安徽省定远县西卅店学校学年上学期第一次月考卷七年级生物.docx
- 文档编号:4365490
- 上传时间:2022-11-30
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:109.43KB
安徽省定远县西卅店学校学年上学期第一次月考卷七年级生物.docx
《安徽省定远县西卅店学校学年上学期第一次月考卷七年级生物.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《安徽省定远县西卅店学校学年上学期第一次月考卷七年级生物.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
安徽省定远县西卅店学校学年上学期第一次月考卷七年级生物
安徽省定远县西卅店学校【最新】上学期第一次月考卷七年级生物
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.当显微镜视野过暗时,应该怎样调亮()
①选用大光圈②选用小光圈③选用平面反光镜④选用凹面反光镜
A.①③B.②④C.①④D.②③
2.一首歌中唱到“种下一颗种子,长出了果实”说明生物()
A.具有应激性B.需要营养C.能繁殖D.是变化的
3.下列物质中属于无机物的是( )
A.糖类B.脂质C.水D.蛋白质
4.右图是农田生态系统中两条主要的食物链。
如果有人大量捕捉青蛙,短时间内对生态系统造成的影响是
A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重
C.蛇的数量迅速增加D.田鼠的数量迅速增加
5.动物细胞的能量转换器是
A.叶绿体B.叶绿体和线粒体C.线粒体D.线粒体和细胞核
6.下列微生物中,不是营腐生生活的是
A.枯草杆菌B.蘑菇C.乳酸菌D.蓝细菌
7.切西瓜时会有大量的液汁流出来,这些液汁来自于()
A.细胞核B.液泡C.叶绿体D.细胞壁
8.某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系,该食物网的消费者中,哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝( )
A.乙
B.丙
C.丁
D.己
9.下列各项中,能正确表示食物链的一项是()
A.青草←野兔→狼B.青草→野兔→狼
C.阳光→青草→野兔→狼D.青草→野兔→狼→细菌和真菌
10.用显微镜观察临时装片时,如果转动目镜和移动装片,视野中的污点都没有移动,那么可判断污点是在()
A.目镜上B.物镜上C.反光镜上D.玻片标本上
11.下列植物中,被称为地球之“肺”的是
A.针叶林B.热带雨林C草原C.落叶阔叶林
12.下列哪项不是生物的共同特征?
()
A.生物都能对外界刺激做出反应B.生物都能排出身体内产生的废物
C.生物都能在水中生活D.除病毒外,生物都是由细胞构成的
13.地球上的生物进行生命活动的基础是()
A.新陈代谢B.生长和繁殖C.遗传和变异D.具有应激性
14.在调查校园里的生物过程中.下面四位同学的做法正确的是( )
A.李华发现一只毛毛虫,觉得太恶心了,不记录
B.王强抓到一只不认识的鸟,于是把它带回家探究后当食物
C.陈明的调查记录中有菊花,后来他发现其他同学都没有,就把它删掉
D.张平在校园内发现一只蟋蟀,它很快就蹦到校园外面去,但他同样记录下来
15.“山上多植物,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”,这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是( )
A.制造氧气和净化空气
B.过滤空气和净化空气
C.降低噪音和调节气候
D.保持水土和涵养水源
16.植物细胞分裂的顺序是
①细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核
②细胞核由一个分成两个
③在细胞质中央形成新的细胞膜和新的细胞壁
A.①②③B.②①③C.③①②D.②③①
17.要了解马与驴在外形上的相同或不同之处,应采用
A.分析法B.观察法
C.实验法D.调查法
18.下列各项中,所蕴含的科学知识不相对应的是( )
A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环
B.“千里之堤,溃于蚁穴”,形象地说明生物影响环境
C.“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系
D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
19.森林茂密的地方,大气湿度大,说明()
A.生物能影响环境B.生物适应环境
C.大气影响植物的生存D.植物的生长需要水分
二、综合题
20.细胞是生物体结构和功能的基本单位.下面是几种细胞模式图,请据图回答.
(1)③与①、②的主要区别是_____.
(2)细胞生活需要物质和能量,在①、②两种细胞中都具有的能量转换器是_____.
(3)经观察发现,只在①细胞中含有液泡和_____,因此该细胞是植物细胞.
(4)将图示①②两种细胞放入蒸馏水中,①细胞不会胀破,是因为①具有起保护支持作用的_____.遗传信息的控制中心位于_____.
