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第五单元课内阅读
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少年闰土
1、《少年闰土》一课通过“我”的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年形象。
2、文中回忆闰土讲述的四件事,写得最详细的是看瓜刺猹,表现了闰土的机智勇敢;其次是雪地捕鸟,表现了闰土的聪明能干;写得较简略的是海边拾贝、看跳鱼儿,表现了闰土的见多识广。
3、《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说(《故乡》),鲁迅原名(周树人)(浙江绍兴)人。
毛泽东对他的评价:
中国近现代最伟大的(文学家)、(思想家)和(革命家),鲁迅的精神被称为中华(“民族魂”)。
他的作品:
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》
4、归纳课文有关内容,然后填空。
从闰土给“我”讲(雪地捕鸟)、(看瓜刺猹)、(海边拾贝)、(看跳鱼儿)等几件事,可以看看闰土是一个(见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的)农村少年。
(片断一)
(深蓝)的天空中挂着一轮(金黄)的圆月,下面是海边的沙地,都种(一望无际)的(碧绿)的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,(项带银圈),手(捏一柄钢叉),向一匹猹(尽力地刺去)。
那猹却将身(一扭),反从他的(胯下)逃走了。
1、按课文内容填空。
2、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。
其中写自然环境是按(从上到下)的顺序,写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物,深蓝、金黄、碧绿三种颜色。
这样写生动形象,具体真实,使人身临其境。
3、请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。
4、(捏)和(刺)这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。
(扭)和(逃)这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。
如果用一个成语去形容他们之间的较量,这个成语是棋逢敌手。
(片断二)
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便(biànpián)飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛(fúfó)面前许下心愿,用圈(juànquān)子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候便(biànpián)和我说话,于是不到半日,我们便(biànpián)熟识了。
1、“√”给文中的字选择正确的读音。
2、从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土?
答:
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
3、“紫色的圆脸”说明闰土经常劳动、身体健康,“头戴一顶小毡帽”说明闰土是一个住在江南一带农村的孩子“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了少年闰土的可爱。
从这些外貌可以看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。
4、用“”画出由实在事物引起的联想的句子。
5、用“~~~~~”画出描写闰土外貌的句子。
6、“好容易”的意思是:
好不容易
7、这段话通过人物的外貌描写,刻画了一个身体结实、健康可爱的闰土。
8、读了这段文字,闰土给你留下了怎样的印象?
答:
_闰土是一个经常参加劳动、经受风吹雨晒,身体结实健康的农村孩子。
(片断三)
第二日,我便要他捕鸟。
他说:
“这不能。
须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾(biānbiǎn),撒下秕(bíbǐ)谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚(fūfù)在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有:
稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
‖
闰土又对我说:
“现在太冷,你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。
晚上我和爹管四瓜去,你也去。
”‖
“管贼吗?
”
“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪,刺猬,猹。
月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗?
”
“有胡叉呢。
走到了,看见猹了,你便刺。
这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。
它的皮毛是油一般的滑……
我素不知道天下有这许多新鲜事:
海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
‖
“我们沙地里,潮汛(xūnxùn)要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚”
啊!
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
‖
1、用“√”给文中的字选择正确的拼音。
2、“贼”字用音序查字法应查Z,用部首查字法应查贝部。
3、联系上下文,解释下列词语。
如许:
如此单:
只
4、在文中找出一对近义词:
(新鲜)(希奇)5、在文中的空白处加上合适的标点符号。
6、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,这些“稀奇事”是指闰土给我讲的雪地捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼儿。
7、“我素不知道天下有这许多新鲜事。
”
“素”向来的意思。
这句话说明“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。
与文中“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
”这句话的意思是一样的。
8、文中已经用“‖”分为四层,这四层写了“我”和闰土的四件事,请你写出每件事的小标题。
①雪地捕鸟②海边捡贝③看瓜刺猹④潮汛看跳鱼
9、闰土教“我”捕鸟,看似简单,其实是很讲究的,他是这样做的:
时间:
下大雪地点:
沙地上方法:
支起大竹匾,撒下秕谷,鸟来吃时,拉绳子;动作:
扫、支、撒下、拉。
结果:
各种鸟都有。
从中可以看出闰土是个(聪明能干)的人。
10、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鸟须下了大雪才好
11、“红的绿的都有”是说贝壳的颜色多,用一个成语代替是:
五颜六色“鬼见怕也有,观音手也有”是写形状多,用一个成语代替是:
奇形怪状
12、请结合理解,选择最正确的答案。
(1)“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道”说明:
(③)①猹这种东西世上根本没有,是闰土杜缀出来的。
②猹是种像小狗一样的小动物,专门吃西瓜。
③“我”根本没见过猹,说明“我”知识贫乏,也反衬出闰土知识丰富。
(2)“西瓜有这样危险的经历”是指:
(①)
①獾猪、刺猬和猹等小动物经常咬瓜,农民要细心保护,才有好收成。
②走路的人口渴了偷西瓜吃。
③海边风大,天气不好,西瓜容易烂,不容易有好收成。
(3)“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是:
(②)
①作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。
②作者和他的小朋友都生活在高墙大院里,生活天地狭窄,知识贫乏。
③作者和他的小朋友在院子里玩时,都喜欢看四个角的天空。
13、从闰土所说的几件事里,我们可以看出闰土是个聪明能干、机智勇敢、见多识广和阅历丰富的少年。
文中主要是抓住人物的_外貌、语言、动作等描写,来突出人物的个性,使闰土的形象深深地印在小读者的心里。
14、看了文章,你有哪些话要对小闰土说呢?
你打算怎么学习他呢?
