届高考语文考点对应复习题附答案.docx
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届高考语文考点对应复习题附答案
2012届高考语文考点对应复习题(附答案)
人教版新课标2012届高考语文一轮单元复习必修三考点对应训练
【课内语段精读】
(一)阅读下面的文字,完成1~4题。
梁惠王曰:
“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
”
孟子对曰:
“王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?
”
曰:
“不可,直不百步耳,是亦走也。
”
曰:
“王如知此,则无望民之多于邻国也。
“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾,王道之始也。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:
‘非我也,岁也。
’是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵也’?
王无罪岁,斯天下之民至焉。
”
1.下列加点词语的解释,不正确的一项是()
A.不违农时违:
违背
B.数罟不入洿池罟:
网
C.养生丧死无憾憾:
遗憾
D.王道之始也始:
开端
2.与“谷不可胜食也”中“也”的用法相同的一项是()
A.寡人之于国也,尽心焉耳矣。
B.寡人之民不加多,何也?
C.然而不王者,未之有也。
D.人死,则曰“非我也,岁也。
”
3.对下列各句中“之”的分类正确的一项是()
①斯天下之民至焉②鸡豚狗彘之畜③树之以桑④未之有也⑤邻国之民不加少
A.①②⑤/③/④B.①③⑤/②/④
C.①②④/③⑤D.①②⑤/③④
4.翻译文中画横线的句子。
(1)河内凶,则移其民于河东。
译文:
_______________________________________________________________________
(2)斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
译文:
______________________________________________________________________
(二)阅读下面的文字,完成5~8题。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。
然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。
良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
5.下列句子中加点词的解释,有误的一项是()
A.奋六世之余烈奋:
奋起、发展
B.履至尊而制六合履:
登上
C.士不敢弯弓而报怨怨:
埋怨
D.委命下吏委:
交付、交给
6.下列句中加点“之”字的用法,不同于其他三句的一项是()
A.以弱天下之民B.奋六世之余烈
C.百越之君,俯首系颈D.收天下之兵,聚之咸阳
7.下列对文段的分析,不正确的一项是()
A.本段首句采用了排比句式,又精心选用了一系列近义词语,极言始皇之强,形象地表达了始皇威振四海的局面。
振、奋、履、吞、执等动词也用得精当。
B.“废先王之道”“焚百家之言”,是说秦始皇对内实行了愚民政策,“收天下之兵……铸以为金人十二”,写其弱民政策,这为文末结论“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。
C.本段极力形容始皇一朝的强盛,行文如奔腾的江河一泻千里,气势磅礴,浩浩荡荡。
文段末句刻画出秦始皇洋洋得意、踌躇满志的心理。
D.本段先极力渲染秦始皇不可一世,声势显赫的统一事业,又写始皇的愚民、弱民政策和加强防御力量的种种措施。
此段为下文写秦国迅速灭亡作了准备。
8.翻译文中画横线的句子。
(1)振长策而御宇内。
译文:
________________________________________________________________________
(2)天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
译文:
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【课外达标训练】
阅读下面的文言文,完成9~13题。
齐人伐燕,取之。
诸侯将谋救燕。
宣王曰:
“诸侯多谋伐寡人者,何以待之?
”
孟子对曰:
“臣闻七十里为政于天下者,汤是也。
未闻以千里畏人者也。
《书》曰:
‘汤一征,自葛始。
’天下信之。
东面而征,西夷怨;南面而征,北狄怨。
曰:
‘奚为后我?
’民望之,若大旱之望云霓①也。
归市者②不止,耕者不变。
诛其君而吊其民,若时雨降,民大悦。
《书》曰:
‘徯③我后,后来其苏④。
’今燕虐其民,王往而征之,民以为将拯己于水火之中也,箪食壶浆以迎王师。
若杀其兄父,系累⑤其子弟,毁其宗庙,迁其重器⑥,如之何其可也?