(5)与牛、马、羊等动物的细胞相比,③细胞可通过_____方式繁殖后代.用煮沸的方法无法彻底消灭细菌,因为某些种类的细菌在不良条件下会形成休眠体_____.
(6)④为病毒EV71,它的结构简单,没有细胞结构,仅由_____和_____组成.病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖.
21.阅读下列材料,然后回答问题.
入冬以来冷暖无常,很多人都感冒了,感冒病人鼻腔里有很多病毒和细菌,鼻腔粘膜受到刺激,会激发机体接二连三地打喷嚏;
本来流感疫苗对预防某些流感有效,但大家听说疫苗出问题了,都不敢去打流感疫苗.
(1)打喷嚏是人体一种先天性的非特异性免疫.这是人体的第__道防线在起作用.
(2)受到刺激打喷嚏也是神经调节的一种基本方式之一,叫做__反射.
(3)鼻腔黏膜中还有嗅细胞,能辨别气味.当人闻到椒味打喷嚏时,嗅细胞在相关反射弧中起__的作用.
(4)由鼻、咽、气管等到肺一系列器官共同完成呼吸功能,它们构成了人和动物特有的一个结构层次__.
(5)有的疫苗在运输过程中没按要求冷藏而失效.这样的疫苗注入使用者体内后,不能刺激淋巴细胞产生相应__,会对使用者健康甚至生命带来隐患.
22.图甲表示某草原生态系统的食物网,图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占得数量关系,图丙表示该生态系中某些生物间的关系.请据图分析回答:
(1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物,没有表示出的生物成分是_____.此生态系统中,_______就是沿着食物链和食物网流动的.
(2)图乙中,a,b,c,d构成了图甲中含鼠的一条食物链,如果某有毒物质通过此食物链不断积累,则体内有毒物质数量最多的是_____.
(3)图丙中,A图表示_____关系.图甲中鹰和蛇的关系是______.
(4)提高该生态系统稳定性的方法是____.
23.下图为人口腔上皮细胞和植物的保卫细胞示意图,根据图回答:
(1)甲、乙两图中,细胞的控制中心分别是___________(填序号)。
(2)与图乙细胞相比,甲图细胞中没有______________(填名称),不能自己制造有机物。
(3)成对的保卫细胞围成的空腔称为气孔,是____________作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
当保卫细胞吸水膨胀时气孔______________,反之则相反。
(4)在制作上述两种细胞的临时装片时,为保持细胞的正常形态,不能滴加清水而应滴加生理盐水是图_____________表示的细胞。
参考答案
1.C
【解析】
在观察临时装片时,当显微镜视野过暗时,可以让光线进入的多些,所以可以选用大光圈,①正确,可以采用凹透镜聚光,④正确,故选C
2.C
【解析】“种下一颗种子,长出了果实”说明生物能够繁殖。
3.C
【解析】
试题分析:
构成细胞的物质主要有有机物和无机物两大类,其中水、无机盐等属于无机物,分子小,不含碳,不能燃烧,糖类、脂肪、蛋白质等属于有机物,分子大,含碳,能燃烧。
考点:
本题考查的是营养物质的分类。
点评:
此题为基础知识题,解答此题的关键是掌握常见的无机物和有机物。
4.B
【分析】
两条主要的食物链为:
水稻→稻蝗→蛙→蛇;水稻→田鼠→蛇。
【详解】
A、生物间有相互依赖、相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡。
若青蛙被大量捕捉,那么将会影响其他生物的生活,破坏生态系统的平衡,故A错误。
BCD、如果有人大量捕捉青蛙,那么稻蝗会因为缺少天敌,数量增加,则水稻虫害严重,水稻减少;蛇的数量会因为缺少食物(蛙)而减少;田鼠的数量会因为食物(水稻)迅速减少,故B正确,C、D错误。
故选:
B。
5.C
【解析】
叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器,线粒体存在于动植物细胞中,叶绿体只存在于植物细胞中,染色体是遗传物质。
细胞质中的能量转换器有叶绿体和线粒体,叶绿体只在绿色植物的细胞中,动物细胞中没有。
它能将光能转化为化学能贮存在有机物中。
线粒体存在于动植物细胞中,可将有机物中的化学能转化为其他形式能释放出来,供生物利用。
6.D
【分析】
【详解】
A.枯草杆菌依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料,营养方式为腐生。
B.蘑菇属于真菌,营养方式为腐生。
C.乳酸细菌靠分解食品原料中的有机物来维持生存,属于腐生。
D.蓝细菌属于光能自养性菌类。
【点睛】
各种微生物的营养方式。
7.B
【解析】液泡中含有细胞液,有各种味道的物质以及营养物质。
切西瓜时会有大量的液汁流出来,这些液汁来自于细胞内液泡中的细胞液。
8.B
【分析】
