新人教版一年级数学上册第六单元认识电子教案.docx
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新人教版一年级数学上册第六单元认识电子教案
教案内容
第六单元:
第一课时11~20各数的认识
义务教育教科书小学数学一年级上册教材第73~74页。
教案目标
1、使学生能正确数数量在11~20之间物体的个数,知道这些数的组成,掌握20以内的顺序和大小。
2、通过创设情境,使学生能积极参与数学学习活动,培养学生的好奇心、求知欲。
3、培养学生的合作交流意识,在合作的过程中使学生会完整地表达自己的想法,学会与人交流。
在交流过程中,使学生会倾听别人的发言,体验合作的成功与欢乐。
教案重点
教案难点
教案重点:
11~20各数的读法及组成
教案难点:
理解10个一是1个十。
教案方法与手段
自主合作探究
教案准备
学生每人20根小棒,橡皮筋2根:
数字卡片,课件。
教
学
过
程
一、创设情境,激趣导入。
把小棒装在牙膏盒里,让学生猜一猜一共有几根小棒?
能一眼看出有几根小棒吗?
二、操作观察,探索新知。
1、数小棒,感知“十”。
(1)师:
我们一根1根地数出来是11根小棒,谁能摆一摆小棒,让人一眼看出这里有11根小棒?
(学生操作摆小棒)
(2)师:
谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听?
(3)师:
这些摆法都可以,哪种方法最简单,能一眼看出小棒是11根?
生:
先摆10根,再摆1根的最简单。
(4)师追问:
为什么?
生:
这样摆最容易看出来是11根,其他的摆法要数几次。
(5)师:
我也同意这个观点,怎样把10根小棒紧紧地合在一起,拿的时候方便一点?
生:
用橡皮圈扎起来。
(6)师:
请小朋友用老师给你们准备的橡皮圈把10根小棒捆起来。
2、认识11,学习数的组成。
(1)师:
请小朋友把你的一捆小棒举起来,我们把10根小棒扎在一起,变成了一个十,也就是说十个一是一个十(板书:
10个一是1个十)
(2)学生跟读,个别读,抽读,同桌互读。
(3)师:
一个十,1个一组成几?
(4)师:
1个十和1个一组成11,这句话谁还会说?
学生个别说,再同桌说11的组成。
3、出示15。
(1)师:
15表示多少根小棒(15根),你会用小棒摆吗?
(会)这一捆小棒是10个一,还需要拆开吗?
(2)学生操作,教师巡视,辅导。
(3)师:
谁愿意把自己的摆法介绍给其他同学听?
(4)请一学生上台演示摆15。
同桌互说15的摆法。
4、认识11—20其他各数。
请小朋友摆一个比10大的数,你想摆几就摆几?
学生独立操作,教师巡视。
5、看直尺,感知数的顺序、大小。
(1)从0数到20。
观察直尺上的数你有什么发现?
(2)连线。
(书87页第2题)
三、巩固延伸
1、在我们身边,有哪些东西可以用十几来表示?
2、翻书比赛。
3、在□里填数。
15﹥1□1□﹤1□□□﹥□□□□﹤□□
四、总结:
这节课你学会了什么?
教后修改
板书设计
11—20各数的认识
11121314151617181920
∧∧
1个十2个一一个十5个一
教案反思
参考资料
教师用书
学科
数学(第一册)
备课教师
文忠
授课时间
第周月日
教案内容
第二课时11~20各数的写法
义务教育教科书小学数学一年级上册教材第75~77页。
教案目标
1、使学生初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写11―20各数。
2、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。
3、培养学生良好的书写习惯。
教案重点
教案难点
认识“十位和个位”。
教案方法与手段
自主合作探究
教案准备
课件,小棒若干,数位筒,计数器,学生准备小棒。
教
学
过
程
一、复习准备:
1、拍手数数。
从1数到20,从20数到1
2、数一数下面的小棒有多少根?
