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1准备课5
义务教育教学案
班级__听障一年级__任课教师__王娟__
题目
准备课
所需课时
5课时
教学内容
(课时安排)
入学教育——2课时
数一数——2课时
比一比——2课时
教
学
目
标
1.在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。
2.初步培养学生的观察能力。
3.帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
教学方法
对于本章知识,主要采取教师启发引导为辅,学生自主发现为主的教学方法。
学法指导
为学生提供充分的直观形象,使其在观察的过程中,充分理解所学知识,加深知识的掌握
教学手段
利用多媒体动画演示辅助教学
教学重点
难点
1.教学重点:
会应用面积公式计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
2.教学难点:
会推出平行四边形、三角形和梯形的面积公式,会计算组合图形的面积。
教具准备
用硬纸做的平行四边形、三角形和梯形
1.入学教育
第1课时
教学内容:
新生入学教育。
教学过程:
1.教师走进教室,告诉学生现在上课,并示意学生起立。
然后教师向学生鞠躬问好,教学生向老师鞠躬问好。
起立后,首先教孩子说“老师好”。
重复说几遍后,完成上面的过程。
给学生建立上课的概念,树立上课问好、尊敬老师的的意识。
2.学坐、举手、站
教学生在课堂上怎样坐,回答问题时怎样举手,以及怎样站好,并让学生学会认老师的口型。
根据老师的指令反复练习“坐好”——“站好”——“举手”。
3.点名答到
将班级学生的名字一个一个写到黑板上,让学生辨认出自己的名字。
有部分学生不认识自己的名字,教会他们认名字、读名字。
听到或看到老师点名后,要求学生举手并答“到”。
教学生发音“到”,并反复练习听老师点名喊到。
4.练习排队
要求学生起立,把椅子推到课桌下面,再集中到教师一侧排队。
很多学生一下子不明白老师的意图,犹犹豫豫的不肯挪步。
老师带着学生一个个走到应该站的位置上,学生才开始慢慢明白老师指令的含义。
按照由矮到高的顺序排队后,逐个告诉学生记住自己的前面、后面的同学。
第2课时
教学内容:
课堂常规训练。
教学过程:
1.练习上课问好
教师走进课堂,说“上课”并示意学生起立。
观察所有学生,在每个学生都按要求站好后,教师鞠躬向学生问好。
部分学生知道应该说“老师好”并也向老师鞠躬,但部分学生仍然不会,需要多次练习。
2.练习点名答到
教师点名并指着黑板上学生的名字,让学生举手并答到。
有接近一半的孩子在昨天练习后能够很快辨别老师叫的名字,但仍有部分学生认不清自己的名字,或者不知道应该怎样答到。
3.认识课本
让学生从书包中找出数学书,在课本上写上自己的名字,并教给学生认识并会说“数学”。
教给学生要爱惜课本,不要撕坏或乱涂乱画。
4.学会摆放文具
教给学生如何摆放文具。
课本摆在左上角,文具盒沿着课桌前侧紧挨着课本摆在右侧。
告诉学生,文具盒里的铅笔、橡皮用完之后,要放回文具盒里摆整齐。
上课的时候不能玩文具,不能自己乱翻课本。
5.学习看书、写字的正确姿势
课件出示正确的读书姿势演示图片,让学生按照图片中小学生的姿势拿好课本读书,教师逐个纠正姿势。
让学生拿出一支铅笔,教学生如何拿笔,教师逐个检查纠正。
然后课件演示正确的写字姿势。
上身坐直,身体与课桌保持一拳的距离,眼睛与书本保持半臂的距离。
教师逐个检查纠正。
6.练习下课说再见
接近下课时,教给学生学会说“老师再见”,并反复练习。
2.数一数
第1课时
教学内容:
数一数。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
用实物投影仪出示书中第2—3页的画面。
师:
这是什么地方?
你认为它美丽吗?
请你说一说:
这幅图是什么意思?