答:
____________________________________________________________。
15、读画横线的句子,我从中体会到“我”对少年闰土的羡慕和钦佩之情。
16、你认为这一段话主要写了什么?
表达了作者怎样的思想感情?
答:
写了少年闰土讲述了四件有趣的事给“我”听。
表达了作者对少年闰土的羡慕和钦佩之情。
17、读了文中最后一段,请你分别用一个四字词语来形容一下闰土和“我”的朋友们。
闰土:
见多识广“我”的朋友们:
孤陋寡闻、(井底之蛙)
我的伯父鲁迅先生
1、《我的伯父鲁迅先生》一文的作者是周晔,她回忆了鲁迅先生生前的四件事,分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。
说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生无比怀念、热爱与敬仰之情。
(片断一)
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。
伯父去世了,他的
yítǐ(遗体)躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来zhūidào(追悼)他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。
数不清的wǎnlián(挽联)挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的aìfǔ(爱抚)了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴?
答:
①前来吊唁的人多②送挽联花圈的多③来吊唁的人很悲伤
3、用“”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
4、写人们送来的挽联多的词语是(数不清)和(挂满)。
写人们送来的花圈多的词语是(堆满)和(大大小小)
(片断二)
就在伯父逝世那一年的正(zhēngzhâng)月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传(chuànzhuàn)》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大(慨概)是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣(zǎozhǎo)地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠(guānguàn)李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧(kuìhuì),又悔恨,比挨打(āiái)挨骂还难受。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书一本是《表》,一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。
2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。
3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。
4、在文中在找出下列词语的反义词。
简单(复杂)认认真真(马马虎虎)模糊(清楚)
5、“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
”中“这句话”指的是哈哈!
还是我的记性好。
6、写出这个故事的小标题:
谈读《水浒传》,这一段话表现了鲁迅先生对青少年的关心和爱护的品质。
7、伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”此处简短的动作、语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
这句话表面看是伯父在夸自己记性好,实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
8、写“我”读书态度不好的成语是:
囫囵吞枣,写“我”读书方法不对的成语是:
囫囵吞枣,写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是:
张冠李戴
9、鲁迅先生关心后代的成长,非常亲切、和蔼和委婉,你看他的动作:
摸,神态:
笑,语言:
“哈哈!
还是我的记性好。
”
10、句子“哈哈!
还是我的记性好。
”的意思是:
(③)
①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好,其实是委婉地批评“我”读书不认真。
11、用“”画出一句写“我”心理活动的句子。
12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢?
你从哪个句子看出来?
答:
有。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
13、临走时,伯父送“我”两本书,说明伯父对“我”的关心,到现在“我”还保存着,说明“我”对伯父的怀念之情。
(片断三)
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:
“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。
”
“哪一点不像呢?
”伯父转过头来,微笑着问我。
他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
“那怎么”
“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。
”
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
”
1、写出这个故事的小标题:
笑谈“碰壁”
2、给片断中的横线上加上标点符号。
3、用“”画出一句反问句,并把它改为陈述句。
改:
你想,四周黑洞洞的,容易碰壁。
4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到国民党反动势力的迫害。
“几次”说明了他多次受到残酷的迫害。
5、“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”是语言描写。
“四周黑洞洞”比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点民主和自由都没有。
“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
谈笑似的话语中,体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。
6、“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”,这些是表情、动作描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
7、联系上下文解释词语。
恍然大悟:
顿时醒悟过来。
/一下子明白过来。
8、这段话表现了鲁迅先生顽强斗争精神和革命乐观主义的精神。
9、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了,但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢,说明了什么?
答:
说明了在座的人都知道鲁迅先生所说的话里面包含的意思,“我”(作者)的“恍然大悟”是浅显的,简单的,看我如此反应,才笑的。
(片断四)
有一天黄昏时候,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我手,到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。
他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。
“怎么了”爸爸问他。
“先生。
”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。
疼得厉害,回不了家啦!
”
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿来硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药,扎好绷带。
拉车的感激地说:
“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。
两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!
”
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了,路灯发出微弱的光。
我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。
我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。
我抬起头来,要求他给我详细地解说。
这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。
他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
1、这个片段写了救助车夫这件事,通过动作描写,表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情,的确是“俯首甘为孺子牛”。
2、找出一句描写天气和环境的句子画上“”
3、难以忍受这个词写出了黄包车夫很痛苦。
4、最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是:
“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。
疼得厉害,回不了家啦!
”
5、饱经风霜这个词写出了黄包车夫生活困苦艰难。
6、解释并用下列词语写句子。
饱经风霜:
形容经历过很多艰难困苦。
这位常年生活在高山上的老人有一副饱经风霜的面孔。
难以忍受:
很难可以忍受。
就是说不能忍受你妹妹对待我的态度让我难以忍受。
7、缩句。
①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
脸上现出痛苦。
②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
嘴唇里发出声音。
8、:
扶、蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。
它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。
他蹲着的形象,你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗?
大家都会因这句话而感动:
俯首甘为孺子牛。
9、找出一个反问句画上“﹏﹏﹏”,并把它改为陈述句。
改:
我想,这么冷的天,那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
10、“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃”是因为:
(C)
A、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。
B、伯父刚刚救助了车夫,很累,不愿意回答。
C、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民,心情十分沉重。
11、清清楚楚这个词出了两次,说明了鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。
12、“他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
”这句含义是:
(B)
A、他在感叹“我”年纪还小,不懂事。
B、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨,和对劳动人民的深切同情。
13、从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个热心帮助别人的人。
主要是抓住人物的语言、神态、动作描写来刻画人物形象。
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