生态系统的组成及各部分的作用;生态系统中的食物链和食物网。
【详解】
由图可知,甲是生产者,图中包含的食物链有:
甲→乙→戊;甲→乙→丙→戊;甲→乙→丙→己→戊;甲→丁→丙→戊;甲→丁→丙→己→戊;甲→丁→戊共六条,从食物链中可以看出己的食物只有一种,就是丙,所以丙灭绝一定会引起己的灭绝。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道生态系统中的食物链和食物网。
9.B
【解析】
试题分析:
青草被野兔捕食,因此箭头应指向野兔,A错误;该食物链正确的表示了生产者青草与消费者野兔、狼它们三者的关系,B正确;阳光属于非生物部分,而食物链必需从生产者开始,如青草→野兔→狼,C错误;细菌、真菌是分解者,而食物链中不应该出现分解者,D错误。
考点:
生态系统中的食物链和食物网
10.B
【解析】
试题分析:
显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上,不会出现在反光镜上,因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度,不会出现在视野中,在观察植物细胞时,视野中出现了一个污点,先移动载玻片再转动目镜,污点都没有移动,说明污点不在载玻片和目镜上,那么污点就一定在物镜上,所以在观察植物细胞时,视野中出现了一个污点,先移动载玻片再转动目镜,物点都没有移动,则说明物点在物镜上。
考点:
本题考查的是判断显微镜视野中污点的位置。
点评:
此题是一道基础知识题,能够熟练操作显微镜,便可解答此题。
11.B
【分析】
本题主要考查生态系统中植被类的型及它们的功能,解题时可从它们的作用和功能方面入手。
【详解】
A、世界上的热带雨林主要分布在赤道附近,那里土壤肥沃,雨量充沛,生活着种类繁多、形态各异的植物、动物和其他生物。
热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境,更重要的是,它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳,转化为有机物,储存在植物体内;同时,释放出大量的氧气,维持了生物圈中的碳----氧平衡,因而被称为地球的“肺”,故A符合题意;
B、C、D、针叶林主要以针叶树种为主,草原中的植物以草为主,常绿阔叶林以阔叶数树种为主,植物的种类较单一,其光合作用的强度不及热带雨林,因此维持生物圈中的碳----氧平衡的能力不及热带雨林,故BCD不符合题意。
【点睛】
此题考查生态系统植被类型方面的相关知识。
理解和掌握热带雨林、草原、针叶林、常绿阔叶林在生态系统方面的功能和作用是正确解答此题的关键。
12.C
【解析】
试题分析:
生物的共同特征主要有:
①生物生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
生物有生活在水中的,也生活在陆地上的,还有能在中飞行的。
病毒是由蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成,是没有细胞结构的生物。
除病毒外,生物体都是由细胞构成的。
因此生物都能在水中生活,不是生物的共同特征。
考点:
生物的特征
13.A
【解析】
试题分析:
生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。
包括从外界获取营养物质,排出体内代谢废物。
新陈代谢是进行一切生命活动的基础。
在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
遗传和变异是生物通过生殖过程,能将自身的遗传物质传递给后代,后代个体也会产生各种变异,因此,生物的各个物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。
考点:
生物的特征。
14.D
【解析】
试题分析:
调查是一项科学工作.对你所看到的生物,不管你是否喜欢它,都要认真观察,如实记录,不能仅凭个人好恶取舍,A错误;不要伤害动植物和破坏生物的生存环境,特别是要保护珍稀物种,B错误;沿着事先设计好的路线边调查边记录,注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点,不能因为其他同学都没有,就把它删掉,C错误;调查过程中要如实做好记录,D正确。
考点:
调查的基本方法。
15.D
【分析】
绿色植物在生物圈中的作用:
①是食物之源;②能稳定大气中碳氧平衡;③能稳定生物圈的水循环等。
【详解】
“山上多植物,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”,体现了森林对环境的影响。
在下雨时节,森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴,减轻雨滴对地面的冲击,增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力,减小降雨形成的地表径流;林木盘根错节的根系又能保护土壤,减少雨水对土壤的冲刷。