图上的物体分别有多少?
二、操作感知,及时强化
1、数周围的实物:
数一数粉笔盒里有几支粉笔、窗台上有几个水杯、教室里有几个窗户等等。
2、数字卡片:
出示数字卡片,考察学生对数字的认读情况。
三、猜一猜,想一想、说一说,验一验
教师提出问题,学生回答后教师再验证。
师:
手里最多能拿几根粉笔?
盘子里最多能放几个苹果?
笔筒里最多能放几支笔?
第2课时
教学内容:
数一数。
教学过程:
上一节课发现有部分学生不会数数,只会单纯的跟着其他的学生模仿。
因此本节课的目的是教会还不知道怎样数数的学生,这包括:
赵丽晴,孙振源,王雪婷,李传秀,李传贵,任浩。
1.出示准备好的实物道具:
苹果、桔子、辣椒、草莓等,从1到10逐个递增,让学生数出个数。
先集体数,再找个别学生单独数,在不断重复的过程中加深学生对数字的概念。
再熟练之后,再依次将实物逐个拿走,让学生练习倒着数数。
2.认识第几
找5个对数字掌握相对较好的学生站到讲台,排成一队。
老师告诉学生谁是第一,谁是第二,让学生依次往下接,第三,第四,第五。
反复几遍,打乱顺序再重新认一遍。
全班学生拍成两个纵队,一对7人一对8人,让学生依次说一说自己是第几。
2.比一比
第1课时
教学内容:
比一比。
教学过程:
一、创设情境,激发情趣
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。
学生观看动画,用所看到的动画内容讲小故事给同学们听,把学生的注意力转移到课堂教学中。
2、谈话导入:
请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。
还是一样多?
你是怎么知道的?
今天,我们就来一起学习比较多少。
板书课题:
比多少
二、合作学习,自主探究
1、小组合作,观察动画处,组内交流。
说一说动画片里的故事都讲了什么?
小组交流:
有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳……
2、引导观察,初步感知“同样多”
⑴、小朋友们,你们看到了什么?
有多少呢?
(学生数一数)
⑵、问:
小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?
你是怎么知道的?
有什么不同的想法吗
⑶、问:
这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?
(一样多)用一个算式表示是:
板书:
4=4 学生书空并齐读老师介绍等号
⑷、学生动脑筋:
看看,动画片里还有什么和什么“同样多”?
⑸、动手操作:
学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品
比如说:
圆片和三角形
3、理解新知
⑴、小免和小猪比,谁多,谁少呢?
学生操作:
用圆片代表小兔,用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
小兔:
小猪:
学生汇报结果老师演示:
小兔比小猪多。
也就是几比几多?
用一个算式表示是:
板书:
4>3 大于号
3<4小于号
小组读写大于号与小于号
⑵、同桌相互说一说:
动画片中还有什么比什么多或什么比什么少?
小结
三、巩固就用,深化拓展
1、找朋友,把同样多的连起来。
2、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。
⑴、一个同学摆,同桌摆的和他同样多。
⑵、同桌合作,一个摆的多,一个摆的少。
思考:
想一想,怎样摆,我们才能一眼就看出谁多谁少呢?
⑶、说说生活中同样多、多些、少些的例子。
3、比一比,谁多谁少。
谁最多,谁最少呢?
3、动脑筋:
谁能用最少的时间分清图片里物品的多少呢?
考考你的眼力:
4、填一填:
A:
7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
B:
2>□ 6>□ 6=□ □=8 □<9
5、试一试(四杯水的深浅不一样)
模拟活动:
把4块同样的糖放入相应的4杯水中,让糖溶化。
请你猜一猜,哪杯水最甜。
你是怎么知道的,请你说给大家听。
四、教师小结:
今天我们学习了“比多少”,知道在比较时,一定要一个对着一个比,就会得到正确的结果。
第2课时
教学内容:
巩固练习。
教学过程:
一、创设情境,激发情趣
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