天下固畏齐之强也,今又倍地而不行仁政,是动天下之兵也。
王速出令,反其旄倪⑦,止其重器,谋于燕众,置君而后去之,则犹可及止也。
”(节选自《孟子•梁惠王下》)
注①霓:
虹霓。
虹霓在清晨出现于西方是下雨的征兆。
②归市者:
指做生意的人。
③徯:
等待。
④后来其苏:
君王来了就会有起色。
苏:
恢复,苏醒,复活。
⑤系累:
束缚,捆绑。
⑥重器:
指贵重的祭器。
⑦旄(mào)倪:
旄,通“耄”,八九十岁的人叫做耄,这里通指老年人。
倪,指小孩子。
9.下列加点字的解释,有误的一项是()
A.东面而征东面:
面向东
B.徯我后,后来其苏后:
后面
C.诸侯多谋伐寡人者伐:
攻打
D.今又倍地而不行仁政倍:
动词,扩充一倍
10.下列句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是()
①诸侯多谋伐寡人者,何以待之②斧斤以时入山林③箪食壶浆以迎王师④王好战,请以战喻
A.①②B.③④C.②③D.①④
11.孟子反对不义的战争,他主张如果进行战争也应“解民倒悬”,下列能体现这种思想的一项是()
①东面而征,西夷怨②南面而征,北狄怨
③民望之,若大旱之望云霓也④诛其君而吊其民,若时雨降
⑤民以为将拯己于水火之中也⑥是动天下之兵也
A.①②③④B.②③⑤
C.④⑤⑥D.③④⑥
12.下列对文章内容的理解,正确的一项是()
A.齐国攻打燕国,占领了它之后,却要面对一些诸侯联合抗齐的局面,齐宣王与孟子的对话就是在这种背景下进行的。
B.孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的的,因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王师”。
C.孟子认为诸侯本来就害怕齐国,如今齐国战胜了燕国,扩大了疆土,增强了国力,因此不用担心诸侯的反应。
D.文章中把齐国占领燕国比作一场及时雨,肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)诛其君而吊其民,若时雨降,民大悦。
译文:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(2)若杀其兄父,系累其子弟,毁其宗庙,迁其重器,如之何其可也?
译文:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
答案
课内语段精读
1.A2.C3.A
4.
(1)黄河以北遇到饥荒,就把那里的百姓移到黄河以东的地方。
(2)砍伐树木要按一定的时间,木材就会用不完。
5.C6.D7.D
8.
(1)举起长鞭要驾驭整个天下。
(2)天下已经安定,始皇心里,自以为关中的险固地势,方圆千里的坚固的城防,正是子孙万代的帝王基业。
课外达标训练
9.B10.D11.A12.A
13.
(1)诛杀那些暴虐的国君而来抚慰那些受害的老百姓,就像天上下了及时雨一样,老百姓非常高兴。
(2)您却杀死他们的父兄,抓走他们的子弟,毁坏他们的宗庙,抢走他们的宝器,这怎么能够使他们容忍呢?
参考译文
齐国人攻打燕国,占领了它。
一些诸侯国在谋划着要救助燕国。
齐宣王说:
“不少诸侯在谋划着要来攻打我,该怎么办呢?
”
孟子回答说:
“我听说过,有凭借着方圆七十里的国土就统一天下的,商汤就是。
却没有听说过拥有方圆千里的国土而害怕别国的。
《尚书》说:
‘商汤征伐,从葛国开始。
’天下人都相信了。
所以,当他向东方进军时,西边国家的老百姓便抱怨;当他向南方进军时,北边国家的老百姓便抱怨。
都说:
‘为什么把我们放到后面呢?
’老百姓盼望他,就像久旱盼乌云和虹霓一样。
(这是因为汤的征伐一点也不惊扰百姓。
)做生意的照常做生意,种地的照常种地。
诛杀那些暴虐的国君而来抚慰那些受害的老百姓,就像天上下了及时雨一样,老百姓非常高兴。
《尚书》说:
‘等待我们的王,他来了,我们也就复活了。
’如今,燕国的国君虐待老百姓,大王您的军队去征伐他,燕国的老百姓以为您是要把他们从水深火热中拯救出来,所以用饭筐装着饭,用酒壶盛着酒浆来欢迎您的军队。
您却杀死他们的父兄,抓走他们的子弟,毁坏他们的宗庙,抢走他们的宝器,这怎么能够使他们容忍呢?