同时,森林涵养水源,降雨量的70%要渗流到地下,由于森林蒸腾作用巨大,散失的水分特多,森林地区空气湿度大,降水随之增多。
因此森林对环境具有保持水土和涵养水源的作用。
故选D。
【点睛】
解题关键是了解森林生态系统的作用
16.B
【解析】
试题分析:
植物细胞分裂时先是细胞核分裂成两个新的细胞核,然后细胞质分成两份,每份含有一个新的细胞核,最后原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
故A、C、D错误,B正确,选B。
【考点定位】本题考查细胞分裂知识,解答此题需要学生掌握植物细胞的分裂过程。
难度中等,属于理解层次要求。
17.B
【解析】
试题分析:
观察法是生物研究中的基本方法,通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性,如比较马与驴在外形上的相同和不同之处。
考点:
科学探究的方法。
18.D
【分析】
【详解】
细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物从中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用,进入生态循环。
所以“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环,A正确;
生物能够适应环境也能够影响环境,所以“千里之堤,溃于蚁穴”,形象地说明生物影响环境,B正确;
草和豆苗共同争夺阳光、水分、空间、养料等,所以“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系,C正确;
“螳螂捕蝉,黄雀在后”,隐含的食物链可以表示为“植物→蝉→螳螂→黄雀”,D错误。
19.A
【解析】
试题分析:
本题考查的是生物对环境的关系.首先应该明确生物既能适应环境,又能改变环境.
解:
生物对环境的适应是普遍存在的.现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为.例如:
虽然鲸虽然是哺乳动物,但是它却生活在水中,为了适应水中生活,鲸的体型像鱼,四肢变为鳍状,这是对水中生活的一种适应.
生物不但能适应环境,还能改变环境,例如:
茂密的森林,可以通过光合作用,吸收空气中的二氧化碳,释放氧气,还能吸收空气中的有毒气体和粉尘,使得空气变得清洁、新鲜;能通过蒸腾作用,向空气中释放水蒸气,是空气变得湿润.所以森林茂密的地方,大气湿度大,说明生物能影响环境.
故选A.
考点:
绿色植物在生物圈水循环中的作用.
20.成形的细胞核线粒体叶绿体细胞壁细胞核分裂芽孢蛋白质的外壳内部的遗传物质
【解析】
试题分析:
图中①植物细胞:
植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡,叶绿体;
②动物细胞:
动物细胞结构包括细胞膜、细胞核、细胞质;
③细菌:
细菌的结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的有鞭毛和荚膜.没有成形细胞核、叶绿体.
④病毒:
病毒无细胞结构,只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成,病毒不能独立生活,只能寄生在其它生物体内
解:
(1)③细胞与①、②细胞的主要区别是没有成形的细胞核.
(2)细胞生活需要物质和能量,在①、②细胞中都具有的能量转换器是线粒体.
(3)经观察、比较发现,只在①细胞中含有液泡和叶绿体,因此该细胞是植物细胞.
(4)将图示①②两种细胞放入蒸馏水中,①细胞不会胀破,是因为①具有起保护支持作用的细胞壁.②细胞没有细胞壁起保护支持作用,细胞会吸水胀破,看不见完整的细胞.遗传信息的控制中心位于细胞核.
(5)细菌的繁殖方式是分裂繁殖.当环境变的不利于细菌生长时,细菌能够形成一个椭圆形的休眠体,叫做芽孢,芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力,故煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌.
(6)病毒无细胞结构,只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成,病毒不能独立生活,只能寄生在其它生物体内.它是以自我复制方式进行繁殖的.
故答案为
(1)成形的细胞核;
(2)线粒体;(3)叶绿体;(4)细胞壁;细胞核;
(5)分裂;芽孢;(6)蛋白质的外壳;内部的遗传物质;自我复制
考点:
细菌、真菌等其他生物的分类;动、植物细胞结构的相同点和不同点;细菌的基本形态和结构特点.
