、棘门军(先前)
2.一词多义
绝
与
上
百
发
士
拂
行
苦
诚
许
曾
动
二、虚词
自
其
以
之
且
焉
而
于
则
三、重点句子
1.自非亭午夜分,不见曦月。
译文:
如果不是正午和半夜时分,就看不见太阳或月亮。
2.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
译文:
到了夏天,江水漫上山陵,下行和上行的船只都被阻断,不能通航。
3.虽乘奔御风,不以疾也。
译文:
即使是骑上快马,驾着快速的风,也不认为快啊。
4.清荣峻茂,良多趣味。
译文:
水清树荣,山高草盛,实在有很多的趣味。
5.山川之美,古来共谈。
译文:
山河的壮美,自古以来就是人们共同赞叹的。
6.自康乐以来,未复有能与其奇者。
译文:
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
7.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译文:
院里像积满清水一样澄澈,水里漂浮着纵横交错的水草,原来是竹柏在月光下的影子。
8.但少闲人如吾两人者耳。
译文:
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
9.游鱼细石,直视无碍。
译文:
水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。
10.急湍甚箭,猛浪若奔。
译文:
湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。
11.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
译文:
(山间)的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。
12.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
译文:
那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰,就平息了自己热衷于功名利禄的心;那些忙于世俗事务的人看到这些幽深的山谷
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