(1)一根一根数
(2)先把10根圈起来,再看有几根。
3、下面每一堆有几个十?
几个一?
一捆加一根一捆加三根 2捆
4、师:
我们已经学会数11―20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。
板书:
11―20各数的认识
二、讲授新课
1、动手操作,初步感知数位
(1)生拿出自制的数位筒,让学生在右边的筒里放小棒,边放边数
(2)师:
把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。
再在右边放4根,这时一共是几根?
问:
右边的4根表示什么?
(我们把4所在的位置叫做个位) 左边的1根表示什么?
(1个十) (我们把1所在的位置叫做十位)在数位筒上写个位、十位“那么14该怎么写呢?
我们可以借助计数器来写数。
”
2、利用计数器写数。
(1)观察:
从左边起,每一位是什么位?
第二位呢?
(2)计数器右边起第一档叫个位,右边第二档叫十位,十位上有几个珠就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就在个位上写几。
让学生写出14,请一名学生板演。
(3)师:
写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。
3、练习。
完成例4中后两个数,四个人一组。
(1)讨论:
“20”个位上的0该不该写?
为什么?
(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个也没有)
三、巩固练习
1、用数字卡片摆出,下面各数 十六 十一 十九 十四 十七 二十
2、听老师读数,学生写 12 11 15 17 16 3、给小马虎错误十一写成101 十八写成81 二十写成210
4、做练习十四的第3―――5题。
四、总结:
这节课你有什么收获?
教后修改
板书设计
11—20各数的写法
111520
十一十五二十
教案反思
参考资料
教师用书
学科
数学(第一册)
备课教师
文忠
授课时间
第周月日
教案内容
第三课时十几加几的加法和相应的减法
义务教育教科书小学数学一年级上册教材第78页。
教案目标
1、通过自主探索,合作交流列出四个算式,并计算结果。
2、培养学生的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教案中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的教案情境之中学数学。
教案重点
教案难点
看一幅图写出四个算式,并能正确地进行计算。
教案方法与手段
自主合作探究
教案准备
课件
教
学
过
程
一、创设情景,激趣引入
1、今天我们要去数学乐园玩,不过先要回答几个问题,才能进去。
(1)卡片出示:
1个十和3个一合起来是()
15里面有()个十和()个一
1个十和()个一合起来是19
(2)这些算式中哪些已经学过了,哪些还没有学?
8+110+12+64+107-38+10
(3)今天这节课,我们就来学习十几加几及相应的减法(板书课题)
二、合作探究,领会新知
1、学生操作:
左边摆出10根小棒,右边摆出3根小棒,一共有几根小棒呢?
2、探究算法
(1)你能算出得数吗?
请你把书翻到78页,试着填一填。
然后把你的方法告诉你的同桌。
(2)谁愿意把你的算法告诉大家。
(指名学生回答)
3、老师小结:
小朋友的方法可真多,既可以用数的组成来算,也可以利用加、减法之间的关系来算。
三、巩固深化,拓展创新
1、回到课前分类题,让学生完成原来不会做的题目。
2、出示做一做1
学生自己先用小棒摆一摆,然后列出算式。
3、做一做
做完问学生你有什么发现?
4、我们一起来到智慧宫:
练习十八T1。
四、总结:
这节课你有什么收获
教后修改
板书设计
10加几的加法和相应的减法
10+3=133+10=13
13-3=1013-10=3
11+2=1313–2=11
加数加数和被减数减数差
教案反思
参考资料
教师用书
学科
数学(第一册)
备课教师
文忠
授课时间
第周月日
教案内容
第四课时用数学
义务教育教科书小学数学一年级上册教材第79页。
教案目标
1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、训练学生用不同方法解决同一个问题,感受数学在日常生活中的作用。
教案重点
教案难点
重点:
能运用几和几之间有几个数的数学知识解决实际问题。
难点:
能够用多种方法解决问题。
教案方法与手段
自主合作探究
教案准备
课件
教
学
过
程
一、基本口算练习。
1、数数,从9数到20;从20数到11。
二、新课
1、出示例6。
(1)出示:
活泼可爱的小朋友在参观动物园。
他们拍着队伍在观看大熊猫,从图中你获得哪些数学信息?