天下各国本来就害怕齐国强大,现在齐国的土地又扩大了一倍,而且还不施行仁政,这就必然会激起天下各国兴兵。
大王您赶快发出命令,放回燕国老老小小的俘虏,停止搬运燕国的宝器,再和燕国的各界人士商议,为他们选立一位国君,然后从燕国撤回齐国的军队。
这样做,还可以来得及制止各国兴兵。
”
课本素材活用
1.不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
(《寡人之于国也》)
适用话题遵循自然规律、保护生态平衡、坚持可持续性发展的道路、人与自然的和谐
精彩运用当蒸汽机代替了手工作业,当电能、核能代替了煤炭、石油时,人们逐渐破坏了自然的和谐。
不知道多少黑烟毒气排入了原本湛蓝的天空,不知道多少农药、灰尘在大地肆意飞舞。
而一次性餐具、不可降解的塑料袋、电池等产品也正在不断地破坏着生态的和谐,破坏着整个人类赖以生存的家园的和谐。
或许几十年、几百年后我们将没有了赖以生存的淡水,也许石油等一次性能源也将很快被用尽,届时我们又该何去何从?
生态的和谐是多么的重要啊!
听听孟子的呼声吧!
2.青,取之于蓝,而青于蓝。
(《劝学》)
适用话题学习、超越、进步
精彩运用学习不是简单地重复已有的知识,每个人都要善于在前人的基础上有所创新,有所进步。
人只有不断地学习、改造自己,才能不断地超越自我。
3.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(《劝学》)
适用话题学习与思考、反思与进步
精彩运用我们在成长的过程中,难免会染上一些灰尘——诸如懒惰、自卑等等。
而这些灰尘虽然用肉眼不能看清,却会让我们的大脑运转不灵,直接影响我们的前程。
这个时候,我们就需要时时反省,就像曾子那样每日多次反省:
“为人家办事情是不是尽心尽力了呢?
和朋友交往是不是真诚呢?
老师传授给我的知识是不是复习了呢?
”
4.故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
(《劝学》)
适用话题坚持积累、量变与质变
精彩运用“泰山不择细壤故成其高,江海不择细流故成其深”,无论学习还是生活,我们都不能忽视积累的重要性。
法国作家大仲马说:
“生活是由无数个烦恼组成的念珠,你必须微笑着数完它。
”生活本身就是一个积累的过程,我们只有在积累中走完人生这个过程,才能体会生活的真谛。
5.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
(《劝学》)
适用话题持之以恒、执著
精彩运用执著是“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”;执著是坚守,在纷至沓来的诱惑面前,如锚碇般坚强稳定,稳住左顾右盼、游离不定的心思。
6.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(《劝学》)
适用话题恒心、浮躁、毅力
精彩运用蚯蚓的体内是没有骨头的,可偏偏是这么一种无骨的动物,身上却具有比那些有骨者更多的坚强与韧性。
一辈子锲而不舍地躬行,用柔弱的躯体,在漆黑的无路的地下,开辟出一条生之路来。
7.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(《师说》)
适用话题各有所长、自信
精彩运用不要看轻自己,不必自怨自艾,世间很少有全才,只要你有一技之长,你就可能在这方面胜过别人。
8.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(《师说》)
适用话题真理、盲从、赏识、学习、合作、帮助
精彩运用在竞争激烈的今天,有些人暗自发力,以为“留一手”,自己就可以脱颖而出。
其实封闭自己,只会变成井底之蛙,你虚心求教,必有进步;每一个人,无贵无贱,无长无少,都有他光彩夺目的一面。
作为教师,要寻找学生的闪光点,挖掘学生的优势、潜能,树立学生的自尊、自信,让孩子在赏识中点燃生命的理想,实现生命的价值!
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