21.一非条件感受器系统抗体
【解析】
(1)第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,它们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用,呼吸道黏膜上有纤毛,具有清扫异物的作用;第二道防线是溶菌酶和吞噬细胞(如白细胞),具有溶解、吞噬和消灭病原体的作用;人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成,病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生抗体。
打喷嚏是人体一种先天性的非特异性免疫。
这是人体的第一道防线在起作用。
(2)反射一般可以分为两大类:
非条件反射和条件反射,非条件反射是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成,也称为简单反射;条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在非条件反射的基础上,在大脑皮层参与下完成的,是高级神经活动的基本方式,也称为复杂反射,条件反射不是先天就有的,是动物在个体生活过程中所获得的,需要在一定的条件下才能建立和存在,所有的条件反射都是在非条件反射的基础上建立起来的。
受到刺激打喷嚏也是神经调节的一种基本方式之一,叫做非条件反射。
(3)人能嗅到各种气味,是因为鼻腔上部黏膜内有接受气味刺激的嗅觉细胞,其内有嗅觉的感受器。
鼻、咽、喉、气管、支气管和肺脏组成呼吸系统,所以人和动物的结构层次是由细胞、组织、器官、系统和人体,人和动物特有的一个结构层次系统。
(4)疫苗、病原体或异物等进入体内刺激免疫细胞产生一种特殊的蛋白质叫抗体,从而对进入人体内相应的病原体清除达到免疫的效果,属于特异性免疫,具有特异性。
但是疫苗需要在低温环境保存,还有一定的保质期。
点睛:
人体免疫有三道屏障,皮肤和粘膜是第一道屏障,溶菌酶和吞噬细胞是第二道屏障,免疫细胞和免疫器官是第三道屏障;反射包括非条件反射和条件反射;人体的结构层次;抗体的概念及疫苗的保存条件。
22.分解者物质和能量b共生捕食和竞争增加生物的种类和数量
【解析】
试题分析:
生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…,注意起始点是生产者。
(1)植物属于生产者,动物属于消费者,因此“图甲只表示出了该生态系统的部分生物”,没有表示出的生物成分是分解者;脊椎动物从低等到高等的排列为:
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
此图中蛇、鸟、鹰、鼠、羊、狼是脊椎动物,其中蛇属于爬行类,鸟、鹰属于鸟类,鼠、羊、狼属于哺乳类,所以该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是:
爬行类、鸟类、哺乳类;此生态系统中,物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
(2)能量沿着食物链流动逐级递减。
因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多。
图中数量从多到少依次是c、d、a、b,因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b。
有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。
营养级最高的是b,所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”,则体内有毒物质数量最多的是b;图中a蛇是变温动物,b鼠、d鹰都是恒温动物,因此“如果把a,b,d这三种生物分成两类,一类是a,另一类是b和d”,分类的依据是体温是否恒定。
(3)图丙中,甲A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化,属于互利共生关系;图B中两种群呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食关系;图C中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化,属于竞争关系。
因此图丙中,A图表示共生关系。
图甲中,鹰吃蛇属于捕食关系即图丙中的B,鹰和蛇都吃鼠,属于竞争关系即图丙中的C。
因此鹰、蛇之间的关系既可以体现B图捕食关系,又可以体现C图竞争关系。
(4)生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,因此提高该生态系统稳定性的方法增加生物的种类和数量。
“如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因,导致出现荒漠化”,从生物与环境的关系看,这种现象属于生物影响环境。
点睛:
在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
23.②和⑥叶绿体蒸腾张开甲
【解析】
试题分析:
由甲乙两图可知:
①细胞膜、②细胞核、③细胞质、④细胞壁、⑤细胞膜、⑥细胞核、⑦细胞质、⑧气孔,
(1)细胞核是细胞的控制中心,控制着生物的遗传和发育,所以②⑥;
(2)与图乙细胞相比,甲图细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,制造有机物;
(3)保卫细胞总是两两相对而生,围成的空腔是气孔,保卫细胞吸水膨胀时,气孔就张开,反之气孔就关闭,当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气中,因此,气孔是植物体蒸腾失水的“门户”;
(4)动物细胞的细胞液浓度与0.9%的生理盐水相似,所以在制作上述两种细胞的临时装片时,为保持细胞的正常形态,不能滴加清水而应该滴加生理盐水是图甲所表示的细胞。
考点:
动、植物细胞结构的相同点和不同点;气孔的功能结构及开闭原理。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安徽省 定远县 西卅店 学校 学年 上学 第一次 月考 年级 生物