(2)你能提出哪些数学问题?
(3)怎么解决问题?
先独立思考,小组交流。
2、交流解决问题的方法。
(1)请各组代表发言。
根据学生的发言,教师板书出每种解决问题的方法。
(2)如果学生没有出现画图的方法,教师可引导学生:
(3)我们可以来画一画,用自己喜欢的图形来代替,然后再数一数中间有几个人?
(4)学生反馈,教师板书方法。
4.小结
(1)让学生评议哪一种解决问题的方法好。
(2)教师结合解决问题的情况,肯定学生探索的解决方法。
三、独立运用所学数学知识解决问题
(一)做P79的做一做。
1、认真观察图,图中有什么?
2、你能提出提出数学问题吗?
3、独立解决问题。
4、集体订正。
(二)做练习十八的第5题。
1、让学生看教科书第80页上面第5题。
同桌互相说一说题意之后,指两名学生向全班同学说一说题意。
2、怎么解答问题?
3、引导学生从另一个角度思考解决方法。
(三)做练习十八的第6题。
1、学生认真读题,谁来说说图的意思?
2、学生独立思考,解决问题。
五、课堂小结:
这节课你有什么收获?
板书设计
用数学
数一数:
11、12、13、14
画一画:
第10第15
教案反思
参考资料
教师用书
学科
数学(第一册)
备课教师
文忠
授课时间
第周月日
教案内容
第五课时练习十八
义务教育教科书小学数学一年级上册教材第80—81页。
教案目标
1、通过复习,进一步认识11—20各数,正确、迅速地读、写这些数,知道这些数的组成,掌握它们的顺序和大小。
2、通过复习,进一步巩固对“十位”和“个位”的认识,初步了解十进制。
3、通过复习,能够更加熟练地口算10加几和相应的减法。
教案重点
教案难点
1、熟练掌握数的读写、组成、顺序、大小。
2、认识十位和个位,初步了解十进制。
3、能根据数的组成计算10加几和相应的减法。
教案方法与手段
自主合作探究
教案准备
课件
教
学
过
程
一、梳理内容
小朋友们,我们已经学习了第六单元11—20各数的认识,今天我们就要一起整理并复习这一单元学习的知识。
想一想在这一单元中,我们学会了哪些内容?
二、分块复习
1、数数(用合适的方法数数)。
2、写数:
说说每个数位上的数字所表示的意思。
3、数的顺序与大小。
(1)找数:
数在我们的生活中无处不在!
请大家在书里找找第12页,第20页,应该往前翻还是往后翻?
为什么?
第17页呢?
第11页呢?
(2)按规律填数。
①()、11、()、13、()、()、()、17、()、()
②0、5、()、()、()
③9、11、()、15、()、()、21
④18、16()、()、10、8
⑤()、9、()、3
(3)猜数游戏:
提示语:
大一些、小一些
4、组成。
(1)任意出示11—20各数,要求说出数的组成。
①一个十和9个一组成的数是()。
②6个一和一个十组成的数是()。
③13是由()个十和()个一组成的。
④19的个位上的数字是(),十位上的数字是()。
⑤个位上一个数也没有,十位上是1,这个数是()。
5、口算。
(1)看卡片写得数,选几道说一说加减法各部分名称。
(2)填表。
加数
10
12
3
9
加数
5
6
10
和
13
19
20
被减数
14
12
16
17
减数
4
5
6
差
2
4
10
三、综合拓展
1、一个加数是10,另一个加数和它同样多,和是()。
2、完成第90页第5题。
3、10+□=1□□+11<15
教后修改
板书设计
10+□=1□□+11<15
教案反思
参考资料
教师用书
学科
数学(第一册)
备课教师
文忠
授课时间
第周月日
教案内容
第六课时数学乐园
义务教育教科书小学数学一年级上册教材第82—83页。
教案目标
1、通过经历下棋游戏活动的全过程,使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。
2、在下棋的过程中,使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题,感受数学与生活的联系,培养合作和交流能力。
教案重点
教案难点
学会用以前的知识来解决问题
教案方法与手段
自主、合作、探究、
教案准备
课件
教
学
过
程
一、创设情境,导入新课。
(播放音乐:
幻灯片以及喜羊羊的歌曲。
)
师:
亲爱的同学们,你们看今天都有谁来到我们的课堂上,和我们一起做游戏呢?
生:
喜羊羊,美羊羊,沸羊羊,村长。
师:
那我们就跟上他们的脚步,一起去数学乐园闯关吧!
(喊口号:
数学乐园大闯关,冲呀!
)
二、闯关游戏
第一关:
对口令
师:
沸羊羊是羊村的大力士,他要带小朋友们过第一关——对口令。
(播放PPT)
游戏规则:
屏幕上出现一个固定数字,沸羊羊说一个数,同学说另外一个和它组成的数。
说对了就算过关。
师:
固定数字是几?
生:
5
师:
沸羊羊他报了一个数字3,开动你聪明的小脑袋想一想,你要报几才能和沸羊羊的3一起组成5呢?
生:
我要报2,因为3和2组成5.
(多组练习)
师:
小朋友们厉害!
有没有信心闯下一关呀?
生:
有!
(喊口号:
数学乐园大闯关,冲呀!
)
第二关:
走迷宫
贪吃的懒洋洋带着大家走进了迷宫,可是怎么也没能找到出口。
聪明的小朋友,你们能帮助他们吗?
(播放PPT)
游戏规则:
按照1、2、3……9的顺序走出迷宫。
师:
就请同学们在书上画出自己走出迷宫的方法吧!
(展示学生的不同路线,说明方法多样)
师:
终于走出迷宫了你们开心吗?
生:
开心。
师:
那我们看看接着又玩什么游戏吧!
第三关:
投球大比拼
(播放PPT)
喜羊羊队VS一年级同学
师:
我们将和喜羊羊他们比赛投球,赢了就可以得到老师准备的奖品。
你们想获得奖品吗?
生:
想!
师:
那我们选出我们班的投球能手吧!
(随机按序数选取学生和记录员)
1.两队开始比赛,其余同学拉拉队,记录员在黑板上作好记录。
2.比赛结束,观察黑板上的记录情况,用一句话说说比赛结果。
3.颁奖
第四关:
送车票
师:
数学乐园有趣吗?
既有游戏玩,还有奖品。
相信同学们也累了,我们休息10秒钟吧。
轻轻闭上眼睛,倒数10秒钟。
生:
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.
学生倒计时,教师将事先准备好的车票随机放在同学的桌上。
(播放录音:
怎么办怎么办?
糊涂的老村长把喜羊羊们回去的车票弄丢了。
他们还在数学乐园回不去了。
)
师:
村长可真不小心!
亲爱的同学们,你们快在自己的桌子上找一找,车票是落在我们班了?
学生在动手找寻车票。
生1:
老师在我这。
生2:
我这也有。
师:
好,那你说说车票上写什么了?
你能告诉老师是谁的车票吗?
生:
8-5
师:
那你来亲手把车票送到喜羊羊那吧。
……
师:
通过同学们的努力,喜羊羊们终于坐上了火车。
让我们一起和他们道别吧,希望他们下次还来我们班。
师生:
再见!
三、活动总结
同学们今天不仅参加了有趣的数学游戏,还用所学的数学知识解决了不少数学问题;你们不仅自己会独立思考,还知道了怎样与同学合作;大家都是聪明勇敢的孩子,所以我要送一份礼物给大家——智慧种子,希望你们将它种在你们的心里,等到它结出智慧的果实。
教后修改
板书设计
略
教案反思
参考资料
教师用书
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